初二語文學法指導(李華).ppt

1、主講老師：李華,初二語文學法指導,初三究竟意味著什么？應該，是，“更”：更苦、更累、更枯燥也更艱難。是背不完的注釋、默不盡短文、解不完的題、考不完的試，是終點就在前方但成績永遠不理想的長跑，是老師一次比一次更高的要求，是家長永不滿意的苛責,然而，我所有親愛的孩子們，如果你愿意在以后的日子里，讓夢想能夠高飛在湛藍的空中，就必須有一段刻骨銘心的快速啟起跑的過程。當你咬緊牙關用踏實的腳步兢兢業(yè)業(yè)度量過這一年每一個日子的長度，你會發(fā)現，初三所能給予你的，是更開闊的眼光、更深邃的思維、更沉穩(wěn)的性情、更高遠的志向。所以，我親愛的孩子們，請你們銘記：,人生真正的成長，從初三開始， 這將是你最初的人生規(guī)劃，

2、也許將確定你 向前的方面、生活的層級、生命的質量。,八（下）期中語文考試復習范圍與要求,八（下）期末語文考試復習范圍與要求,應對中考的完整知識體系，在八下建立 應對中考的成熟心理素質，在八下練就,這世界上最難的事情，恐怕不是作文，也不是數學物理試卷上最后一道大綜合的試題，而是堅守。目標易訂，決心易下，錯誤承認起來也沒什么大不了但是，面對每天像復印機里出來一樣的繁瑣枯燥的日子，我用什么去要求還是孩子的你們，在蓬勃的青春里堅守呢？ 在我上課的教室里，在我查找的資料中，到處寫滿了這樣的話：努力，為了那些充滿期望的眼睛。別讓愛你的人失望。用努力回報親情。對嗎？當然對?？勺屑毾胂?，不對。 學習的苦和累，

3、難道竟然成了這些愛和期望的附屬品？成了別人強加給自己的負擔？不。我特別希望一些孩子明白，我們活著，努力而堅強的活著，首先不，全部是為了自己！這不是自私，而是責任。,孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利,選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴；成就感和尊嚴，給你快樂。,1、基礎知識復習量大，文言文篇目多、篇幅長、難度大 2、三種文體交錯推進 3、試題考點多，注重綜合性的考查 4、題量大：閱讀量大，書寫量大 5、作文：命題難度加大,每天15分鐘基礎落實雷打

4、不動，零存整取,1、背誦提前：假期提前完成古詩文背誦篇目 2、字詞：勤讀少寫，重測試避免高耗無效的抄寫工作 3、默寫：化整為零，強調性記憶遠比機械重復高效得多 4、文言文落實：緊扣課本，多法并行 5、名著、文常：提早動手、見縫插針,1、廣泛閱讀：雜讀書，讀雜書每周一本書，每天20分的固定閱讀 2、大量積累：詩詞歌賦，定期背誦 3、廣泛興趣：音樂、旅行、電影、自然、生活 4、關注時事：聽新聞、說新聞、有理有據評新聞 5、熱愛運動：跑步、籃球以及一切,天亮了。天是藍的。 清晨的第一杯水。 面條帶給胃的溫度。 牙齒與牛肉的較量。 運動后的大汗淋漓。 入睡之前，意識消散的一瞬間。 做出一道數學題。,聆

5、聽歲月之歌 臺上的花旦青衣，常年依依呀呀，花影重疊的衣在燈光下搖曳一地斑駁的影。我的思緒跟隨婉轉戲聲，飄向遙遠的記憶。 小時候，總喜歡跟著姥姥一起聽戲。聽那自如若行云般的西皮流水。聽那抑揚頓挫的念白。聽那拖得長長的尾音。演員穿的戲服，做工精致，花花綠綠的對我有極大的吸引力。有時還會跟著像模像樣的捏著嗓子來一句“蘇三離了洪洞縣”每當這時，姥姥都會靜靜地坐在一旁，安詳的望著我，慈愛的眼中漾滿笑意。聆聽那模糊的戲聲，是童年古老而又清淺的回憶。 幾年后，時光車輪碾過如歌的歲月。那裊裊戲聲已從記憶悄然隱去。匆匆忙忙，我也很久沒陪姥姥看過戲了。有好幾次，坐在電視前的她叫住我，充滿期待的問道：“孫女，過來陪

6、姥姥看你兒時最愛看的戲?！薄安涣?，我還有事，您自己看吧?！蔽译S口答道，轉身離去，姥姥眼中失望的目光被我年少的輕狂忽略，姥姥的嘆息聲被嘈雜的戲聲埋沒，我覺得聽戲了無情趣。,電視中，演員水袖一揮，天真的歲月已在輪回中遺失殆盡。聆聽那已變得陌生的戲聲，那已是匆匆歲月遺失的美好。 一晃又是幾年，不是何時，電視機前的姥姥已不在叫我陪她看戲，取而代之的是沉默和屋中回蕩的戲聲?？粗o極的黑發(fā)，佝僂的背，我終于意識到，或許，我該停下腳步陪陪她。我默默走到她的身邊坐下，握住她的手。電視中是那熟悉的戲曲，姥姥扭頭過來看看我，眼中是遮不住的欣喜。臺上斜屏半倚，拉長了光影；霓裳鬢影斑駁了畫意。戲聲牽扯著舞步，舞步纏繞著戲聲，演員婉轉清冽的聲音，如冷冷珠玉滾落在歲月的深海里，姥姥的眼中又一次漾滿笑意。 聆