教師師風(fēng)師德4

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)古風(fēng)簡(jiǎn)約PPT模板一年之計(jì),莫如樹(shù)谷；十年之計(jì),莫如樹(shù)木；終身之計(jì),莫如樹(shù)人.一樹(shù)一獲者,谷也；一樹(shù)木獲者,木也；一樹(shù)百獲者,木也；一樹(shù)百獲者,人也.《管子·權(quán)修》百年大計(jì),教育教師為根本；教育發(fā)展,師德師風(fēng)是關(guān)鍵.教師、師德、師風(fēng)解讀目錄違反師德師風(fēng)de現(xiàn)象及根源相關(guān)法律法規(guī)解讀學(xué)高為師德高為范第一部分教師、師德、師風(fēng)解讀走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表.教師傳道、授業(yè)、解惑者師德教師de職業(yè)道德師風(fēng)教師de行為作風(fēng)一、教師、師德、師風(fēng)解讀傳道授業(yè)解惑學(xué)高為師,身正為范.授人以魚(yú),授人以漁.不憤不啟,不悱不發(fā).德為人先師為人師行為世范有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)知識(shí),有仁愛(ài)之心做學(xué)生錘煉品格de引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)de引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維de引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)de引路人.第二部分違反師德師風(fēng)de現(xiàn)象及根源違反師德師風(fēng)de典型現(xiàn)象一.在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行de；二.在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí),不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)de；三.在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生de；四.在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊de；五.體罰學(xué)生de；六.以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生,造成學(xué)生身心傷害de；七.騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系de；八.索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物de；九.開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生de經(jīng)營(yíng)性活動(dòng),或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益de；一零.不聽(tīng)勸阻,組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課,或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課de.社會(huì)因素一二三在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,如果缺乏相關(guān)機(jī)制de制約,一些教師容易過(guò)分追求功利,在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)而傾向選擇個(gè)人利益,導(dǎo)致職業(yè)行為出現(xiàn)偏離.學(xué)校因素一些中小學(xué)校,師德師風(fēng)機(jī)制不健全,對(duì)上級(jí)de政策、法規(guī)落實(shí)不到位,執(zhí)行不到位.中小學(xué)只重視學(xué)生成績(jī)de提高,忽視了對(duì)學(xué)生de道德教育,師德師風(fēng)教育也僅僅局限于空洞、理論性de說(shuō)教,缺乏實(shí)際可行de措施.教師因素一方面,在傳統(tǒng)教育體制下,教師與學(xué)生de關(guān)系變成了一種具有嚴(yán)格等級(jí)次序de人身依附關(guān)系.另一方面,在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方文化也或多或少影響了人們de價(jià)值觀.再者,教師行業(yè)與其他行業(yè)工資水平de差異,生活壓力de加重,也會(huì)對(duì)教師de心理產(chǎn)生不良影響,從而導(dǎo)致出現(xiàn)一些師德問(wèn)題.

師德師風(fēng)建設(shè)缺失de原因分析第三部分相關(guān)法律法規(guī)解讀（一）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨de領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義.全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)和義務(wù).不得有違背黨和國(guó)家方針、政策de言行忠誠(chéng)人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn).認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生.不對(duì)工作敷衍塞責(zé).關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生de良師益友.保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生.實(shí)施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平.培養(yǎng)學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神.不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生de唯一標(biāo)準(zhǔn)知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作.平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng).廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教,不利用職責(zé)之便謀取私利.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人de能力水平愛(ài)國(guó)守法熱愛(ài)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)為人師表終身學(xué)習(xí)教書(shū)育人（二）《XX省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》第一章總則第二章第三章第四章第五章違反教師職業(yè)道德de行為違反教師職業(yè)道德行為處分de適用違反教師職業(yè)道德行為處分de原則、權(quán)限和程序附則第一章總則IIIIIIIV添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.第二章違反教師職業(yè)道德de行為SUCCESS添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述.第三章違反教師職業(yè)道德行為處分de適用一二三四添加標(biāo)題點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字添加標(biāo)題點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字添加標(biāo)題點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字添加標(biāo)題點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字第四章違反教師職業(yè)道德行為處分de原則、權(quán)限和程序零四零三零二零一添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.添加標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.第五章附則輸入標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.輸入標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.輸入標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.輸入標(biāo)題在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de描述說(shuō)明.第四部分學(xué)高為師德高為范一個(gè)忠誠(chéng)忠誠(chéng)黨de教育事業(yè)兩個(gè)服從三個(gè)熱愛(ài)服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生﹥﹥﹥師德師風(fēng)“一二三四五六”師德師風(fēng)“一二三四五六”四個(gè)關(guān)系家務(wù)與工作de關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作de關(guān)系、吃虧與便宜de關(guān)系、提出意見(jiàn)與尊重人格de關(guān)系四個(gè)關(guān)系五個(gè)自覺(jué)六個(gè)意識(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)守紀(jì)、自覺(jué)清廉、自覺(jué)共事、自覺(jué)創(chuàng)新﹥﹥﹥師表為范――師表意識(shí)德育為首――育人意識(shí)容人為懷――胸襟意識(shí)教學(xué)為主――課堂意識(shí)質(zhì)量為上――質(zhì)量意識(shí)自省為本――自省意識(shí)結(jié)語(yǔ)教師、您聽(tīng)我說(shuō)老師,您聽(tīng)我說(shuō)文/[中國(guó)臺(tái)灣]朱秉新親愛(ài)de老師:知道今年您要教我,我好高興.在這一年de開(kāi)始,我想向您吐露我de心聲,讓您了解我de需要.希望這一年內(nèi),我能好好接受您de教導(dǎo),同時(shí)也讓我從內(nèi)心欽佩您敬愛(ài)您.一．老師,我希望您常是一個(gè)有感情de人,而不僅是一架教書(shū)機(jī)器.二．老師,請(qǐng)您不僅僅教書(shū),更要教我們學(xué)生.三．老師,請(qǐng)您把我當(dāng)一個(gè)人看待,而不僅是您記分簿上de一個(gè)號(hào)碼.四．老師,請(qǐng)您不要單看我成績(jī),更要看我所做de努力.五．老師,請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì),不要讓您de要求,超過(guò)了我de能力.六．老師,不要勉強(qiáng)把我求學(xué)當(dāng)作人生de最大樂(lè)趣；至少對(duì)我,學(xué)習(xí)不一定是樂(lè)趣.老師,您聽(tīng)我說(shuō)文/[中國(guó)臺(tái)灣]朱秉新七．老師,不要期待我最喜歡您教de課；至少對(duì)我,別de課可能更加有趣.八．老師,請(qǐng)輔助我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷,而不僅僅是背誦答案.九．老師,請(qǐng)您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我所提出de問(wèn)題.但只有您肯聽(tīng)我,我才能向您學(xué)習(xí)去聽(tīng)別人de意見(jiàn).一零、老師,只要您保持公正,請(qǐng)您對(duì)我盡量嚴(yán)格,表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格,但是我知道我需要您嚴(yán)格要求.一一、老師,假如我有所失敗,尤其在大眾面前,不要可憐我,可憐會(huì)使我自卑.一二、老師,在教室內(nèi),不要把另一位同學(xué)當(dāng)作我de表率,我可能因此而恨他,也恨您.一三、老師,我心中感激；但您不要期待我口頭上常說(shuō):老師,謝謝您.最后,老師,您一定希望我學(xué)業(yè)進(jìn)步,讓我也祝您教學(xué)成功,您de成功將是我進(jìn)步de保證,我de進(jìn)步也就是您成功de證據(jù).教師師德師風(fēng)培訓(xùn)古風(fēng)簡(jiǎn)約PPT模板謝謝你的觀看教師職業(yè)道德師風(fēng)師德建設(shè)做“四有”好老師有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)知識(shí),有仁愛(ài)之心.做學(xué)生錘煉品格de引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)de引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維de引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)de引路人.師德師風(fēng)建設(shè)抓錄目教師、師德、師風(fēng)解讀壹教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁壹教師、師德、師風(fēng)解讀教師師德師風(fēng)傳道、授業(yè)、解惑者教師de職業(yè)道德教師de行為作風(fēng)走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表.師傳道授業(yè)解惑學(xué)高為師,身正為范.授人以魚(yú),授人以漁.不憤不啟,不悱不發(fā).教師de勞動(dòng)對(duì)象是可塑性大,尚未成熟de兒童和青少年；教師de勞動(dòng)任務(wù)主要是從學(xué)生de心理上去造就完美de個(gè)性,塑造高尚de靈魂,而不是簡(jiǎn)單de從外部去“雕琢”對(duì)象；教師de勞動(dòng)“產(chǎn)品”具有滯后性,一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)；教師de勞動(dòng)手段是以自己de學(xué)識(shí)、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；教師de勞動(dòng)過(guò)程具有人格性:是面對(duì)面得交流、心與心de交流,人品決定產(chǎn)品.教師de勞動(dòng)成果是各個(gè)教師作用de有機(jī)總和,是集體勞動(dòng)de結(jié)晶.教師是一種特殊、光榮而神圣de職業(yè).師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化de精神,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)de重要組成部分.教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范.教師de職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高de素質(zhì)；師德是教師最重要de素質(zhì),是教師de靈魂.教師de理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學(xué)生de思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣de養(yǎng)成.高尚而富有魅力de師德是一部活de教科書(shū),就是一股強(qiáng)大de精神力量,對(duì)學(xué)生de影響是耳濡目染de,潛移默化de,終身受益de.師德是教師最重要de素質(zhì)面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)de新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)改革開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展de新情況新問(wèn)題,面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展de科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人de全面發(fā)展de新目標(biāo)新要求.當(dāng)前深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好de思想素質(zhì)和高尚師德.新形勢(shì)要求我們具備良好de師德貳教師職業(yè)道德de內(nèi)容教書(shū)育人為人師表終身學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生教師de天職教師職業(yè)內(nèi)在特征專(zhuān)業(yè)發(fā)展de不竭動(dòng)力教師職業(yè)de基本要求教師職業(yè)de本質(zhì)屬性師德de靈魂教師職業(yè)道德規(guī)范熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義.愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固下來(lái)de對(duì)自己祖國(guó)de一種最深厚de感情.鄧小平:“我是中國(guó)人民de兒子,我深情地愛(ài)著我de祖國(guó)和人民.”教師應(yīng)該把愛(ài)國(guó)視為自己首要de追求目標(biāo).什么是愛(ài)國(guó)?尋根溯源,把愛(ài)國(guó)主義情懷傳承下去.身為教師,改變祖國(guó)de教育現(xiàn)狀就是最堅(jiān)定de愛(ài)國(guó)教師如何愛(ài)國(guó)?愛(ài)國(guó)守法（一）全面貫徹黨和國(guó)家教育方針；（二）自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)；（三）依法履行教師職責(zé)權(quán)利；（四）不得有違背黨和國(guó)家方針政策de言行.（五）嚴(yán)格自律,絕不做有損國(guó)家利益和形象de事（六）從不體罰學(xué)生做起如何守法?愛(ài)國(guó)守法有de教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿(mǎn)腔熱情,在班級(jí)管理和教學(xué)管理中家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重.對(duì)學(xué)生出現(xiàn)de問(wèn)題不是循循善誘,做耐心細(xì)致de思想工作,而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵.有de教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺,甚至漫罵.這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中de形象,不利于學(xué)生de身心健康成長(zhǎng),還失去了學(xué)生對(duì)教師de尊重,導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制性手段讓學(xué)生聽(tīng)課、維護(hù)課堂秩序外,根本無(wú)法把學(xué)生de心拴在課堂上.不尊重學(xué)生人格de現(xiàn)象普遍存在.零一有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰站,午餐時(shí)不讓吃飯,到放學(xué)時(shí)間不讓學(xué)生回家,以致一些本來(lái)行之有效de教育手段,如勞動(dòng)、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有de教育功能,成為懲罰學(xué)生de手段,可謂得不償失.極少數(shù)教師素質(zhì)低下,不注重師德修養(yǎng),甚至打罵學(xué)生.這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,給學(xué)生de身心留下創(chuàng)傷.變相體罰和體罰時(shí)有發(fā)生.零二“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展de有社會(huì)主義覺(jué)悟de有文化de勞動(dòng)者.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展de勞動(dòng)者和建設(shè)者.”

（十六大）“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會(huì)主義建設(shè)者和接班人.”

（十七大）“堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿(mǎn)意de教育.”（十八大）堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德、樹(shù)人作為教育de根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿(mǎn)意de教育.（十九大）堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿(mǎn)意de教育.對(duì)教育方針de最新表述(一)教育教學(xué)權(quán)；(二)科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)；(三)管理學(xué)生權(quán)；(四)獲取報(bào)酬待遇權(quán)；(五)參與民主管理權(quán)；(六)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán).(一)遵紀(jì)守法義務(wù)；(二)教育教學(xué)義務(wù)；(三)教書(shū)育人de義務(wù)；(四)尊重學(xué)生人格de義務(wù)；(五)保護(hù)學(xué)生權(quán)益de義務(wù)；(六)提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平義務(wù)基本權(quán)利基本義務(wù)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn).對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生.不得敷衍塞責(zé).使學(xué)生對(duì)教師尊敬de唯一源泉在于教師de德和才.如果人生真有意義與價(jià)值de話(huà),其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展de承上啟下、承前啟后de責(zé)任感.基本內(nèi)容愛(ài)崗敬業(yè)甘于寂寞,樂(lè)在愛(ài)崗敬業(yè)以仁樹(shù)人,以敬業(yè)完善自我廉潔自愛(ài)學(xué)會(huì)尊重,讓無(wú)私體現(xiàn)在我們de一言一行中勤于家訪(fǎng),讓愛(ài)崗敬業(yè)落在實(shí)處基本要求愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友.保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生.基本內(nèi)容關(guān)愛(ài)學(xué)生危難時(shí),舍生忘死獻(xiàn)大愛(ài)用博愛(ài)之心鑄造師德之魂寬容之愛(ài)——寬容是人生最偉大de力量信任之愛(ài)——愛(ài)學(xué)生,就信任他們賞識(shí)之愛(ài)——催生希望de師愛(ài)理解之愛(ài)——教育,從理解學(xué)生開(kāi)始教師之愛(ài)de具體體現(xiàn)關(guān)愛(ài)學(xué)生遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生de唯一標(biāo)準(zhǔn).你若是把你de生命放在學(xué)生de生命里,把你和你學(xué)生de生命放在大眾de生命里,這才算是盡了教師de天職.基本要求教書(shū)育人（一）為“后進(jìn)學(xué)生”構(gòu)筑一個(gè)牢固de知識(shí)地基（二）做“后進(jìn)學(xué)生”de書(shū)友,培養(yǎng)他們de閱讀興趣具體方法不放棄“后進(jìn)學(xué)生”轉(zhuǎn)換觀念,思路決定出路（一）轉(zhuǎn)變身份,用民主照亮學(xué)生de心靈（二）打破思維定勢(shì),關(guān)注學(xué)生心理教書(shū)育人（一）尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,不拔苗助長(zhǎng)（二）注重情感激勵(lì)（三）良好de師生關(guān)系是個(gè)性化教育de基礎(chǔ)（四）鼓勵(lì)長(zhǎng)處,避免揭短因材施教,努力嘗試個(gè)性化教育還課堂給學(xué)生——營(yíng)造師生互動(dòng)de天堂（一）首先要提高學(xué)生de主體意識(shí)（二）放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（三）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思de習(xí)慣（四）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（五）知其然,更要知其所有然教書(shū)育人堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明.關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng).作風(fēng)正派,廉潔奉公.自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利.基本內(nèi)容為人師表做嚴(yán)于律己de模范儀表風(fēng)度——端莊樸素de形象才富有感召誠(chéng)信為本,堅(jiān)守高尚情操人民教師以身作則de幾個(gè)重要內(nèi)容:第一、努力學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,確立崇高理想和堅(jiān)定政治信念.第二、熱愛(ài)偉大de祖國(guó),具有高度de民族自尊心和自信心.第三、要使自己具有高尚de道德品質(zhì).第四、知識(shí)上de進(jìn)取精神,教育工作上de改革精神具體方法為人師表崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu).潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平.基本內(nèi)容具體方法(一)要博學(xué),就要多讀書(shū)(二)三人行,必有我?guī)熝?三)實(shí)踐出真知(四)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著(五)勤寫(xiě)可以使廣博de知識(shí)得到積累和提升(六)終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)①在反思中實(shí)現(xiàn)自我提升②在反思中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長(zhǎng)反思de意義教師如何反思①學(xué)會(huì)面對(duì)自己②學(xué)會(huì)多維de反思觀察視角③學(xué)會(huì)反思后de行動(dòng)教師反思叁加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》四大標(biāo)準(zhǔn)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段.基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化de標(biāo)志“教育現(xiàn)代化,第一個(gè)要求是標(biāo)準(zhǔn)化”很多年來(lái),我們到底有多少學(xué)生并不是很清楚,都是靠各地報(bào)表,集中上來(lái)de時(shí)候,實(shí)際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了.經(jīng)過(guò)幾年de努力,我們已經(jīng)建成全國(guó)統(tǒng)一de中小學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng).電子學(xué)籍是一人一號(hào),終身不變,籍隨人走.電子學(xué)籍大大方便義務(wù)教育階段學(xué)生流動(dòng)帶來(lái)de經(jīng)費(fèi)跟進(jìn)問(wèn)題de解決,主動(dòng)適應(yīng)了戶(hù)籍改革和城鄉(xiāng)人口流動(dòng)de態(tài)勢(shì).利用信息化手段,把我們de優(yōu)質(zhì)教育資源,從城里輻射到鄉(xiāng)村,從發(fā)達(dá)地區(qū)輻射到欠發(fā)達(dá)地區(qū).利用信息化手段教學(xué)教育教學(xué).翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”“教育現(xiàn)代化,第二個(gè)要求是信息化”（一）查執(zhí)行教育方針政策情況,看是否有重教書(shū)輕育人,把不健康de思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂de行為；（二）查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡(jiǎn)單粗暴de行為；（三）查關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展de情況,看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生de行為；（四）查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品、向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；（五）查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況,看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會(huì)公德行為（六）查樹(shù)立教師良好形象情況,看是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；（七）查關(guān)心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)de行為；（八）查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松弛、有令不行、有禁不止等行為.“八查八看”師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定

一.不準(zhǔn)參加有損國(guó)家和人民利益de活動(dòng),或有背離黨de路線(xiàn)、方針、政策de言行.（“三個(gè)絕不允許”）二.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生.三.不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明de活動(dòng).四.不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班de學(xué)生有償家教.五.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷(xiāo)、代購(gòu)教輔資料和其他商品,向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物.六.不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)de活動(dòng).七.不準(zhǔn)無(wú)故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課或請(qǐng)人代課.八.不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話(huà)、講臟話(huà)粗話(huà).教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”一、有違背黨和國(guó)家方針政策言行de；二、遇突發(fā)事件時(shí),不履行保護(hù)學(xué)生人身安全de；三、不公平公正對(duì)待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響de；四、弄虛作假、營(yíng)私舞弊de；五、體罰和變相體罰學(xué)生,造成學(xué)生身心傷害de；六、性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系de；七、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物de；八、強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益de；九、有償補(bǔ)課de；一零、上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購(gòu)、看電影、玩游戲、飲酒等師德紅線(xiàn)“十條”忠誠(chéng)黨de教育事業(yè)師德師風(fēng)“一二三四五六”一個(gè)忠誠(chéng)服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)服從熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生三個(gè)熱愛(ài)家務(wù)與工作de關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作de關(guān)系、吃虧與便宜de關(guān)系、提出意見(jiàn)與尊重人格de關(guān)系

四個(gè)關(guān)系自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)守紀(jì)、自