七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14春高效作業(yè)無(wú)答案冀教版.doc

春 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí) 1、 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。朗rn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 醞釀（ ）（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托 應(yīng)和（ ）（ ）2、 根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）、歡歡喜喜的樣子。 （ ）（2）、呼喚朋友，招引同伴。 （ ）（3）、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ）（4）、舒展、活動(dòng)。 （ ）3、本文作者（ ），字（ ），是我國(guó)現(xiàn)代著名（ ）家、詩(shī)人。我們?cè)鴮W(xué)國(guó)他的散文 。課堂練習(xí) 整體感知課文：1、自讀課文，填寫(xiě)下面的表格，理清課文的思路。第一部分（第1段）： _春第二部分（第27段）： _春宏觀勾勒（第2段）：具體描繪（第37段）： 春_ 圖、春_圖、春_圖、春_圖、春_圖第三部分（第810段）：_春2、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括全文：提示：每個(gè)層次總結(jié)一句，概括格式：人（物）+事件我盼望的春天來(lái)了，_，_，_，_，_，_，_ 課后作業(yè)一、為下面加黑的字選擇正確的注音，將其字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1.水漲起來(lái)了（ ） 高梁漲紅了臉（ ） A.物價(jià)上漲（ ） B.2.捉迷藏 （ ）寶藏 （ ） A.礦藏 （ ） B.3.燈籠 （ ） 全籠著一層薄 （ ）籠罩 （ ） A.鳥(niǎo)籠 （ ） B.4.應(yīng)和 （ ）隨聲附和 （ ） A.風(fēng)和日麗 （ ） B. 5.也趕趟似的 （ ）好似 （ ） A.相似 （ ） B.二、給加黑字注音，為拼音寫(xiě)出漢字。 1.小草偷偷地從土里鉆（ ）出來(lái)，（ ）（ ）的，綠綠的。2.人家屋頂上全籠（ ）著一層薄（ ）煙。3.披（ ）著（ ）戴著（ ）。四、把下面的每句話(huà)或詞語(yǔ)概括為一個(gè)詞。1.精神振作。 （ ）2.用手輕輕按著并來(lái)回移動(dòng)。 （ ）3.聲音清晰響亮。 （ ）4.殷切地想望。 （ ）5.聲音相呼應(yīng)。 （ ） 五、指出下列句子各用了怎樣的修辭方法，并說(shuō)出它們?cè)谖闹械淖饔谩?.坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。2.東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。3.散在草叢里像眼睛，像星星。4.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。六、不看書(shū)，為下面的句了填上標(biāo)點(diǎn)。1.花里帶著甜味兒閉了眼樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒杏兒梨兒2.野花遍地是雜樣兒有名字的沒(méi)名字的。3.吹面不寒楊柳風(fēng)不錯(cuò)的像母親的手撫摸著你 第二課時(shí)課前預(yù)習(xí) 1、再讀課文，尋找文中生動(dòng)形象的句子，在課本上勾畫(huà)。2、簡(jiǎn)單談?wù)勀硞€(gè)句子為什么生動(dòng)形象。提示：對(duì)句子的賞析可以從句子的修辭、詞語(yǔ)的使用等方面入手。常用的修辭有比喻、擬人、引用、反復(fù)、排比等，優(yōu)秀詞語(yǔ)可以找句子中的動(dòng)詞、形容詞。提示：排比的作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果反復(fù)的作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。課堂練習(xí). 一、 朗讀課文，選擇段落進(jìn)行寫(xiě)景簡(jiǎn)析。1、春風(fēng)：（1）、這一段中作者用了什么修辭方法？（2）、作者從哪些感覺(jué)寫(xiě)春天的風(fēng)？（3）、春天的風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)？2、春雨：（1）、作者在這里用了什么修辭方法？（2）、作者還寫(xiě)了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？為什么要寫(xiě)這些景物呢？（3）、春雨有什么特點(diǎn)呢？二、小組展開(kāi)朗讀競(jìng)賽，反復(fù)誦讀課文，直至背誦。課后作業(yè)仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了2、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。課內(nèi)閱讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的？答： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)（ ） 和（ ） 的特點(diǎn)。設(shè)題意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)寫(xiě)景技巧。（二）、古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)