二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)（共6篇）由大文斗會(huì)員〃維他檸檬茶〃投

稿細(xì)心舉薦，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

第1篇：二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

每每寫(xiě)下總結(jié)這兩個(gè)字，我的思想就起先有重量了，并且不停地

在搜尋著我每堂課的情節(jié)及畫(huà)面。因?yàn)殡m然是音樂(lè)科，較其他語(yǔ)數(shù)科

來(lái)說(shuō)顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學(xué)低班級(jí)階段是培育小

孩對(duì)音樂(lè)愛(ài)好愛(ài)好的最佳階段，假如這個(gè)階段音樂(lè)課枯燥乏味就很簡(jiǎn)

潔讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的厭倦，提不起愛(ài)好，那還談何培育音樂(lè)愛(ài)好呢?

所以，在我的音樂(lè)課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛(ài)上我的音樂(lè)

課，讓他們放松自己，寓教于樂(lè)，從而培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

一、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè)

音樂(lè)首先是聽(tīng)覺(jué)上的，所以我先從耳朵起先來(lái)滿意學(xué)生的要求。

以前的音樂(lè)課，無(wú)論是教唱新歌還是觀賞，我都會(huì)之前給學(xué)生說(shuō)明歌

曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽(tīng)著就行，不須要?jiǎng)幽X，假如哪一首歌曲

自己感覺(jué)良好，可是學(xué)生并不寵愛(ài)同樣也調(diào)動(dòng)不起愛(ài)好。所以，為了

變更這種狀況，我確定和學(xué)生換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次

音樂(lè)課，我讓他們閉上眼睛細(xì)致聽(tīng)音樂(lè)，然后我再提出問(wèn)題，學(xué)生就

會(huì)很主動(dòng)的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每

一首樂(lè)曲加上自己編的音樂(lè)小故事，學(xué)生憋足了氣細(xì)致聽(tīng)著。在我看

來(lái)，音樂(lè)老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。

在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了

很多生活中的聲音素材讓學(xué)生傾聽(tīng)、風(fēng)聲、關(guān)門(mén)聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、

雞叫聲等，學(xué)生對(duì)于這些聲音都特別的熟識(shí)，也很感愛(ài)好，最終，我

還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂(lè)器來(lái)表示這些聲音，如報(bào)紙、塑料

袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯(cuò)，既環(huán)保了，乂培

育了學(xué)生的制造力。

二、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂(lè)是時(shí)間的概念,但是,對(duì)于學(xué)生而言，視覺(jué)效果很重要，

低班級(jí)的學(xué)生更是如此。于是，在備課時(shí)，我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)

物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的樂(lè)觀性，讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè)，培育學(xué)生的想像力和制造力。

例如《獅王進(jìn)行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、

兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè)綻開(kāi)故事情節(jié)，并且演

一演，學(xué)生的參與性很高，都爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)表演。

音樂(lè)又是有色調(diào)、符號(hào)的?！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，

我用了幾種符號(hào)來(lái)表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽(tīng)到的聲音選擇

最恰當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示，有些班級(jí)的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說(shuō)

出了為什么，而有些班級(jí)，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會(huì)提

示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形，

學(xué)生馬上明白過(guò)來(lái)了，都知道5〃是獅王的吼聲了，而〃…〃可以是鳥(niǎo)叫

聲？啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》-一課中，樂(lè)曲是由唐

詩(shī)改編成一首特別好聽(tīng)的兒歌，加上歌中的配樂(lè)詩(shī)朗誦，使音樂(lè)別具

風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂(lè)朗誦，因?yàn)?，這首

歌學(xué)生學(xué)過(guò)，很熟識(shí)，配上美麗的旋律，學(xué)生更是簡(jiǎn)潔理解。于是，

我請(qǐng)學(xué)生自己用彩筆在紙上畫(huà)出這一首歌出來(lái)，盡情的綻開(kāi)自己想像

的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫(huà)出來(lái)，而且畫(huà)得還特殊

的好。從這里，我們就可以看出，音樂(lè)是有色調(diào)和符號(hào)的，只要老帥

能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂(lè)的魅力

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，就是留意學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，我也尤其留意這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢(shì)及

身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示，把時(shí)間的，聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西，

就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

如《哈里羅》、《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段

落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的c特殊是《哈里羅》這首歌

曲中，一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上，可是學(xué)生總是會(huì)有音

準(zhǔn)不好、于是，我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線來(lái)，邊唱邊畫(huà)，這樣一來(lái)，

音準(zhǔn)問(wèn)題很快能得到解決。

從整體上來(lái)說(shuō)，我的音樂(lè)課質(zhì)量較以前有了一個(gè)很大的進(jìn)步，但

是這并不是終點(diǎn)，我信任學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。

第2篇：二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，作為一名剛踏

入工作崗位的新老師，我對(duì)這份一輩子的教化事業(yè)充溢著各種期盼與

希望。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)的音樂(lè)教學(xué)，雖然課不多，但對(duì)

于我剛踏入工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，讓我得到了很好的熬煉以及與學(xué)

生相處之道。在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的工作狀況做一個(gè)回顧

和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教化為核心，留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、

愛(ài)好及情感，并留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中

學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力，并為其他方面的學(xué)習(xí)

制造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。由學(xué)生于年齡小，又是

剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的

這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓

音樂(lè)也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)中我支配了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)

節(jié)聽(tīng)、唱、演。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如

下：

（一）、專(zhuān)心傾聽(tīng)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng)，

我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,

意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。所以，

在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音

樂(lè)的時(shí)候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么

樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽(tīng)。

（二）、盡情歌頌

這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級(jí)學(xué)生不宜

過(guò)多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起

來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最

自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)細(xì)致的唱。當(dāng)然，對(duì)十

小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,

所以，要正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌。

（三）、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個(gè)年齡

階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入嬉戲，

學(xué)生更是寵愛(ài)。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)

自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè)，呈現(xiàn)自我。

三、今后須接著加強(qiáng)的訓(xùn)練方法。

1、留意音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等

審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)

所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使

音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情

趣和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活看法。

2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而增長(zhǎng)音樂(lè)

學(xué)問(wèn)。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行授謖，除了運(yùn)用多媒體手段活

躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)

生并保持深厚的愛(ài)好。

總之，在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)一如既往的細(xì)致備課，

上課，盡我所能的帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的美。

第3篇：二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

大文斗后面為你舉薦更多二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)！

時(shí)間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期

就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)

也收獲著，新的一年即將起先，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想

和工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教化教學(xué)的

工作。擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課己一個(gè)學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求

為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美、追求美、并制造

美。

小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩

還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩

的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好摯友。

于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一一聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這

四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專(zhuān)心傾聽(tīng)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng)，

我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,

意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。所以，

在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音

樂(lè)的時(shí)候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么

樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽(tīng)，盡情的綻開(kāi)想象的翅膀翱翔。

在回答的過(guò)程中，我則主見(jiàn)賞識(shí)教化，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音

樂(lè)的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們?cè)偌佑汀?/p>

所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。

二、盡情歌頌

這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級(jí)學(xué)生不宜

過(guò)多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起

來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最

自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)細(xì)致的唱。當(dāng)然，對(duì)于

小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,

至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的c所以，這就要求老師的正

確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情

感，這就是歌頌中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)

學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最起先不是聽(tīng)音樂(lè)，而

是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得細(xì)致，聽(tīng)得細(xì)致，感情才會(huì)

隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌

應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個(gè)年齡

階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入嬉戲,

學(xué)生更是寵愛(ài)。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我做了幾個(gè)頭飾,

學(xué)生更是爭(zhēng)著來(lái)當(dāng)小動(dòng)物。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì),

讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè)，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還

用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法，用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè)，學(xué)生很感愛(ài)好，也很簡(jiǎn)

潔幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè)器，每次在

歌頌部分，我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè)器手。

雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我

去鼓舞他們。

四、如歌的畫(huà)

藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表

現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)則有了色調(diào)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么好玩而又奇

妙的事。他們不但能夠歌頌音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè),更能在視覺(jué)上看到音樂(lè)，

既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣袤的想象空間，更增加了他

們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí),

我心里涌動(dòng)的只有寵愛(ài)！

雖然，低班級(jí)的音樂(lè)我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有很多的不足之處,

比如，對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的滲透不夠深，歌頌只留意了情感，還有很多細(xì)微

環(huán)節(jié)沒(méi)有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實(shí)行的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程,但是,

學(xué)生的回答不行能完全依據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要

求，要?jiǎng)偤?、敏捷的?duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教

學(xué)中要改進(jìn)的‘地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)

合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活躍課堂氣氛外，要

讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的

愛(ài)好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方

第4篇：二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望，感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

懷和同事們的幫助下較圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，繁瑣的工作使我生

活越來(lái)越充溢，讓我的各方面的實(shí)力都得到很好的培育和熬煉。

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是

一般教化，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只

能成為寵愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教化是為眾多的將來(lái)

不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)陂_(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)

地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去制造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提高，智能

的開(kāi)發(fā)和特性的進(jìn)展。

其次，給二班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí)，從總的完成狀

況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生不僅唱會(huì)了

十幾首歌曲，而且還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)

音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。

不足：二班級(jí)嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生愛(ài)好不夠，在以后的

教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)嬉戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不

是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們

不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰

分明、把握尺度。還有，幽默感運(yùn)用不夠。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。

多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè)，唱好的課園歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參

與、樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教

化。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)為上好〃每一堂課〃堅(jiān)持

作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為C運(yùn)用課后記，清晰的反應(yīng)

自己教學(xué)狀況，我利用它剛好地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的

音樂(lè)課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素

引入課堂，使音樂(lè)教化更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使

學(xué)生更寵愛(ài)音樂(lè)課了。

當(dāng)然，在日后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)老師基本

功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做

一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師再接再厲。

第5篇：二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，擠眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為

年輕老師，木人在木學(xué)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期

的音樂(lè)教學(xué)工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足。在這里，我對(duì)

自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好

地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教化為核心，留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、

愛(ài)好及情感，并留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中

學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力，并為其他方面的學(xué)習(xí)

制造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面：

1、細(xì)致備課：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每i課也都

有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和具體的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、老師

活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

2、細(xì)致制定教學(xué)支配：在對(duì)二班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)

行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)支

配。當(dāng)然教學(xué)支配應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況,

教學(xué)支配應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、細(xì)致上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、

聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。依據(jù)備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)

目標(biāo)，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三、實(shí)行的方法和措施

小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩

是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程

中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好摯友。于是,

在課堂教學(xué)中我支配了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)-聽(tīng)（專(zhuān)心傾聽(tīng)）、唱（盡情歌頌）、

演（嬉戲表演）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四、取得的成果與存在的主要問(wèn)題：

成果：

1、學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力有所加強(qiáng)；

2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的實(shí)力和表現(xiàn)力有所加強(qiáng)；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握實(shí)力有所加強(qiáng)。

問(wèn)題：

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不

夠；

2、識(shí)譜學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不高，且樂(lè)譜學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)薄弱；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、來(lái)期改進(jìn)措施及準(zhǔn)備

1、留意音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等

審美活動(dòng)，

使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)

的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝

術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂(lè)

觀樂(lè)觀的生活看法。

2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而增長(zhǎng)音樂(lè)

學(xué)問(wèn)。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行授謖，除了運(yùn)用多媒體手段活

躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)

生并保持深厚的愛(ài)好。

總之，在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、

輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè)

老師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探究，在今后的道路上，

向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

第6篇：二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

勞碌乂充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲r(shí)，擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課乂過(guò)

了一個(gè)學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)

身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美、追求美、并制造美。我細(xì)細(xì)的回顧一下自己

在這一年的教化教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我

的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教

化，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和疼惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)

和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以

黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，

樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，留意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

木學(xué)年，我還是擔(dān)當(dāng)二班級(jí)以及六班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。

由學(xué)生于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天

性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音

樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)

中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽(tīng)、唱、演。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互

聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下:

㈠、專(zhuān)心傾聽(tīng)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng)，

我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,

意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。所以，

在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音

樂(lè)的時(shí)候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么

樣的。然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽(tīng)，盡情的綻開(kāi)想象的翅膀翱翔。

在回答的過(guò)程中，我則主見(jiàn)賞識(shí)教化，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音

樂(lè)的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們?cè)偌佑汀?/p>

所以學(xué)生在上觀賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。

㈡、盡情歌頌

這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級(jí)學(xué)生不宜

過(guò)多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起

來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最

自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì)細(xì)致的唱。當(dāng)然，對(duì)于

小學(xué)二班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,

至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根木達(dá)不到的c所以，這就要求老師的正

確引導(dǎo)。因此，怎