人教版四年級上冊教學(xué)計劃

人教版四年級上冊教學(xué)計劃

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一

年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到如象思維，對周圍事物的認(rèn)識較

以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，己經(jīng)具備

了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的

能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強,從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,

在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。

他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大擔(dān)提

問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力

分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生

在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開

展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的

除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)

學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本

冊的，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知、體會這

兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級，

現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，講原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元

進行教學(xué)。大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平

行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位〃十萬〃〃百萬J千萬〃〃億〃“十億〃"百億〃"千億〃，認(rèn)識自然數(shù)，掌

握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五

人〃法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進，步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行

簡單的單位換算。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角滯量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和

梯形的特征。

7,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)

計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在三常

生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書定整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中采用的具體措施：

1、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個特

點：

71）通過多種方式，豐富學(xué)生對人數(shù)的感受。

（2）加強數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

（3）配個學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。

2、適當(dāng)改進計算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在

以下三個方面：

（1）加強筆算教學(xué)。

（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識。主要突出以下幾

八占、、?

（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。

（2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

（3）設(shè)計一些有趣的活動性較強的習(xí)題，讓學(xué)生進一步感受圖形的特征。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。

五、教學(xué)進度

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19.1-9.3

29.4-9.10

39.11-9.17

49.18-9.24

59.25-10.1

610.2-10.8

710.9-10.15

810.16-10.22

910.23-10.29

1010.30-11.5

1111.6-11.12

1211.13-11.19

1311.20-11.26

1411.27-12.3

1512.4-12.10

1612.11-12.17

1712.18-12.24

1812.25-12.31

191.1-1.7

201.8-1.14

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃及進度表（一）

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生來自工薪族和農(nóng)村，家庭教育和家

庭學(xué)業(yè)輔導(dǎo)跟不上。學(xué)生成績參差不齊，學(xué)習(xí)主動性自覺性

不強。從學(xué)生成績來看，中優(yōu)等學(xué)生占2/3,60分左右和不

及格學(xué)生大約l/3o由于學(xué)生的理解能力、計算能力仍然較

弱，本學(xué)期我的教學(xué)策略是抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求

每個學(xué)生在原先的成績上有比較顯著的提高。在教學(xué)中，我

將重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識；增加聯(lián)系實際

的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生

活的密切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)

容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗；重視

引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交

流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)；把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展

適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形

的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大

數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。在數(shù)與計算方面，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,

有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知

識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,

掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通

過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系

統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)

構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的

四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌

握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，教材

安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富

的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂

線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;

同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間

的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，

本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)

會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題

方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了

“數(shù)學(xué)廣角’的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的

魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的

實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根

據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一“1億有多大'和“你寄過賀卡嗎?「讓學(xué)生

通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知

識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)

學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億

以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的

近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)

數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘

一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見

的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能

按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平

行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)

展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯

形的認(rèn)識。教學(xué)難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與

平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提

出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策

論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)思想。營造一個寬松、合諧，充滿愛、民

主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍，加強教與學(xué)的互動，加強指導(dǎo)，引導(dǎo)

學(xué)生自主探究，給由學(xué)生自主合作探究、研討的時間空間，

老師作好參謀，當(dāng)好指導(dǎo)員、引路人。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。重視從學(xué)生的生活經(jīng)

驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的

身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有

情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解

數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和

開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等

應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形

象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根

據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,

給學(xué)生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。

在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必

須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題

補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)

量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不

同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因

材施教，力求'下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共

同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。

把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把

關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合實際問題教學(xué)。在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑

問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提

供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去

發(fā)現(xiàn)，去思考。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生

成績的提高有賴于高質(zhì)量的課堂作業(yè)設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達

成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力

出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生

思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)

+個性作業(yè)”形式針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。

教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇

適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、主動與家長聯(lián)系，加強溝通交流，形成教育合力家

庭、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。主動

與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家

長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長

補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,

共同教育學(xué)生。

六、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容安排課時安排

1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（認(rèn)識、讀法）4課時

2億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法4課時

3億以上的數(shù)的認(rèn)識4課時

4角的度量4課時

5中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

6單元檢測、評析、口算乘法4課時

7三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算4課時

8行程問題、變的變化規(guī)律4課時

9三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析4課時

10垂直與平行4課時

11平行四邊形與梯形4課時

12單元檢測、評析、口算除法4課時

13商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）4課時

14除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)4課時

15商的變化規(guī)律4課時

16整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析4課時

17統(tǒng)計4課時

18單元檢測、評析、數(shù)學(xué)廣角4課時

19數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)4課時

20總復(fù)習(xí)與考試4課時

人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（二）

一、指導(dǎo)思想1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基

礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3.注意選取富有兒童情趣的

學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方

式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5.把握教

學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平

方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的

認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)

習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點

教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位

數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)

束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊

這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和

交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另

一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知

識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)

學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小

數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形

方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個

單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線

段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一

些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖

形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)

展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利

用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在

用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，

感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決

一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認(rèn)識；公頃和平方千米，

角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩

位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉

及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用

數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層

次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已

經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)

的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、

不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基

礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,

對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班

后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學(xué)生學(xué)習(xí)

不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重

發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)

生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，

發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思

維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，

要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億

以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的

近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)

數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。3,會筆算三

位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾

十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常

見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),

能按指定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平

行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)

展空間觀念。

8,了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米①教學(xué)重點：公頃和平方千

米之間轉(zhuǎn)化。②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指

定度數(shù)的角。②教學(xué)難點：量角的方法。③教學(xué)關(guān)鍵：量角

器刻度的認(rèn)識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學(xué)重點：口算、筆算的

方法。②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形①教學(xué)重點：平行四邊形

和梯形的特征。②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。③教

學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法①教學(xué)重點：掌握兩、

三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學(xué)難點：了解商的變化

規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，

根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略

的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學(xué)難點：

使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的

知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。②教學(xué)難點：使

學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

七、改進教學(xué)工作的措施及方法

1.改變教學(xué)思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原

有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、

生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、

合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去

探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理

解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活

經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機

會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,

加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的

面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)

習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新

能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)

生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)

生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算

訓(xùn)練…在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在

練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、

根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)

生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，

不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意

因材施教,力求'下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的

共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。

把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)

嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往

比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?/p>

上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。"我計

劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出

問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們

學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)

成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的

設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，

力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。

此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)

習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同

難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)

差異發(fā)展。

7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社

會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有

三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主

動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生

家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取

長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,

共同教育學(xué)生。

八、教學(xué)進度表

義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級（上冊）教學(xué)進度表2023年8月

起

止日教學(xué)內(nèi)容課時

次

期

9.

一、大數(shù)的認(rèn)識