第21課 外國(guó)詩(shī)二首 課件

統(tǒng)編版（20XX）語(yǔ)文

七年級(jí)下第二十一課

外國(guó)詩(shī)二首課文導(dǎo)入在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。面對(duì)人生的風(fēng)雨，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？面對(duì)人生道路的選擇，我們又當(dāng)如何？請(qǐng)跟隨老師一起走進(jìn)外國(guó)詩(shī)二首，去尋找答案吧。重點(diǎn)1.了解普希金和弗羅斯特的生平及創(chuàng)作情況。2.有感情地誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌內(nèi)容。難點(diǎn)品析詩(shī)句,理解詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情和哲理,體會(huì)哲理對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)瞬息（hūn）

懷戀（hūn）

涉足（hūn）萋萋（hūn）

幽寂（hūn）

◆生難字shùnliànqīshèjì字詞積累◆詞語(yǔ)積累瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。涉足：進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。幽寂：幽靜寂寞。字詞積累《假如生活欺騙了你》普希金(1799—1837),俄國(guó)詩(shī)人。他出身貴族家庭。1836年創(chuàng)辦《現(xiàn)代人》雜志，發(fā)表政論和文藝批評(píng)。其創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。代表作品有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返?。作者簡(jiǎn)介《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí),俄國(guó)革命如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。這首詩(shī)中就闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。寫作背景假如生活欺騙了你普希金假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。詩(shī)文朗讀假如生活欺騙了你普希金心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來(lái)；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而/那過(guò)去了的，就會(huì)/成為/親切的懷戀。詩(shī)文朗讀內(nèi)容解讀第一部分（第1節(jié)）：闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度面對(duì)挫折要沉著鎮(zhèn)靜,對(duì)未來(lái)要充滿信心。第二部分（第2節(jié)）：表達(dá)了詩(shī)人“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”的積極的人生態(tài)度,并告訴人們,當(dāng)度過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí),那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。這是詩(shī)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是生活的真諦。1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。內(nèi)容解讀2.作者認(rèn)為“假如生活欺騙了你”時(shí)該怎么做？假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。內(nèi)容解讀3.表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。兩個(gè)“不要”，一個(gè)“須要”，一個(gè)“相信”，語(yǔ)氣堅(jiān)定，態(tài)度明確，表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。內(nèi)容精講1.找出詩(shī)人是如何對(duì)待現(xiàn)在、未來(lái)、過(guò)去的，從中可以感受到詩(shī)人是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)在：“不要悲傷”“不要心急”。未來(lái)：“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”。過(guò)去：“會(huì)成為親切的懷戀”。內(nèi)容精講1.找出詩(shī)人是如何對(duì)待現(xiàn)在、未來(lái)、過(guò)去的，從中可以感受到詩(shī)人是個(gè)怎樣的人？詩(shī)人在這樣的處境下，沒(méi)有喪失希望和斗志，仍熱愛(ài)生活，追求自由，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗。從中能感受到詩(shī)人是個(gè)有著真誠(chéng)博大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神的人。內(nèi)容精講2.怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。內(nèi)容精講3.“你”指什么人？運(yùn)用這一人稱有什么好處？“你”是指和作者一樣遭遇困難、身處逆境的人，由此可見(jiàn)，這也是作者寫給“知己”的，能讀懂他的人的。詩(shī)歌中的推己及人，讓這首詩(shī)歌更有價(jià)值。運(yùn)用第二人稱，設(shè)置一種意境，好像面對(duì)面與讀者交談，親切自然，讓讀者感同身受，更能領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。內(nèi)容精講4.怎樣理解《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中“欺騙”的含義?①人生難免會(huì)遭受挫折“欺騙”泛指生活中所有的磨難、挫折。②因?yàn)槟贻p人往往對(duì)生活充滿激情和美好的期待，但現(xiàn)實(shí)生活往往不盡如人意。因此，“欺騙”可以理解為理想與現(xiàn)實(shí)之間的一種差距，以及這種差距給人造成的心理和情感落差。這首詩(shī)用勸慰的口吻，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和相信光明必來(lái)、正義必勝的思想感情。同時(shí)告訴人們：生活中不可能沒(méi)有挫折，面對(duì)挫折時(shí)要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明美好的。主題歸納現(xiàn)實(shí)——假如生活欺騙態(tài)度相信——快樂(lè)將會(huì)來(lái)臨囑咐不要悲傷心急須要鎮(zhèn)靜對(duì)待永遠(yuǎn)向往未來(lái)一切將會(huì)過(guò)去成為懷戀假如生活欺騙了你積極樂(lè)觀的人生態(tài)度結(jié)構(gòu)梳理藝術(shù)特色語(yǔ)調(diào)親密和婉,詩(shī)句清新流暢。這首詩(shī)沒(méi)有什么形象可言,短短八行,都是勸告的口吻——按常理這是詩(shī)歌創(chuàng)作要盡力避免的,但這首詩(shī)卻以說(shuō)理取得了巨大的成功。其原因在于詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣娓娓道來(lái),語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率,似乎詩(shī)人在與你面對(duì)面交談;詩(shī)句清新流暢,熱烈深沉,有豐富的人情味和哲理意味,從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。《未選擇的路》弗羅斯特(1874—1963)，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。他曾徒步漫游過(guò)許多地方,被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。1912年，他舉家遷居英國(guó)。此后，他陸續(xù)出版了詩(shī)集《少年的意志》《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》等。作者簡(jiǎn)介本詩(shī)選自《中外哲理詩(shī)精選》(浙江文藝出版社1987年版)。顧子欣譯。略有改動(dòng)。1912年,弗羅斯特38歲,這一年他做出了一個(gè)重要的決定:放棄在一所師范學(xué)校教書的職業(yè),放棄本來(lái)可能更加平坦、安穩(wěn)的生活,把自己的大部分精力用于詩(shī)歌創(chuàng)作。這首詩(shī)寫的就是這一重要的人生選擇。寫作背景未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。詩(shī)文朗讀但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。詩(shī)文朗讀那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。詩(shī)文朗讀也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹(shù)林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。詩(shī)文朗讀內(nèi)容解讀第一節(jié)：站在林間的交叉路口,“我”久久佇立,不能選擇。第二節(jié)：寫“我”最終選擇了一條少有人走的路,這條路更誘人,更美麗。第三節(jié)：“我”懷著對(duì)另一條路的留戀踏上自己選擇的路,并擔(dān)心萬(wàn)一走錯(cuò),就難以再回頭。第四節(jié)：我”遙想將來(lái)對(duì)往事的回顧。四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每節(jié)的意思。內(nèi)容精講1.詩(shī)人選擇了一條怎樣的路？他為什么選擇這條路？詩(shī)人選擇了一條“荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因?yàn)檫@條路雖然荊棘密布,但富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)也表明“我”在選擇人生道路時(shí)沒(méi)有隨波逐流,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和主張。內(nèi)容精講2.齊讀詩(shī)歌最后一節(jié)，思考其中蘊(yùn)含著的哲理及在結(jié)構(gòu)上的作用。最后一節(jié)詩(shī)寄寓著詩(shī)人無(wú)限的人生感既,具有深刻的象征意義和哲理性:人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條,所以必須慎重選擇。在結(jié)構(gòu)上，“一片樹(shù)林里分出兩條路”與開(kāi)頭照應(yīng)。內(nèi)容精講3.如何理解詩(shī)人筆下的“路”和詩(shī)人在作選擇時(shí)的心理?！熬镁脕辛ⅰ保x擇艱難，因?yàn)檫x擇的意義重大，而且那條未選擇的路也再?zèng)]有機(jī)會(huì)涉足，作者將經(jīng)年不忘。作者借腳下的路，來(lái)寫人生之路。內(nèi)容精講4.我們?cè)撊绾巫鞒鋈松倪x擇？詩(shī)人的“路”帶給你怎樣的啟示？自然之路可以選擇回頭，而人生卻沒(méi)有回頭路可走；選擇要謹(jǐn)慎，但一旦作出自己的選擇就要堅(jiān)持下去；選擇不同的道路，人生也將不同；面對(duì)選擇，猶豫是正常的……內(nèi)容精講5.詩(shī)人為何把詩(shī)取名為“未選擇的路”?①深化主題。這首詩(shī)實(shí)際上是寫人生的道路的。詩(shī)人寫作的重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路,而是那條未選擇的路。詩(shī)共有四節(jié),第一節(jié)寫兩條路,第二節(jié)寫選擇的路,第三、四節(jié)寫未選擇的路,深化了主題。詩(shī)人感嘆人生中有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能選擇一條路，而其他的路因?yàn)槿松虝褐荒芊艞?。?nèi)容精講5.詩(shī)人為何把詩(shī)取名為“未選擇的路”?②更能打動(dòng)讀者。人生道路的選擇往往帶有偶然性、隨意性。那些未選擇的路，更讓人想念,更讓人留戀。詩(shī)人不寫已選擇的道路，而重在抒發(fā)對(duì)未選擇的道路的感嘆，更能打動(dòng)讀者，讓人更深入地思考人生道路的選擇問(wèn)題。內(nèi)容精講6.《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》有何異同？相同點(diǎn)不同點(diǎn)《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》兩首詩(shī)都富有哲理，且都富于人情味?！都偃缟钇垓_了你》中積極樂(lè)觀的人生態(tài)度給人鼓舞，使人笑對(duì)人生；《未選擇的路》對(duì)人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴?！都偃缟钇垓_了你》表現(xiàn)的是積極樂(lè)觀?！段催x擇的路》表現(xiàn)的是面對(duì)選擇的艱難。詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)樹(shù)林中兩條路的選擇，表現(xiàn)了自己對(duì)人生的思索，意在告訴人們：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中只能選擇其中的一條，一旦選擇了就不能回頭，所以我們應(yīng)獨(dú)立思考，慎重選擇自己的人生之路。主題歸納結(jié)構(gòu)梳理選擇之路未選之路佇立路口，思索選擇作出決定，選擇荒路選擇之后，綿延無(wú)盡多年以后，往事回顧人生之路決定一生無(wú)法回頭未選擇的路藝術(shù)特色1.運(yùn)用象征,富含哲理。詩(shī)人從生活實(shí)際出發(fā),用自然之路象征人生之路,表現(xiàn)了他對(duì)人生之路的思考,具有深刻的象征意義和哲理意味。藝術(shù)特色2.含蓄清新,別具一格。別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)優(yōu)美的自然風(fēng)光,并且通過(guò)對(duì)自然景物的描寫,反映出人們內(nèi)心深處的情感波瀾,深化了這首詩(shī)的寓意,給人以深刻的啟示。詩(shī)人通過(guò)優(yōu)美的意境和濃郁的抒情把哲理隱含其中,并傳遞給讀者。課堂練習(xí)1．選出畫線字注音有誤的一項(xiàng)（）A．憂郁（yù）來(lái)臨（lín）鎮(zhèn)靜（zhèn）B．瞬息（shùn）

涉足（shè）

叢林（cóng）C．幽寂（yōu）

佇立（zhù）