人教版四年級下冊語文第三課《記金華的雙龍洞》.pptVIP

服務師生,方便老師,貼近教學,四年級 語文 下冊,人教版,記金華的雙龍洞,葉圣陶,資料寶袋,作者簡介,原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家。本文節(jié)選自小記十篇中的游了三個洞。,葉圣陶,自主預習,1 自讀課文畫出生字新詞，借助拼音讀準字音。 2 聯(lián)系上下文或查字典理解不明白詞語的意思。 3 邊讀課文邊畫出表示作者游覽路線的詞語 4 給文章分一下劃分一下段落。,思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？ 理清線索： （路上-洞口外洞孔隙內洞出洞）,預習檢查,全文分為幾段,第一段(1自然段) 開門見山,直接點明游覽的時間和地點. 第二段(2-3自然段)作者在去雙龍洞的途中所見的景物. 第三段(4自然段)描寫外洞 第四段(5自然段)描寫孔隙 第五段(6-7自然段)描寫內洞 第六段(8自然段)出洞,字詞樂園,浙江（zh ） 油桐（yu tng ） 一簇（y c ） 或濃或淡（nng ） 臀部 （tn b） 上源 （yun） 稍微（ sho wi ） 額角（ jio ） 擦傷（C ) 蜿蜒 (wn yn ) 石鐘乳(sh zhng r ) 依據(y j ) 呈（chng ）粉紅色 盤曲（q ）而上 漆（q ）黑 系（j ）繩子 仿佛（f ）,(請把字音讀準),四月十四日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。 (時間 ) (人物) （地點）（事件）,課文詳解,（1）葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么景色？（請用：“ ” 畫出來）。 （2）“明艷”是什么意思？為什么作者會感 到“眼前一片明艷”？,思考：,映山紅,油 桐,新 綠,一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子,洞 口,高,外洞,大,在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。,外洞,進內洞,“孔隙”的特點是“窄、矮、險“。從以下幾方面可以看出來： （1）船大小的描寫 （2）對進洞方式的描寫 （3）對自己感受的描寫,孔隙一段的寫作特點： 通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點。 （借其他事物描寫本事物）,寫法點撥,我又感覺要是把頭稍微抬一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。,黃龍,青龍,我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。,出洞：,概括主題,課文按照游覽的先后順序，記敘了作者去 金華的雙龍洞所看到的現(xiàn)象。表達了作者 對祖國山川的熱愛，對大自然的熱愛。,圖解結構,記金華的雙龍洞,（1）先交代,時間地點,浙江金華,（2、3）,寫途中,映山紅溪流,春色盎然,（4）,觀外洞,像大會堂,寬大開闊,（5）,過空隙,窄小低矮,感覺驚險,（6、7）,游內洞,奇異幽深,魅力無窮,（8）,出洞,出入溶洞,方式相同,曲徑通幽處 奇景自然成,寫法點撥,寫好游記應做到： 1、按游覽順序記敘，適當運用過渡句，使文章條理清楚，結構嚴謹。 2、抓住景物特點進行具體細致的描寫。 3、在對景物的描寫中，表達自己的真實感受。,拓展提升,你曾經到哪里旅游過？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序寫一寫。,隨堂練習,一、課文整體知。 記金華的雙龍洞的作者是（ ）， 作者游覽的地點是（ ）， 時間是（ ），游覽的順序依次是： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 （A、外洞 B、路上 C、孔隙 D、出洞 E、內洞） 二、選擇正確的讀音畫。 浙(zh zh) 乳(r y) 即(j j) 簇(z c),葉圣陶,浙江金華,4月14日,A,B,C,E,D,三、對號入座，給“進”字選擇恰當?shù)慕忉尅?進：向前移動；從外面到里面； 收購；平房院落