高中生物高考考前輔導(dǎo).ppt

高考考前輔導(dǎo),生物,1、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就做答,尤其不會挖掘題目中的隱含條件； 2、粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷惑； 3、相關(guān)或相似的概念混淆不清； 4、受思維定勢影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗、習(xí)慣、做過的習(xí)題、權(quán)威等“似曾相識”的答案或問題； 5、考試方法和策略不對，信心不足造成心理緊張，或有危難情緒等。,一. 錯選的主要原因,二、應(yīng)注重應(yīng)考能力,在學(xué)科知識基本掌握的前提下，如何能使自己的答案和考試答案接近或一致，這是一個很重要的問題，也是每一個考生能否取得理想高考成績的關(guān)鍵，考試時注意的問題：,1提取信息的真實性,提取知識主要是通過審題來完成的，審題是要最大限度地獲取出對解題有用的信息。這個過程要注意：,（1）學(xué)會辨別試題的指向；,（2）找出題干中的關(guān)鍵詞：,例：某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳（符合自由組合定律），若它的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生4個精子，其中一個基因型為AB，那么另外3個分別是： A.Ab、aB、ab B.Ab、AB、AB C.AB、AB、AB D.AB、ab、ab,（1）學(xué)會辨別試題的指向；,例1：給含氨較多的土壤耕松土，有利于提高肥力，其原因是： A.有利于土壤通氣，根呼吸作用強； B.增加土壤氮氣的含量； C.有利于土壤通氣，硝化細菌繁殖快，使土壤中硝酸鹽增加； D.促進氨的擴散,（2）找出題干中的關(guān)鍵詞：,例2.已知某人的精原細胞中有26對等位基因，不考慮交叉互換，該人形成精子的基因組合類型最多為( ) A.226 B.223 C.262 D.226,2.審題時要特別注意以下關(guān)鍵字詞:,限定條件的種類:時間(有絲分裂間期)、原因(不含同源染色體的原因)； 影響限定的程度：根本、直接； 最終選擇的方向：肯定、否定 常見限定條件：一個細胞和一個生物體，種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個數(shù)和對數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數(shù)，普遍規(guī)律和特殊規(guī)律、特性等。,3、注意挖掘題目中的隱含條件,隱含條件是指題干中沒有明確給出，而隱藏在基本原理、基本概念、圖形、圖表、曲線、生產(chǎn)實踐或題目給予的新信息中的條件。隱含條件是題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細閱讀題干，從多角度、多層次挖掘隱含條件，補充題干。,例1：某成熟植物細胞經(jīng)某種處理后仍保持活性，但在0.3g/ml蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則先前的“某種處理”所用試劑可能為： A. 0.5g/ml蔗糖溶液； B.清水 C.10% HCl溶液； D.纖維素酶,例2. 兔子的精子中DNA重量為41012g，則其受精卵進入有絲分裂中期的DNA重量為 A、41012g B、81012g C、161012g D、大于161012g 例3.取適量干重相等的4份種子進行不同處理：（甲）風(fēng)干，（乙）消毒后浸水萌發(fā)，（丙）浸水后萌發(fā)，（?。┙劝l(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個保溫瓶中。一段時間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是： A、甲 B、乙 C、丙 D、丁,例4.下表列出了A、B、C、D四種鳥類的產(chǎn)卵、孵出和繁殖后代數(shù)，哪種鳥將會得到更多的進化優(yōu)勢？,隱含:淘汰數(shù)=產(chǎn)卵數(shù)-后代數(shù)(即產(chǎn)卵多，成活數(shù)多),4.排除題目中的干擾因素,切忌“想當(dāng)然”,干擾因素是指命題者有意在題干或選項中附加一些與解題無關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識，敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。,例.假設(shè)一段信使RNA上有600個堿基,其中A150個，G250個,那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的DNA分子片段中C和T的個數(shù)共有: A.150個 B.250個 C.400個 D.600個 變式一：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目最多有多少？ 變式二：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多有多少？ 變式三：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的合成原料就高等動物而言有哪些來源？ 變式四：此合成和翻譯過程涉及到幾個相關(guān)結(jié)構(gòu)或條件？ 變式五：此合成和翻譯過程體現(xiàn)幾種配對關(guān)系？,例.人的成熟紅細胞沒有線粒體，其呼吸作用的方式為無氧呼吸。細菌細胞中也沒有線粒體，其呼吸作用的方式是（ ） A.只進行無氧呼吸 B.只進行有氧呼吸 C.一般不進行呼吸 D.無氧呼吸或有氧呼吸,5.全面準(zhǔn)確理解概念、原理和規(guī)律, 克服思維定勢，不要“想當(dāng)然”。,例1、已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行組織培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（ ） A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16,很多學(xué)生想當(dāng)然的認為“花藥離體培養(yǎng)”就是“單倍體育種”,例2.一定不存在同源染色體的細胞是： A.卵細胞 B.單倍體生物體細胞 C.胚細胞 D.含一個染色體組的細胞 例3.某些地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是 A.單倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.雜交種,D,D,6.解決“不知所問”題目的關(guān)鍵是要“知其所問”、 “知其所考” 。,例1.以下所含DNA分子最小的是（ ） A、細菌 B、噬菌體 C、煙草花葉病毒 D、Y染色體 例2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用人工誘導(dǎo)多倍體的育種方法來提高作物產(chǎn)量。在下列四組多倍體植物中，最有經(jīng)濟價值的一組是( ) A、甘蔗和甜菜 B、水稻和棉花 C、玉米和高粱 D、油菜和大豆,B,A,7.解答雙項選擇題的幾點策略,1.對相近知識點注重比較,求同求異 2.對同問題從多角度理解與分析 3.回憶相關(guān)知識,確定試題考核目標(biāo) 4.確認所選答案與試題要求一致,例1.在減數(shù)分裂過程中，人體內(nèi)某一細胞內(nèi)有44個常染色體和兩個 X 染色體，此細胞可能是： A、卵原細胞 B、精原細胞 C、初級卵母細胞 D、初級精母細胞 E、次級卵母細胞 F、次級精母細胞,ACEF,Y,F,例：分析右圖的曲線，該圖不能表示的:( ) A.PH值（溫度）增大對酶催化效率的影響 B.植物莖的生長于生長素濃度的關(guān)系 C.ATP生成量與氧氣濃度之間的關(guān)系 D.在草鹿狼這一食物鏈中，大量捕殺狼以后，鹿的數(shù)量變化曲線,AC,8.學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線；,3.下圖表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向，有關(guān)說法錯誤的是（ ） A真核細胞的核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) B遺傳信息傳遞規(guī)律中心法則，是美國生物學(xué)家沃森1957年首先提出的 C也能在線粒體和葉綠體中進行 D一條mRNA可相繼與多個核糖體結(jié)合，加快了翻譯的速度,B,4.下列各項與右圖曲線不相符合的是（ ） A縱軸：肌細胞中ATP含量； 橫軸：氧氣濃度 B縱軸：種群在無限環(huán)境中的增長速率； 橫軸：時間 C縱軸：人體內(nèi)組織細胞中酶的活性； 橫軸：環(huán)境溫度1030 D縱軸：基因A的基因頻率； 橫軸：Aa連續(xù)自交代數(shù),B,9回答問題的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,（1）找準(zhǔn)題中要求回答的主要方面-“采分點”,（2）用生物學(xué)術(shù)語，科學(xué)、準(zhǔn)確地回答問題。,（3）將新信息與課本知識聯(lián)系，有一些材料題，會引用一些新的科學(xué)信息和材料,（4）檢驗答案,10實驗題的答題原則和方法,（1）對照實驗原則；,（2）等量原則,（3）單一變量原則,11正確認識時政熱點和焦點問題 近兩年來的生命科學(xué)熱點是：基因組研究；克隆技術(shù)；干細胞研究；人口調(diào)查與計劃生育；生命和健康食品安全與添加劑；環(huán)境保護三峽與核輻射；生態(tài)農(nóng)業(yè)等。,三、調(diào)整好應(yīng)考心理,樹立必勝信心，克服怯場心理，拿到試卷后，先瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，對題目的難易不必介意，因為“我難你也難，你易我也易”。,注意體能訓(xùn)練，正常睡眠和適當(dāng)營養(yǎng)，勞逸結(jié)合，預(yù)防疾病，以飽滿的精神狀態(tài)應(yīng)考。要調(diào)好自己的“生物鐘“，使大腦的興奮點調(diào)至高考時間段，保證大腦以最佳狀態(tài)進入考場。,掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準(zhǔn)確性和速度。,做好考前的各種物質(zhì)準(zhǔn)備,考