數(shù)學(xué)課題Microsoft Word 文檔

初中數(shù)學(xué)組課題申報表課題名稱：素質(zhì)教育視野下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)情感教育研究 研究時間2013-42015-7教研組課題個人課題主持人姓名賈仟軍任教學(xué)科初中數(shù)學(xué)課題組成員 劉偉 朱立懂 董顯鋒 劉冉 邵秀明 馬向利 孫慶霞 宋師標(biāo)問題描述（開展課題研究的原因、背景）隨著教育模式由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面推進，高效課堂，已成為各科教學(xué)的重要目標(biāo)之一。農(nóng)村中學(xué)教師如何在素質(zhì)教育視野下進行數(shù)學(xué)教學(xué)并提高質(zhì)量，成為每一位初中數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。本課題組成員在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)：用原來的教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)方法進行教學(xué)，既費時又費力，課堂效率還低，致使多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣。轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教學(xué)方式、探索新型的課堂教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，是當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的首要任務(wù)。全組成員認(rèn)識到此問題，都在積極探索解決問題的方式、方法。經(jīng)過全組成員多次研討，一致認(rèn)為：加強對學(xué)生情感態(tài)度的教育是解決此問題的根源。數(shù)學(xué)情感教育應(yīng)運而生。課題界定（關(guān)鍵詞） 素質(zhì)教育、非智力因素、家校溝通、培養(yǎng)。 內(nèi)容規(guī)劃（將要研究哪些問題）學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度、成績現(xiàn)狀分析，教學(xué)過程中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的教學(xué)反思情感教育的理論依據(jù)情感教育的操作原則情感教育的方式、方法情感教育的價值等方面。過程設(shè)計（研究時間、方法）2013年4月9月：對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度、成績現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析、研究，反思教學(xué)過程中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的教學(xué)，建立課題實驗的現(xiàn)實基礎(chǔ)。2013年10月2014年2月：理論學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)資料，展開理論研討，提高自己的理論水平，各研究人員著手設(shè)計研究計劃，完成前期準(zhǔn)備工作，為接著的課題研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。主要工作：學(xué)習(xí)材料，培訓(xùn)骨干，形成方案。2014年3月2015年3月：按計劃進行可行性研究和論證，進行各類數(shù)據(jù)、資料的搜集、整理。根據(jù)實驗方案，開展實驗研究。理論與實踐相結(jié)合，對研究結(jié)果進行總結(jié)分析，撰寫實驗研究報告，進行評估和階段性成果展示等。2015年4月7月;經(jīng)過反復(fù)地研究，在理論上和實踐上加以充實，以論文的形式對課題進行結(jié)題.預(yù)期成果 本實驗課題預(yù)計2年完成，預(yù)期研究成果形式為：課題組成員發(fā)表相關(guān)的教學(xué)設(shè)計（課件）、教學(xué)案例或論文，撰寫相關(guān)的研究報告。教師在科學(xué)探究中提高自己的業(yè)務(wù)水平，能夠較好地優(yōu)化課堂教學(xué)，將研究成果應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中去。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個新的認(rèn)識，自主學(xué)習(xí)、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力會有很大提高，不斷增強學(xué)習(xí)的積