人教版語文一年級上冊教案5 對韻歌

5對韻歌

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。

2.會寫“蟲、云”等3個字和提、撇折、豎折3個筆畫。

3.正確朗讀課文。背誦課文"

教學(xué)重難點(diǎn)

通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂?好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)課時2課時

第1課時

課時目標(biāo)

1.通過聽讀、看圖聯(lián)想等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。

2.會寫“蟲、云”2個生字和提、撇折2個筆畫。

3.能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程

板塊一激趣導(dǎo)入，整體感知

1.激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“對”字。

（1）播放歌曲《大頭兒子小頭爸爸》，出示開頭的歌詞：大頭兒子小頭爸爸，一對好

朋友，快樂父子倆。

（出示生字：對）

（2）提問：在生活中，你和誰是一對好朋友？在漢字王國里，也有一對對好朋友。

你們猜一猜：它們的好朋友分別是誰？出示圖文，合作讀“天對地，日對月，水對火”。

（3）導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首《對韻歌》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

2.聽讀體驗(yàn)，整體感知。

（1）教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考：你仿佛看到了哪些畫面？

課件相機(jī)出示對應(yīng)的圖文。

（2）師生合作讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

提示：“風(fēng)、蟲、清、紅”都是后鼻音，“蟲”是翹舌音。

（3）指名讀一一同桌拍手讀一一男女生對讀。

提示：把事物名稱略讀重一點(diǎn)，“對”字輕讀，感受節(jié)奏感。

（4）引導(dǎo)交流：你們發(fā)現(xiàn)韻文里的六對好朋友了嗎？

【設(shè)計意圖】以“對”字為著眼點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“好朋友”情境，引入課文。鼓勵學(xué)生去發(fā)

現(xiàn)《對韻歌》里的六對好朋友，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。多種形式的朗讀，讓學(xué)生在自

主合作中，讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出興趣。

板塊二多種方法，識記生字

1.學(xué)生自讀，交流識字方法。

出示生字。提問：你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？你是怎么認(rèn)識這些字的？

2.學(xué)習(xí)“云、雨、風(fēng)”。

（1）圖文配對，想象畫面，識記字形。

①出示“云、雨、風(fēng)”的漢字和圖片，圖文連線配對。

②想象識記。如，“雨”的四個點(diǎn)好像從云朵里飄落下來。

（2）聯(lián)系生活，拓展詞語，理解字義。

云：白云、烏云、多云...

雨：大雨、小雨、陣雨、暴雨...

風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、臺風(fēng)、東風(fēng)、西風(fēng)……

3.學(xué)習(xí)“花、鳥、蟲”。

（1）多種語境，認(rèn)識“花”。

①復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》中的“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”。

②提問：你最喜歡什么花？（我最喜歡……）提配學(xué)生把句子說完整.

③引導(dǎo)：生活中你見過哪些像花的東西？（雪花、浪花、火花……）

（2）復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)識“鳥”。

①出示“鳥”的古體字：素

②根據(jù)“鳥”的古體字，提醒識記“鳥”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛。

（3）遷移運(yùn)用，認(rèn)識“蟲”。

①出示古體字I和現(xiàn)代字“蟲”，小組討論：哪些地方相像？

提示：在古代，“蟲”最早是代表蛇的意思。三角形的部位，代表蛇的頭部。下面的

線條是蛇的身體。

②小組內(nèi)說說與“蟲”有關(guān)的詞語，看誰說得多。

③小組交流：你在生活中發(fā)現(xiàn)有哪些特別的“蟲”？

④指名交流。提示：我們班有很多愛看書的同學(xué)叫“小書蟲”。愛上網(wǎng)的同學(xué)，就叫

“小網(wǎng)蟲”。我們不能當(dāng)愛偷懶的“小懶蟲二

4.朗讀句子。

(1)出示圖文，拍手讀“云對雨，雪對風(fēng)?；▽洌B對蟲”。

(2)小組內(nèi)合作讀。

【設(shè)計意圖】興趣是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的金鑰匙。多種方法，識記生字。通過圖文配對、

聯(lián)系生活等方式識字，調(diào)動學(xué)生的識字積極性，提高識字效率。通過抓特點(diǎn)，形象化識記,

引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個生字的特點(diǎn)來識記，如“雨”“鳥”。

板塊三指導(dǎo)書寫，規(guī)范書寫

1.鞏固復(fù)習(xí)握筆姿勢和寫字姿勢。

2.復(fù)習(xí)m字格兒歌。

提示：左上格、右上格，左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個方位記心間。

3.學(xué)寫漢字“蟲”。

(1)學(xué)習(xí)新筆畫提。

①課件出示田字格中的“蟲”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”有一個新筆畫一一提。

②教師范寫筆畫提，學(xué)生學(xué)寫筆畫提。

提示要點(diǎn)：下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。

(2)課件出示筆順圖，學(xué)生根據(jù)筆順，書空“蟲”字。

提示：筆順要牢記，最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

(3)觀察練寫“蟲”。

①學(xué)生觀察書寫要點(diǎn)：豎寫在豎中線上，“口”要寫得扁一些。

②教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視，展評。

4.學(xué)寫漢字“云”。

(1)學(xué)習(xí)新筆畫撇折。

①課件出示田字格中的“云”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“云”有一個新筆畫一一撤折。

②教師范寫筆畫撇折，學(xué)生學(xué)寫筆畫撇折。

提示要點(diǎn)：下筆從重到輕，撇折交接時，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜C

(2)觀察筆順圖，學(xué)生根據(jù)筆順，書空“云”字。

提示：筆順要牢記，最后兩筆是撇折、點(diǎn)。

(3)觀察練寫“云”。

①學(xué)生觀察書寫要點(diǎn)：上橫短，下橫長，撇折從下橫的中間起筆。

②教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視，展評。

【設(shè)計意圖】寫字是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，要遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)

學(xué)生觀察漢字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審

美能力。撇折是本課書寫的難點(diǎn)，所以在學(xué)生書寫時要重點(diǎn)指導(dǎo)。

第2課時

課時目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固“對、云”等7個生字。會寫“山”字和筆畫豎折。

2.朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程

板塊一歸類復(fù)習(xí)，品讀韻文

1.學(xué)習(xí)第1、2句，體會單字對。

(1)教師讀第1、2句，學(xué)生邊聽邊想象畫面，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說一說，出示畫面。

(2)游戲互動，歸類復(fù)習(xí)。

①“對對碰”游戲。

請兩名學(xué)生玩游戲，一名學(xué)生舉起生字卡片，說“云對一一”，另一名學(xué)生找到對應(yīng)

的生字卡片，回答“雨二依次進(jìn)行。

②送生字寶寶回家。

出示兩座小房屋，代表生字寶寶的家，上面分別寫著“自然現(xiàn)象”和“動植物”。

③小結(jié)：“云、雨、雪、風(fēng)”都是一個字，都是自然現(xiàn)象?！盎?、樹、鳥、蟲”都是一

個字，都是動植物。字?jǐn)?shù)相同，類別相同，可以對對子。

2.學(xué)習(xí)第3句，體會雙字對。

(1)齊讀第三句“山清對水秀，柳綠對桃紅”C

(2)對韻游戲。請一名學(xué)生在第三句中選擇一個字，其他同學(xué)來對對子。如：山對

水，柳對桃，綠對紅，清對秀。

(3)欣賞美景，理解“山清水秀”。

①課件出示“山清水秀”圖，說說自己覺得山清水秀的地方。

②練讀對子“山清對水秀”和成語“山清水秀”。

(4)感受色彩，感受“柳綠桃紅”。

①出示“柳綠桃紅”圖，說說你看到了什么，感受到了什么。(景物美，顏色美)

②比較第3句和第1、2句，你發(fā)現(xiàn)了什么？

提示：第3句是雙字對?！熬G”對“紅”是顏色對顏色。

小結(jié)：字?jǐn)?shù)相同，類別相同，可以對對子。讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

【設(shè)計意圖】采用游戲互動、圖文結(jié)合、聯(lián)系生活等方式，讓學(xué)生加深對詞句的理解,

感受畫面美。韻文的歸類品讀，感受單字對和雙字對，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會對韻歌的特點(diǎn)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

板塊二指導(dǎo)書寫，規(guī)范書寫

1.復(fù)習(xí)筆畫。

書空并認(rèn)讀9個已學(xué)筆畫：橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、提、撇折,

2.學(xué)習(xí)新筆畫豎折。

(1)課件出示田字格中的“山”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“山”有一個新筆畫一一豎折。

(2)教師范寫筆畫豎折，學(xué)生學(xué)寫筆畫豎折。

提示要點(diǎn)：下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。

3.學(xué)寫漢字“山”。

(1)觀察筆順圖，學(xué)生根據(jù)筆順，書空“山”字。

提示：筆順要牢記，第一筆是正中間的一豎。

(2)學(xué)生觀察書寫要點(diǎn)：中間的豎最長，豎折的豎段最短，第三筆豎下端略出頭。

豎向筆畫之間等距。

(3)教師范寫，學(xué)生描紅、練寫。教師巡視，提醒寫字姿勢，展評。

【設(shè)計意圖】本教學(xué)板塊重在落實(shí)每天10分鐘的寫字練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練

習(xí)，做到天天練。教師突出關(guān)鍵筆畫的指導(dǎo)，注重寫字方法的指導(dǎo)，注重良好書寫習(xí)慣的

培養(yǎng)。

板塊三熟讀成誦，遷移運(yùn)用

1.朗讀韻文。（男女生對讀一一全班齊讀）

2.闖關(guān)誦讀，加強(qiáng)記憶。

（1）闖關(guān)一：填字游戲。（口頭填空）

課件出示

（云）對雨，雪對（風(fēng)）。（花）對樹，鳥對（蟲）o

（山）清對（水）秀，柳（綠）對桃（紅）。

（2）闖關(guān)二：你問我答。

一名學(xué)生上臺“點(diǎn)兵點(diǎn)將”提問，如“云對什么”，指一名同學(xué)回答，如“云對風(fēng)”。

其他同學(xué)邊聽邊當(dāng)小評委，判斷對錯。

（3）闖關(guān)三：看畫面，對對子。

出示課文插圖，指名學(xué)生對對子。

3.遷移運(yùn)用，嘗試找對子，對對子。

①出示《聲律啟蒙》選段，“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴

蟲”。

請學(xué)生拍手跟讀，再在文中圈出單字對和雙字對。

②“對對樂園”游戲v鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己對對子。

如：大對（?。?，多對（少），前對（后）等。

4.拓展閱讀。

教師小結(jié)：今天，我們一起朗讀和背誦了《對韻歌》，朗讀了《聲律啟蒙》選段。《聲

律啟蒙》和《笠翁對韻》里面有很多對韻歌，同學(xué)們可以找來和大人一起讀一讀。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過多種形式朗讀和吟誦，再一次鞏固識字，既能高效地完成識字

任務(wù)，又能通過各種形式的讀，水到渠成地熟讀成誦，體會漢語的節(jié)奏和韻律C拓展閱讀

對韻歌，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

板書設(shè)計