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二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)(共6篇)由大文斗會(huì)員〃維他檸檬茶〃投
稿細(xì)心舉薦,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
第1篇:二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
每每寫(xiě)下總結(jié)這兩個(gè)字,我的思想就起先有重量了,并且不停地
在搜尋著我每堂課的情節(jié)及畫(huà)面。因?yàn)殡m然是音樂(lè)科,較其他語(yǔ)數(shù)科
來(lái)說(shuō)顯得不為重要,但是我必需想到的是,小學(xué)低班級(jí)階段是培育小
孩對(duì)音樂(lè)愛(ài)好愛(ài)好的最佳階段,假如這個(gè)階段音樂(lè)課枯燥乏味就很簡(jiǎn)
潔讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的厭倦,提不起愛(ài)好,那還談何培育音樂(lè)愛(ài)好呢?
所以,在我的音樂(lè)課上,我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛(ài)上我的音樂(lè)
課,讓他們放松自己,寓教于樂(lè),從而培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
一、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè)
音樂(lè)首先是聽(tīng)覺(jué)上的,所以我先從耳朵起先來(lái)滿意學(xué)生的要求。
以前的音樂(lè)課,無(wú)論是教唱新歌還是觀賞,我都會(huì)之前給學(xué)生說(shuō)明歌
曲的風(fēng)格、詞意,學(xué)生只要聽(tīng)著就行,不須要?jiǎng)幽X,假如哪一首歌曲
自己感覺(jué)良好,可是學(xué)生并不寵愛(ài)同樣也調(diào)動(dòng)不起愛(ài)好。所以,為了
變更這種狀況,我確定和學(xué)生換位,讓他們做主動(dòng),我做被動(dòng),每次
音樂(lè)課,我讓他們閉上眼睛細(xì)致聽(tīng)音樂(lè),然后我再提出問(wèn)題,學(xué)生就
會(huì)很主動(dòng)的去思索,而且興致極高。之后,我再進(jìn)行總結(jié),并且給每
一首樂(lè)曲加上自己編的音樂(lè)小故事,學(xué)生憋足了氣細(xì)致聽(tīng)著。在我看
來(lái),音樂(lè)老師不僅要能歌善舞,更要做一位精彩的演員。
在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中,我用多媒體搜集了
很多生活中的聲音素材讓學(xué)生傾聽(tīng)、風(fēng)聲、關(guān)門(mén)聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、
雞叫聲等,學(xué)生對(duì)于這些聲音都特別的熟識(shí),也很感愛(ài)好,最終,我
還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂(lè)器來(lái)表示這些聲音,如報(bào)紙、塑料
袋、礦泉水瓶等等,配上節(jié)奏,學(xué)生還表現(xiàn)得不錯(cuò),既環(huán)保了,乂培
育了學(xué)生的制造力。
二、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球
雖然音樂(lè)是時(shí)間的概念,但是,對(duì)于學(xué)生而言,視覺(jué)效果很重要,
低班級(jí)的學(xué)生更是如此。于是,在備課時(shí),我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)
物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的留意力,并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物,調(diào)動(dòng)學(xué)
生的樂(lè)觀性,讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè),培育學(xué)生的想像力和制造力。
例如《獅王進(jìn)行曲》這一觀賞曲目中,我做了獅王、小獅子、猴子、
兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè)綻開(kāi)故事情節(jié),并且演
一演,學(xué)生的參與性很高,都爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)表演。
音樂(lè)又是有色調(diào)、符號(hào)的?!丢{王進(jìn)行曲》一課中,獅王的吼聲,
我用了幾種符號(hào)來(lái)表示獅王的吼聲,讓學(xué)生自己依據(jù)聽(tīng)到的聲音選擇
最恰當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示,有些班級(jí)的學(xué)生很快就能找到答案,并且還說(shuō)
出了為什么,而有些班級(jí),學(xué)生不能很快得出正確的答案,我則會(huì)提
示學(xué)生,并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣,頭仰起,邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形,
學(xué)生馬上明白過(guò)來(lái)了,都知道5〃是獅王的吼聲了,而〃…〃可以是鳥(niǎo)叫
聲?啾啾啾,例子越舉越多了。又如在《春曉》-一課中,樂(lè)曲是由唐
詩(shī)改編成一首特別好聽(tīng)的兒歌,加上歌中的配樂(lè)詩(shī)朗誦,使音樂(lè)別具
風(fēng)格,我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞,然后用情的隨音樂(lè)朗誦,因?yàn)?,這首
歌學(xué)生學(xué)過(guò),很熟識(shí),配上美麗的旋律,學(xué)生更是簡(jiǎn)潔理解。于是,
我請(qǐng)學(xué)生自己用彩筆在紙上畫(huà)出這一首歌出來(lái),盡情的綻開(kāi)自己想像
的翅膀去描繪,令我欣喜的是,學(xué)生不但能畫(huà)出來(lái),而且畫(huà)得還特殊
的好。從這里,我們就可以看出,音樂(lè)是有色調(diào)和符號(hào)的,只要老帥
能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生就能給出最好的答案。
三、用肢體感受音樂(lè)的魅力
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,就是留意學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),觸摸音樂(lè)。
在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中,我也尤其留意這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢(shì)及
身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示,把時(shí)間的,聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西,
就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想,從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
如《哈里羅》、《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段
落多,用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的c特殊是《哈里羅》這首歌
曲中,一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上,可是學(xué)生總是會(huì)有音
準(zhǔn)不好、于是,我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線來(lái),邊唱邊畫(huà),這樣一來(lái),
音準(zhǔn)問(wèn)題很快能得到解決。
從整體上來(lái)說(shuō),我的音樂(lè)課質(zhì)量較以前有了一個(gè)很大的進(jìn)步,但
是這并不是終點(diǎn),我信任學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境。
第2篇:二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬間,勞碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了,作為一名剛踏
入工作崗位的新老師,我對(duì)這份一輩子的教化事業(yè)充溢著各種期盼與
希望。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)的音樂(lè)教學(xué),雖然課不多,但對(duì)
于我剛踏入工作崗位的新老師來(lái)說(shuō),讓我得到了很好的熬煉以及與學(xué)
生相處之道。在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的工作狀況做一個(gè)回顧
和反思,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、基本狀況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教化為核心,留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、
愛(ài)好及情感,并留意以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中
學(xué)習(xí)和活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力,并為其他方面的學(xué)習(xí)
制造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。由學(xué)生于年齡小,又是
剛剛升入小學(xué)的孩子,愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性,所以我抓住他們的
這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓
音樂(lè)也成為他們的好摯友。于是,在課堂教學(xué)中我支配了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)
節(jié)聽(tīng)、唱、演。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的?,F(xiàn)將其總結(jié)如
下:
(一)、專(zhuān)心傾聽(tīng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng),
我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,
意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。所以,
在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候,我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題,如在聽(tīng)這部分音
樂(lè)的時(shí)候,小摯友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么
樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽(tīng)。
(二)、盡情歌頌
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級(jí)學(xué)生不宜
過(guò)多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲,假如方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起
來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最
自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)細(xì)致的唱。當(dāng)然,對(duì)十
小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,
所以,要正確引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌。
(三)、嬉戲表演
表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個(gè)年齡
階段孩子們的最?lèi)?ài),所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過(guò)程中加入嬉戲,
學(xué)生更是寵愛(ài)。當(dāng)然,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生依據(jù)
自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè),呈現(xiàn)自我。
三、今后須接著加強(qiáng)的訓(xùn)練方法。
1、留意音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等
審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)
所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使
音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情
趣和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活看法。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品,從而增長(zhǎng)音樂(lè)
學(xué)問(wèn)。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行授謖,除了運(yùn)用多媒體手段活
躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)
生并保持深厚的愛(ài)好。
總之,在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)一如既往的細(xì)致備課,
上課,盡我所能的帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的美。
第3篇:二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
大文斗后面為你舉薦更多二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)!
時(shí)間荏苒,勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期
就過(guò)去了。的確,我們?cè)谶^(guò)去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)
也收獲著,新的一年即將起先,在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想
和工作狀況做一個(gè)回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教化教學(xué)的
工作。擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課己一個(gè)學(xué)期了,我始終都以新課標(biāo)的要求
為教學(xué)理念,從美的角度動(dòng)身,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美、追求美、并制造
美。
小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生由于年齡小,又是剛剛升入小學(xué)的孩子,愛(ài)玩
還是他們這時(shí)的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩
的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好摯友。
于是,在課堂教學(xué)中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一一聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這
四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的?,F(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、專(zhuān)心傾聽(tīng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng),
我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,
意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。所以,
在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候,我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題,如在聽(tīng)這部分音
樂(lè)的時(shí)候,小摯友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么
樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽(tīng),盡情的綻開(kāi)想象的翅膀翱翔。
在回答的過(guò)程中,我則主見(jiàn)賞識(shí)教化,只要學(xué)生能夠說(shuō),并且符合音
樂(lè)的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會(huì)贊揚(yáng)他們,并且鼓舞他們?cè)偌佑汀?/p>
所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌頌
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級(jí)學(xué)生不宜
過(guò)多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲,假如方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起
來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最
自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)細(xì)致的唱。當(dāng)然,對(duì)于
小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,
至少,在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的c所以,這就要求老師的正
確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情
感,這就是歌頌中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)
學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中,我最起先不是聽(tīng)音樂(lè),而
是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),學(xué)生才聽(tīng)得細(xì)致,聽(tīng)得細(xì)致,感情才會(huì)
隨之而來(lái),你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告知他們,這首歌
應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情,學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。
三、嬉戲表演
表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個(gè)年齡
階段孩子們的最?lèi)?ài),所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過(guò)程中加入嬉戲,
學(xué)生更是寵愛(ài)。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課,我做了幾個(gè)頭飾,
學(xué)生更是爭(zhēng)著來(lái)當(dāng)小動(dòng)物。當(dāng)然,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì),
讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè),呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還
用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法,用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè),學(xué)生很感愛(ài)好,也很簡(jiǎn)
潔幫助他們記住歌詞。除了這些,我還自己做了幾件小樂(lè)器,每次在
歌頌部分,我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)伴奏,看誰(shuí)是最棒的小樂(lè)器手。
雖然,學(xué)生不是很整齊的演奏,但是那份熱忱卻是很高,仍舊值得我
去鼓舞他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà),畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表
現(xiàn)出來(lái),音樂(lè)則有了色調(diào),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是一件多么好玩而又奇
妙的事。他們不但能夠歌頌音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè),更能在視覺(jué)上看到音樂(lè),
既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個(gè)廣袤的想象空間,更增加了他
們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。所以,當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí),
我心里涌動(dòng)的只有寵愛(ài)!
雖然,低班級(jí)的音樂(lè)我還是初次擔(dān)當(dāng),其中還有很多的不足之處,
比如,對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的滲透不夠深,歌頌只留意了情感,還有很多細(xì)微
環(huán)節(jié)沒(méi)有把握住,但是我很有信念將它做好
五、今后實(shí)行的措施
在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程,但是,
學(xué)生的回答不行能完全依據(jù)老師的意愿進(jìn)行,這給老師提出了新的要
求,要?jiǎng)偤?、敏捷的?duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),這是我在今后的教
學(xué)中要改進(jìn)的‘地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)
合學(xué)生實(shí)際狀況,不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔,除了活躍課堂氣氛外,要
讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的
愛(ài)好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方
第4篇:二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回頭瞻望,感慨頗多,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)
懷和同事們的幫助下較圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)
工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,繁瑣的工作使我生
活越來(lái)越充溢,讓我的各方面的實(shí)力都得到很好的培育和熬煉。
首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是
一般教化,將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的終歸是少數(shù),而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只
能成為寵愛(ài)音樂(lè),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教化是為眾多的將來(lái)
不是音樂(lè)家的孩子著想,讓他們?cè)陂_(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)
地感受音樂(lè),自己動(dòng)手去制造音樂(lè),從而獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提高,智能
的開(kāi)發(fā)和特性的進(jìn)展。
其次,給二班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí),從總的完成狀
況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。一學(xué)期來(lái),學(xué)生不僅唱會(huì)了
十幾首歌曲,而且還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)
音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。
不足:二班級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生愛(ài)好不夠,在以后的
教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)嬉戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。
另外,對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不
是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們
不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特殊留意賞罰
分明、把握尺度。還有,幽默感運(yùn)用不夠。
在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。
多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課園歌曲,培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參
與、樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教
化。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中,我會(huì)為上好〃每一堂課〃堅(jiān)持
作好課堂教學(xué)后記,反思自己的教學(xué)行為C運(yùn)用課后記,清晰的反應(yīng)
自己教學(xué)狀況,我利用它剛好地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的
音樂(lè)課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素
引入課堂,使音樂(lè)教化更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力,使
學(xué)生更寵愛(ài)音樂(lè)課了。
當(dāng)然,在日后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)老師基本
功訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為做
一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師再接再厲。
第5篇:二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
光陰似箭,日月如梭,擠眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為
年輕老師,木人在木學(xué)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作?;厥滓粚W(xué)期
的音樂(lè)教學(xué)工作,有肯定的成果,但也有肯定的不足。在這里,我對(duì)
自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和反思,以便今后更好
地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、基本狀況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教化為核心,留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、
愛(ài)好及情感,并留意以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中
學(xué)習(xí)和活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力,并為其他方面的學(xué)習(xí)
制造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
二、教學(xué)方面:
1、細(xì)致備課:按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每i課也都
有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和具體的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、老師
活動(dòng)預(yù)設(shè))。
2、細(xì)致制定教學(xué)支配:在對(duì)二班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)
行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)支
配。當(dāng)然教學(xué)支配應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際狀況,
教學(xué)支配應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。
3、細(xì)致上課:留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、
聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。依據(jù)備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)
目標(biāo),本學(xué)期期末,大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
三、實(shí)行的方法和措施
小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生由于年齡小,又是剛剛升入小學(xué)的孩子,愛(ài)玩
是他們的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程
中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好摯友。于是,
在課堂教學(xué)中我支配了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)-聽(tīng)(專(zhuān)心傾聽(tīng))、唱(盡情歌頌)、
演(嬉戲表演)。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。
四、取得的成果與存在的主要問(wèn)題:
成果:
1、學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力有所加強(qiáng);
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的實(shí)力和表現(xiàn)力有所加強(qiáng);
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握實(shí)力有所加強(qiáng)。
問(wèn)題:
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富,感情投入也不
夠;
2、識(shí)譜學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不高,且樂(lè)譜學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)薄弱;
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。
五、來(lái)期改進(jìn)措施及準(zhǔn)備
1、留意音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等
審美活動(dòng),
使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)
的真善美志向境界所吸引、所沉醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝
術(shù)凈化心靈、啟迪才智,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂(lè)
觀樂(lè)觀的生活看法。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品,從而增長(zhǎng)音樂(lè)
學(xué)問(wèn)。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行授謖,除了運(yùn)用多媒體手段活
躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)
生并保持深厚的愛(ài)好。
總之,在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中,我要一如既往的做好備課、
輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了,要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè)
老師,還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探究,在今后的道路上,
向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!
第6篇:二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
勞碌乂充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲r(shí),擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課乂過(guò)
了一個(gè)學(xué)期了,我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度動(dòng)
身,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美、追求美、并制造美。我細(xì)細(xì)的回顧一下自己
在這一年的教化教學(xué)工作狀況,喜憂參半,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我
的教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、思想方面
作為一名老師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教
化,留意培育自己良好的師德,關(guān)懷和疼惜每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)
和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)到處為人師表;在思想政治上,時(shí)刻能以
黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,關(guān)懷集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,
樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),留意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)
習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面
木學(xué)年,我還是擔(dān)當(dāng)二班級(jí)以及六班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。
由學(xué)生于年齡小,又是剛剛升入小學(xué)的孩子,愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天
性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音
樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好摯友。于是,在課堂教學(xué)
中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽(tīng)、唱、演。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互
聯(lián)系的?,F(xiàn)將其總結(jié)如下:
㈠、專(zhuān)心傾聽(tīng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng),
我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,
意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。所以,
在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候,我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題,如在聽(tīng)這部分音
樂(lè)的時(shí)候,小摯友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么
樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽(tīng),盡情的綻開(kāi)想象的翅膀翱翔。
在回答的過(guò)程中,我則主見(jiàn)賞識(shí)教化,只要學(xué)生能夠說(shuō),并且符合音
樂(lè)的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會(huì)贊揚(yáng)他們,并且鼓舞他們?cè)偌佑汀?/p>
所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛(ài)回答問(wèn)題。
㈡、盡情歌頌
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級(jí)學(xué)生不宜
過(guò)多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲,假如方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起
來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最
自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)細(xì)致的唱。當(dāng)然,對(duì)于
小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,
至少,在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根木達(dá)不到的c所以,這就要求老師的正
確引導(dǎo)。因此,怎
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