社會(huì)其它相關(guān)論文-生活的萬(wàn)花筒.doc

社會(huì)其它相關(guān)論文-生活的萬(wàn)花筒摘要:俗話說(shuō):良好的開端是成功的一半,巧妙有效地導(dǎo)入課堂教學(xué)有助于增加課堂的藝術(shù)魅力,營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛,化平淡的課堂為神奇的世界。本文通過(guò)自己在教學(xué)中的一些實(shí)例,來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入的一些方法。關(guān)鍵詞:課堂導(dǎo)入；生活A(yù)bstract:Asthesayinggoes:Thegoodbeginningissuccessfulhalf,inductstheclassroominstructiontobehelpfuleffectivelyingeniouslyinincreasestheclassroomtheartisticcharm,thebuildingloosestudyatmosphere,turnsthelightclassroomintothemysteriousworld.Thisarticlethroughoneselfinteachingsomeexamples,showedthelanguageclassroominstructioninductssomemethods.Keywords:classroominducts；lives在一次調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)很尷尬的現(xiàn)象,越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課很無(wú)聊,形式單一,內(nèi)容枯燥,常常聽(tīng)得人昏昏欲睡。筆者很疑惑:語(yǔ)文課的教學(xué)是不是走向了死胡同?語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文字能力、理解能力的基礎(chǔ)；也是培養(yǎng)學(xué)生情感和意志的重要途徑。所以,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣刻不容緩。那么,從何入手呢?職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自控能力相對(duì)差一點(diǎn),因此每節(jié)課的前10min,學(xué)生的注意力比較集中。10min以后,有的學(xué)生漸漸被窗外的事物所吸引,時(shí)不時(shí)地朝窗外看；有的學(xué)生開始想自己的事,一副若有所思的樣子；有的甚至偷偷看起小說(shuō)來(lái)。接下來(lái)的教學(xué)成了教師上演的獨(dú)角戲,顯得十分沉悶。但是,每當(dāng)在正式講課文前,和他們講述一些有關(guān)課文的趣事,或者有關(guān)作者的軼聞時(shí),學(xué)生會(huì)特別感興趣,接著上課集中注意力的時(shí)間也會(huì)相對(duì)延長(zhǎng),使得教學(xué)任務(wù)能夠順利地完成。由此可見(jiàn),導(dǎo)入在語(yǔ)文課堂教學(xué)中舉足輕重。下面本人結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)例,來(lái)談?wù)剬?dǎo)入的一些方法。1影視導(dǎo)入很多學(xué)生課余時(shí)喜歡看電視,如果將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),他們的興趣將被大大激發(fā)。筆者在教徐志摩的再別康橋時(shí),正巧電視臺(tái)在播放人間四月天。于是,在上課前,筆者先讓幾位學(xué)生講講電視劇的情節(jié),評(píng)價(jià)一下電視劇中的徐志摩。學(xué)生一下子來(lái)了勁,各抒己見(jiàn)。有的說(shuō)他對(duì)不起結(jié)發(fā)妻子,有的說(shuō)他很可憐沒(méi)有和林徽因在一起,等等。聽(tīng)完后,筆者這樣進(jìn)行引導(dǎo):“電視劇中的徐志摩是一個(gè)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的人物形象,導(dǎo)演把側(cè)重點(diǎn)放在了人物的感情糾葛上,但是我們應(yīng)該全面地來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。徐志摩是個(gè)感情豐富的人,他的詩(shī)大多具有比較積極的思想意義,真摯地抒發(fā)情感,追求愛(ài)、美與自由。而這些都是在英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)時(shí)所受的深刻影響,幾年后徐志摩故地重游,飽含深情地寫下了這篇名作再別康橋?！弊匀欢坏?學(xué)生的注意力就轉(zhuǎn)向課文了。2歌曲導(dǎo)入文言文一向是學(xué)生所懼怕的,因?yàn)楝F(xiàn)在的生活和課文中所描繪的情境有著很大的差別,為了讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色,筆者在教鴻門宴時(shí),先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲霸王別姬,音樂(lè)聲響起,學(xué)生立即被歌曲中所體現(xiàn)出來(lái)的項(xiàng)羽對(duì)虞姬的萬(wàn)丈柔情以及英雄末路的無(wú)奈所深深吸引,然后筆者問(wèn):“曾經(jīng)是力拔山兮氣蓋世的項(xiàng)羽,怎么會(huì)淪落到這樣一種下場(chǎng)呢?讓我們來(lái)看一下司馬遷是如何告訴我們的。”這樣便將學(xué)生的思維引入了恰當(dāng)?shù)能壍?讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入角色。3小品導(dǎo)入學(xué)習(xí)文言文時(shí),經(jīng)常是教師在臺(tái)上講翻譯,學(xué)生在臺(tái)下記筆記,如此學(xué)習(xí),效果甚微。學(xué)生應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng),才能增加學(xué)習(xí)文言文的興趣。因此在教鄒忌諷齊王納諫前,筆者先布置一個(gè)家庭作業(yè),讓學(xué)生將課文改成白話文的小品,分小組表演。結(jié)果上課時(shí),各組學(xué)生爭(zhēng)相舉手。被選中的一組表演得格外賣力,妻對(duì)丈夫偏愛(ài)的理直氣壯、妾因懼怕而小心翼翼的說(shuō)話、客因有所求而格外討好的神態(tài),表現(xiàn)得惟妙惟肖,而臺(tái)下已是笑聲一片。4觀賞導(dǎo)入文字是抽象的,要讓學(xué)生有一個(gè)形象具體的理解,觀賞不失為一個(gè)好方法。在上林黛玉進(jìn)賈府這一課時(shí),筆者先讓學(xué)生看了一段從電視劇里節(jié)選的視頻。讓學(xué)生直觀地看到,林黛玉初進(jìn)賈府時(shí)的小心謹(jǐn)慎、步步為營(yíng),王熙鳳人未到聲先到的潑辣,賈寶玉的癡情摔玉以及賈府的各色人物。這樣,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生就能更深刻地理解文章所反映的主旨了。筆者在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)緊緊圍繞一個(gè)中心,那就是:導(dǎo)入要貼近生活。生活是萬(wàn)花筒,是多彩筆,只有抓住生活,讓生活成為語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的調(diào)劑品,那么,課堂也如生活那樣多姿多彩?，F(xiàn)在的生活發(fā)生了很多變化:革命歌曲遠(yuǎn)去了,流行歌曲在線；圖書館冷清,網(wǎng)吧火爆；四大名著安靜地休息,言情、武俠、玄幻忙得天昏地暗；傳統(tǒng)戲劇難覓知音,電影電視熱播,MP3暢銷,但這也是生活,百味人生呀!生活的潮流我們阻擋不住,生活的逆流我們防不勝防,既然