續(xù)寫(xiě)《炮手》作文指導(dǎo).ppt

作文,續(xù)寫(xiě)炮手,什么是續(xù)寫(xiě)？,續(xù)寫(xiě)是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關(guān)信息，把作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的或不打算寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容，通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)作形成文字的一種寫(xiě)作形式。,續(xù)寫(xiě)的形式,給已經(jīng)寫(xiě)完的文章寫(xiě)續(xù)篇,1、續(xù)寫(xiě)部分必須保持與原文的同一性 所謂“同一”，就是主題同一，任務(wù)的同一，線索的同一，語(yǔ)言風(fēng)格的同一,主題的同一，就是在續(xù)寫(xiě)時(shí)緊扣所給原文的中心，是主題得以深化和升華，不得脫離原主題而另起爐灶。 人物的同一，就是說(shuō)不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。 線索的同一，就是要遵循原文的線索。 語(yǔ)言風(fēng)格的同一，就是要和原文保持一樣的語(yǔ)言風(fēng)格。,銜接處處要自然、原話，前文交代的情節(jié)，后面要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不殘缺,續(xù)寫(xiě)時(shí)要注意什么？,1認(rèn)真讀懂炮手，想一想續(xù)寫(xiě)后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個(gè)中心，展開(kāi)想象的翅膀，補(bǔ)續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。,續(xù)寫(xiě)炮手應(yīng)表現(xiàn)？的？品質(zhì)。,應(yīng)該表現(xiàn)炮手的舍小家，為國(guó)家，甘于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。,展開(kāi)想象要注意以下幾點(diǎn)： 想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。 想象要符合生活實(shí)際。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。 想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點(diǎn)要突出，有詳有略地把事情寫(xiě)清楚。,我來(lái)想一想,這一炮過(guò)后 當(dāng)天晚上 戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，炮手回家 幾十年后,2、原文中的主要角色，續(xù)文中必須安排有“戲”,主要角色,炮手 將軍,炮手,續(xù)寫(xiě)炮手,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，炮手回到故鄉(xiāng)，剛到村口，炮手就猶豫了，他想鄉(xiāng)親們會(huì)怎么對(duì)待他呢。 一路上，只見(jiàn)鄉(xiāng)親們個(gè)個(gè)臉上都帶著微笑，一會(huì)說(shuō)“炮手你真勇敢”，一會(huì)說(shuō)“謝謝你，是你炸了德國(guó)的駐地”?？膳谑种皇俏⑽⒁恍?。 終于，炮手來(lái)到了自己的家，頓時(shí)，炮手驚呆了，“哇，好漂亮的房子呀！是誰(shuí)為我造了這么好的房子？”這時(shí)，房子中涌出了許多人，有炮手的朋友，有炮手的親人，有炮手的鄰居“炮手，你真厲害?！薄澳阏媪瞬黄?。”這時(shí)又有一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在炮,續(xù)寫(xiě)炮手,手的面前，仔細(xì)一看，哦原來(lái)是我們的老村長(zhǎng)呀。村長(zhǎng)開(kāi)始講話了，他說(shuō)：“炮手，謝謝你，是你炸了德軍的駐地，才讓我們過(guò)上了幸福的生活，這房子是我們大家的一點(diǎn)心意，就請(qǐng)收下吧?！边@時(shí)炮手的臉上終于露出了可愛(ài)的笑容。這時(shí)炮手停止了微笑，堅(jiān)定的說(shuō)到：“以后，我一定做比這更光榮的事！”村長(zhǎng)又說(shuō)，“你雖然不是名人，但你這種大公無(wú)私的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！痹捯魟偮?，只聽(tīng)一陣熱烈的掌聲連續(xù)不斷響起，炮手又笑了，笑的那樣甜，那樣美,將軍,續(xù)寫(xiě)炮手,將軍回到指揮部，回想著白天炮手難過(guò)時(shí)的情景，心里想：我一定要獎(jiǎng)勵(lì)這名勇敢的士兵。于是他把炮手叫到了指揮部問(wèn)：“說(shuō)吧，你有什么要求，只要我能辦到的，我一定答應(yīng)你！”炮手平靜地說(shuō)：“我什么都不要。”將軍奇怪地問(wèn)：“你連你僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有了，難道就一點(diǎn)要求都沒(méi)有嗎？”炮手說(shuō)：“雖然我的房子沒(méi)有了，但是我還有一樣更珍貴的東西沒(méi)有失去?！睂④姾闷娴貑?wèn)：“是什么？”炮手說(shuō)：“那就是我的一顆愛(ài)國(guó)之心，房子可以被炸毀，但愛(ài)國(guó)之心是永遠(yuǎn)不能被摧毀的！”,續(xù)寫(xiě)炮手,炮手走后，將軍回味著炮手說(shuō)的話，十分的感動(dòng)，他讓通訊兵將炮手說(shuō)的這番話傳遍了戰(zhàn)場(chǎng)中的每個(gè)角落，法國(guó)軍隊(duì)士氣受到了極大的鼓舞，炮手在之后的戰(zhàn)爭(zhēng)中也更加的英勇，在對(duì)入侵的敵人展開(kāi)的一次大規(guī)模反擊戰(zhàn)中，炮手在戰(zhàn)斗中不幸犧牲了 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，人們?cè)谠瓉?lái)炮手被炸毀的房子廢墟上建起了一座紀(jì)念碑，來(lái)紀(jì)念這位平凡而又偉大的英雄，他的英雄事跡也一直被家鄉(xiāng)的人們傳誦著。,換個(gè)角度,續(xù)寫(xiě)炮手,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，炮手回到了故鄉(xiāng)。 他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。村莊被炸得面目全非，房子毀了，農(nóng)田毀了，小橋沒(méi)了，到處一片狼藉，一片荒涼炮手淚流滿面。 “我們趕跑了可惡的侵略者，祖國(guó)得到解放，人民獲得了自由，只要我們振作起來(lái)，就一定有希望重建家園！”想到這兒，炮手擦干眼淚，快步向村子走去。 因?yàn)檫@里土地肥沃，草木茂盛，炮手帶領(lǐng)村民建起了農(nóng)場(chǎng)、果園。在大家的共同努力下，重新修建了紅瓦白墻的房屋。幾年過(guò)后，,續(xù)寫(xiě)炮手,這里綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片欣欣向榮的景象，人們過(guò)上了幸福的生活。 村里有幾個(gè)孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了親人，成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒。炮手把他們接到自己家中，白天教他們勞動(dòng)，晚上教他們讀書(shū)識(shí)字。 孩子們非常喜歡炮手，經(jīng)常鬧著要他講村子里廣為流傳的那個(gè)故事。炮手微笑著，慢吞吞地講著： 那是幾年前的一個(gè)冬日，法國(guó)軍隊(duì)向侵入巴黎郊外的德國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)攻擊,想象合理，同樣精彩,續(xù)寫(xiě)炮手,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，炮手回到故鄉(xiāng) 他走到村口，娜克紅大嫂發(fā)現(xiàn)了他，便對(duì)著村子大叫：“大伙們，彼埃爾回來(lái)了！”村民們紛紛趕了過(guò)來(lái)，他的妻子克紅林和兒子比諾爾和女兒比晶玲拉著他的手，親切地說(shuō)：“我們回家去吧！”炮手大吃一驚，驚訝地說(shuō)：“當(dāng)年我不是炸了房子嗎，難道我炸錯(cuò)了房子？”“那咱們也會(huì)有新房啊，爸爸?！薄靶路浚俊迸谑殖粤艘惑@。這時(shí)，一座紅瓦白墻的房子出現(xiàn)在他眼前，只見(jiàn)門(mén)欄上插著一束玫瑰、一袋水果和一封信，炮手快步走過(guò)去，忙打開(kāi)信封，密密麻麻的字立刻出現(xiàn)在他眼前：,續(xù)寫(xiě)炮手,尊敬的炮手，您好： 當(dāng)年您親手炸了自己的房子，我知道您是為了我們，因此，我們精心為您制作了一套小別墅，希望您喜歡，希望您收下。另外，這束玫瑰和這袋水果也請(qǐng)您收下，就算是大伙兒的一點(diǎn)心意吧！ 村長(zhǎng)：博晶晶 1896年9月28日 炮手看了這封信，忍不住流下了兩行熱淚。有了大家蓋起的這幢房子，炮手和他的家人過(guò)上了幸福美滿的生活,你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),注意情節(jié)合理 故事完整 故事人物特點(diǎn)，語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該與原文保持一致。,如何修改習(xí)作,？,名人談修改,葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，文章寫(xiě)好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫(xiě)出來(lái)的，好文章卻是改出來(lái)的。久而久之，自然會(huì)寫(xiě)作文了。,三分文章七分改,“文章不厭百回改”。著名作家老舍寫(xiě)春華秋實(shí)，共修改了12 次；楊朔寫(xiě)雪浪花，全文僅3000字左右，卻修改了200多處；魯迅先生僅1000多字的文章一件小事，改動(dòng)就有15處之多；著名作家托爾斯泰寫(xiě)的為克來(lái)塞爾樂(lè)章而作一文，全文只有5頁(yè)那么長(zhǎng)，而手稿卻有800頁(yè)之多。,金鑰匙：,每次習(xí)作后，我都要自己讀一遍，能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。,我還讀給同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)會(huì)提出很好的修改建議。,把寫(xiě)完的習(xí)作放一放，隔一段時(shí)間再看，又會(huì)挑出毛病來(lái)。,怎么改？,對(duì)片斷進(jìn)行批改，可以從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)上批改（其實(shí)，對(duì)于一些地方，我們有時(shí)只要在旁邊寫(xiě)上自己的意見(jiàn)、建議或感受等也行，這也叫“批注”）。,對(duì)于整篇文章,主要內(nèi)容包括： 開(kāi)頭是否吸引你，選材恰當(dāng)嗎，有真情實(shí)感嗎，精彩詞句多嗎，有錯(cuò)別字嗎，語(yǔ)句通順嗎，標(biāo)點(diǎn)正確嗎，結(jié)尾精彩嗎等。,過(guò)程與方法,1. 互改。同桌之間交換習(xí)作互改。 2. 交流。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的批改，并請(qǐng)?jiān)髡哒務(wù)剬?duì)于同學(xué)批改的感受。 3.自改。歸還同學(xué)的習(xí)作，并根據(jù)同學(xué)的批改，自選文章的一個(gè)部分，開(kāi)頭也行，結(jié)尾也罷，也可 以選一段自己再詳細(xì)地改一改，讓這個(gè)部分更精 彩。 4. 展示。展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。,評(píng)語(yǔ)及等級(jí) （ ）評(píng)語(yǔ)=優(yōu)點(diǎn)+語(yǔ) 病 +鼓勵(lì)語(yǔ) 等級(jí)：甲 乙 丙 丁 日期：2011.3.25,評(píng)語(yǔ)及等級(jí),評(píng)語(yǔ)=優(yōu)點(diǎn)+語(yǔ)病+鼓勵(lì)語(yǔ) 等級(jí)：5 4 3 2 日期：2012.5.16,怎樣下批語(yǔ)（批語(yǔ)分三類）,眉批,旁批,總批,本文優(yōu)點(diǎn)：,本文缺點(diǎn)：,本人建議：,批改人：,5.16閱,例文修改范例,2010年9月10日,虞城二中 韓先奎,2010年9月10日,虞城二中 韓先奎,和學(xué)習(xí),的,日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子,逛,懶,你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干,但,快點(diǎn),得自己,也矛盾起來(lái),我,成功地運(yùn)用了對(duì)比的方法引出自己的星期天比較無(wú)聊，較新穎,但錯(cuò)別字較多，句子有語(yǔ)病，語(yǔ)言不太精煉。,新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： “養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解”。,學(xué)生自改作文的好處： 1、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫(xiě)作能力。 2、互改可以使學(xué)生開(kāi)眼界，擴(kuò)大閱讀面，積累寫(xiě)作素材。 3、有利于學(xué)生寫(xiě)出