統(tǒng)計圖的選擇教案 北師大版

統(tǒng)計圖的選擇教案北師大版

課題：

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、教材分析

本節(jié)課選用北師大版四年級下冊《數(shù)學》教科書，第二章“統(tǒng)計與概率”中的第三節(jié)

“統(tǒng)計圖的選擇”。本節(jié)課內(nèi)容緊接前面“收集數(shù)據(jù)”和“整理數(shù)據(jù)”的學習，旨在讓

學生通過實際操作，學會根據(jù)不同需求選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。通過課本中提供

的各種真實情境，學生能夠理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點，提

高數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)觀念。

本節(jié)課所涉及的學生已有知識為基礎(chǔ)的統(tǒng)計觀念和簡單的數(shù)據(jù)處理能力。學生將通過小

組合作、討論和實踐活動，掌握各種統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和局限性，并能夠結(jié)合實際情境選擇

最恰當?shù)慕y(tǒng)計圖。此外，通過本節(jié)課的學習，學生還將提升合作交流能力，發(fā)展解決問

題的策略。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)據(jù)分析、幾何直觀和模型思想。通過選

擇和制作統(tǒng)計圖的過程，學生將提升對數(shù)據(jù)的敏感度，學會從數(shù)據(jù)中提取信息，發(fā)展對數(shù)

據(jù)的分析和解釋能力。同時，通過觀察和比較不同統(tǒng)計圖的特點，學生能夠形成直觀的幾

何觀念，將抽象的數(shù)據(jù)具象化，更好地理解數(shù)據(jù)背后的意義。此外，學生在解決實際問題

的過程中，將學會構(gòu)建和運用統(tǒng)計模型，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)模型思想

和解決實際問題的能力。總之，本節(jié)課將幫助學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

付價值觀等多方面得到全面發(fā)展U

三、學情分析

本節(jié)課面向的是北師大版四年級下的學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，對于數(shù)據(jù)

的收集和整理有一定的了解。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算，能夠

進行簡單的數(shù)據(jù)處理。在能力層面，學生具備了一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，

能夠通過小組討論和合作完成任務。在素質(zhì)方面，學生具備了?定的創(chuàng)新意識和問題解

決能力，對于新事物充滿好奇，喜歡通過實踐來學習。

然而，學生在統(tǒng)計方面的知識還比較薄弱，對于統(tǒng)計圖的選擇和應用還不夠熟練。在行

為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高等問題，這可能會影響

到課程的學習效果。此外，學生的學習動機和興趣也是影響學習的重要因素，需要通過

有趣的教學活動和實際案例來激發(fā)學生的學習興趣。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重從學生的實際出發(fā)，通過有趣的統(tǒng)計圖

案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動。在教學過程中，

將注重培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維和數(shù)據(jù)分析能力，通過實際操作，讓學生掌握統(tǒng)計圖的選擇

和應用。同時，將充分發(fā)揮學生的團隊合作能力，讓學生在小組合作中共同解決問題，

提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。

四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研

究、項目導向?qū)W習等。講授法主要用于向?qū)W生介紹統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法；討論

法用于讓學生在小組內(nèi)交流對統(tǒng)計圖的理解和選擇；案例研究則通過分析具體的統(tǒng)計圖

案例，讓學生學會根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖；項目導向?qū)W習則鼓勵學生自主探

究，實際操作制作統(tǒng)計圖，增強實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我將設(shè)計以下教學活動：角色扮演，讓學生扮演數(shù)據(jù)

分析師，為學校運動會設(shè)計統(tǒng)計圖；實臉，讓學生通過實際操作，了解不同統(tǒng)計圖的特

點；游戲，通過統(tǒng)計圖知識問答游戲，鞏固所學知識。這些活動將促進學生參與和互

動，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了輔助教學，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示

統(tǒng)計圖的知識點和案例分析；視頻則用于播放與統(tǒng)計圖相關(guān)的實際應用場景，讓學生更

直觀地理解統(tǒng)計圖的作用；在線工具則讓學生在課堂上實時制作和展示統(tǒng)計圖，增強實

踐操作能力。

五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對統(tǒng)計圖的選擇和應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

FI標：讓學生了解統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同類型統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解

3.統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統(tǒng)計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解統(tǒng)計圖的多樣性或更雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用統(tǒng)計圖解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與統(tǒng)計圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統(tǒng)計圖的選擇和應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次.卜.臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)統(tǒng)計圖的選擇和應用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于統(tǒng)計圖選擇和應用的短文或報告，以鞏固學習效

果。

六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面:

1.統(tǒng)計圖的基本概念：讓學生了解統(tǒng)計圖的定義，理解統(tǒng)計圖是一種數(shù)據(jù)展示工具，能

夠幫助我們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

2.不同類型統(tǒng)計圖的特點：讓學生了解條形統(tǒng)計圖、：斤線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等常見統(tǒng)

計圖的特點和用途。條形統(tǒng)計圖能夠直觀地展示不同類別的數(shù)量多少；折線統(tǒng)計圖不僅能

展示數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖則能展示各部分數(shù)量與總數(shù)

量的關(guān)系。

3.統(tǒng)計圖的制作方法：讓學生掌握制作統(tǒng)計圖的基本方法，包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、

選擇合適的統(tǒng)計圖等。

4.統(tǒng)計圖的選擇原則：讓學生了解在選擇統(tǒng)計圖時應考慮的因素，如數(shù)據(jù)的類型、展示

的目的、觀眾的背景等。

5.統(tǒng)計圖的應用：讓學生了解統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，如在新聞報道、商業(yè)決策、

學術(shù)研究等領(lǐng)域中的作用。

6.統(tǒng)計圖的解讀能力：讓學生學會如何解讀統(tǒng)計圖，包括理解統(tǒng)計圖的標題、軸標簽、

數(shù)據(jù)標簽等，并能從中提取有用的信息。

7.統(tǒng)計圖的批判性思維：讓學生學會如何批判性地分析統(tǒng)計圖，如是否存在誤導、數(shù)據(jù)

是否準確等，提高他們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了統(tǒng)計圖的基本概念、不同類型統(tǒng)計圖的特點和用途、統(tǒng)計圖的制作方

法、選擇原則以及應用。通過具體案例的分析，我們了解了統(tǒng)計圖在實際生活中的重要作

用，并掌握了如何解讀和批判性地分析統(tǒng)計圖。希望同學們能夠深刻理解統(tǒng)計圖的直要

性，并在今后的學習和生活中靈活運用統(tǒng)計圖來解決實際問題。

當堂檢測：

下面是一份當堂檢測題，請同學們在課后認真完成，以檢驗自己對本節(jié)課知識的理解和學

握程度。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以卜哪種類型的統(tǒng)計圖能夠展示數(shù)據(jù)的數(shù)量多少？

A.條形統(tǒng)計圖

B.折線統(tǒng)計圖

C.扇形統(tǒng)計圖

D.以上都能

2.在選擇統(tǒng)計圖時，我們應該考慮以下哪些因素？（多選）

A.數(shù)據(jù)的類型

B.展示的目的

C.觀眾的背景

D.圖表的顏色和樣式

3.以下哪個實例不適合使用扇形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)？

A.一個班級男女生比例

B.一家公司的各部門占比

C.一場比賽的得分情況

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點和用途。

2.請舉例說明統(tǒng)計圖在實際生活中的應用。

3.請闡述在解讀統(tǒng)計圖對應注意哪些方面。

三、應用題（每題10分，共30分）

1.小明想了解學?；@球社團和足球社團的學生數(shù)量情況，他應該選擇哪種統(tǒng)計圖來展示

數(shù)據(jù)？請說明理由。

2.某商店對近期銷售數(shù)據(jù)進行了整理，他們想要了解不同商品的銷售情況，應該選擇哪

種統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)？請說明理由。

3.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一張合適的統(tǒng)計圖來展示我國東部、中部、西部地區(qū)的人口分

布情況。

東部地區(qū)人口：5000萬人

中部地區(qū)人口：3000萬人

西部地區(qū)人口：2000萬人

請同學們認真完成檢測題，并主動與同學、老師交流討論，以提高自己的理解和掌握程度。

八、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課整體上我感到滿意，學生們的參與度很高，對統(tǒng)計圖的興趣也很大。我采用了多種

教學方法，如講授、討論、案例分析等，讓學生們在實踐中學習，提高了他們的數(shù)據(jù)分析

能力。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，有些學生在討論環(huán)節(jié)不夠積極，這可能是因

為他們對統(tǒng)計圖的理解還不夠深入。我需要找到更好的方法來激發(fā)他們的興趣，比如通過

更多的實際案例和互動游戲。其次，我在講解統(tǒng)計圖的制作方法時，可能過于強調(diào)了步驟,

而忽略了讓學生們自己動手實踐的機會。我應該留出更多的時間，讓學生們親自動手制作

統(tǒng)計圖，這樣他們能夠更好地理解和掌握。

九.重點題型整理

1.題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一張合適的統(tǒng)計圖來展示我國東部、中部、西部地區(qū)

的人口分布情況。

東部地區(qū)人口：5000萬人

中部地區(qū)人口:3000萬人

西部地區(qū)人口：2000萬人

答案：根據(jù)題目要求，我們需要制作一張能夠展示我國東部、中部、西部地區(qū)人口分布

情況的統(tǒng)計圖。根據(jù)數(shù)據(jù)特點，我們可以選擇條形統(tǒng)計圖來展示。條形統(tǒng)計圖能夠直觀

地展示不同類別的數(shù)量多少。所以，答案是條形統(tǒng)計圖。

2.題目：請簡述條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點和用途。

答案：

條形統(tǒng)計圖的特點是能夠直觀地展示不同類別的數(shù)量多少，適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量

大小。

折線統(tǒng)計圖的特點是不僅能展示數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況，適用于展

示隨時間或序號變化的連續(xù)數(shù)據(jù)。

扇形統(tǒng)計圖的特點是能展示各部分數(shù)量與總數(shù)量的關(guān)系，適用于展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)

據(jù)的比例。

3.題目：請解釋為什么在選擇統(tǒng)計圖時需要考慮數(shù)據(jù)的類型？

答案：在選擇統(tǒng)計圖時需要考慮數(shù)據(jù)的類型，因為不同的統(tǒng)計圖適用于展示不同類型的

數(shù)據(jù)。例如，條形統(tǒng)計圖適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量大小，折線統(tǒng)計圖適用于展示隨時

間或序號變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，扇形統(tǒng)計圖適用于展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。因此，

根據(jù)數(shù)據(jù)的類型選擇合適的統(tǒng)計圖，能夠使數(shù)據(jù)展示更加準確和直觀。

4.題目：請解釋為什么在解讀統(tǒng)計圖時需要注意標題、軸標簽和數(shù)據(jù)標簽？

答案：在解讀統(tǒng)計圖時需要注意標題、軸標簽和數(shù)據(jù)標簽，因為這些信息提供了統(tǒng)計圖

的重要信息，幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。標題提供了統(tǒng)計圖的主題和目的，軸標

簽提供了數(shù)據(jù)的范圍和單位，數(shù)據(jù)標簽提