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文檔簡(jiǎn)介
蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)
第一單元走近科學(xué)
1.把科學(xué)家和他的工作連線(xiàn)。
產(chǎn)wngwu
了解動(dòng)物
ydnjiuzhiwii
研究植物
gudncbdxingk6ng
2.(袁隆平)是植物學(xué)家,雜交水稻之父。
產(chǎn)5哪次濃得遠(yuǎn)呢??
3.滾小球的實(shí)驗(yàn)中,坡度相同的條件下,小球離桌面越(高),滾得越遠(yuǎn)。
坡度不同,位置相同的條件下,坡度越(高),滾得越遠(yuǎn)。
4.400多年前,(伽利略)在斜面上滾過(guò)小球,發(fā)現(xiàn)小球越滾越快。
5.科學(xué)家的工作有(觀察)、(實(shí)驗(yàn))、(記錄)等等。
6.(科學(xué)家)是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。
7.我認(rèn)識(shí)的科學(xué)家有(牛頓)、(袁隆平)等。
8.工程師工作的內(nèi)容有(畫(huà)設(shè)計(jì)圖)、(制作模型)、(維修機(jī)器)、(調(diào)
試產(chǎn)品)。
9.列舉3個(gè)工程師的杰作(電腦)、(飛機(jī))、(房子)。補(bǔ)充答案供選
家電:電視、洗衣機(jī);通訊:手機(jī)、衛(wèi)星;建筑:高樓大廈、園林;交通:
郵輪、飛機(jī);機(jī)械:吊車(chē)、精密儀器……
10.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易材料做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器。
參考方法:可以直接用紙卷成紙筒包在鉛筆的一端再用膠帶粘牢,也可以選擇合適管
徑的粗吸管或塑料管直接套在鉛筆的一端,還可以用一次性筷子或小木棒裹在鉛筆四
周形成加長(zhǎng)筆筒。
11.說(shuō)兩點(diǎn)普通教室與科學(xué)教室的不同點(diǎn)(桌子大)、(有水池)等。
參考答案:坐的桌子不一樣,科學(xué)教室里是大桌子,可以多人坐在一起做實(shí)驗(yàn);科
學(xué)教室里可以看到一些動(dòng)物、植物的標(biāo)本;科學(xué)教室里還有一些實(shí)驗(yàn)器材;科學(xué)教
室里通水通電;科學(xué)教室的環(huán)境布置與科學(xué)有關(guān)等等。
12.給做得對(duì)的同學(xué)打,做的不對(duì)的同學(xué)打"x"。
好的行為:交流聲音很輕,人人有序操作,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意材料輕拿輕放,實(shí)瞼過(guò)
后及時(shí)清理桌面......
不好的行為:聲音嘈雜,不聽(tīng)指揮,互相爭(zhēng)搶器材,搞得桌上到處是水,沒(méi)有人人參
與
可以根據(jù)本班具體情況,制定一份自己的科學(xué)課規(guī)則,如可增加:及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn),不
爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)過(guò)后歸還實(shí)驗(yàn)器材等。
13.制定兩條科學(xué)課的規(guī)則(交流時(shí)要輕聲)、(實(shí)驗(yàn)后要收拾桌面)。
參考:①交流時(shí)要輕聲。②別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)③取放器材注意安全。④實(shí)險(xiǎn)后
要收拾桌面。⑤未經(jīng)老師許可不要嘗東西。
第二單元用感官觀察
1.我們用(耳朵)、(鼻子)、(舌頭)、(皮膚)、(眼睛)來(lái)觀察周?chē)?/p>
的事物。
科學(xué)觀察不同于一般的觀察,要有明確的目的;觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是,并
及時(shí)記錄下來(lái);對(duì)于需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察,要有計(jì)劃,有耐心;觀察時(shí)要積極思考,
多問(wèn)幾個(gè)為什么。在觀察的基礎(chǔ)上,還需要同別人交流看法,進(jìn)行討論。
2.耳朵可以(聽(tīng)聲音),鼻子可以(聞氣味),舌頭可以(嘗味道),眼
睛可以看顏色、大小、位置等,皮膚可以感覺(jué)冷熱,軟硬等。
描述氣味的詞語(yǔ)有香、臭、刺鼻等,還可以用"物體+氣味”的方式表達(dá);
描述味道的詞語(yǔ)有酸、甜、苦、辣、咸等,或用"物體+味道"的方式表達(dá)。
描述觸覺(jué)的詞語(yǔ)有光滑、粗糙、熱、冷、柔軟、堅(jiān)硬、有彈性等。
3.小動(dòng)物們也有感官,有的動(dòng)物感官特別靈敏,如(狗)能聞出極微弱的
氣味,高空中的(貓頭鷹)能發(fā)現(xiàn)地面的田鼠。
4.(皮膚)是人體最大的感覺(jué)器官。
注意:手不是感覺(jué)器官。手上的皮膚能感覺(jué)冷、熱、觸痛等。
5.吃東西時(shí),(鼻子)和(舌頭)總是一起工作。
6.未知的東西為了安全起見(jiàn),不能隨便(聞)和(嘗)。
7.在觀察蠟燭時(shí),我們用(眼睛)看蠟燭的形狀、顏色、大小,用(手)
觸摸蠟燭,感覺(jué)蠟燭的軟硬,光滑粗糙,用(鼻子)聞熄滅后的氣味。
8.要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,常常需要?jiǎng)佑茫ǜ鞣N感官)。
9.人們發(fā)明了(放大鏡)、(顯微鏡)、(聽(tīng)診器)等工具幫助人們觀察。
10.指紋有(弓形紋)、(箕形紋)、(斗形紋)三種類(lèi)型。
11.在使用放大鏡時(shí),不能對(duì)著(太陽(yáng))。
12.顯微鏡的使用方法:鏡頭需要緊貼(觀察物),眼睛緊貼(觀察孔)。
13.(放大鏡)和(顯微鏡)能放大物體。
14.(望遠(yuǎn)鏡)能看遠(yuǎn)處的物體。
15.舉例幾種常見(jiàn)的觀察工具(望遠(yuǎn)鏡)(后視鏡)(盲杖)(助聽(tīng)器)。
16.下面的觀察工具對(duì)應(yīng)了哪種感官?連一連。
第三單元用大腦思考
1.猜想不一定正確,要想知道猜想是否正確,需要進(jìn)行(驗(yàn)證)。
2.科學(xué)家遇到不一致的答案時(shí),他們會(huì)(多試試)、(多交流)。
3.列舉生活中的暗箱(大地)、(人的身體)
4.銀杏樹(shù)葉變黃的順序是(從邊緣向中間)變黃。
5.秋天到了,(梧桐)、(柳樹(shù))樹(shù)葉會(huì)變黃。
第四單元用雙手創(chuàng)造
1.自然物有(大樹(shù))、(白云)、(河流)等,人造物有(房子)、(電
腦)、(火車(chē))等。
2.太陽(yáng)是(自然物),手機(jī)是(人造物),草是(自然物),草編螞蚱是
(人造物)。
3.人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活需要,常常利用自然物改造成(人造物)。
4.(大樹(shù))可以改造成(桌椅),
(羊毛)可以做成(毛衣),
(鐵礦石)可以做成(汽車(chē))。
5.現(xiàn)在的人們和古時(shí)候的人們?cè)冢ㄒ拢?、(食)、(?。?、(行)等方?/p>
存在很大不同。
6.你認(rèn)為生活中最重要的發(fā)明是()。
7.(米粉)可以做成好吃的年糕、米糕、米線(xiàn)。
8.把下面的物品和對(duì)應(yīng)的種類(lèi)連線(xiàn)。
食物
房子
衣服
9.輪子是(圓形的)。
10.按照輪子出現(xiàn)的先后順序,在口里填序號(hào)。
專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)
1.(本茨)把機(jī)器裝在馬車(chē)上,發(fā)明了汽車(chē)。
2.科學(xué)家提出和回答的通常是(是什么)、(為什么)的問(wèn)題,他們的
工作幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭?/p>
3.工程師解決的通常是(做什么)、(怎樣做)的問(wèn)題,他們的工作為我
們創(chuàng)造出各種技術(shù)和產(chǎn)品。
4.工程活動(dòng)的三個(gè)基本環(huán)節(jié):(明確問(wèn)題)、(設(shè)計(jì)制作)和(展示分享)。
5.畫(huà)出你設(shè)計(jì)的小車(chē)。
蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試
親愛(ài)的孩子們,這學(xué)期我們進(jìn)入科學(xué)世界探秘,大家一定有
不少收獲吧!快來(lái)測(cè)試一下,認(rèn)真完成下面的任務(wù),老師相信你
肯定行!
(科學(xué)課評(píng)價(jià)滿(mǎn)分為100分,其中80分是完成這份測(cè)試的
□|r>:成績(jī),還有20分為課堂表現(xiàn)。)
料密
一、判斷題(每題3分)
1.人的感官有鼻子、眼睛、耳朵、手、舌頭。()
2.銀杏葉是由邊緣向中間變黃的。()
3.切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭不能浮在水面上。()
???4.原始人居住的是磚木搭建的房屋。()
核:5.狗吐舌頭是因?yàn)樗I了。()
封
二、給工程師的杰作畫(huà)“(每空3分)
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