在“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程”中培養(yǎng)“問(wèn)題求解能力”的經(jīng)驗(yàn).ppt

高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程 培養(yǎng) 問(wèn)題求解能力 的經(jīng)驗(yàn)交流,孫志崗 語(yǔ)言基礎(chǔ)教研室 空間計(jì)算技術(shù)研究中心,2019/6/28,2,想說(shuō)點(diǎn)什么,剛告別學(xué)生身份不久 未完成“教師”“學(xué)生”的角色變換 無(wú)知者無(wú)畏 所以斗膽做了點(diǎn)事兒 有些自以為獨(dú)特的經(jīng)歷 愿與大家分享 期盼批評(píng),2019/6/28,3,教育的目標(biāo),“The central point of education is to teach people to think, to use their rational powers, to become better problem solvers.” “教育的中心目標(biāo)就是教會(huì)人們思考，運(yùn)用他們的理性，成為更好的問(wèn)題解決者?！?Gagn, R.M. The Conditions of Learning,2019/6/28,4,什么是“問(wèn)題求解能力”？,面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題，運(yùn)用所有資源將其解決的能力 新問(wèn)題？ 對(duì)所有人的新問(wèn)題 對(duì)自己的新問(wèn)題 資源？ 資料、知識(shí)、智力、經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)氣和靈感,2019/6/28,5,如何獲得求解能力？,教？,學(xué)？,練！,2019/6/28,6,成為問(wèn)題解決者的必備素質(zhì),2019/6/28,7,培養(yǎng)問(wèn)題求解能力，我的手段,課堂 實(shí)驗(yàn) 答疑 考試 課外,2019/6/28,8,課堂,觀念的轉(zhuǎn)變 傳道授業(yè)解惑 評(píng)道演業(yè)啟惑 教師導(dǎo)師同學(xué) 學(xué)以致用 用以致學(xué) 學(xué)明白 學(xué)不明白 講什么？ 來(lái)龍去脈，心得體會(huì)， 深入剖析，精彩演示 綜述總結(jié)！ 永別了，教材,2019/6/28,9,實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)也是作業(yè)，最最最重要 難度、挑戰(zhàn)、真實(shí)、趣味、無(wú)限的發(fā)揮空間 學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí)，自主決定怎么做 多鼓勵(lì)，少指手畫腳 大作業(yè) 真正全面的問(wèn)題求解鍛煉,2019/6/28,10,答疑,當(dāng)面交流，不可回避； 網(wǎng)絡(luò)答疑，勢(shì)在必行。 好問(wèn) 善問(wèn) 沒(méi)有“問(wèn)”與“答”，只有討論； 提出問(wèn)題時(shí)，必須先給出對(duì)問(wèn)題的思考； 教師參與討論，只給參考建議和參考資料，不給“答案”。,2019/6/28,11,考試,加大平時(shí)成績(jī)比重 杜絕“三天大法” 作弊問(wèn)題最難處理 “開(kāi)卷”有益 現(xiàn)實(shí)社會(huì)總是開(kāi)卷考試 不要死記硬背，要用心感受 減少考場(chǎng)作弊 試卷點(diǎn)評(píng),2019/6/28,12,課外,課外活動(dòng)可能比課內(nèi)活動(dòng)還重要 大多數(shù)學(xué)生不知道課余可干什么 讓學(xué)生自己把眼球從游戲上移開(kāi) ,2019/6/28,13,效果,“改變了對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，對(duì)其產(chǎn)生了很濃厚的興趣?！?“我遇到不懂問(wèn)題，不全部給我解決，而是在我獨(dú)立思考后解答，雖然那個(gè)思考過(guò)程痛苦，但收獲很大。” “使自己減少依賴性，增強(qiáng)自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真正達(dá)到了鍛煉的目的，還可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用?！?“學(xué)會(huì)了一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法?！?“練就了抵御挫折的心理能力