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文檔簡介

城市建設(shè)與管理學院校企合作 人才培養(yǎng)工作總結(jié),一、近三年的工作成效與思考 二、存在的問題與反思 三、明年的工作目標,校企合作人才培養(yǎng)工作總結(jié),（一）近三年的工作成效,1、數(shù)據(jù)支撐 專業(yè)數(shù)與學生人數(shù)增加 分院社會認可度的提升 辦學條件得以改善,2、工作成效 建立健全了校企合作的制度文件 推進了課程改革，引入企業(yè)培訓標準修正人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，確立了工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 師資建設(shè)進一步深入 校企合作開辟了學生實踐平臺 學生綜合素質(zhì)進一步提高,（二）成績的思考,1、校企合作動因 內(nèi)在問題教育教學觀念僵 化 外部原因企業(yè)社會不認可,2、實施舉措 工作的理念與原則（教育教學不分家） 具體的形式（專業(yè)教師與班主任輔導(dǎo)員工作相互滲透） 工作流程,二、存在的問題與反思,1、存在的問題 不少專業(yè)教師“教書不育人” 部分班主任輔導(dǎo)員“育人不學教”,2、反思 必須更新教育教學觀念（上課要教學，更要育人；育人要用心，也要學習專業(yè)知識） 重新理解分院校企合作工作（“訂單班”與“定向班”；“專業(yè)教學實習”與“頂崗實習”）, 努力擴建“三個基地”，進一步深度校企合作（教師能力提升基地、企業(yè)員工培訓基地、產(chǎn)學研基地；校企共建學院） 加大力度構(gòu)筑“三個平臺”（技能大賽、共建實訓室、學生職業(yè)崗位體驗平臺） 強化校企聯(lián)合師資培養(yǎng) 具體落實2012年訂單培養(yǎng)與定向?qū)嵙?三、明年的工作目標,謝 謝！,專業(yè)數(shù)與學生人數(shù),2008年，管理系有3個專業(yè)，在校生256人 2009年，管理系專業(yè)增至5個，在校生340人 2010年，管理系專業(yè)增至7個，在校生580人 2011年，管理類專業(yè)增加到9個，加上建工類8個 專業(yè)，在校生規(guī)模達到2888人,訂單培養(yǎng)工作流程,學生提交意向表 分院統(tǒng)計后與輔導(dǎo)員（班 主任）填寫推薦意見 企業(yè)現(xiàn)場選拔 輔導(dǎo)員 （班主任）與學生家長溝通 與企業(yè)溝通商定訂 單班人員名單 公示3天 家長、學生、學校簽 訂校企聯(lián)

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