2018年九年級語文上冊第一單元第3課飛紅滴翠記黃山教案蘇教版.doc

飛紅滴翠記黃山教案【理論支持】布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論注重反饋、矯正，針對學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點或沒有掌握的內(nèi)容，然后給學(xué)生第二次學(xué)習(xí)機會并輔之于小組活動、個別輔導(dǎo)等多種矯正手段。本課擬從以下幾方面體現(xiàn)這一理念：讓學(xué)生呈現(xiàn)思維偏差，并針對思維的片面、膚淺甚至錯誤進行矯正。當(dāng)堂進行達標(biāo)測評，并及時反饋矯正。注重揭示方法規(guī)律，讓每個學(xué)生都從教師的指導(dǎo)中受到益處。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的獨特的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的寫作方法。3了解解說詞和一般與游記散文的區(qū)別，學(xué)習(xí)對景物進行解說。【學(xué)習(xí)重點】1體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的獨特的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。【學(xué)習(xí)難點】體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力?！菊n時安排】一課時【教學(xué)設(shè)計】課前延伸1閱讀課文，找出課文描寫了黃山哪些美景，并用簡潔的語言概括所寫景物的特點。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成老師布置的預(yù)習(xí)題。3收集并閱讀與教材相關(guān)、相似、相近的文章，做好讀書筆記。一、學(xué)1. 導(dǎo)入新課。我國明代大旅行家徐霞客在游罷黃山后，發(fā)出了“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的贊嘆，可見黃山在眾山中的地位之高；江澤民總書記飽覽黃山美景后，欣然留詩一首登黃山偶感(“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅?！?，贊美黃山的巍峨挺拔，雄奇瑰麗。今天我們就隨著柯藍為電視片話說長江中黃山片所寫的解說詞一起走進黃山，感受其奇?zhèn)デ嘻悺㈧`秀多姿的自然風(fēng)光。2檢查預(yù)習(xí)。(1)學(xué)習(xí)小組互批預(yù)習(xí)題，共同糾偏解疑。(2)各學(xué)習(xí)小組向全班匯報自主學(xué)習(xí)課文的初步感受。(3)檢查詞語的正確朗讀和書寫及部分詞語的解釋。3. 自主閱讀。(1)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：【出示幻燈片】1這篇解說詞描寫了黃山哪些美景，找出來用簡潔的語言概括所寫景物的特點。2選擇你最喜歡的某一種景物或景象，有感情地放聲朗讀。然后說說為什么喜歡它。3作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的。(2)自主閱讀，圈點批注：【這一環(huán)節(jié)一方面培養(yǎng)學(xué)生形成讀書動筆的習(xí)慣；另一方面，讓學(xué)生與文本充分對話，為合作交流學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。此外，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，這是自主學(xué)習(xí)取得成功的前提和條件。需要注意的是：對學(xué)生批注的要求不能過高，只要能動筆批注，不論對錯都是可貴的，教者應(yīng)該給予充分的肯定。】 4小組合作在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生前后四人為一小組，交流學(xué)習(xí)成果，進行合作學(xué)習(xí)。【要求各組在充分交流碰撞的基礎(chǔ)上，用書面的形式對這兩題的研讀形成共識，并列出合作交流中遇到的疑難問題，以便在全班交流】二、導(dǎo)1.全班交流。(1)各小組代表匯報探討結(jié)果，并呈交小組學(xué)習(xí)中的疑難問題。(2)對各小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，集體點評、質(zhì)疑、糾偏，直至達成共識?！菊Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)將“過程與方法”列為語文課程的“三維目標(biāo)”之一，強調(diào)不但要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且要重視學(xué)習(xí)的過程。在“課程的基本理念”部分強調(diào)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。在初中階段的閱讀目標(biāo)中，要求“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題”。教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、平等對話的參與者?？梢蕴拐\地表達看法，參與對話討論，對學(xué)生認識上的明顯偏差，也應(yīng)該給予必要的評說與指導(dǎo)?！?2精講點撥a.對自學(xué)思考題的講解點撥，即這篇解說詞向我們介紹了黃山哪些美景，找出來用簡潔的語言概括所寫景物的特點。這篇解說詞向我們介紹了黃山哪些美景，找出來用簡潔的語言概括所寫景物的特點?！军c撥方法】邊讀邊用筆從文中圈出介紹的景物。用簡潔的語言概括景物特點可以從文中直接提取，也可以用自己的語言高度概括。本文可以直接從文中提取。【參考答案】描寫的黃山美景有奇峰、古松、巧石、煙云、日出、溫泉。景物特點分別是奇峰“奇”、“高”、“險”；古松“姿態(tài)各異”、“生命力頑強”； 巧石“巧”、“怪”、“奇特”； 煙云“輕盈飄忽”、“柔美”； 日出“瑰麗”、“壯觀”、“輝煌”； 溫泉“愜意舒適”。b. 對自學(xué)思考題第題的講解點撥，即選擇你最喜歡的某一種景物或景象，有感情地放聲朗讀，然后說說為什么喜歡它?！军c撥方法】欣賞美景可以從運用的優(yōu)美語言、景物給人的感受、具有的精神品質(zhì)等方面品味、體會、欣賞?！緟⒖即鸢浮咳纾何易钕矚g天都峰。天都峰高聳入云，令人望而生畏；它那斧劈刀削般的懸崖峭壁，叫人膽戰(zhàn)心驚?！暗欠逶鞓O”之時，一定會獲得成功的滿足。尤其是那魚貫而上、懸空飄動的登山隊伍，讓人備受感動，不得不為他們團結(jié)向上、不畏艱險的精神而喝彩。c. 對自學(xué)思考題第題的講解點撥，即作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的。【點撥方法】課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片話說長江中黃山部分而寫的。它是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個淋漓盡致，向我們展示了黃山獨特的美。通過本文我們學(xué)會變換角度從多方面描寫景物的方法。【參考答案】“從高空俯視神游天外了?！?俯視) “巍峨黃山取名天都峰?！?仰望)“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺階上登山的集體?！?起先置身于旅人之中，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠處遙望)“當(dāng)我們登上真是無限風(fēng)光在險峰啊！”(從峰頂俯視)“沿百步云梯而下馱著一只金龜。”(翹首昂視)“西海中的飛來峰稱它為仙桃峰?！?邊欣賞邊聽導(dǎo)游解說) “清晨神奇的仙山瓊閣。” (遠視，隨著太陽升起而變換視角)【以上精講點撥的三題，針對“學(xué)”這個環(huán)節(jié)中的三個學(xué)習(xí)任務(wù)而點，點撥時注意接通學(xué)生的經(jīng)驗，為學(xué)生總結(jié)出解題或解決這類題的規(guī)律方法，以提高學(xué)生品味文本和解題的能力?！熬v點撥”可以在“全班交流”時老師適時引導(dǎo)，也可在學(xué)生探究完所有問題后老師集中點撥，概括思維規(guī)律和答題技巧】3深度探究探究題：作為電視旅游風(fēng)光片的解說詞，它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別？先四人小組探究，后各小組代表匯報探討結(jié)果，并對各小組的結(jié)果，集體點評、質(zhì)疑、糾偏，直至達成共識?！军c撥方法】結(jié)合鼎湖山聽泉，歸納一般游記散文和旅游風(fēng)光片的解說詞各自特點，然后將二者進行比較，找出二者的不同點?！緟⒖即鸢浮坎煌牡胤接腥?1)游記散文是反映作者的見聞感受，作者要在作品中出現(xiàn)。解說詞的只描述畫面，作者不出現(xiàn)。(2)游記散文往往借助某一外物抒發(fā)作者的情感；旅游風(fēng)光片的解說詞，主要使人對某一知識有所了解，作者的個人情感少。(3)游記散文可以對景物作全面的反映，也可以只表現(xiàn)作者感興趣或是所見到的那部分；游覽風(fēng)光片的解說詞則要求全面反映景物。 【這一過程充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性，尤其顯示了探究性學(xué)習(xí)的特點和效果。整個學(xué)習(xí)過程不但使學(xué)生在認識成果和認識方式方面有較大收獲，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，讓他們學(xué)會深入地思考和探究，勇