



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.離線考核小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法滿分100分一、簡(jiǎn)答題(每小題10分,共40分。)1、運(yùn)用自學(xué)法要注意的問(wèn)題。要明確目標(biāo)。 要重視動(dòng)機(jī)的激發(fā)。 要指導(dǎo)自學(xué)方法。 2、 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則。 統(tǒng)一性原則 系統(tǒng)性原則綜合性 情意性原則 實(shí)踐性原則 兼顧性原則 3、 發(fā)展訓(xùn)練型語(yǔ)文教學(xué)方法的類(lèi)型。思維訓(xùn)練型 技能訓(xùn)練型 跳摘訓(xùn)練型 滲透訓(xùn)練型 4、 簡(jiǎn)答口語(yǔ)交際的特點(diǎn)。情境性 互動(dòng)性 規(guī)范性 綜合性 實(shí)用性 實(shí)踐性 二、論述題(每小題15分,共30分。)1、論述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的類(lèi)型。(1)感知體驗(yàn)型語(yǔ)文教學(xué)方法,要求學(xué)生在感受語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟語(yǔ)義,在理解語(yǔ)言的前提下實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的模仿與創(chuàng)新。 (2)引導(dǎo)啟
2、發(fā)型語(yǔ)文教學(xué)方法,用啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法,讓學(xué)生在教師或思路或方法的導(dǎo)引下自求探索,自尋答案。 (3)發(fā)展訓(xùn)練型語(yǔ)文教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的擴(kuò)展,思路的聯(lián)想。 2、論述標(biāo)準(zhǔn)中識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確定位漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo),適當(dāng)降低漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求。 強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)。 重視和加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,體會(huì)漢字的優(yōu)美。給學(xué)生打下扎實(shí)而又可持續(xù)發(fā)展的識(shí)字基礎(chǔ)。三、實(shí)踐操作題 (每小題15分,共30分。)以北京師范大學(xué)出版社新世紀(jì)(版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)數(shù)字歌為教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)按照要求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。1、 為本課
3、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),并簡(jiǎn)要分析設(shè)計(jì)的維度及設(shè)計(jì)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo): (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1感受童謠的音韻美; 2培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。 (二)知識(shí)要點(diǎn): 1學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。 2能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。 (三)學(xué)法和習(xí)慣: 1學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。 2能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。 2、 為本課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù) 字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書(shū))。 二、講授新課 1這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快 找出都有哪些小動(dòng)物。
4、(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。) 2如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。 請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué) 生說(shuō)完整話。)學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對(duì)應(yīng) 的數(shù)字下面。 3自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 4聽(tīng)文錄音,(整體感知課文)尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指 著每一個(gè)字,聽(tīng)到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。) (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如:說(shuō)完整話;指讀方法的訓(xùn)練) 5誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用
5、手指著。讀后,你有什么收獲? (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),學(xué)有收獲的意識(shí)。) 6自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識(shí)的字,你可以向同桌請(qǐng)教,也可以問(wèn)老師。如果 認(rèn)識(shí)了,就把記號(hào)擦掉。 (教給學(xué)生識(shí)字的途徑) 7你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧,他們偷 偷的溜出了門(mén)。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè) 漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。) 8孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來(lái)看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”) 每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。 9現(xiàn)在更難了,誰(shuí)還會(huì)讀?(出示“
6、小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè) 字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只 字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)?再讀“個(gè)”時(shí),問(wèn)生: 看看周?chē)?,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ))你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。 (注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識(shí),培養(yǎng)了能力。) 10我們手里都有生字小卡片,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”,說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí) 哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識(shí)的?不會(huì)想想怎么辦? 11字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對(duì)了, 你
7、就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小 星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字,你就幫幫他。 (把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。) 三、復(fù)習(xí)鞏固 1師生對(duì)讀。 2男女生對(duì)讀。 3做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老 師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。) 四、小結(jié) 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲? (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。) 你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎?出示第14頁(yè)小貓 釣魚(yú)的圖,全班共同作練習(xí)。 圖中有: _條船 _兩只貓 _個(gè)水桶 _條小魚(yú)。 五、作業(yè) 我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà),也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù) 字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)字歌 1 2 3 4 5 (一) (二) (三) (四) (五) 6 7 8 9 (六) (七) (八) (九) 教案反思: 這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)了解插圖中的數(shù) 量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的漢字。對(duì)于課文中的一些漢語(yǔ)中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí),并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處 處
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 會(huì)計(jì)檔案管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)分析
- 耕地保護(hù)中土地整治與土地復(fù)墾的結(jié)合
- 高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
- 多元化社會(huì)支持體系對(duì)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用
- 河北省臨城縣2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 山東省臨沭縣2025屆八上物理期末統(tǒng)考模擬試題含解析
- 漢服妝造館設(shè)計(jì)靈感來(lái)源探討
- 中國(guó)智慧能源產(chǎn)業(yè)中的人工智能技術(shù)應(yīng)用案例分析
- 2025年急救理論試題及答案
- 2025年公務(wù)員考試時(shí)事政治試題庫(kù)附答案(綜合卷)
- 注塑模具保養(yǎng)維修培訓(xùn)
- 商城周年慶活動(dòng)方案方案
- 2025新課標(biāo)教師培訓(xùn)
- 檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)生培訓(xùn)
- 幼兒教育畢業(yè)論文8000字
- 土木工程結(jié)構(gòu)力學(xué)課件
- 學(xué)校國(guó)際學(xué)生管理制度
- 舊鋼板樁買(mǎi)賣(mài)合同范本
- 第1章 人工智能概述幻燈片
- 工程尾款減免協(xié)議書(shū)
- 基因組變異數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建-洞察闡釋
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論