廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院精品課程申報書.doc

1附件1：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院精品課程申報書課程名稱高級英語課程建設(shè)負責(zé)人馮世梅系（部）外語系聯(lián)系電子信箱申報時間2012-11-25廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院教務(wù)處制2填寫說明一、申報書的各項內(nèi)容要實事求是，真實、可靠，文字表達要明確簡潔。二、表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。三、教材類型填寫以下內(nèi)容：1、國家“十五”規(guī)劃教材2、教育部面向21世紀課程教材3、“九五”國家重點教材4、獲獎教材（注明獲獎等級）5、自編教材6、其它四、申報書一律用A4紙打印，在左側(cè)裝訂，一式2份，經(jīng)所在系（部）同意簽字蓋章后，交教務(wù)處綜合科。3課程名稱高級英語學(xué)時數(shù)216是否優(yōu)質(zhì)課程（試點課程）曾是廣東海洋大學(xué)外國語學(xué)院的校級優(yōu)質(zhì)課程、校級精品課程課程性質(zhì)必修公共課授課對象適用專業(yè)英語專業(yè)專業(yè)課開設(shè)年限年選修課授課人數(shù)5人/年均教材選用教材名稱現(xiàn)代大學(xué)英語精讀5、6冊主編楊立民、梅仁毅出版社外語教學(xué)與研究出版社出版時間20122教材類型普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材北京市高等教育精品教材立項項目課程建設(shè)負責(zé)人情況姓名馮世梅性別女職稱教授學(xué)位本科高校教齡33講授本課輪次20主要教學(xué)、科研經(jīng)歷（授課起止時間、所在單位、教學(xué)科研情況、獲獎情況等）主要教學(xué)：高級英語、英語詞匯學(xué)、語義學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)研究方向：英語語言學(xué)、英語詞匯學(xué)、語義學(xué)一、主要講授的課程：19902004山西太原理工大學(xué)科技英語系講授高級英語、英語詞匯學(xué)、語義學(xué)20042011廣東海洋大學(xué)外國語學(xué)院語言文學(xué)系講授高級英語、英語詞匯學(xué)2012-廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院外語系講授高級英語1990-承擔(dān)指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)論文等實踐性教學(xué)二、近年承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題1主持完成了1997-2003年獲得山西省資助的回國留學(xué)人員科研項目英語詞匯學(xué)研究，項目成果2主持完成了2007年獲得的廣東海洋大學(xué)校級優(yōu)質(zhì)課程高級英語教學(xué)項目。3.主持完成了2008年獲得的廣東海洋大學(xué)校級精品課程高級英語教學(xué)項目4主持完成了2010年獲得的廣東海洋大學(xué)校級精品課程專項項目高級英語教學(xué)與如何提高學(xué)生對語篇分析的能力。4三、在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的部分教學(xué)研究及學(xué)術(shù)研究論文1.中西文化差異與漢英翻譯太原理工大學(xué)學(xué)報20012.對提高英語教學(xué)質(zhì)量的幾點思考中國高教研究20023.從修辭角度淺談丘吉爾就希特勒進攻蘇聯(lián)的演講山西高校社會科學(xué)報20044.語境、修辭與高級英語教學(xué)廣東海洋大學(xué)學(xué)報20075英語中的歧義所產(chǎn)生的模糊概念及修辭效果山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院20006現(xiàn)代科技英語詞匯與翻譯中國科技翻譯20027人類思想中的休閑譯著云南人民出版社20008EnglishLexicology專著中國水利水電出版社20029心理語言學(xué).認知語言學(xué)與語用學(xué)的相互解釋初探教育理論與實踐200610.“高級英語語篇分析與語篇連貫理論”，廣東海洋大學(xué)學(xué)報,2010。四、近年來獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵1“現(xiàn)代科技英語詞匯與翻譯”獲2004年山西省社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果優(yōu)秀獎.22007年在本科教學(xué)工作水平評估“評建排頭兵”活動中，獲得“先進個人”稱號。32008年度被評為校級優(yōu)秀教師；42009年獲2009屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)獎；52010年所指導(dǎo)的學(xué)生鄭艷在全國大學(xué)生英語競賽中獲國家一等獎；62010年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽B類獲指導(dǎo)老師國家一等獎。5其他教師情況（含實驗教師、專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)教師等）姓名性別職稱學(xué)位高校教齡承擔(dān)工作普映山男教授研究生38主講高級英語、翻譯理論與實踐、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)林海明女講師本科20主講英語語法、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)姚琴女副教授本科30主講基礎(chǔ)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)吳杰芳女副教授本科34主講基礎(chǔ)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)樊秋玉女講師碩士11主講基礎(chǔ)英語、英語泛讀、英語聽力、大學(xué)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)陳春梅女講師碩士10主講英語寫作、大學(xué)英語寫作、大學(xué)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)陳雨珣女講師碩士9主講基礎(chǔ)英語、英語語音、英語聽力、跨文化交際、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)黃寧女講師碩士8主講大學(xué)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)王觀鳳女講師碩士9主講大學(xué)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)陳楠女講師本科8主講基礎(chǔ)英語、英語泛讀、英語聽力、大學(xué)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文張蕊女講師碩士3主講基礎(chǔ)英語、指導(dǎo)畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)陳曉花女英語系秘書本科資料收集、網(wǎng)站制作6課程建設(shè)情況簡介（教學(xué)內(nèi)容的先進性，運用現(xiàn)代信息技術(shù)情況，教學(xué)改革情況，理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合情況，課程特色，教學(xué)效果，教學(xué)組織管理等）:課程描述：一、本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革高級英語課程屬于英語專業(yè)高年級階段的“英語精讀課”，（或稱“綜合英語課”），是基礎(chǔ)階段“基礎(chǔ)英語”課的延續(xù)。本課程是高年級階段的專業(yè)技能必修課。就課時安排，課程達到216課時，以確保學(xué)生扎實的語言基本功和英語綜合運用能力。因此，無論就質(zhì)的意義或量的意義而言，本課程均是高年級階段中課時較多、分量較重的主干課。本課程的發(fā)展伴隨著我國高校外語教學(xué)的改革。2000年修訂頒布了高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱，啟動并指導(dǎo)了這一外語教學(xué)改革。根據(jù)大綱精神，近年來我國各外語院校和綜合性大學(xué)的外語院系都著力在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等各方面進行改革。本課程的建設(shè)正是在這種高校外語教學(xué)改革理念的指導(dǎo)下啟動的。根據(jù)學(xué)院要求，教學(xué)在高級英語課程一線的教師結(jié)構(gòu)合理，由資深教師和中青年組成。根據(jù)大綱的要求，授課教材繼續(xù)采用了外語教學(xué)與研究出版社出版、北京外國語大學(xué)楊立民、梅仁毅主編的現(xiàn)代大學(xué)英語2012年的修訂版，增加了有關(guān)課文內(nèi)容的背景知識和語言注釋練習(xí)等。綜上所述，“高級英語”教學(xué)，從課堂的理論教學(xué)，到多媒體的輔助教學(xué)以及對學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)構(gòu)成了較為科學(xué)、合理的教學(xué)體系，也說明了我們的英語教學(xué)已經(jīng)走向成熟，為建立更為合理的專業(yè)課程體系以及科學(xué)的教育模式奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、近年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題：本課程教學(xué)隊伍的教研活動主要涉及語言理論與教學(xué)研究領(lǐng)域。近年來本課程教師關(guān)心教改，積極參加各種教研活動，通過教研活動，促進課程建設(shè)。近年本課程的教改成果體現(xiàn)在：1.課程建設(shè)樹立了明確的培養(yǎng)目標，即：改變過去狹隘單一的語言教學(xué)觀，努力培養(yǎng)能適應(yīng)社會的“復(fù)合型外語人才”。2.課程建設(shè)融合運用了先進的教育理念和應(yīng)用語言學(xué)的研究成果，如“學(xué)習(xí)者因素研究”、“社會需求研究”、“以學(xué)生為中心的教學(xué)”、“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)”和“學(xué)生的個性發(fā)展”理論等。3.課程的教學(xué)管理已形成體系：有完整的課程檔案，包括教學(xué)大綱，授課計劃7表、試題、試卷分析資料等。4.課程建立了規(guī)范的電子教案系統(tǒng)。5.課程教學(xué)效果顯著，教學(xué)質(zhì)量成績優(yōu)良。三、理論課或理論課（含實踐）教學(xué)內(nèi)容1、結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標學(xué)校的辦學(xué)定位是：“建立成為高水平的教學(xué)研究型大學(xué)”。根據(jù)這一定位，學(xué)院著力于培養(yǎng)教學(xué)研究型、創(chuàng)新型的專業(yè)人才。本課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位顯著，是教學(xué)計劃中課時較多、分量較重的主干課。本課程的目的是：綜合訓(xùn)練學(xué)生聽、讀、寫、譯的能力,在兼顧語言基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生閱讀與寫作的能力。就閱讀而言，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的方方面面和作品的時代背景，分析文章的結(jié)構(gòu)布局，文體修辭以及語言技巧，提高學(xué)生邏輯思維和判斷的能力；在寫作方面，訓(xùn)練學(xué)生注重文章的組織結(jié)構(gòu)和正確表達，逐步做到行文的得體和流暢。課程的最終目標是從總體上提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會的創(chuàng)新型英語專業(yè)人才。2、知識模塊順序：英語語言知識，包括：詞匯句法知識文體修辭知識語言應(yīng)用知識英美文學(xué)知識西方文化知識3、課程的重點、難點及解決辦法：本課程的重點是：鞏固學(xué)生在基礎(chǔ)階段所掌握的語言知識和技能，進一步加強學(xué)生英語