初二語文老師計劃

初二語文老師計劃初二語文老師計劃「篇一」一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。二、教師要做到從整體上把握教科書弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。三、認真抓好聽說讀寫訓練進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。五、搞好第二課堂活動進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。六、注重學科之間的聯系和相互滲透強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。初二語文老師計劃「篇二」１．目標導航本單元都是些美文，因此在學習中應注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發(fā)展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。本單元課文的學習目標：（1）能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。（2）欣賞散文優(yōu)美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達的真情實感。培養(yǎng)愛我中華，熱愛世界的情感。（3）了解課文移步換景、融情于景的方法，學會寫參觀游覽的文章。（4）學會如何向游人介紹當地的景物?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械囊黄?。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練，生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇?！队洺刑焖乱褂巍愤@篇文章只有八十四個字，從胸中自然流出，行于所當行，止于不可不止，無從劃分段落。但它不是在平地直流的。只有幾十個字，如果在平地直流，一瀉無余，還有什么韻味！細讀此文，它雖然自然流行，卻與山石曲折，層次分明。元豐六年十月十二日，夜。這像是寫日記，老老實實地寫出年月日，又寫了個夜字，接下去就應該寫夜里干什么。究竟干什么呢?解衣欲睡，沒什么可干的?？删驮诮庖轮畷r，看見月色入戶，就又感到有什么可干了，便欣然起行。干什么呢?尋樂。一個人行了一陣，不很樂，再有一個人就好了；忽而想起一個可以共樂的人，就去找他。這些思想活動和行動，是用念無與為樂者，遂至承天寺尋張?zhí)烀駜删浔憩F出來的。尋見張懷民了沒有，尋見后講了些什么，約他尋什么樂，他是否同意：在一般人筆下，這都是要寫的。作者卻只寫了這么兩句：懷民亦未寢，相與步于中庭。《阿里山紀行》是當代作家吳功正寫的一篇優(yōu)美散文。根據語文人文性與工具性統(tǒng)一的特點，這篇文章的學習重點應該定在品味文章富于音樂美和情韻美的語言，提高自身的審美情趣上?！睹利惖奈麟p版納》是一篇典型的游記。在學習過程中，應該緊緊抓住了游記的文體特征，借助豐富的圖片資料欣賞優(yōu)美的語言，們進行了一次美妙的西雙版納之游。首先要從整體上把握住了這篇游記的總脈絡。在分別看到每一個小標題的內容時，應該注意到對重點語段和詞語的分析，充分體會文章語言的妙處。《藍藍的威尼斯》是一篇游記，介紹威尼斯旖旎的風光，本文作者以漫游路線為徑，以自然與人文景觀為緯。用優(yōu)美的語言來描繪景物，且多用比喻。學這篇游記應當在閱讀中自己去學習、體會、品味、感悟。本單元的誦讀欣賞中是《古代詩詞三首》：唐代詩人杜甫的《望岳》，白居易的《錢塘湖春行》和宋代王安石的《登飛來峰》。學習中要反復誦讀，進入詩歌所描寫的意境，體會詩中所表達的思想感情和情趣。２．知識小詞典①．字音。坻(chí)嶼(yǔ)堪(kān)悄愴(chuàng)佁(y?)然就寢(q?n)藻荇(xìng)風靡(m?)山嵐(lán)驟(zhòu)然傣(dǎi)族山寨(zhài)船舷(xián)瑰(guī)麗鱗次櫛(zhì)比器皿(m?n)啄(zhuó)眥(zì)堤(dī)岸臉頰(jiá)靴(xuē)子稠(chóu)密椽(chuán)子xī（翕）忽深suì(邃)翠màn(蔓)寂liáo(寥)②．多音字差(chā)_差別行?(xíng)_行程_解?(jiè)_解送_傳?(chuán)_傳送_?蔚?(wèi)_蔚藍_?(chà)?_差不多?(háng)_行列_?(jiě)_解放_?(zhuàn)_傳記_?(yù)_蔚縣(chāi)_差使(hàng)_樹行子(xiè)_解數_幢?(zhuàng)_一幢_盡?(jìn)_盡力_?教?(jiāo)_教書_樂(lè)_樂觀(chuáng)_人影幢幢(jǐn)_盡管_?(jiào)_教師_(yuè)?_音樂_③本單元要著重掌握如下詞語的解釋：諦聽：仔細聽。鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著。接風洗塵：設宴歡迎剛從遠道來的人。瑰麗：異常美麗。風靡：形容事物很風行，像風吹倒草木。３．名句解讀何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳！解讀：寥寥數筆，攝取了一個生活片斷。敘事簡凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出一點：閑。入夜即解衣欲睡，閑；見月色入戶，便欣然起行，閑；與張懷民步于中庭，連竹柏影都看得那么仔細，那么清楚，兩個人都很閑。何夜無月?何處無竹柏?但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有吾兩人，因為別人是忙人，吾兩人是閑人。結尾的閑人是點睛之筆，以別人的不閑反襯吾兩人的閑。惟其閑，才能夜游，才能欣賞月夜的美景。讀完全文，兩個閑人的身影、心情及其所觀賞的景色，都歷歷如見。４．文學常識備考①柳宗元，字子厚（773--819年），河東（今永濟縣）人，是唐代杰出的文學家，哲學家，同時也是一位政治改革家。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。唐朝安史之亂后，宦官專權，藩鎮(zhèn)割據，土地兼并日漸嚴重，社會生產破壞嚴重，民不聊生。柳宗元對這種社會現實極為不滿，他積極參加了王叔文領導的永濟革新，并成為這一運動的中堅人物。他們革除弊政，打擊權奸，觸犯了宦官和官僚貴族利益，在他們的聯合反撲下，改革失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。柳宗元一生留詩文作品達600余篇，其文的成就大于詩。駢文有近百篇，散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰(zhàn)斗性，如《南霽云睢陽廟碑》等，游記寫景狀物，多所寄托，如《永州八記》等。哲學著作有《天說》、《天時》、《封建論》等。柳宗元的作品由唐代劉禹錫保存下來，并編成集。有《柳河東集》。古文大致分為五類。②蘇軾，中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱三蘇。嘉祐進士，任鳳翔府簽判，主張改革弊政。神宗時反對變法，但在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績。后以謗訕朝廷貶黃州。哲宗時任翰林學士，出知杭、潁、揚、定四州。徽宗初遇赦召還。詩、詞和散文都代表北宋文學最高成就。③吳功正，1943年10月出生，南京師范大學畢業(yè)。研究部門：江蘇省社會科學院《江海學刊》雜志社。博士生導師。國家有突出貢獻的中青年專家（1988年）、政府特殊津貼享受者（首批1991年），江蘇省優(yōu)秀社會科學工作者（1998、2001、2004年），江蘇省優(yōu)秀出版工作者（2000年）。學科領域：美學、文學。主要研究方向：中國文學史、中國美學史④杜甫（712--770），字子美，是中國文學史上偉大的現實主義詩人，他的詩深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時期的社會面貌，具有豐富的社會內容，鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向。他的詩激蕩著熱愛祖國、熱愛人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神，因此被后人公認為詩史，詩人被尊稱為詩圣。⑤白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他曾將自己的詩分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價值也最高的是他的諷諭詩。⑥《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。⑦王安石（1021-1086），字介甫，號半山，臨川人。宋神宗時宰相。創(chuàng)新法，改革舊政，是一個進步的政治家。文學上的主要成就在詩文方面。詞作不多，但其特點是能夠一洗五代舊習，不受當時綺靡風氣的影響。今傳《臨川先生歌曲》。５．古詩詞鑒賞幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。〔鑒賞〕幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思。用早來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的暖樹，生怕一會兒就會趕不上了。一個爭字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個啄字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。黃鶯是公認的春天歌唱家，聽著她們那婉轉的歌喉，使人感到春天的嫵媚；燕子是候鳥，她們隨著春天一起回到了家鄉(xiāng)，忙著重建家園，迎接嶄新的生活，看著她們飛進飛出地搭窩，使人們倍加感到生命的美好。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！茶b賞〕寶塔雖高，卻不是高不可上。轉眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。乍聽起來，是在談論觀賞風光的體會；可一尋味，便會從中領悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠嗎！在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示。６．仿寫演練例句：最喜歡看大象們排成一行走，后面一個用鼻子牽著前面一個的尾巴。那么大的動物作出那么乖的動作，實在讓人無法不笑。仿句：最喜歡，，實在讓人_______。初二語文老師計劃「篇三」一、指導思想全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛語文的情感。重視字詞、古詩文、文化常識等基本知識的積累;重視病句修改、圖文轉化、新聞概括等基本技能的提高。通過開展一系列的有意義的教學活動不斷發(fā)展學生聽說讀寫能力，尤其促進學生閱讀寫作能力的提高。二、教學目標1、重視字詞默寫，在期中、期末的考試中字詞選擇題正確率提升到70%以上。2、強化古詩文背誦默寫，創(chuàng)新落實手段，正確率達到90%以上。3、對于新聞概括、病句修改、圖文轉換和名著閱讀等內容通過開展課前五分鐘訓練活動，化整為零促進學生技能發(fā)展，正確率力爭到到80%。4、閱讀能力的提高是教學的重點，也是學生認知的難點。本期的課堂閱讀教學將嚴格按照中考考綱，從文意把握、要點概括、人物分析，重點語段在文中作用等方面不斷強化訓練，使學生能夠讀得懂會分析。閱讀試題的正確率力爭達到75%。5、古詩文閱讀是期末取得好成績的基礎。古詩文學習既要重視文言字詞的解釋、重點語句的翻譯，又要重視主題思想的理解和名句賞析，每節(jié)課要有所側重，夯實基礎，正確率力爭達到80%。6、關于寫作本期重點訓練學生布局謀篇