《找規(guī)律》教學(xué)教案

《找規(guī)律》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中簡單的排列規(guī)律，能用多種方式表達(dá)規(guī)律。2.經(jīng)歷自主探究規(guī)律的過程，初步發(fā)展觀察、推理能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，體會創(chuàng)造美的快樂。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：通過觀察、操作、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中簡單的排列規(guī)律。

教學(xué)難點：能用多種方式表達(dá)規(guī)律。教學(xué)過程一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律每到過節(jié)的時候，街道上都會掛上漂亮的彩燈。這一天，彩燈中的一個燈泡壞了，想換上一個新燈泡，應(yīng)該換上什么顏色的燈泡呢？屏幕前的同學(xué)們，請你先仔細(xì)觀察這串彩燈，看看有什么發(fā)現(xiàn)？你能找到這串彩燈的排列規(guī)律嗎？請你圈一圈、畫一畫或?qū)懸粚?，讓我們一眼就能看出你找到的?guī)律。反饋一：反饋二：反饋三：對比三位同學(xué)的做法，有什么相同和不同呢？三位同學(xué)通過寫一寫、圈一圈、分一分表示出了燈籠的排列規(guī)律，都是1個紅色、2個藍(lán)色，3個為一組重復(fù)排列的。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對不對呢？我們來驗證一下吧。（課件演示）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，不僅成功地解決了換燈泡的問題，還發(fā)現(xiàn)了重復(fù)排列的規(guī)律。生活中，像這樣的規(guī)律還有很多，我們一起去看看吧。二、表達(dá)規(guī)律草地上，種了一排美麗的鮮花。小花的排列有沒有規(guī)律呢？屏幕前的同學(xué)們，請你找一找小花的排列規(guī)律是什么，并說一說你是怎么找到的。反饋學(xué)生找規(guī)律的過程。（課件演示）找到了小花的排列規(guī)律，能不能把這個規(guī)律，用你自己喜歡的方式表示出來呢？屏幕前的同學(xué)們，請你試一試吧。展示學(xué)生作品。顏色：文字：圖形：字母：數(shù)字：小結(jié)：同學(xué)們有的涂顏色，有的寫文字，有的畫圖形，還有的同學(xué)想到了用字母或數(shù)字表示。雖然形式不同，但都表示出了小花的排列規(guī)律。同學(xué)們太棒了，能想到用這么多不同的方式表示相同的規(guī)律。三、運用規(guī)律請你找出圖中人和物的排列規(guī)律，并圈出重復(fù)排列的部分，再把你找到的規(guī)律說一說。反饋：彩旗的排列規(guī)律是：1面黃旗和1面紅旗為一組，重復(fù)排列。彩花的規(guī)律是：1朵紅花和1朵紫花為一組，重復(fù)排列。思思找到小朋友的排列規(guī)律是：1個男生和1個女生為一組，重復(fù)排列。小林找到小朋友的排列規(guī)律是：1個女生和1個男生為一組，重復(fù)排列。小結(jié)：同一隊小朋友，在尋找它們的排列規(guī)律時，可以有不同的觀察角度。小麗從這個男生開始觀察，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是1個男生和1個女生為一組，重復(fù)排列。小亮從這個女生開始觀察，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是1個女生和1個男生為一組，重復(fù)排列。燈籠的排列規(guī)律是：1個紅燈籠和2個藍(lán)燈籠為一組，重復(fù)排列的。像這樣，按幾個一組重復(fù)排列的規(guī)律，在我們生活中還有很多。你能想到什么？跟大家說一說。四、創(chuàng)造規(guī)律發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，自己設(shè)計重復(fù)排列的規(guī)律，并用你喜歡的方式表示出來。屏幕前的同學(xué)們，大膽地試一試吧！生活中的物品：圖形：數(shù)字：小結(jié)：同學(xué)們憑借著自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出了豐富多彩的規(guī)律，由于時間和條件所限，舒老師在課上不能把你們的作品一一展示出來，課后可以跟你的家人來分享。五、生活中的規(guī)律斑馬身上這種黑白相間的條紋可以起到適應(yīng)環(huán)境、保護自己的作用。花壇中有規(guī)律擺放的鮮花，令人賞心悅目。連就同學(xué)們喜歡吃的糖葫蘆里也藏著規(guī)律。這是20