ab-楊浦區(qū)蘭生復旦2025年度預初第一學期期末質量調研(附答案)

/楊浦區(qū)2025年度第一學期期末質量調研六年級語文練習卷滿分：100分分：閱讀（60分）文言文閱讀（共28分）默寫（10分），流響出疏桐。（虞世南《蟬》），不及林間自在啼。（歐陽修《畫眉鳥》）知兒童挑促織，。（葉紹翁《夜書所見》）？學之，則難者亦易矣。（彭端淑《為學》）鄭人有欲買履者，。（《鄭人買履》）考點：能記誦規(guī)定范圍內的文言詩文。答案：1.垂緌飲清露2.始知鎖向金籠聽3.夜深籬落一燈明4.人之為學有難易乎5.先自度其足閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。6.本詩作者是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫，自號“”他的詩風沉郁頓挫，他被后世尊稱為“”考點：掌握重要的文學和文化常識。答案：少陵野老詩圣7.下列表述錯誤的兩項是（）（）（4分）《望岳》這首詩格調高亢，字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，抒發(fā)了詩人登上泰山后的感受?！讹嫼铣跚绾笥辍分小暗瓓y濃抹”及前兩句的西湖晴雨之景相呼應，使“西子”之比更貼切傳神?！队^滄?！啡娊杈笆闱?，借大海壯麗的景象寫昂揚斗志，尤其是“幸甚至哉，歌以詠志”兩句抒發(fā)了詩人博大的胸襟?！恫匪阕印穼懰蛣e，一掃愁苦，悲傷之氣，以“眉眼”寫山水，生動形象，寫出了詞人對美好春光的憧憬?？键c：能理解和把握詩詞的基本內容和作者的感情傾向。分析：B中詩人并沒有登上泰山，D中“幸甚至哉，歌以詠志”是古體樂府詩結束時的“套語”及詩的內容無關。答案：BD閱讀下文，回答問題。（12分）畫蛇添足

楚有祠者，賜其舍人巵酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有馀，請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持巵，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其巵曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。解釋下列句中加點字（12分）遂飲其酒（）（2）終亡其酒（）考點：能在具體語境中理解文言詞語的含義。答案：遂：就亡：失去對下列各組加點字的意思表述正確的一項是（）（2分）請畫地為蛇（3）何不試之以足子安能為之足（4）蛇固無足（1）（2）意思不同，（3）（4）意思不同。（1）（2）意思不同，（3）（4）意思相同。（1）（2）意思相同，（3）（4）意思不同。（1）（2）意思相同，（3）（4）意思相同。考點：能在具體語境中理解文言詞語的含義。分析：（1）（2）中的為都是“畫”的意思，（3）（4）中的“足”都是“腳”的意思。答案：D找出下列“之”字意思完全相同的兩項（）（）（2分）一人之蛇成B.好一一聽之C.吾能為之足D.為之，則難者亦易矣E.吾欲之南海F.西蜀之去南海G.顧不如蜀鄙之僧哉H.數(shù)人飲之不足 考點：能在具體語境中理解文言詞語的含義。分析：A：助詞，的B.代詞，指竽C.代詞，指蛇D.做E.到，去F.用于主謂之間，取消句子獨立性G助詞，的H.代詞，指酒答案：AG“一人蛇先成”卻沒有飲到酒是因為（請用自己的話回答），這則故事的寓意是（4分）考點：能概括文章的中心。分析：先畫成蛇的人沒有飲到酒是因為“蛇固無足”，他卻“為之足”，寓意是做任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把事情弄砸。答案：蛇本來沒有腳，先畫成蛇的人，卻將蛇添了腳，結果不成為蛇。任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把事情弄砸。二、現(xiàn)代文閱讀(共32分)(一)閱讀下文，回答問題。(16分)美容新術張秀亞在一次文藝座談會中，我曾向一些少女和青年們介紹了一種新的美容術。我對他們先引用了黃山谷的一句話：“士大夫三日不讀書則面目可憎?！蔽艺埶麄儼焉厦孢@句話的反語告訴我，他們立即很迅速地回答我說：“讀書三日則面目可愛?！闭f完，他們彼此相顧，欣然而笑了，原來我向他們推銷的新美容術，乃是請他們勤于閱讀。讀書的確能夠美容，男女都可一試。利用讀書之法來美化容顏，獲致的才是真正的美，那是發(fā)于中而形于外的一種真的美，那是內心充實然后流露于外的一種美。非尋常割眼、隆鼻后所得到的“純外表”上的美可比。【那天，我給他們講了一則西洋的小故事：一位畫家，有一天找來一位美少年，做他書面上天師的模特兒。又過了一些年，他想在這幅畫面上增添一個魔鬼來做對比，尋找了好多時日，才在一個下流場所的門外，看到一個面目丑惡可怕的人，他便雇了他來，作為他畫魔鬼面目的依據。在他的畫室中，二人在談話間，這位畫家驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一位有著魔鬼的面孔的人，竟是多年以前他找來畫天使面貌的那位美少年，他的放蕩行經，將他天生的美好破壞無疑了?！苛挚险f，四十歲以后，每個人應為自己的面目負責。意謂其美丑及先天遺傳無關了。其實，不必等到四十歲，人隨時為他的面目負責。而讀書乃是使美者更美，丑者亦化為美的良方。平時所謂的風度高雅，所謂的氣質高貴，所謂的眉目清朗，所謂的有書卷氣，都是勤于讀書的結果。讀書，讀好書，乃是最簡易可行的美容術，因為讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森……都_____(A.坐B.住C.擺)住在你的書架上，隨請隨到，他們會向你展示其靈魂深處最美的言語，這些言語，美化了你的心靈，也同時美化了你的容顏。以讀書為美容術，黃山谷早已發(fā)明了。我不過將這古老的良方，再加以重述而已，姑名之為美容新法，因為這種美容術好久以來無人提到了。12.文中【】內文字中有一個錯別字，請找出來并改正。___________(1分)考點：字詞書寫。解析：文中“他的放蕩行徑”中“徑”寫成了“經”。答案：經改成徑。13.文中引用黃山谷的話的作用是_________(2分)考點：句子的含義及作用。解析：這句話講出了讀書的重要性，也就是說讀書可以使人變美，切合了作者要表達的中心，也增加了文中的趣味性。答案：這句話的意思是有知識的人三天不讀書就會變得面目可憎。這句話首先引起讀者思考及閱讀興趣，同時引起了下文要講的美容心術，及下文讀書三日則面目可愛形成對比，強調了讀書的重要性。14.作者認為“美”的人的標準是_________(2分)考點：概括文章內容。解析：從文章中第7段可知，“美”的人的標準是發(fā)于中而形于外的。答案：發(fā)于中而形于外。15.文中劃線句句式整齊，其表達效果是____________(3分)考點：修辭手法的作用。解析：劃線句運用了排比的修辭手法，增加了氣勢，突出強調了勤于讀書的作用。答案：劃線句運用了排比的修辭手法，增加了氣勢，突出強調了勤于讀書的作用。16.請選出正確選項，并說明理由。(3分)李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森…都(A.坐B.住C.擺)在你的書架上…_________考點：詞語的用法。解析：從對文章的分析來看，“住”字合適，住可以更好的體現(xiàn)讀者及這些作者的親密關系以及他們對讀者的影響。答案：B。17.請說說對美容新術中“新”的理解：(1)________________(2)_________________(2分)考點：理解詞語的含義。解析：從文章內容分析看，美容新術中新“新”第一指他區(qū)別于傳統(tǒng)的靠改變容貌的美容術，第二是他是對古人已經提到過的美容術的一種新的提倡。答案：(1)他區(qū)別于傳統(tǒng)的靠改變容貌的美容術。(2)他是對古人已經提到過的美容術的一種新的提倡。 18.作者寫此文的目的是什么？(3分)考點：理解文章主旨。解析：從文章最后一段可知，作者的寫作目的是在為了呼喚人們重視心靈的塑造，不要流于俗套，只重視外表上的美，強調心靈美對人的重要性。答案：目的是為了呼喚人們重視心靈的塑造，不要流于俗套，只重視外表上的美，強調心靈美對人的重要性。采野菱朱林興（1）去年生日的那個周末，女兒請我到郊區(qū)的一家農家樂吃生日飯。點的都是剛出土或出水的蔬菜、水鮮，只只菜鮮美可口，尤其那盤炒嫩菱脆而甜，令人胃口大開。不由勾起了我少年時采野菱的回憶。

（2）一個甲子前，我十二三歲起就愛采野菱。我愛采野菱，是因野菱肉質細膩，口感香脆而無淀粉味，好吃，是菱中上品；是因凡湖塘普遍長野菱，源頭豐富，取之不竭。

（3）采菱季節(jié)，每逢節(jié)假日，我吃完早飯，就肩扛湖船直奔事先觀察好的池塘。湖船是采菱的主要工具，是個直徑約1米左右、內層深約30公分的木盆。既是交通工具，又是盛具。采菱者在湖面上移動、采摘和盛菱都有賴于它的忠實服務，否則將一事無成。所以采菱必須先學會劃船。

（4）起初，我因不諳船性，那船根本不聽我的，讓其向東，它偏往西；或原地打轉，甚至故意前傾后翹，險象環(huán)生。我姐有一次采野菱時船鬧別扭，船底朝天，差點釀成大禍。

前車之覆，后車之鑒?！靶闹賱t思”。為了迅速學會劃船，我以淺水河塘作平臺。邊學劃船，邊揣摩人船湖三者之間關系，終悟其道：臀部坐在船心，下身靜，上身微傾，保持船體平衡；雙手作槳，生動力，定方向，調速度。掌握了“人船合一”的技巧后，那船好像是我雙腳的延伸，猶如哪吒的風火輪，在湖面上馳騁，大有如履平地之感。（5）學會了劃船，還不等于會采野菱。采野菱還要掌握避刺的技巧。野菱四角尖銳如針。第一次采菱，我不知道右手的拇指和食指的著力點應放在野菱的哪個部位上，結果不但效率低，而且兩指讓菱角刺滿了密密麻麻的眼子，腫痛了好幾天。

（6）由于野菱長在葉腋下，沒入水中，為菱盤所覆蓋。采菱必先將菱盤提出水面。初，以為這很容易，只要用左手將菱盤抓出水面并仰天翻轉，菱盤上有多少可采的菱便一目了然。誰知我按設想的做，結果菱盤還沒出水面，只聽得那些熟透的老菱一只只，“撲通、撲通”掉入湖里，我不知如何是好。本來兩畝左右湖面野菱至少可采五六斤菱，而我只采到兩斤，大部分都掉入了湖中，甚為可惜?。?）面對困難，我第一時間腦海中閃出了一句話：“第一次能這樣已經不錯了。這次粥沒完全燒好，不怕，怕的是不會動腦筋和缺乏勇氣?！边@是我七歲那年母親教導我的。當時，我是第一次幫家里燒晚飯，水放少了，結果粥不像粥，飯不像飯。我甚垂頭喪氣，責備自己笨。母親就對我說了這句半是鼓勵半是批評的話。對我從此養(yǎng)成了碰到問題，愛問“為什么、怎么辦”的習慣

。圍繞采菱碰到的難題，我一連三四個晚上睡不好覺，白天借以實物，從不同角度揣摩如何提抓菱盤，或捏拿菱角，終于理出頭緒，找到了既快又安全的采菱技巧。我身坐船中，左手輕抓菱盤，使之呈45度角傾斜，右手采菱，輕松自如，徐徐緩行，側身往后看，水面出現(xiàn)了船移動時留下的一條清晰的痕跡。幾乎每次采菱，不用三個小時，就可滿倉而歸，足足有八斤，乃至十斤之多。當天晩上全家就圍著小圓桌盡情品嘗野菱美味，吃不完，第二天上街換錢，以買文具用品。

（8）世界是個萬花筒，無奇不有。我采野菱除了物質上的收獲外，還會得到意想不到的收獲。當年，我常去采菱的池塘叫“小囡浜”，此浜不大，菱葉覆蓋浜面，秋風吹來陣陣清純菱香，浜中央菱葉上坐有一只青蛙。湖面組合雖簡單，然“菱池如鏡凈無波，白點花稀青角多”（白居易《看采菱》），和諧高雅。第一次去此浜，那青蛙遠遠見到我，未等我將船入水，早已逃之夭夭。其實，它并沒有逃遠，而是在偷偷窺探我。過了一周我去此浜，這次它見到我后沒有逃。又過了些時日，還是這只青蛙見我后居然不但不逃，還對著我“呱呱”地叫幾聲，好像在說“歡迎！歡迎！”我很佩服這只青蛙的靈性。人善待青蛙，它也會視人為朋友。如果當初能有照相機攝下這個難得的人蛙和諧的鏡頭，那是多么珍貴?。?/p>

（9）星轉斗移，一個甲子過去了，當年供我采菱的池塘、湖船早已不在了，然，那些四角尖尖的野菱，尤其那只青蛙在我腦海里揮之不去，成為永遠的記憶。19.看拼音寫漢字：險象dié_______生zhuài_______出水面（2分）試題分析：基礎字詞考察。參考答案：迭；拽。20.要采野菱，必須掌握的技能有：（1）學會劃湖船(2)_______________(3)___________（4分）試題分析：細節(jié)概括題，落實相應文段進行概括，找中心句或者自己概括。參考答案；掌握避刺的技巧；將菱盤提出水面并不讓熟透的老菱掉入湖里。21.第四段中作者詳細敘述了自己學會劃湖船的經過，意在表明：面對困難，______________(3分)試題分析：內容理解題，結合第四段和主旨段來答即可。參考答案：會動腦筋，付諸行動。22.加點字“奇”在第八段中具體是指_____________(2分)試題分析：細節(jié)概括題，注意答具體準確。參考答案：我三次去小囡浜采菱時，浜中央菱葉上坐有一只青蛙，由害怕-偷窺-“歡迎”我，很佩服這只青蛙的靈性。人善待青蛙，它也會視人為朋友。這個難得的人蛙和諧的鏡頭，那多么珍貴??！23.第八段中劃線句描寫池塘美景作用是________________________________________(2分)試題分析：考察環(huán)境描寫作用。參考答案：環(huán)境描寫，寫出一幅視覺和嗅覺上極其美麗的小囡浜圖畫并且引用白詩，渲染優(yōu)美寧靜的氣氛，表達了喜悅的心情，寫出自然界的和諧高雅，為下文內容做鋪墊。24.請說說對文末劃線句的理解（3分）_____________________________________________試題分析：聯(lián)系全文內容和中心來答。參考答案：總結全文內容；突出文章主旨；表達作者對的難忘之情。（獲到了美味，學會了克服困難的勇氣，和青蛙的和諧相處，只有我們善待動物，人類才能及之和諧相處，我們就會收獲內心的美好。第二部分：作文（40分）25.請你以“中學第一課”為題，寫一篇500字左右的文章。要求：1.除詩歌外，文體不限。2.文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名。例文：中學第一課“叮呤呤……”上課的鈴聲響了，同學們爭先恐后的跑進教室，靜靜地等待著老師的到來。

一們女老師大步流星地走進了教室，她用洪亮的聲音說到：“同學們，我是你們的作文老師，我姓楊?！闭f完便在黑板上寫了一個大大的“楊”字。其實，我并不喜歡作文，因為我對作文毫無興趣，一提起作文我就頭痛，不是無語可寫