盲孩子和他的影子(公開課)PPT教學(xué)課件.ppt

1、,黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來尋找光明。 顧城一代人,1,2,盲孩子,和,他的,影子,3,4,歡迎來到童話的世界， 讓我們一起展開童話之旅！,5,童話,童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。,6,童話之旅- 誦讀課文，整體把握。,（1）檢查預(yù)習(xí)。 嬉 戲 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孿 生 癢酥酥 踉 踉 蹌 蹌 霹 靂 情不自禁,x x,mu,chn,zh ba,lun,s,ling qing,p l,jn,情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激動得不能控制.

2、 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)。走路歪歪斜斜的樣子.,7,1、請用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？,8,盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。,9,板書： 盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂和溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明.,2、用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展,10,盲孩子他原來的生活是什么樣的？后來發(fā)生了怎樣的變化？,合作交流,11,“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈?！?他從來沒這樣快樂過,12,“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”,他看見了周圍的一切,13,“他

3、的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂”,他是一個盲孩子 他的世界里,沒有光亮,沒有色彩 他無法親近別的小伙伴,影子陪伴他 去牧場：聽牛哞哞叫,聽羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走過小木橋：聽潺潺的流水聲,14,寂寞、快樂、感動、溫暖、高興、驚喜、驚奇,“他的日子過的很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！?“盲孩子很受感動。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖” “啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過?！?“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來：?。∥业挠白?，是你嗎？我好象看見你了，真的，

4、我看見你了！” 他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。,故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些變化？（在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句）,15,我們都是光明的孩子 用這樣的句式：我找的關(guān)鍵詞是 ，從文中 可以看出來。, ,16,我們可以概括一下，為什么說盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他們發(fā)生了變化？,愛,與被愛,因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。他是光明的孩子。 而影子給予別人關(guān)愛的同時，他感受到了無比的幸福，變成了人，所以他也是光明的孩子。,17,盲孩子和他的影子各有怎樣的結(jié)局？ 盲孩子得到了光明，影子獲得

5、了生命。,18,盲孩子因為受到了“影子”、“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明，變得很快樂？影子也擁有了生命因而很幸福，這給我們什么啟示？,19,因為被愛盲孩子重見光明，所以很快樂。因為有愛影子獲得了生命，所以很幸福。是愛創(chuàng)造了奇跡，愛是幸福的源泉。,20,我是幸福的 因為我愛 因為我被愛 英白朗寧,21,各抒己見,故事中出現(xiàn)了三個主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。他們都是光明的孩子，還有光明的孩子嗎？,盲孩子 影子 螢火蟲,珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活,善良純潔、忠誠守信、不畏挫折,心地善良、助人為樂,22,對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，他們才會感受到生活的

6、光明和美好。,在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。,主題探討：課后練習(xí)一,*快樂源于自己。,*我們應(yīng)熱愛生活,*人生中應(yīng)執(zhí)著追求,*大家都伸出熱情的手，人人現(xiàn)出一點愛,23,學(xué)習(xí)了盲孩子和他的影子的故事，使我們獲得了哪些啟示？,24,A、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。 B、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅定的信念，執(zhí)著地追求才能使人生更美好。 C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活，不要因為一時的挫折而放棄追求。 D、在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人幸福，自己也能夠得

7、到幸福。,25,四、童話之旅拓展延伸。,我們都是幸福的孩子。,26,當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時候，你可否會想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\ 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時候 ，想起曾經(jīng)因為我們的幫助而改變一生的孩子，那會是怎樣的一種幸福 那么請你伸出援助之手吧，因為在給予別人的同時，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？,愛心寄語,27,這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，

8、具有詩情畫意。請談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。,1.這篇課文語言非常美，像詩歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。,明確:,2.文章立意非常美。用童話的形式來表現(xiàn)愛的主題，正像老師導(dǎo)語中所講的，似乎有一條愛河流淌在我們心田。,3.美在細(xì)節(jié)，美在意境。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光”以第一次見到的景物和色彩渲染了一個神奇美好的意境。,美點尋蹤,28,這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助

9、的人們，讓愛充滿人間！讓這種美在我們心中永駐！,課堂小結(jié),29,用一句話評價這篇文章,“這是一曲愛的贊歌”,“這是一幅充滿愛意的畫圖”,“這是一個新世界最美的童話”,“這是一個動人的故事”,“虛幻的，也是美麗的”,“愛的呼喚”,30,大家一起來說說看，我們身邊是否有一些“盲孩子” 需要我們的關(guān)愛？你選擇怎樣的方式去關(guān)愛他們？,童話之旅傳遞光明,31,如果你是一個“盲孩子”， 永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！,如果能做“影子”和“螢火蟲”， 永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！,贈言,32,愿同學(xué)們： 做一個有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！,贈言,33,贈人玫瑰， 手有余香。,贈言,34,在順境中感恩，在

10、逆境中依舊心存喜樂，認(rèn)真地活在世上！,贈言,35,如果生活不夠慷慨（汪國真）,如果生活不夠慷慨 我們也不必回報吝嗇 何必要細(xì)細(xì)的盤算 付出和得到的必須一般多 如果能夠大方 何必顯得猥瑣 如果能夠瀟灑 何必選擇寂寞 獲得是一種滿足 給予是一種快樂,欣賞,wi su,36,感謝聆聽！,37,文章的語言美。 文章如詩歌一般，按句排行，短小、活潑、跳躍。文章大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“陰沉沉”“陣陣”“飄飄忽忽”“幽幽”“緩緩”“癢酥酥”“仔仔細(xì)細(xì)”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真，而且瑯瑯上口，有一種節(jié)奏美。文章含蓄地表達“愛”的主題，耐人尋

11、味?？傊?，我們認(rèn)為語言美，美在跳躍，美在節(jié)奏，美在含蓄。,補充知識,38,文章的主題美。有幾種不同的看法。有人認(rèn)為盲孩子熱愛生活，心中有堅定的信念，執(zhí)著地追求光明，最終也擁有了光明，以此來表現(xiàn)“人活著應(yīng)當(dāng)有堅定的信念，信念不倒，人生不老”的主題；有人認(rèn)為文章借“影子”“螢火蟲”關(guān)愛、幫助盲孩子使他走出黑暗的故事表現(xiàn)了“我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好”這一主題；有人認(rèn)為影子由于幫助盲孩子最終得以變成一個衣著美麗的孩子，這表明“給別人幸福，自己也能獲得幸福”的主題；有人認(rèn)為影子、螢火蟲、太陽、月亮、彩虹等為盲孩子展現(xiàn)了一個神奇美麗的世界，文章借此表現(xiàn)“人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間”這一主題。主題的多樣性正表現(xiàn)了文章意蘊豐厚，內(nèi)涵深邃。,補充知識,39,意境美。 文中的盲孩熱愛生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥兒的歡叫，清風(fēng)的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽潺潺的流水聲，情調(diào)輕松歡快。在螢火蟲的幫助下，盲