2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末沖刺卷（六）含答案與解析

絕密★啟用前

2024?2025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末沖刺卷（六）

語(yǔ)文

考查范圍：統(tǒng)編版五年級(jí)下全一冊(cè)

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共10頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)

號(hào)填寫清楚。

3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)

效。

4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

五年級(jí)的小探險(xiǎn)家們登上“語(yǔ)文號(hào)”星際飛船，駛向浩瀚宇宙，開啟一場(chǎng)充滿未知與挑

戰(zhàn)的星際語(yǔ)文探索之旅。每抵達(dá)一顆星球，都要完成獨(dú)特的語(yǔ)文任務(wù)，解鎖宇宙中的語(yǔ)文奧

秘。

關(guān)卡一：知識(shí)星球大挑戰(zhàn)

小探險(xiǎn)家們首先來(lái)到知識(shí)星球。在“語(yǔ)言能量站”，他們需要破解拼音密碼，準(zhǔn)確拼寫詞

語(yǔ)；接著闖入“標(biāo)點(diǎn)星云”，讓混亂的標(biāo)點(diǎn)恢復(fù)秩序；在“句子引力場(chǎng)”，分辨不同句子的表達(dá)

特性，識(shí)破名著人物的偽裝，判斷修辭手法的運(yùn)用，糾正名著知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，修復(fù)病句中的

漏洞；最后在“知識(shí)寶庫(kù)空間站”，吟誦經(jīng)典詩(shī)句，完成知識(shí)填空，收集知識(shí)星球的能量碎片。

一、積累與運(yùn)用。（31分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，按要求答題。（7分）

xuanlidudcai

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了許多|一i―I—i—§一的瑰寶。方塊漢字博大精深，

rmcTccrrjreerprmrem田EFIE

]CIDJ

III?i

綿延千年仍（yiyi）生輝;唐詩(shī)宋詞，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，讓人無(wú)限①（A.依戀B.眷戀）；明清小說(shuō)，

youzhbngzantan

故事動(dòng)人，文學(xué)價(jià)值令人口廠地[jJ―……o中華文化呈現(xiàn)出的強(qiáng)大生命力，

rongxing

讓我們肅然起敬。我口…,我是龍的傳人！中華文化是我們自信的源頭，讓我們開

shangshi

啟一段文化之旅，徘洞②（A.huQiB.hui）其中，感受魅力，爭(zhēng)做讓人口I―的、有

g,中

[L~的好少年。

jD

'iS

（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，把詞語(yǔ)規(guī)范、勻稱地寫在田字格里。（3分）

（2）在文中①②處分別選出合適的詞語(yǔ)和讀音。（填序號(hào)）（2分）

（3）根據(jù)下面字典義項(xiàng)，上面文段中“yiyi生輝”的“yi”字應(yīng)該選（）。（2分）

A.奕yi①〈書〉盛大：??（精神飽滿的樣子）。②姓。

B.溢yi①充滿而流出來(lái)：洋?1河水四?。②過(guò)分：?美（過(guò)分夸贊）。

C.熠yi〈書》光耀；鮮明：??（形容閃光發(fā)亮）。

D.映yi①（映麗）〈書》容貌美麗。另見(jiàn)di6

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明，和谷雨6個(gè)節(jié)氣。

C.對(duì)聯(lián)一一漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎排寫。

D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過(guò)“暮煙秋雨過(guò)楓橋”。

3.下列句子表達(dá)特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。

B.無(wú)論走到哪里，品嘗多少美食，在我的心里都比不上媽媽做的飯。

C.我感到這廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

D.姑爹的小船遠(yuǎn)沒(méi)有紹興的烏篷船精致，但卻那么親切，那么難忘。

4.讀句子，序號(hào)與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）0（3分）

①身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸布，身披鶴蟹，飄飄然有神仙之概。

②身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。

③身長(zhǎng)九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，威風(fēng)凜凜。

④胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；話語(yǔ)軒昂，吐千丈凌云之志氣。

張飛武松諸葛亮關(guān)羽

A.②④①③B.③②①④C.①④③②D.②④③①

5.看完紀(jì)錄片《探索無(wú)垠：中國(guó)載人航天三十年》，小明感嘆道：“我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，

登臨過(guò)峰巒雄偉的泰山，卻從沒(méi)看過(guò)太空這樣神秘浩瀚的星海,將來(lái)我也要當(dāng)航天員遨游太空！”

下列句子與劃線句子修辭手法不同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.居住在繁華都市，我卻不時(shí)想起家鄉(xiāng)那樸素的小院，想起院中那棵大榆樹。

B.一直到現(xiàn)在，我再?zèng)]吃過(guò)比那夜更好的豆，也再也沒(méi)看到比那夜更好的戲了。

C.旁的花，大抵是春暖才開花。梅花卻不一樣，愈是寒冷，花開得愈精神。

D.蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著：滿身絨毛，落到一朵花上。

6.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.《三國(guó)演義》中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“智取生辰綱”

等廣為流傳。

B.《西游記》的作者是明朝的吳承恩。

C.《水滸傳》這部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及時(shí)雨”宋江、“玉麒麟”盧

俊義、“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵等眾多好漢形象。

D.讀名著時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》中的''每受天真地秀，

日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。

7.修改病句。（四處錯(cuò)誤，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（4分）

這學(xué)期，我們學(xué)校開創(chuàng)了課外閱讀活動(dòng)，課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生濃厚的興趣。我們閱讀了《魯

濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》等……課外書。通過(guò)閱讀，我們加強(qiáng)了知識(shí)，開闊了視野。

我們班還獲得“讀書先進(jìn)班”的榮譽(yù)稱號(hào)。

8.按要求完成下列填空。（5分）

（1）《論語(yǔ)》中“,"，告訴我們道德高尚

的君子重義而輕利，道德敗壞的小人重利而輕義。

（2）天下興亡，匹夫有責(zé)。在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)事繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔

鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)，這讓我想起唐代詩(shī)人王昌齡的詩(shī)

句“,宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)句“

,"，寫出了中原百姓年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可

是歲歲年年此愿落空。

（3）相見(jiàn)時(shí)難別亦難。骨肉之情濃于水，唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句“,

"，讓人仿佛看到臨行前母親縫制衣服，擔(dān)心孩子此去難回歸。友情彌

足珍貴，小船的影子逐漸消失，只看見(jiàn)浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江向天邊流去，這讓我想到詩(shī)仙的詩(shī)句：

關(guān)卡二：福文化星球探秘

飛船抵達(dá)福文化星球。這里充滿著獨(dú)特的文化氣息，小探險(xiǎn)家們?cè)凇百Y料探索基地”，判

斷搜集“福文化”資料的正確方法；在“字體藝術(shù)長(zhǎng)廊”，欣賞不同字體的“?！弊郑x擇心

儀的字體并闡述喜愛(ài)的理由；在“對(duì)聯(lián)謎題空間站”，破解對(duì)聯(lián)中隱藏的年齡謎題，探尋福文

化星球的神秘寶藏。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

1.漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。以上圖片反映的是源自中國(guó)的民俗文化一一

福文化。下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍，查的時(shí)候，我們可以按照書的類別找。

B.在網(wǎng)上查找資料，查找的時(shí)候，我們要輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

C.我們可以自己編寫一些有關(guān)“福”的故事。

2.上圖幾種“?！弊帜阕钕矚g哪一種？寫出字體的名稱，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。（3分）

3.下面是一副有趣的對(duì)聯(lián)，猜猜上下聯(lián)文字中隱含的年齡是（）。（2分）

上聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋

A.12B.13C.141D.151

關(guān)卡三：閱讀星系冒險(xiǎn)

進(jìn)入閱讀星系，小探險(xiǎn)家們依次探索三顆神秘星球。在“文言文古星”，解讀《文彥博樹

洞取球》的字詞含義，分析故事內(nèi)容，領(lǐng)悟古人的智慧；在“兵馬俑星艦”，通過(guò)非連續(xù)性文

本了解秦始皇兵馬俑，判斷信息正誤，填寫正確位置，闡述令人震驚的原因；在“登頂行星”，

理解《登頂》故事中概括不同階段的事件，分析人物形象，理解深刻觀點(diǎn)，并分享體現(xiàn)民族優(yōu)

秀品質(zhì)的事例，完成閱讀星系的冒險(xiǎn)。

三'閱讀與理解。（37分）

（一）文言文閱讀。（9分）

文彥博樹洞取球

文彥博少時(shí)③，與群兒擊②球。球忽躍入樹穴，群兒謀③取之，穴深，不能得。彥博以盆

取水，球遂④浮出。

［注釋］①少時(shí)：小時(shí)候；②擊：這里是“踢”的意思；③謀：謀劃，出主意；④遂：于是，

就。

1.選擇加點(diǎn)字正確的解釋。（4分）

（1）群兒謀取之（）。

A.代詞，指樹洞B.代詞，指球

（2）彥博以盆取水（）0

A.用，拿B.所以

2.這件事的起因是,其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因是。（用原

文回答）（2分）

3.讀了故事，你認(rèn)為文彥博是個(gè)怎樣的孩子？（3分）

（二）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）

小勤學(xué)完第七單元后，就對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是秦始皇兵馬俑，

快跟他一起去看看吧。

【材料一】

①當(dāng)我的腳步從俑坑邊沿輕輕走過(guò)，我似乎看到了那些滾滾的車輪，勢(shì)不可擋，迎面沖

來(lái)……

②浩大！雄渾！壯美！強(qiáng)悍！走近兵馬俑，這四個(gè)詞語(yǔ)，立即映入了我的腦海，并打上了

深深的烙印。這真是氣勢(shì)恢宏、勢(shì)不可擋的軍隊(duì)啊。眼前的一幕。不由得不讓人瞠目咂舌，為

之驚嘆，為之震撼！讓人目為之眩，神為之搖，思想感情的潮水為之洶涌澎湃....

③走在安靜又長(zhǎng)長(zhǎng)的兵馬坑里，密密麻麻、挨挨擠擠，站滿了兵馬俑。它們惟妙惟肖，真

人真馬般大小。每一個(gè)都是英武逼人卻又個(gè)性鮮明，特別是他們的眼睛灼灼有神，直攝心魄。

健壯勻稱的高大身軀，飽滿光潔的額頭，棱角厚實(shí)的雙唇，干練利落的姿態(tài)，以及戰(zhàn)袍上的每

一條褶皺，眉宇間的每一種表情，都是那樣鮮活動(dòng)人，毫無(wú)雷同之感，你甚至能感覺(jué)到他們的

呼吸聲。他們哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征麋戰(zhàn)的士兵。（選文有刪改）

【材料二】

①一、二、三號(hào)坑的名稱是按照發(fā)現(xiàn)時(shí)間的先后順序命名。1979年10月1日，以兵馬俑

一號(hào)坑遺址為基礎(chǔ)建成秦始皇兵馬俑博物館對(duì)公眾開放。1989年9月27日，三號(hào)坑對(duì)外開放。

1994年10月14日，二號(hào)坑遺址對(duì)外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶馬象征著當(dāng)年保衛(wèi)秦

始皇帝陵園的衛(wèi)戍部隊(duì)。

②一號(hào)坑的平面呈長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積為14260平方米，在3

座俑坑中規(guī)模最大，比兩個(gè)足球場(chǎng)的面積還要大一些。

③一■號(hào)坑左右兩側(cè)各有一■個(gè)兵馬俑坑，現(xiàn)稱二號(hào)坑和三號(hào)坑。三號(hào)坑位于一■號(hào)坑西端北側(cè)，

與二號(hào)坑?xùn)|西相對(duì)。三號(hào)坑為指揮部將領(lǐng)們?cè)谶@里謀劃作戰(zhàn)方案。俑坑面積520平方米，平面

呈“凹”字形，分為南區(qū)、北區(qū)、中區(qū)3個(gè)單元。

④二號(hào)坑在一號(hào)坑北側(cè)。與秦俑一號(hào)坑相比，二號(hào)坑的特點(diǎn)是兵種多、組成復(fù)雜。二號(hào)坑

的平面呈曲尺形，依據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了4個(gè)獨(dú)立方陣：戰(zhàn)車方陣、騎兵陣、弩兵陣和車、步、

騎混合方陣?？偟膩?lái)說(shuō)，二號(hào)坑的軍陣是一個(gè)集當(dāng)時(shí)各兵種聯(lián)合編組的集團(tuán)軍。

⑤這批陶俑的出土讓世界震驚，震驚于俑群的恢宏氣勢(shì)以及他們背后所包含的方方面面的

信息，尤其在軍事方面。軍隊(duì)在作戰(zhàn)或駐守中的隊(duì)列形式，被稱作軍陣。秦兵馬俑的排列方式

就是秦軍的軍陣。一號(hào)坑軍陣有前鋒、有后衛(wèi)，可戰(zhàn)、可守，與兵法的布陣原則相吻合，可以

說(shuō)是一部立體的秦代兵書。考古工作者僅僅在一號(hào)坑前面已發(fā)掘區(qū)域，就清理出青銅兵器4

萬(wàn)余件，其中3萬(wàn)多件是青銅箭鑲。它們都是當(dāng)年的實(shí)戰(zhàn)兵器，可分為長(zhǎng)兵器、短兵器和遠(yuǎn)射

程兵器。

1.閱讀【資料二】，下面表述正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.兵馬俑背后包含著秦代軍事、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方面的信息。

B.一、二、三號(hào)坑對(duì)外展出的時(shí)間敘述具體。

C.一號(hào)坑軍陣是各兵種聯(lián)合編組的軍陣。

2.閱讀【資料二】，對(duì)照平面圖，正確填寫A、B、C三處位置的名稱。（3分）

西楊村

古

墓

圖2-8秦始皇陵兵馬俑坑分布圖

A.（）B.（）C.（）

①一號(hào)坑②二號(hào)坑③三號(hào)坑

3.結(jié)合兩個(gè)材料，說(shuō)說(shuō)【資料一】中畫橫線的部分作者震驚的原因是什么？至少說(shuō)出兩個(gè)

方面原因。（4分）

（三）閱讀短文，回答問(wèn)題。（18分）

登頂

陋巷

①海拔8848.6米，這是中國(guó)珠峰之頂，也是地球的最高處。

②海拔8430米，海祥和夏爾巴向?qū)д虝盒菹ⅲ坦堑暮浜碗U(xiǎn)峻的山勢(shì)并沒(méi)有削減他

們的一絲意志。登山訓(xùn)練基地的兩條標(biāo)語(yǔ)又浮現(xiàn)在海祥腦海中：“中國(guó)人的山，要自己登上去?！?/p>

“為國(guó)登頂，寸土不讓?！钡琼斨榉迨侵袊?guó)人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國(guó)土意志的一種方式。此

刻，只差400多米就能達(dá)成多年的見(jiàn)冬，護(hù)目鏡后，他們的眼神無(wú)比興奮，也無(wú)比堅(jiān)毅。

③上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)登山的遇險(xiǎn)者倒在雪中，她的右手已經(jīng)凍得發(fā)黑，臥倒縮

成一團(tuán)，不停地顫抖。下降器被鎖死了，整個(gè)人被固定在主繩上無(wú)法移動(dòng)，生命體征微弱，但

尚有意識(shí)。登珠峰，從來(lái)不是一個(gè)人上來(lái)，隊(duì)友或許已放棄了她。向?qū)нt疑了一下：“繼續(xù)登

頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登頂無(wú)法救她……相信她也懂，她不會(huì)怪我們的?！?/p>

海祥也遲疑了一下，向?qū)дf(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，兩人繼續(xù)登頂。

④生命隨時(shí)可能終結(jié)在珠峰上——這是所有登山者早就做好的心理準(zhǔn)備。這個(gè)遇險(xiǎn)者也一

樣，剛遇海祥，她眼中閃現(xiàn)出求生的渴望，但轉(zhuǎn)瞬她就將眼神移開，示意他們繼續(xù)攀登，不要

管她了。因?yàn)?，所有攀登者都知?000米以上堪稱“生命禁區(qū)”，受自然條件、身體機(jī)能等限

制，基本無(wú)法實(shí)施救援，登山者在這個(gè)高度可以坦然從遇險(xiǎn)者身邊走過(guò)，不會(huì)有人背費(fèi)。

⑤在猶豫中他們又登了20米，海祥停了下來(lái)：“我栗去救她！”“海祥，你要理智一點(diǎn)。繼

續(xù)登頂，不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規(guī)則?！毕?qū)](méi)有說(shuō)錯(cuò)，這點(diǎn)，海祥深知。

⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說(shuō)：“我決定放棄登頂！我要回去！”“什么，你真這樣決

定了嗎？為了登頂，花了那么多錢，用了那么久的時(shí)間，吃了那么多的苦，馬上就要登頂了，

要在這個(gè)時(shí)候放棄嗎？你現(xiàn)在清醒嗎？救她的后果你想過(guò)嗎？”

⑦又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說(shuō)：“山還在那里，可生命只有一次?！薄熬人?/p>

可能失敗……也許我們?nèi)齻€(gè)……都會(huì)……死在珠峰……我不是怕死……我只是覺(jué)得……這樣

做……不理智……你們……還背負(fù)著那么多人的期待……”向?qū)Р皇堑谝淮谓o登山隊(duì)員帶路，

在這茫茫雪峰，他經(jīng)歷過(guò)多次生死的考驗(yàn)?！拔抑?，晝珠峰的沒(méi)有一個(gè)怕死的?？芍袊?guó)人骨

子里就沒(méi)有‘見(jiàn)死不救'這個(gè)詞。我要回去！”向?qū)С聊恕?/p>

⑧兩個(gè)身影開始緩緩下撤，回到8450米。換氧氣，喂熱水、按摩手腳、心臟復(fù)蘇……她

的眼睛終于睜開了，眼中閃過(guò)一絲光，又陷入了昏迷。她完全失去了行動(dòng)能力，海祥吃力地托

著她的頭和肩，向?qū)в帽M全力托著她的雙腿。呼吸變得更加急促，強(qiáng)烈的缺氧感襲遍全身每一

個(gè)細(xì)胞，但是兩人仍硬挺著，一手牢牢攥著主繩，另一只手死死抓著她，一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地往下

挪。

⑨下撤到海拔8300米的休息點(diǎn)，他和向?qū)д娴囊呀?jīng)托不動(dòng)了，在那個(gè)海拔高度，拿瓶水

都會(huì)覺(jué)得累，更何況托著一個(gè)不能動(dòng)的人。然而，幸運(yùn)，與這兩個(gè)偉大的靈魂不期而遇——在

這里休息了10分鐘左右，海祥遇見(jiàn)了晚出發(fā)的隊(duì)友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的

了。

⑩為了這次登頂，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難的訓(xùn)練，登頂是他們作為中國(guó)登山人最大的夢(mèng)想，

這個(gè)夢(mèng)想停留在了8470這個(gè)數(shù)字上。

1.第九自然段中畫“”的句子中，破折號(hào)的作用是。（2分）

2.用小標(biāo)題或簡(jiǎn)練的語(yǔ)言依次概括發(fā)生在不同海拔高度的主要事件。（3分）

8430米：一8450米：見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂一8470米：

一8450米：實(shí)施救援，緩慢下挪一8300米：0

3.有人認(rèn)為“登頂珠峰浪費(fèi)國(guó)家的人力和財(cái)力，沒(méi)有太大意義?！闭?qǐng)用橫線畫出兩個(gè)句子

回應(yīng)這些人的不當(dāng)觀點(diǎn)，說(shuō)明海祥登頂?shù)囊饬x。（2分）

4.第三自然段中，為什么向?qū)дf(shuō)不救那個(gè)遇險(xiǎn)者，她也不會(huì)怪他們？請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫

出原因。（2分）

5.讀一讀第七、八自然段中畫“—”的句子，回答問(wèn)題，表達(dá)你的閱讀感受。（4分）

第七自然段這句話通過(guò)_______描寫，讓我體會(huì)到海祥此時(shí)的內(nèi)心世界：

;第八自然段：這兩句通過(guò)_______描寫，表現(xiàn)

T海祥和向?qū)А?/p>

6.有人說(shuō)“海祥他們既未登頂，也登頂了。"你怎么理解這個(gè)看似矛盾的觀點(diǎn)？（3分）

7.海祥等人的事跡感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界。體現(xiàn)中華民族是一個(gè)優(yōu)秀民族的事例還有很

多，如：袁隆平爺爺一心研究雜交水稻，造福世界；中國(guó)高鐵里程及運(yùn)行速度為世界之最……

請(qǐng)你再寫出兩例和我們分享作為一名中華兒女的自豪。（4分）

關(guān)卡四：創(chuàng)作宇宙試煉

最后，小探險(xiǎn)家們來(lái)到創(chuàng)作宇宙。他們可以選擇進(jìn)入“太空幻想星系”，以“奇妙的太空

之旅”為主題，創(chuàng)編驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事；也可以踏入“成長(zhǎng)回憶星云”，以“成長(zhǎng)的滋味”

為話題，書寫成長(zhǎng)過(guò)程中的難忘經(jīng)歷，完成這場(chǎng)星際語(yǔ)文探索的最終試煉，帶著滿滿的收獲返

回地球。

四、寫作。（25分）

從下面兩個(gè)話題中任選一個(gè)，完成習(xí)作。

1.今年4月24日，“神舟十八號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，開啟了我國(guó)第十三次載人航天之旅，

也點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)學(xué)子的“飛天夢(mèng)”，同學(xué)們，假如你會(huì)飛，你想去哪里？又會(huì)遇到哪些險(xiǎn)境呢？

請(qǐng)以“奇妙的太空之旅”為話題展開想象，創(chuàng)編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧！

要求：注意寫出情節(jié)的曲折離奇。題目自擬，不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名，不少于450字。

2.請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為話題，寫成長(zhǎng)經(jīng)歷中的某一件事帶給你的感受。

要求：（1）把這件事寫清楚，特別要把你當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受細(xì)膩地描寫出來(lái)。（2）題目

自擬，字?jǐn)?shù)在450字左右，文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

參考答案

五年級(jí)的小探險(xiǎn)家們登上“語(yǔ)文號(hào)”星際飛船，駛向浩瀚宇宙，開啟一場(chǎng)充滿未知與挑

戰(zhàn)的星際語(yǔ)文探索之旅。每抵達(dá)一顆星球，都要完成獨(dú)特的語(yǔ)文任務(wù)，解鎖宇宙中的語(yǔ)文奧

秘。

關(guān)卡一：知識(shí)星球大挑戰(zhàn)

小探險(xiǎn)家們首先來(lái)到知識(shí)星球。在“語(yǔ)言能量站”，他們需要破解拼音密碼，準(zhǔn)確拼寫詞

語(yǔ)；接著闖入“標(biāo)點(diǎn)星云”，讓混亂的標(biāo)點(diǎn)恢復(fù)秩序；在“句子引力場(chǎng)”，分辨不同句子的表達(dá)

特性，識(shí)破名著人物的偽裝，判斷修辭手法的運(yùn)用，糾正名著知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，修復(fù)病句中的

漏洞；最后在“知識(shí)寶庫(kù)空間站”，吟誦經(jīng)典詩(shī)句，完成知識(shí)填空，收集知識(shí)星球的能量碎片。

一、積累與運(yùn)用。（31分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，按要求答題。（7分）

xuanlidudcai

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了許多匚口ZQZXH」的瑰寶。方塊漢字博大精深，

][D]

綿延千年仍（yiy千生輝;唐詩(shī)宋詞，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，讓人無(wú)限①（A.依戀B.眷戀）；明清小說(shuō),

youzhongzantan

故事動(dòng)人，文學(xué)價(jià)值令人一I一地一\一……o中華文化呈現(xiàn)出的強(qiáng)大生命力，

，卜cmgceemmT，，1自FIEET

，]I0syJ9s

rongxing

讓我們肅然起敬。我一I一,我是龍的傳人！中華文化是我們自信的源頭，讓我們開

meq”“―irircm皆eeei

]0

,i|8

shangshi

啟一段文化之旅，徘丹1②（A.hu郁B.hui）其中，感受魅力，爭(zhēng)做讓人口一S的、有

g?,

Ii的好少年。

im<p?itfeer鏟gee,

]I0

3II

（l）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，把詞語(yǔ)規(guī)范、勻稱地寫在田字格里。（3分）

（2）在文中①②處分別選出合適的詞語(yǔ)和讀音。（填序號(hào)）（2分）

（3）根據(jù)下面字典義項(xiàng)，上面文段中“yiyi生輝”的“yi”字應(yīng)該選（）。（2分）

A.奕yi①〈書〉盛大：??（精神飽滿的樣子）。②姓。

B.溢yi①充滿而流出來(lái)：洋?1河水四?。②過(guò)分：?美（過(guò)分夸贊）。

C.熠yi〈書〉光耀；鮮明：??（形容閃光發(fā)亮）。

D.映yi①（映麗）〈書》容貌美麗。另見(jiàn)di6

1.（7分）（1）（3分）絢麗多彩由衷贊嘆榮幸賞識(shí)格局

（2）（2分）BA

（3）（2分）C

【解析】（1）本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道栗寫什么

詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，

本題“絢、彩、衷、贅、幸、賞、居”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。（2）本題考查詞語(yǔ)搭配

與字音辨析。①A.依戀：留戀；舍不得分開。B.眷戀：指依戀或懷念之情；深切地留戀（自己

喜愛(ài)的人或地方）。結(jié)合語(yǔ)境“唐詩(shī)宋詞，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，讓人無(wú)限”這里想表達(dá)是留戀唐詩(shī)宋詞

的美，對(duì)唐詩(shī)宋詞有懷念之情，故應(yīng)選B眷戀。故選B。②徘徊p白ihu白i：比喻猶豫，拿不定

主意。故選A。（3）本題考查同音字辨析。“方塊漢字博大精深，綿延千年仍yiyi生輝”，熠熠

生輝：指的是漢字流傳了千年，仍是中華文化的瑰寶，在歷史的長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光，“yiyi”（熠

熠）是閃閃發(fā)光的意思。故選C。

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明，和谷雨6個(gè)節(jié)氣。

C.對(duì)聯(lián)一一漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎排寫。

D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過(guò)“暮煙秋雨過(guò)楓橋”。

2.（3分）B

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.并列詞語(yǔ)之間用了“和”，就不用頓號(hào)，應(yīng)刪去“清明”

后面的頓號(hào)；故選B。

3.下列句子表達(dá)特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。

B.無(wú)論走到哪里，品嘗多少美食，在我的心里都比不上媽媽做的飯。

C.我感到這廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

D.姑爹的小船遠(yuǎn)沒(méi)有紹興的烏篷船精致，但卻那么親切，那么難忘。

3.（3分）A

【解析】本題考查修辭手法。A.這句話中的“浮”“抓”“拉”是動(dòng)作描寫，沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比

的手法。B.“媽媽做的飯”和“美食”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法。C.將“大月亮”和“小

月亮”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法。D.將“姑爹的小船”和“紹興的烏篷船”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)

用了對(duì)比的手法。故選A。

4.讀句子，序號(hào)與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

①身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸布，身披鶴蟹，飄飄然有神仙之概。

②身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。

③身長(zhǎng)九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，威風(fēng)凜凜。

④胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；話語(yǔ)軒昂，吐千丈凌云之志氣。

張飛武松諸葛亮關(guān)羽

A.②④①③B.③②①④C.①④③②D.②④③①

4.（3分）A

【解析】本題考查名著閱讀。①“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸布，身披鶴鱉，飄飄然有

神仙之概?！泵枋龅娜宋锸侵T葛亮。這段話展現(xiàn)了他的儒雅和超凡脫俗的氣質(zhì)。②“身長(zhǎng)八尺，

豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬?！睂?duì)應(yīng)的人物是張飛。形象地描繪出他的勇猛和

粗獷。③''身長(zhǎng)九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，威風(fēng)凜凜?！贝藶殛P(guān)羽。突出

了他的威武和忠義的形象特點(diǎn)。④''胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；話語(yǔ)軒昂，吐千丈凌云之

志氣?！闭f(shuō)的是武松。表現(xiàn)了他的英勇和豪邁。綜上，正確答案是②④①③故選A。

5.看完紀(jì)錄片《探索無(wú)垠：中國(guó)載人航天三十年》，小明感嘆道:“我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，

登臨過(guò)峰巒雄偉的泰山，卻從沒(méi)看過(guò)太空這樣神秘浩瀚的星海,將來(lái)我也要當(dāng)航天員遨游太空！”

下列句子與劃線句子修辭手法不同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.居住在繁華都市，我卻不時(shí)想起家鄉(xiāng)那樸素的小院，想起院中那棵大榆樹。

B.一直到現(xiàn)在，我再?zèng)]吃過(guò)比那夜更好的豆，也再也沒(méi)看到比那夜更好的戲了。

C.旁的花，大抵是春暖才開花。梅花卻不一樣，愈是寒冷，花開得愈精神。

D.蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著：滿身絨毛，落到一朵花上。

5.（3分）D

【解析】本題考查修辭手法。A.這個(gè)句子通過(guò)對(duì)比都市和家鄉(xiāng)小院的不同，表現(xiàn)了作者對(duì)

于家鄉(xiāng)的懷念之情。這里的修辭手法是對(duì)比B.這個(gè)句子通過(guò)對(duì)比那夜的豆和戲與其他時(shí)間的

不同，表達(dá)了作者對(duì)那夜的懷念之情。這里的修辭手法也是對(duì)比；C.這個(gè)句子通過(guò)對(duì)比旁的花

和梅花的不同，強(qiáng)調(diào)了梅花在寒冷中盛開的堅(jiān)韌品質(zhì)。這里的修辭手法同樣是對(duì)比；D.這個(gè)句

子通過(guò)描繪蜻蜓、螞蚱和蜜蜂的形象，運(yùn)用顏色、聲音和動(dòng)作等細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生身臨其境的

感覺(jué)。這里的修辭手法是排比，運(yùn)用了三個(gè)句式相同的短句。故選D。

6.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.《三國(guó)演義》中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“智取生辰綱”

等廣為流傳。

B.《西游記》的作者是明朝的吳承恩。

C.《水滸傳》這部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及時(shí)雨”宋江、“玉麒麟”盧

俊義、“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵等眾多好漢形象。

D.讀名著時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，

日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。

6.（3分）A

【解析】本題考查的是名著內(nèi)容理解、作家作品以及閱讀名著的方法。A.“智取生辰綱”

是《水滸傳》中的故事，并非《三國(guó)演義》中的。桃園三結(jié)義：東漢末年，劉備、關(guān)羽、張飛

三人在桃園結(jié)拜為兄弟。三顧茅廬：劉備在初創(chuàng)基業(yè)時(shí)，雖有關(guān)羽、張飛等猛將，但缺少優(yōu)秀

的軍師。劉備三次前往諸葛亮所住的茅廬請(qǐng)他出山相助?；馃啾冢翰懿儆H率大軍南征，企圖

一舉消滅孫權(quán)和劉備。智取生辰綱：這是《水滸傳》中的故事。楊志受大名府蔡京派遣，押送

生辰綱前往東京。晁蓋、吳用等人得知這一消息后，在黃泥岡設(shè)下計(jì)謀。他們扮作賣棗商人，

利用天氣炎熱，在酒中下藥，麻倒了楊志等人，成功奪取了生辰綱。故選A。

7.修改病句。（四處錯(cuò)誤，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（4分）

這學(xué)期，我們學(xué)校開創(chuàng)了課外閱讀活動(dòng)，課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生濃厚的興趣。我們閱讀了《魯

濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》等……課外書。通過(guò)閱讀，我們加強(qiáng)了知識(shí)，開闊了視野。

我們班還獲得“讀書先進(jìn)班”的榮譽(yù)稱號(hào)。

7.（4分）這學(xué)期，我們學(xué)校開展了課外閱讀活動(dòng)，我們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。我

們閱讀了《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》等課外書。通過(guò)閱讀，我們豐富了知識(shí)，開闊

了視野。我們班還獲得“讀書先進(jìn)班”的榮譽(yù)稱號(hào)。

【解析】本題考查病句辨析。結(jié)合所給句子“我們學(xué)校開創(chuàng)了課外閱讀活動(dòng)”可知用詞不

當(dāng)，把“開創(chuàng)”改成“開展”；結(jié)合所給句子“課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生濃厚的興趣?！笨芍Z(yǔ)序混

亂，把“課外閱讀”跟“我們”位置對(duì)換；結(jié)合所給句子“我們閱讀了《魯濱遜漂流記》《西

游記》《水滸傳》等……課外書。”可知標(biāo)點(diǎn)有誤，“……”和"等”表示意思相同，刪除省略

號(hào)；結(jié)合所給句子“我們加強(qiáng)了知識(shí)”可知用詞不當(dāng)，把“加強(qiáng)”改成“豐富”。

8.按要求完成下列填空。（5分）

（1）《論語(yǔ)》中“,"，告訴我們道德高尚

的君子重義而輕利，道德敗壞的小人重利而輕義。

（2）天下興亡，匹夫有責(zé)。在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)事繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔

鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)，這讓我想起唐代詩(shī)人王昌齡的詩(shī)

句“,宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)句“

,"，寫出了中原百姓年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可

是歲歲年年此愿落空。

（3）相見(jiàn)時(shí)難別亦難。骨肉之情濃于水，唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句“,

"，讓人仿佛看到臨行前母親縫制衣服，擔(dān)心孩子此去難回歸。友情彌

足珍貴，小船的影子逐漸消失，只看見(jiàn)浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江向天邊流去，這讓我想到詩(shī)仙的詩(shī)句：

8.（5分）（1）君子喻于義小人喻于利

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

（3）臨行密密縫意恐遲遲歸孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

【解析】本題考查課內(nèi)知識(shí)積累。（1）“君子喻于義，小人喻于利”，意思是：道德高尚的

君子看重的是道義，道德敗壞的小人看重的是利益。書寫時(shí)注意“喻”“義”的正確寫法。（2）

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。意思是：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，

不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，意思是：中原人民在

胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。書寫時(shí)注意“戰(zhàn)”“穿”“樓”“遺”

“南”的正確寫法。（3）“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，意思是：臨行前一針針密密地縫綴，怕

的是兒子回來(lái)得晚衣服破損?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。意思是：友人的孤船帆影

漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。書寫時(shí)注意“縫”“恐”

“碧”“唯”的正確寫法。

關(guān)卡二：福文化星球探秘

飛船抵達(dá)福文化星球。這里充滿著獨(dú)特的文化氣息，小探險(xiǎn)家們?cè)凇百Y料探索基地”，判

斷搜集“福文化”資料的正確方法；在“字體藝術(shù)長(zhǎng)廊”，欣賞不同字體的“?！弊?，選擇心

儀的字體并闡述喜愛(ài)的理由；在“對(duì)聯(lián)謎題空間站”，破解對(duì)聯(lián)中隱藏的年齡謎題，探尋福文

化星球的神秘寶藏。

1.漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。以上圖片反映的是源自中國(guó)的民俗文化

福文化。下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍，查的時(shí)候，我們可以按照書的類別找。

B.在網(wǎng)上查找資料，查找的時(shí)候，我們要輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

C.我們可以自己編寫一些有關(guān)“?！钡墓适?。

2.上圖幾種“?！弊帜阕钕矚g哪一種？寫出字體的名稱，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。（3分）

3.下面是一副有趣的對(duì)聯(lián)，猜猜上下聯(lián)文字中隱含的年齡是（）。（2分）

上聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋

A.12B.13C.141D.151

1.（2分）C

【解析】本題考查資料搜集的能力。C.我們可以自己編寫一些有關(guān)“福”的故事。這并不

是一個(gè)搜集“福文化”資料的方法，而是創(chuàng)造新的內(nèi)容。搜索資料的方法包括：觀察、向他人

請(qǐng)教、查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等。不應(yīng)自我編造、創(chuàng)造故事。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。

2.（3分）我喜歡第D項(xiàng)“?！弊?，這種“?！弊质怯每w寫出來(lái)的，喜歡它的原因是:

它分布均衡，整個(gè)字體重心平穩(wěn)，字形端正，比較規(guī)范、美觀。

【解析】本題為開放性題目。題目要求認(rèn)真觀察圖片，了解圖片中“?！弊值淖煮w，按照

自己喜歡的“福”字結(jié)合字體特點(diǎn)進(jìn)行回答。例如：我喜歡B項(xiàng)“?！弊郑珺項(xiàng)“?！弊质怯?/p>

篆書寫的，我喜歡的原因是：它橫平豎直，比較細(xì)瘦，看起來(lái)高高瘦瘦，比較利落。

3.（2分）C

【解析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解及知識(shí)積累。上聯(lián)中的“花甲”是60歲，“重逢”是

2倍，共為120歲，“三七歲月”為21歲，故上聯(lián)中為141歲；下聯(lián)中“古稀”為70歲，''雙

慶”為2倍，共為140歲，“一度春秋”指1歲，故下聯(lián)中共為141歲。故選C。

關(guān)卡三：閱讀星系冒險(xiǎn)

進(jìn)入閱讀星系，小探險(xiǎn)家們依次探索三顆神秘星球。在“文言文古星”，解讀《文彥博樹

洞取球》的字詞含義，分析故事內(nèi)容，領(lǐng)悟古人的智慧；在“兵馬俑星艦”，通過(guò)非連續(xù)性文

本了解秦始皇兵馬俑，判斷信息正誤，填寫正確位置，闡述令人震驚的原因；在“登頂行星”，

理解《登頂》故事中概括不同階段的事件，分析人物形象，理解深刻觀點(diǎn)，并分享體現(xiàn)民族優(yōu)

秀品質(zhì)的事例，完成閱讀星系的冒險(xiǎn)。

三、閱讀與理解。（37分）

（一）文言文閱讀。（9分）

文彥博樹洞取球

文彥博少時(shí)③，與群兒擊②球。球忽躍入樹穴，群兒謀③取之，穴深，不能得。彥博以盆

取水，球遂④浮出。

［注釋］①少時(shí)：小時(shí)候；②擊：這里是“踢”的意思；③謀：謀劃，出主意；④遂：于是，

就。

1.選擇加點(diǎn)字正確的解釋。（4分）

（1）群兒謀取之（）o

A.代詞，指樹洞B.代詞，指球

（2）彥博以盆取水（）。

A.用，拿B.所以

2.這件事的起因是,其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因是。（用原

文回答）（2分）

3.讀了故事，你認(rèn)為文彥博是個(gè)怎樣的孩子？（3分）

1.（4分）（1）B（2）A

【解析】本題考查字詞解釋。（1）“群兒謀取之”的意思是“孩子們一起想辦法，想把球

取出來(lái)”，在這一句中“之”為代詞，指球，故選B。（2）“彥博以盆取水”的意思是“文彥博

用盆裝來(lái)水”，在這一句中“以”為介詞，意思是“用”，故選A。

2.（2分）球忽躍入樹穴穴深

【解析】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。“文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群

兒謀取之，穴深，不能得"，這一句的意思是：文彥博小時(shí)候，和一群孩子玩球。忽然，球掉

進(jìn)了樹洞里。孩子們一起想辦法，想把球取出來(lái)，但是樹洞很深，夠不到。由此可知這件事的

起因是：球忽躍入樹穴；而其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因則是：穴深。

3.（3分）文彥博是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考的智慧少年。

【解析】本題考查人物形象分析。結(jié)合文中內(nèi)容，分析文彥博是個(gè)怎樣的孩子即可。如：

文彥博小時(shí)候在球落入樹穴后，沒(méi)有直接放棄或采取粗暴的方式，而是機(jī)智地想到用水使球浮

出的方法，成功解決了問(wèn)題。這說(shuō)明文彥博是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于觀察和思考的孩子。

【參考譯文】文彥博小時(shí)候，和一群孩子玩球。忽然，球掉進(jìn)了樹洞里。孩子們一起想辦

法，想把球取出來(lái)，但是樹洞很深，夠不到。文彥博取來(lái)一盆水，倒進(jìn)樹洞里，球就浮了上來(lái)。

（二）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）

小勤學(xué)完第七單元后，就對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是秦始皇兵馬俑，

快跟他一起去看看吧。

【材料一】

①當(dāng)我的腳步從俑坑邊沿輕輕走過(guò)，我似乎看到了那些滾滾的車輪，勢(shì)不可擋，迎面沖

來(lái)……

②浩大！雄渾！壯美！強(qiáng)悍！走近兵馬俑，這四個(gè)詞語(yǔ)，立即映入了我的腦海，并打上了

深深的烙印。這真是氣勢(shì)恢宏、勢(shì)不可擋的軍隊(duì)啊。眼前的一幕。不由得不讓人瞠目咂舌，為

之驚嘆，為之震撼！讓人目為之眩，神為之搖，思想感情的潮水為之洶涌澎湃...

③走在安靜又長(zhǎng)長(zhǎng)的兵馬坑里，密密麻麻、挨挨擠擠，站滿了兵馬俑。它們惟妙惟肖，真

人真馬般大小。每一個(gè)都是英武逼人卻又個(gè)性鮮明，特別是他們的眼睛灼灼有神，直攝心魄。

健壯勻稱的高大身軀，飽滿光潔的額頭，棱角厚實(shí)的雙唇，干練利落的姿態(tài)，以及戰(zhàn)袍上的每

一條褶皺，眉宇間的每一種表情，都是那樣鮮活動(dòng)人，毫無(wú)雷同之感，你甚至能感覺(jué)到他們的

呼吸聲。他們哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征麋戰(zhàn)的士兵。（選文有刪改）

【材料二】

①一、二、三號(hào)坑的名稱是按照發(fā)現(xiàn)時(shí)間的先后順序命名。1979年10月1日，以兵馬俑

一號(hào)坑遺址為基礎(chǔ)建成秦始皇兵馬俑博物館對(duì)公眾開放。1989年9月27日，三號(hào)坑對(duì)外開放。

1994年10月14日，二號(hào)坑遺址對(duì)外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶馬象征著當(dāng)年保衛(wèi)秦

始皇帝陵園的衛(wèi)戍部隊(duì)。

②一號(hào)坑的平面呈長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積為14260平方米，在3

座俑坑中規(guī)模最大，比兩個(gè)足球場(chǎng)的面積還要大一些。

③一■號(hào)坑左右兩側(cè)各有一■個(gè)兵馬俑坑，現(xiàn)稱二號(hào)坑和三號(hào)坑。三號(hào)坑位于一■號(hào)坑西端北側(cè),

與二號(hào)坑?xùn)|西相對(duì)。三號(hào)坑為指揮部將領(lǐng)們?cè)谶@里謀劃作戰(zhàn)方案。俑坑面積520平方米，平面

呈“凹”字形，分為南區(qū)、北區(qū)、中區(qū)3個(gè)單元。

④二號(hào)坑在一號(hào)坑北側(cè)。與秦俑一號(hào)坑相比，二號(hào)坑的特點(diǎn)是兵種多、組成復(fù)雜。二號(hào)坑

的平面呈曲尺形，依據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了4個(gè)獨(dú)立方陣：戰(zhàn)車方陣、騎兵陣、弩兵陣和車、步、

騎混合方陣。總的來(lái)說(shuō)，二號(hào)坑的軍陣是一個(gè)集當(dāng)時(shí)各兵種聯(lián)合編組的集團(tuán)軍。

⑤這批陶俑的出土讓世界震驚，震驚于俑群的恢宏氣勢(shì)以及他們背后所包含的方方面面的

信息，尤其在軍事方面。軍隊(duì)在作戰(zhàn)或駐守中的隊(duì)列形式，被稱作軍陣。秦兵馬俑的排列方式

就是秦軍的軍陣。一號(hào)坑軍陣有前鋒、有后衛(wèi)，可戰(zhàn)、可守，與兵法的布陣原則相吻合，可以

說(shuō)是一部立體的秦代兵書?？脊殴ぷ髡邇H僅在一號(hào)坑前面已發(fā)掘區(qū)域，就清理出青銅兵器4

萬(wàn)余件，其中3萬(wàn)多件是青銅箭鑲。它們都是當(dāng)年的實(shí)戰(zhàn)兵器，可分為長(zhǎng)兵器、短兵器和遠(yuǎn)射

程兵器。

1.閱讀【資料二】，下面表述正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.兵馬俑背后包含著秦代軍事、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方面的信息。

B.一、二、三號(hào)坑對(duì)外展出的時(shí)間敘述具體。

C.一號(hào)坑軍陣是各兵種聯(lián)合編組的軍陣。

2.閱讀【資料二】，對(duì)照平面圖，正確填寫A、B、C三處位置的名稱。（3分）

未

建

n成

H兵

古

等

H馬

墓

H俑

U坑

圖2-8秦始皇陵兵馬俑坑分布圖

A.（）B.（）C.（）

①一號(hào)坑②二號(hào)坑③三號(hào)坑

3.結(jié)合兩個(gè)材料，說(shuō)說(shuō)【資料一】中畫橫線的部分作者震驚的原因是什么？至少說(shuō)出兩