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專題二文言文閱讀(二)(一)干將莫邪(2016年遵義市第一中學模擬)楚干將、莫邪為楚王作劍,三年乃成。王怒,欲殺之。劍有雌雄。其妻重身當產(chǎn)。夫語妻曰:“吾為王作劍,三年乃成,王怒,往必殺我。汝若生子是男,大,告之曰:出戶望南山,松生石上,劍在其背?!庇谑羌磳⒋苿ν姵?。王大怒,使相之,劍有二,一雄一雌,雌來,雄不來。王怒,即殺之。莫邪子名赤,比后壯,乃問其母曰:“吾父所在?”母曰:“汝父為楚王作劍,三年乃成,王怒,殺之。去時囑我:語汝子:出戶望南山,松生石上,劍在其背。”于是子出戶南望,不見有山,但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背,得劍。日夜思欲報楚王。王夢見一兒,眉間廣尺,言欲報仇。王即購之千金。兒聞之,亡去,入山行歌??陀蟹暾?,謂:“子年少,何哭之甚悲耶?”曰:“吾干將、莫邪子也,楚王殺吾父,吾欲報之。”客曰:“(1)聞王購子頭千金,將子頭與劍來,為子報之。”兒曰:“幸甚!”(2)即自刎,兩手捧頭及劍奉之,立僵。客曰:“不負子也。”于是尸乃仆??统诸^往見楚王,王大喜??驮唬骸?3)此乃勇士頭也,當于湯鑊煮之?!蓖跞缙溲浴V箢^,三日三夕不爛,頭踔出湯中,躓目大怒??驮唬骸按藘侯^不爛,愿王自往臨視之,是必爛也。”王即臨之。客以劍擬王,王頭隨墮湯中;客亦自擬己頭,頭復墮湯中。三首俱爛,不可識別,乃分其湯肉葬之。1解釋下列句中加點字。(1)夫語妻曰_告訴_(2)劍在其背_后面_(3)比后壯_成年_(4)捧頭及劍奉之_進獻_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3干將、莫邪的兒子不惜生命為父報仇,“客”也不負諾言,以身殉義。對他們的行為你怎么看?_干將、莫邪的兒子不惜生命為父報仇,很孝順;但在今天不可取,應(yīng)依法辦事?!翱汀币膊回撝Z言,以身殉義,表現(xiàn)了“言必信,行必果”的俠義精神;我們今天也應(yīng)該學習他路見不平、拔刀相助的精神。_(二)勞山道士(2016年遵義市第十九中學模擬)一夕歸,見二人與師共酌。日已暮,尚無燈燭,師乃剪紙如鏡粘壁間。(1)俄頃,月明輝室,光鑒毫芒。諸門人環(huán)聽奔走。一客曰:“良宵勝樂,不可不同?!贝笙?,入謝。道士曰:“(2)歸宜潔持,否則不驗?!彼熘Y斧,遣之歸。抵家,自詡遇仙,堅壁所不能阻。妻不信。王效其作為,去墻數(shù)尺,奔而入,頭觸硬壁,驀然而踣。妻扶視之,額上墳起,如巨卵焉。妻揶揄之。王慚忿,罵老道士之無良而已。1解釋下列句中加點字。(1)光鑒毫芒_照耀_(2)未諳此苦_熟悉,知曉_(3)遂與人等_相等,一般高_(4)王效其作為_模仿_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_3試分析本文作者用了哪些手法把故事講得引人入勝。_雙線并行;情節(jié)曲折,一波三折;生動刻畫人物語言、動作、心理等。_(三)細柳營(2016年遵義市第52中學模擬)文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內(nèi)守亞夫為將軍,軍細柳,以備胡。上自勞軍,至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。(1)已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:軍中聞將軍令,不聞天子之詔?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。(2)至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!?3)天子為動,改容式車,使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟呼,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪?”稱善者久之。1解釋下列句中加點字。(1)將軍約_規(guī)定_(2)乃按轡徐行_慢慢_(3)彀弓弩_拉滿弓_(4)軍中聞將軍令_聽從_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3題目是“細柳營”,文章為什么還要寫霸上和棘門軍?_文章采用正側(cè)結(jié)合的方法來突出周亞夫的真將軍形象。寫霸上、棘門軍與細柳軍作對比,從側(cè)面烘托周亞夫的恪盡職守,剛正不阿的真將軍形象。_(四)古文二則(2016年遵義市航天中學模擬)孫權(quán)勸學初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。(1)權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。祖逖北伐初,范陽祖逖,少有大志,與劉琨俱為司州主簿,同寢,中夜聞雞鳴,蹴琨覺,曰:“此非惡聲也!”因起舞。及渡江,左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口,糾合驍健,言于睿曰:(2)“晉室之亂,非上無道而下怨叛也,由宗室爭權(quán),自相魚肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土,今遺民既遭殘賊,人思自奮,(3)大王誠能命將出師,使如逖者統(tǒng)之以復中原,郡國豪杰,必有望風響應(yīng)者矣?!鳖K責o北伐之志,以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千人廩,布三千匹,不給鎧仗,使自召募。逖將其部曲百余家渡江,中流擊楫而誓曰:“祖逖不能清中原而復濟者,有如大江!”遂屯淮陰,起冶鑄兵,募得二千余人而后進。1解釋下列句中加點字。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪_研究_(2)即更刮目相待_重新_(3)逖將其部曲百余家渡江_統(tǒng)帥_(4)左丞相睿以為軍諮祭酒_用_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3呂蒙原本是一介武夫,而魯肅是吳國有名的謀士,但后來為何愿意跟他“結(jié)友”?這樣寫用意是什么?_呂蒙正是通過學習,從一介武夫轉(zhuǎn)變成通經(jīng)書、懂謀略的儒將,才受到謀士魯肅的敬重,愿與之結(jié)友。從側(cè)面表現(xiàn)學習給呂蒙帶來的巨大變化,突出了學習對健全人格的重要性。_(五)公輸(2016年遵義市第55中學模擬)公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于齊,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。楚王問其故。子墨子曰:“公輸子之意,不過欲殺臣。殺臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣,不能絕也?!背踉唬骸吧圃?。吾請無攻宋矣?!?解釋下列句中加點字。(1)愿藉子殺之_憑借_(2)胡不見我于王_引見_(3)所以距子矣_用什么(方法)_(4)待楚寇矣_入侵_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)子墨子起,再拜,曰:“請說之?!盻略。_(2)荊國有余于地而不足于民,殺

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