教師課堂教學(xué)評價表-

1、教師課堂教學(xué)評價表評價類別具 體 評 價 內(nèi) 容分值教師實際教學(xué)情況得分知識掌握10分書本知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯誤4分教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍3分師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯3分能力培養(yǎng)思維能力訓(xùn)練具有深刻性，能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考5分觀察、記憶能力培養(yǎng)到位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5分教學(xué)過程20分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境4分激發(fā)興趣的有效措施，開創(chuàng)有利于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛圍4分充分尊重學(xué)生的個性，打造有利于學(xué)生獨立思考的課堂4分科學(xué)有效的訓(xùn)練安排，拓寬有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的途徑4分把握最佳的教育契機，形成有利于學(xué)生健康成長的教學(xué)4分教學(xué)方法20分有能夠調(diào)動起

2、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法4分有能夠把學(xué)生思維引向深入的有效方法4分有能夠引導(dǎo)著學(xué)生參與教學(xué)的有效方法4分有能夠促使學(xué)生合作、探究的有效方法4分有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識的有效方法4分情感態(tài)度價值觀教學(xué)過程中滲透思想品德教育，使學(xué)生獲得感悟5分學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育，使學(xué)生關(guān)愛他人5分語言文字教師學(xué)生語言表達清晰，使用普通話5分教師學(xué)生寫字規(guī)范，無錯別字5分教師素質(zhì)20分教材挖掘深刻富有開拓性4分板書設(shè)計精煉富有審美性4分教學(xué)手段先進富有創(chuàng)新性4分合計100講課教師 課題： 年級 學(xué)科 時間 年 月 日對此位教師的總體評價 （優(yōu)良中差）簽字：教師課堂教學(xué)評價表 各位老師現(xiàn)將課堂教學(xué)評價表轉(zhuǎn)發(fā)給你

3、們,請大家對照進行自評,并不斷提高上課水平,提高教學(xué)效率. 編號：_評價指標(biāo)權(quán)重評 價 因 素評價等級分?jǐn)?shù)實得分簡要評價優(yōu)良一般較差教學(xué)目標(biāo)（1）101、根據(jù)大綱、教材內(nèi)容、從學(xué)生的實際出發(fā)，制定合理具體的教學(xué)目標(biāo)。2、整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)。10|99|77|55|3教學(xué)結(jié)構(gòu)（2）151、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和能力特征，結(jié)合教材內(nèi)容，靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)，具有自己的特色。2、過程設(shè)計科學(xué)合理，抓住重點關(guān)鍵，突破難點。3、過程層次清晰，布局合理，銜接自然，信息反饋及時。4、基礎(chǔ)知識、基本技能等訓(xùn)練扎實，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。5、注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出對學(xué)生智力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。15|1

4、313|1111|99|7教學(xué)方法（3）201、注重優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)實效。2、注重啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語言精當(dāng)，富有誘導(dǎo)性。3、依據(jù)教材、學(xué)生實際改進教法，指導(dǎo)學(xué)法。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5、注意教與學(xué)的應(yīng)變調(diào)節(jié)，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合。15|1313|1111|99|7教學(xué)手段（4）101、根據(jù)教學(xué)實際，靈活運用合理的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。2、合理運用電教等現(xiàn)代化手段。3、精心設(shè)計常規(guī)教具的使用和學(xué)生學(xué)具的操作。20|1717|1515|1212|9教學(xué)時間（5）101、根據(jù)學(xué)科特點，課時的教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)節(jié)。2、各環(huán)節(jié)耗時合理，講練時間協(xié)調(diào)。

5、3、作業(yè)適度，負(fù)擔(dān)合理。4、準(zhǔn)時下課，不得拖堂。10|99|77|55|3教學(xué)氛圍（6）201、重視教學(xué)情況的創(chuàng)設(shè)。2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、課堂氣氛活躍、和諧，師生感情融洽。10|99|77|55|3教學(xué)效果（7）1、教學(xué)措施落實，學(xué)生各方面表現(xiàn)出色。2、教得實、學(xué)得活，即時效果好。3、教學(xué)任務(wù)完成，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，教學(xué)效率提高。20|1717|1515|1212|9日期執(zhí)教者科目課題總分備注：優(yōu)秀（10089） 良好（8876） 一般（7562） 較差（6146） 評委：_教師課堂教學(xué)評價表評課人 姓 名 科目 課題 授課時間 年 月 日 評價項目評 價 內(nèi) 容權(quán)重得分教材處理教學(xué)目標(biāo)

6、知識、能力、價值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。5教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，是否做到理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。10教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)安排的循序漸進性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。5教學(xué)基本功教學(xué)語言教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是否運用普通話教學(xué)。5板書設(shè)計板書設(shè)計是否具有科學(xué)性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。5教學(xué)手段能否熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機結(jié)合，10教學(xué)方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機智如何。15教學(xué)原則是否以教師講解為主，學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實際。10時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。5激發(fā)興趣是否有意識、恰當(dāng)?shù)倪\用生動的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。5教學(xué)效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進行教學(xué)。5課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。