2017_18學(xué)年高中語文散文部分第3單元KissingtheFire(吻火)合歡樹提能精學(xué)精練.doc

Kissing the Fire(吻火)合歡樹1下列句中加點(diǎn)的字，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方B“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。C她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。D有一天晚上，他拿著一根紙煙對一位朋友點(diǎn)燃的紙煙取火，他說道“Kissing the fire”?！窘馕觥緿項(xiàng)，“對”應(yīng)改為“向”?！敬鸢浮緿2依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，就是要讓各國人民心心相印、攜手同行，戰(zhàn)勝共同面臨的困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)_、共克時(shí)艱的強(qiáng)大力量。領(lǐng)導(dǎo)干部掌握各種權(quán)力，如何運(yùn)用權(quán)力管理好“眾人之事”？就是要做到_，做到“思無邪”、秉正義、走正道。即使是在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的莊嚴(yán)時(shí)刻，還有人_地拋棄和平憲法，以求重掌發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭之權(quán)杖。A同舟共濟(jì)不偏不倚處心積慮B風(fēng)雨同舟中庸之道殫精竭慮C同舟共濟(jì)中庸之道處心積慮D風(fēng)雨同舟不偏不倚殫精竭慮 【解析】風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。同舟共濟(jì)：坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。不偏不倚：不偏向任何一方，表示中立或公正。中庸之道：指不偏不倚，折中調(diào)和的處世態(tài)度。常常偏向于和稀泥不講原則，往往帶有貶義。處心積慮：指費(fèi)盡心思做壞事 。含貶義。殫精竭慮：形容耗盡精力，費(fèi)盡心思。含褒義?！敬鸢浮緼3下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()A雖然圓通方面并未直接公布本次協(xié)議的購機(jī)數(shù)量，但知情人士向每日經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)浾咄嘎叮舜螆A通訂購了15架飛機(jī)，可以堪稱中國民營快遞史上最大一次手筆。B中美關(guān)系發(fā)展要防止不要跌入所謂大國沖突對抗的“修昔底德陷阱”，要拓展合作、管控分歧，使兩國關(guān)系發(fā)展成果更多惠及兩國人民和世界人民。C破解“黃金周難題”，迫切需要切實(shí)制定、落實(shí)好錯(cuò)峰休假、帶薪休假，讓人們多一些休假的選擇，而不是只能在黃金周期間“扎堆”出行。D長征十一號火箭的成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了我國運(yùn)載火箭快速發(fā)射的小時(shí)級跨越。這標(biāo)志著我國具備了小衛(wèi)星快速組網(wǎng)的能力，對提升我國快速進(jìn)入空間的能力具有里程碑式的意義?！窘馕觥緼項(xiàng)，成分贅余，“可以”與“堪”意思重復(fù)。B項(xiàng)，不合邏輯，“防止”與“不要”共用造成表意相反。C項(xiàng)，成分殘缺，在“帶薪休假”后加上“等制度”?！敬鸢浮緿4閱讀下面的一段文字，概括出史鐵生散文的四個(gè)特點(diǎn)。翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實(shí)的文字所吸引，更會情不自禁地被作品中的真情所打動(dòng)。哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W的，其實(shí)它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實(shí)的敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會用濃重的色彩和奇特的視覺構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實(shí)的語言中充滿悲愴，這種悲愴彌漫在整篇作品中?！窘馕觥拷獯鸫祟}要注意每個(gè)句子中的關(guān)鍵詞語，特別是一些評價(jià)性詞語，如談到史鐵生的文字時(shí)的“平實(shí)”，談到其作品情感時(shí)的“真情”，談到作品內(nèi)容時(shí)的“哲理”，談到語言時(shí)的“悲愴”?！敬鸢浮课淖制綄?shí)蘊(yùn)含真情蘊(yùn)含哲理充滿悲愴5仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。墨香你香醇如酒我沉醉不歸屈原的傲文天祥的骨都在你的濃郁香味中氣貫長虹【答案】(示例)你瀟灑如詩我深情吟誦蘇軾的豪辛棄疾的放都在你的激越韻律中穿越時(shí)空(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成69題?；叵肫鹬灸ο壬矣浀米钋宄氖撬请p銀灰色的眸子。其實(shí)他的眸子當(dāng)然不是銀灰色的，可是我每次看見他那種驚奇的眼神，好像正在猜人生的謎，又好像正在一葉一葉揭開宇宙的神秘，我就覺得他的眼睛真帶了一些銀灰色。他的眼睛又有點(diǎn)像希臘雕像那兩片光滑的，仿佛含有無窮情調(diào)的眼睛，我所說銀灰色的感覺也就是這個(gè)意思吧。他好像時(shí)時(shí)刻刻都在驚奇著。人世的悲歡，自然的美景，以及日常的瑣事，他都覺得是很古怪的，從來沒有看見過的，完全出乎意料之外的。所以他天天都是那么有興致(Gusto)，就是說出悲哀的話時(shí)候，也不是垂頭喪氣，厭倦于一切了，卻是發(fā)現(xiàn)了一朵“惡之華”，在那兒驚奇著。三年前，在上海的時(shí)候，有一天晚上，他拿著一根紙煙向一位朋友點(diǎn)燃的紙煙取火，他說道“Kissing the fire”。這句話真可以代表他對于人生的態(tài)度。人世的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都是敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此過個(gè)暗淡的生活，簡直沒有一點(diǎn)的光輝，數(shù)十年的光陰就在計(jì)算怎么樣才會不上當(dāng)里面消逝去了，結(jié)果上了個(gè)大當(dāng)。他卻肯親自吻著這團(tuán)生龍活虎般的烈火，火光一照，化腐臭為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，難怪他的眼睛跟希臘雕像的眼睛相似，希臘人的生活就是像他這樣吻著人生的火，歌唱出人生的神奇。這一回在半空中他對于人世的火焰作最后的一吻了。6作者為什么把人生比作“火”？【解析】找出人生與“火”的相似點(diǎn)，結(jié)合火的特征談一下這個(gè)比喻的用意?！敬鸢浮堪讶松茸鳌盎稹笨此破匠?，實(shí)際上包含了深意。因?yàn)椤盎稹辈粌H象征了人生的明亮、溫暖、熱烈、轟轟烈烈的一面，還有燒灼、破壞、毀滅的一面。7透過那“驚奇的眼神”作者揭示了徐志摩怎樣的個(gè)性特征？【解析】眼睛是心靈的窗戶，透過眼睛可以看到一個(gè)人的內(nèi)心世界，徐志摩的“驚奇的眼神”反映出他對外部世界的熱情，反映出他積極的人生態(tài)度?！敬鸢浮窟@驚奇的眼神反映出徐志摩對待生活的一種心態(tài)，對人世的悲歡，對自然的美景，對未知的世界，他都是驚奇的，天天都有興致。這種生活態(tài)度使這位浪漫的詩人時(shí)時(shí)刻刻對生活充滿熱情，探索人生的美好、新鮮。哪怕是面對悲哀，他也不垂頭喪氣，而是以一種積極的態(tài)度來面對。8在徐志摩“吻火”的動(dòng)作中，我們又可以窺探到徐志摩一種怎樣的人生態(tài)度？【解析】理解“吻火”的含義，這個(gè)動(dòng)作反映出徐志摩的人生態(tài)度，結(jié)合上下文理解這種人生態(tài)度。【答案】這個(gè)動(dòng)作不僅表現(xiàn)出徐志摩對光明、熱烈的摯愛，也表現(xiàn)出他對災(zāi)難、毀滅的坦然，這種積極樂觀的人生態(tài)度是如此浪漫、壯烈、新奇，它被作者化作“吻火”這一形象的比喻，表現(xiàn)了對徐志摩的由衷贊美。9如何理解文章的最后一段？【解析】結(jié)合徐志摩的遭遇談最后一段的含意?！敬鸢浮吭娙诵熘灸ψ罱K死于墜機(jī)事故，那慘烈的情景讓人目不忍視。但本文卻獨(dú)出新意，將那毀滅的一刻化作“吻火”的壯美，讓“吻火”這一主題發(fā)揮到極致，也讓詩人人生的壯美發(fā)揮到極致。(二)課外閱讀閱讀下面的文字，完成1013題。怒放的康巴諾爾胡學(xué)文七月。北方。高原。壩上?？当?。我來了。其實(shí)應(yīng)該說我又來了。我來過多次，康巴諾爾于我并不陌生，但每次的感受都不盡相同?？蛋椭Z爾如同塞外的四季輪回，有著多姿多彩的美。第一次是二十多年前?？蛋椭Z爾在張家口的西北，是沽源近鄰，直線距離不超一百公里。時(shí)間穿越回二十年前，那時(shí)到近鄰做客并不容易。我須清早從工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)出發(fā)，差不多午后到達(dá)。返回沽源的途中，驚喜不期而至。我沒見過那么大的雪，不像鵝毛，更像鵝扇。客車如蝸牛，司機(jī)和乘客多有抱怨。我像不小心偷得了姑娘的芳心，擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)，又擔(dān)心別人沒有發(fā)現(xiàn)，躲閃的眼神浸著貪婪。我在目視中進(jìn)入那個(gè)世界沒有任何雜質(zhì)的世界。我就是一片雪，在茫茫天宇飛舞。康巴諾爾蒙語的意思是美麗的湖泊，康保取其諧音，我很早就知道，并且一直以為是。這次到康保，方得知縣名出自尚書康浩“用康保名”，取富足安寧之意。康保的來歷，竟然如此久遠(yuǎn)。然而，我更喜歡美麗的湖泊。因?yàn)?，康巴諾爾就是怒放的花朵。最大的驚喜是康巴諾爾湖。但眼前的康巴諾爾湖完全出乎我的意料，比我上次看到的豐腴了許多，湖水之潔凈更是完全超出想象。康巴諾爾湖是逆著時(shí)光的奇葩。天空藍(lán)得像康巴諾爾湖水，康巴諾爾湖水藍(lán)得像天空，水天一色，天水共景。云朵在天空游移，也在康巴諾爾湖漂移。在這天然的巨幅水彩畫中，美麗的遺鷗在嬉戲?？蛋椭Z爾沒有漫漫長夜，因?yàn)槊總€(gè)夜晚都有二人臺演出。二人臺生于民間，長于山野。二人臺是戲曲，是元曲的遺風(fēng)流韻。劇情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。“康保二人臺”被列入首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，自然因其光彩和迷人。二人臺承載了我太多的記憶。小時(shí)候，每年冬天村里都有二人臺演出。隨便一片空地，搭起篷子就是戲臺。沒有電，所謂的燈，是浸了煤油的棉球。暗夜中，冒著濃煙的火球被甩起來，如燦爛的玫瑰?；饎轁u弱，再往煤油桶里浸，猛又揚(yáng)起，擠作一團(tuán)的人受了驚嚇，被侵占的舞臺頓時(shí)擴(kuò)大許多，觀眾不經(jīng)意間成為演員。每個(gè)夜晚看二人臺，實(shí)在有些奢侈。二人臺的相貌和神情極其歡愉，但骨子里卻是悲情的。這與它生長的地域和形成的歷史不無關(guān)系。壩上苦寒貧瘠，風(fēng)吹草低，卻鮮見牛羊。因人煙稀少，清乾隆嘉慶年間，遷山西、陜西、山東、河北等地的移民上壩，秦腔、晉劇、道情、社火、秧歌也隨著來到草原，與當(dāng)?shù)氐拿晒砰L調(diào)、民歌、坐腔等藝術(shù)形式融會糅合，演變成集化妝、表演、說唱、歌舞為一體的二人臺。我聽過的二人臺曲目中，拉駱駝無論曲調(diào)還是唱詞都有著擊穿人心的東西，在對過往和人生空白的想象和填補(bǔ)中，心的荒漠處會有花草瘋長。大俗、大雅，歡欣、悲情，含蓄、奔放。油水不溶，二人臺的奇巧奇妙就在于把對立完好統(tǒng)一，無須斧鑿，渾然天成。不妨聽聽雙山梁，羞答答的姑娘這樣唱：聽說是哥哥你要來/哥哥你走來小妹妹不讓你走/我給哥做上一頓/拉住你那胳膊腕腕/羊肉稍稍面條條現(xiàn)炸油糕/拽住你那小手手/豬肉大燴菜/ 一把推你屋里頭七月。我告別了康巴諾爾。我尋見了記憶，追回了時(shí)光。(選自2014年散文百家第11期，有刪改)10下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()A在描繪康巴諾爾湖的自然景觀之前，作者先介紹了“康巴諾爾”名字的含義和得名的由來，既能吸引讀者繼續(xù)閱讀，又賦予康巴諾爾以歷史氣息和人文內(nèi)涵。B“康巴諾爾就是怒放的花朵”，采用比擬的手法，突出康巴諾爾的美麗和活力，表達(dá)了作者對康巴諾爾由衷的贊美和熱愛。C作者在敘寫康巴諾爾夜晚的二人臺演出時(shí)，插敘了一件記憶中觀看二人臺演出的趣事，通過生動(dòng)的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了二人臺演出的迷人光彩。D本文綜合運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來寫怒放的康巴諾爾，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯。E作者讓我們聽聽羞答答的姑娘唱雙山梁，是想讓我們具體感受一下康保二人臺的奇巧奇妙，領(lǐng)略康保二人臺的表演形式?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，比喻的手法；E項(xiàng)，“領(lǐng)略康保二人臺的表演形式”錯(cuò)，應(yīng)是領(lǐng)略康保二人臺的“大俗、大雅，歡欣、悲情，含蓄、奔放”?！敬鸢浮緽E11文章第一段的句子有什么特點(diǎn)和作用？【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。開頭段的作用，常常是引起下文，照應(yīng)題目。【答案】特點(diǎn)：名詞性短語單獨(dú)成句，語言簡潔，節(jié)奏歡快。作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，點(diǎn)明本文的寫作對象，引起下文。同時(shí)傳達(dá)出“我”來康保的愉快心情。12作者通過哪些內(nèi)容具體展現(xiàn)怒放的康巴諾爾？請簡要概括?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。本題的答題區(qū)域從第8自然段到末尾，篩選、概括、歸納出來即可?！敬鸢浮?1)蒼茫而沒有任何雜質(zhì)的雪花；(2)美麗潔凈豐腴的康巴諾爾湖；(3)雅俗共賞、悲歡相融、含蓄而又奔放的二人臺藝術(shù)。13作者在文中詳寫了感受最深的被列入首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄的“康保二人臺”，請結(jié)合“康保二人臺”的藝術(shù)特點(diǎn)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓ΡＷo(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感悟與認(rèn)識?！窘馕觥勘绢}考查探究對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先從第10自然段至末尾篩選概括“康保二人臺”的藝術(shù)特點(diǎn)，然后再聯(lián)系事實(shí)寫出對保