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/楊浦區(qū)2025年度第一學期期末質量調研六年級語文練習卷滿分:100分分:閱讀(60分)文言文閱讀(共28分)默寫(10分),流響出疏桐。(虞世南《蟬》),不及林間自在啼。(歐陽修《畫眉鳥》)知兒童挑促織,。(葉紹翁《夜書所見》)?學之,則難者亦易矣。(彭端淑《為學》)鄭人有欲買履者,。(《鄭人買履》)考點:能記誦規(guī)定范圍內的文言詩文。答案:1.垂緌飲清露2.始知鎖向金籠聽3.夜深籬落一燈明4.人之為學有難易乎5.先自度其足閱讀下面的詩歌,回答問題。(6分)望岳岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。6.本詩作者是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫,自號“”他的詩風沉郁頓挫,他被后世尊稱為“”考點:掌握重要的文學和文化常識。答案:少陵野老詩圣7.下列表述錯誤的兩項是()()(4分)《望岳》這首詩格調高亢,字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣?!皶斄杞^頂,一覽眾山小?!边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,抒發(fā)了詩人登上泰山后的感受?!讹嫼铣跚绾笥辍分小暗瓓y濃抹”及前兩句的西湖晴雨之景相呼應,使“西子”之比更貼切傳神?!队^滄?!啡娊杈笆闱?,借大海壯麗的景象寫昂揚斗志,尤其是“幸甚至哉,歌以詠志”兩句抒發(fā)了詩人博大的胸襟?!恫匪阕印穼懰蛣e,一掃愁苦,悲傷之氣,以“眉眼”寫山水,生動形象,寫出了詞人對美好春光的憧憬??键c:能理解和把握詩詞的基本內容和作者的感情傾向。分析:B中詩人并沒有登上泰山,D中“幸甚至哉,歌以詠志”是古體樂府詩結束時的“套語”及詩的內容無關。答案:BD閱讀下文,回答問題。(12分)畫蛇添足

楚有祠者,賜其舍人巵酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有馀,請畫地為蛇,先成者飲酒?!币蝗松呦瘸?,引酒且飲之,乃左手持巵,右手畫蛇曰:“吾能為之足。”未成,一人之蛇成,奪其巵曰:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。解釋下列句中加點字(12分)遂飲其酒()(2)終亡其酒()考點:能在具體語境中理解文言詞語的含義。答案:遂:就亡:失去對下列各組加點字的意思表述正確的一項是()(2分)請畫地為蛇(3)何不試之以足子安能為之足(4)蛇固無足(1)(2)意思不同,(3)(4)意思不同。(1)(2)意思不同,(3)(4)意思相同。(1)(2)意思相同,(3)(4)意思不同。(1)(2)意思相同,(3)(4)意思相同。考點:能在具體語境中理解文言詞語的含義。分析:(1)(2)中的為都是“畫”的意思,(3)(4)中的“足”都是“腳”的意思。答案:D找出下列“之”字意思完全相同的兩項()()(2分)一人之蛇成B.好一一聽之C.吾能為之足D.為之,則難者亦易矣E.吾欲之南海F.西蜀之去南海G.顧不如蜀鄙之僧哉H.數(shù)人飲之不足 考點:能在具體語境中理解文言詞語的含義。分析:A:助詞,的B.代詞,指竽C.代詞,指蛇D.做E.到,去F.用于主謂之間,取消句子獨立性G助詞,的H.代詞,指酒答案:AG“一人蛇先成”卻沒有飲到酒是因為(請用自己的話回答),這則故事的寓意是(4分)考點:能概括文章的中心。分析:先畫成蛇的人沒有飲到酒是因為“蛇固無足”,他卻“為之足”,寓意是做任何事都要實事求是,不賣弄聰明,否則非但不能把事情做好,反而會把事情弄砸。答案:蛇本來沒有腳,先畫成蛇的人,卻將蛇添了腳,結果不成為蛇。任何事都要實事求是,不賣弄聰明,否則非但不能把事情做好,反而會把事情弄砸。二、現(xiàn)代文閱讀(共32分)(一)閱讀下文,回答問題。(16分)美容新術張秀亞在一次文藝座談會中,我曾向一些少女和青年們介紹了一種新的美容術。我對他們先引用了黃山谷的一句話:“士大夫三日不讀書則面目可憎?!蔽艺埶麄儼焉厦孢@句話的反語告訴我,他們立即很迅速地回答我說:“讀書三日則面目可愛?!闭f完,他們彼此相顧,欣然而笑了,原來我向他們推銷的新美容術,乃是請他們勤于閱讀。讀書的確能夠美容,男女都可一試。利用讀書之法來美化容顏,獲致的才是真正的美,那是發(fā)于中而形于外的一種真的美,那是內心充實然后流露于外的一種美。非尋常割眼、隆鼻后所得到的“純外表”上的美可比。【那天,我給他們講了一則西洋的小故事:一位畫家,有一天找來一位美少年,做他書面上天師的模特兒。又過了一些年,他想在這幅畫面上增添一個魔鬼來做對比,尋找了好多時日,才在一個下流場所的門外,看到一個面目丑惡可怕的人,他便雇了他來,作為他畫魔鬼面目的依據。在他的畫室中,二人在談話間,這位畫家驚異地發(fā)現(xiàn),原來這一位有著魔鬼的面孔的人,竟是多年以前他找來畫天使面貌的那位美少年,他的放蕩行經,將他天生的美好破壞無疑了?!苛挚险f,四十歲以后,每個人應為自己的面目負責。意謂其美丑及先天遺傳無關了。其實,不必等到四十歲,人隨時為他的面目負責。而讀書乃是使美者更美,丑者亦化為美的良方。平時所謂的風度高雅,所謂的氣質高貴,所謂的眉目清朗,所謂的有書卷氣,都是勤于讀書的結果。讀書,讀好書,乃是最簡易可行的美容術,因為讀好書乃是第一流的天才以其最精粹的語言來和你講話。李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森……都_____(A.坐B.住C.擺)住在你的書架上,隨請隨到,他們會向你展示其靈魂深處最美的言語,這些言語,美化了你的心靈,也同時美化了你的容顏。以讀書為美容術,黃山谷早已發(fā)明了。我不過將這古老的良方,再加以重述而已,姑名之為美容新法,因為這種美容術好久以來無人提到了。12.文中【】內文字中有一個錯別字,請找出來并改正。___________(1分)考點:字詞書寫。解析:文中“他的放蕩行徑”中“徑”寫成了“經”。答案:經改成徑。13.文中引用黃山谷的話的作用是_________(2分)考點:句子的含義及作用。解析:這句話講出了讀書的重要性,也就是說讀書可以使人變美,切合了作者要表達的中心,也增加了文中的趣味性。答案:這句話的意思是有知識的人三天不讀書就會變得面目可憎。這句話首先引起讀者思考及閱讀興趣,同時引起了下文要講的美容心術,及下文讀書三日則面目可愛形成對比,強調了讀書的重要性。14.作者認為“美”的人的標準是_________(2分)考點:概括文章內容。解析:從文章中第7段可知,“美”的人的標準是發(fā)于中而形于外的。答案:發(fā)于中而形于外。15.文中劃線句句式整齊,其表達效果是____________(3分)考點:修辭手法的作用。解析:劃線句運用了排比的修辭手法,增加了氣勢,突出強調了勤于讀書的作用。答案:劃線句運用了排比的修辭手法,增加了氣勢,突出強調了勤于讀書的作用。16.請選出正確選項,并說明理由。(3分)李白、王維、李清照、莎士比亞、丹尼生、愛默森…都(A.坐B.住C.擺)在你的書架上…_________考點:詞語的用法。解析:從對文章的分析來看,“住”字合適,住可以更好的體現(xiàn)讀者及這些作者的親密關系以及他們對讀者的影響。答案:B。17.請說說對美容新術中“新”的理解:(1)________________(2)_________________(2分)考點:理解詞語的含義。解析:從文章內容分析看,美容新術中新“新”第一指他區(qū)別于傳統(tǒng)的靠改變容貌的美容術,第二是他是對古人已經提到過的美容術的一種新的提倡。答案:(1)他區(qū)別于傳統(tǒng)的靠改變容貌的美容術。(2)他是對古人已經提到過的美容術的一種新的提倡。 18.作者寫此文的目的是什么?(3分)考點:理解文章主旨。解析:從文章最后一段可知,作者的寫作目的是在為了呼喚人們重視心靈的塑造,不要流于俗套,只重視外表上的美,強調心靈美對人的重要性。答案:目的是為了呼喚人們重視心靈的塑造,不要流于俗套,只重視外表上的美,強調心靈美對人的重要性。采野菱朱林興(1)去年生日的那個周末,女兒請我到郊區(qū)的一家農家樂吃生日飯。點的都是剛出土或出水的蔬菜、水鮮,只只菜鮮美可口,尤其那盤炒嫩菱脆而甜,令人胃口大開。不由勾起了我少年時采野菱的回憶。

(2)一個甲子前,我十二三歲起就愛采野菱。我愛采野菱,是因野菱肉質細膩,口感香脆而無淀粉味,好吃,是菱中上品;是因凡湖塘普遍長野菱,源頭豐富,取之不竭。

(3)采菱季節(jié),每逢節(jié)假日,我吃完早飯,就肩扛湖船直奔事先觀察好的池塘。湖船是采菱的主要工具,是個直徑約1米左右、內層深約30公分的木盆。既是交通工具,又是盛具。采菱者在湖面上移動、采摘和盛菱都有賴于它的忠實服務,否則將一事無成。所以采菱必須先學會劃船。

(4)起初,我因不諳船性,那船根本不聽我的,讓其向東,它偏往西;或原地打轉,甚至故意前傾后翹,險象環(huán)生。我姐有一次采野菱時船鬧別扭,船底朝天,差點釀成大禍。

前車之覆,后車之鑒?!靶闹賱t思”。為了迅速學會劃船,我以淺水河塘作平臺。邊學劃船,邊揣摩人船湖三者之間關系,終悟其道:臀部坐在船心,下身靜,上身微傾,保持船體平衡;雙手作槳,生動力,定方向,調速度。掌握了“人船合一”的技巧后,那船好像是我雙腳的延伸,猶如哪吒的風火輪,在湖面上馳騁,大有如履平地之感。(5)學會了劃船,還不等于會采野菱。采野菱還要掌握避刺的技巧。野菱四角尖銳如針。第一次采菱,我不知道右手的拇指和食指的著力點應放在野菱的哪個部位上,結果不但效率低,而且兩指讓菱角刺滿了密密麻麻的眼子,腫痛了好幾天。

(6)由于野菱長在葉腋下,沒入水中,為菱盤所覆蓋。采菱必先將菱盤提出水面。初,以為這很容易,只要用左手將菱盤抓出水面并仰天翻轉,菱盤上有多少可采的菱便一目了然。誰知我按設想的做,結果菱盤還沒出水面,只聽得那些熟透的老菱一只只,“撲通、撲通”掉入湖里,我不知如何是好。本來兩畝左右湖面野菱至少可采五六斤菱,而我只采到兩斤,大部分都掉入了湖中,甚為可惜?。?)面對困難,我第一時間腦海中閃出了一句話:“第一次能這樣已經不錯了。這次粥沒完全燒好,不怕,怕的是不會動腦筋和缺乏勇氣?!边@是我七歲那年母親教導我的。當時,我是第一次幫家里燒晚飯,水放少了,結果粥不像粥,飯不像飯。我甚垂頭喪氣,責備自己笨。母親就對我說了這句半是鼓勵半是批評的話。對我從此養(yǎng)成了碰到問題,愛問“為什么、怎么辦”的習慣

。圍繞采菱碰到的難題,我一連三四個晚上睡不好覺,白天借以實物,從不同角度揣摩如何提抓菱盤,或捏拿菱角,終于理出頭緒,找到了既快又安全的采菱技巧。我身坐船中,左手輕抓菱盤,使之呈45度角傾斜,右手采菱,輕松自如,徐徐緩行,側身往后看,水面出現(xiàn)了船移動時留下的一條清晰的痕跡。幾乎每次采菱,不用三個小時,就可滿倉而歸,足足有八斤,乃至十斤之多。當天晩上全家就圍著小圓桌盡情品嘗野菱美味,吃不完,第二天上街換錢,以買文具用品。

(8)世界是個萬花筒,無奇不有。我采野菱除了物質上的收獲外,還會得到意想不到的收獲。當年,我常去采菱的池塘叫“小囡浜”,此浜不大,菱葉覆蓋浜面,秋風吹來陣陣清純菱香,浜中央菱葉上坐有一只青蛙。湖面組合雖簡單,然“菱池如鏡凈無波,白點花稀青角多”(白居易《看采菱》),和諧高雅。第一次去此浜,那青蛙遠遠見到我,未等我將船入水,早已逃之夭夭。其實,它并沒有逃遠,而是在偷偷窺探我。過了一周我去此浜,這次它見到我后沒有逃。又過了些時日,還是這只青蛙見我后居然不但不逃,還對著我“呱呱”地叫幾聲,好像在說“歡迎!歡迎!”我很佩服這只青蛙的靈性。人善待青蛙,它也會視人為朋友。如果當初能有照相機攝下這個難得的人蛙和諧的鏡頭,那是多么珍貴?。?/p>

(9)星轉斗移,一個甲子過去了,當年供我采菱的池塘、湖船早已不在了,然,那些四角尖尖的野菱,尤其那只青蛙在我腦海里揮之不去,成為永遠的記憶。19.看拼音寫漢字:險象dié_______生zhuài_______出水面(2分)試題分析:基礎字詞考察。參考答案:迭;拽。20.要采野菱,必須掌握的技能有:(1)學會劃湖船(2)_______________(3)___________(4分)試題分析:細節(jié)概括題,落實相應文段進行概括,找中心句或者自己概括。參考答案;掌握避刺的技巧;將菱盤提出水面并不讓熟透的老菱掉入湖里。21.第四段中作者詳細敘述了自己學會劃湖船的經過,意在表明:面對困難,______________(3分)試題分析:內容理解題,結合第四段和主旨段來答即可。參考答案:會動腦筋,付諸行動。22.加點字“奇”在第八段中具體是指_____________(2分)試題分析:細節(jié)概括題,注意答具體準確。參考答案:我三次去小囡浜采菱時,浜中央菱葉上坐有一只青蛙,由害怕-偷窺-“歡迎”我,很佩服這只青蛙的靈性。人善待青蛙,它也會視人為朋友。這個難得的人蛙和諧的鏡頭,那多么珍貴??!23.第八段中劃線句描寫池塘美景作用是________________________________________(2分)試題分析:考察環(huán)境描寫作用。參考答案:環(huán)境描寫,寫出一幅視覺和嗅覺上極其美麗的小囡浜圖畫并且引用白詩,渲染優(yōu)美寧靜的氣氛,表達了喜悅的心情,寫出自然界的和諧高雅,為下文內容做鋪墊。24.請說說對文末劃線句的理解(3分)_____________________________________________試題分析:聯(lián)系全文內容和中心來答。參考答案:總結全文內容;突出文章主旨;表達作者對的難忘之情。(獲到了美味,學會了克服困難的勇氣,和青蛙的和諧相處,只有我們善待動物,人類才能及之和諧相處,我們就會收獲內心的美好。第二部分:作文(40分)25.請你以“中學第一課”為題,寫一篇500字左右的文章。要求:1.除詩歌外,文體不限。2.文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名。例文:中學第一課“叮呤呤……”上課的鈴聲響了,同學們爭先恐后的跑進教室,靜靜地等待著老師的到來。

一們女老師大步流星地走進了教室,她用洪亮的聲音說到:“同學們,我是你們的作文老師,我姓楊?!闭f完便在黑板上寫了一個大大的“楊”字。其實,我并不喜歡作文,因為我對作文毫無興趣,一提起作文我就頭痛,不是無語可寫

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