第三單元項目三第1課時 感受音樂的鋪墊與高潮 教案 人教版音樂7下

人教版七下音樂第三單元《欣賞的智慧》項目三感受音樂的鋪墊與高潮三音樂年級七年級本教學(xué)內(nèi)容選取多首經(jīng)典音樂作品，如拉赫瑪尼諾夫《C小調(diào)第海鋼琴協(xié)奏曲《黃河》等，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析這些作品，感受音樂中鋪墊與高潮的魅力，理解音樂元素與情感表達的關(guān)系，體會不同音樂風(fēng)格的差異，提升音樂鑒賞能力。這些作品涵蓋了中西方音樂，為學(xué)生打開多素材。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨出音樂中的鋪墊段落和高潮段落，深刻感受經(jīng)過層層鋪墊到達高潮時2.學(xué)會追蹤音樂中鋪墊段落的發(fā)展方向，保持對主題的期待，精準(zhǔn)感受3.熟練結(jié)合本單元前兩個項目的聆聽方法，清晰對比中西方音樂作品的結(jié)構(gòu)布局，深入感核心素養(yǎng)審美感知：通過欣賞經(jīng)典音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏藝術(shù)表現(xiàn)：組織學(xué)生參與視唱、哼唱等活動，讓學(xué)生在實文化理解：介紹作品的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生探重點幫助學(xué)生掌握對比分析的方法，通過對比不同音樂作品，難點培養(yǎng)學(xué)生形成對音樂保持期待的欣賞習(xí)慣，提升學(xué)生獨立教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入日私語》片段，提問：“這段音樂帶給你們怎樣的感受?問：“這段音樂的演奏形式和旋律層次有什么變化?同學(xué)們有沒有聽到熟悉的旋律?”初聽《秋日私語》片段，思考教師提出的問題，分享自己的聆聽感受。2.聆聽《黃河》片段，對比與《秋日私語》的不同，回以熟悉的音樂作品激發(fā)學(xué)生興趣，營造輕松的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》片段1.播放陜北民歌《騎白馬》視頻，組請小組代表分享討論結(jié)果。1.觀看視頻，分組討論音樂濃厚的陜北地域特色等。1.讓學(xué)生感受陜北民歌風(fēng)格，為理解后續(xù)音樂作品的文化根源奠引導(dǎo)學(xué)生從旋律走向、節(jié)奏特點等方2.體會音樂創(chuàng)作與民間音樂的緊3.播放歌曲《東方紅》,引導(dǎo)學(xué)生思3.聆聽歌曲，參與小組討首音樂的聯(lián)系。3.深入理解音樂作品的文化傳承和發(fā)展，增強文落譜例，標(biāo)記出重音、節(jié)奏變化、速解學(xué)習(xí)相關(guān)記號，通過拍解鋪墊手法。4.掌握分析音樂法，提高音樂分析能力。5.播放第四樂章，在播放前再次強調(diào)聆聽要求，如注意《東方紅》主題出現(xiàn)的時間和鋪墊段落的變化。教師進行總結(jié)和升華，強調(diào)作品所表達的民5.聆聽第四樂章，積極分享聆聽感受，體會作品的精神內(nèi)涵。5.感受作品的敘事關(guān)系和情感表達，提升音樂鑒賞能力和情感共6.參與討論，分享自己對音樂與時代背景關(guān)系的理解，進一步理解音樂所蘊含的6.深化對作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感從文化和歷史角度提升音樂欣賞新知講解一瑪尼諾夫《C小調(diào)協(xié)奏曲》片段1.作者簡介：拉赫瑪尼諾夫，1873年4月1日生于俄羅斯，1943年3月28日逝世，是二十世紀(jì)世界著名的古提問：“這段音樂是鋪墊部分還是主題段落，帶給你們怎樣的感受?”引導(dǎo)學(xué)生感受主題旋律的特點。段音樂有哪些變化，帶給你們怎樣的感受?”并總結(jié)鋪墊的作用。1.學(xué)生觀看作者照片，聽段落類型，分享感受，哼唱主題感受其特點。3.聆聽有鋪墊的主題，對比變化，分享感受，理解鋪墊對主題呈現(xiàn)的重要性。聽，讓學(xué)生更直觀地感受鋪墊對音樂氛圍和情感比分析音樂的能力，提升音樂鑒拓展練習(xí)1.展示備選作品《紅旗頌》《百鳥朝b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》,要求學(xué)生法，分析作品中某一經(jīng)典片段帶給自己的感受。組織每組組長匯報聆聽方法和感受，進行總結(jié)點評。1.分組選擇作品片段聆聽，運用所學(xué)方法進行分2.組長代表小組匯報，認真傾聽其他小組的匯報內(nèi)識，讓學(xué)生在實踐中運用聆聽方法感受不同音樂作和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作力，加深對不同今天我們重點分析了《黃河》協(xié)奏曲的演奏形式與旋律層次變化，通過對比聆聽體會了音樂情感表達。結(jié)合拉赫瑪尼諾夫作品，大家學(xué)會了辨別主題過節(jié)奏、力度變化為高潮蓄力(如《東方紅》旋律前的漸強推進)。記得