《梯形的認(rèn)識(shí)》教案

《梯形的認(rèn)識(shí)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)梯形特征，并概括出梯形的定義。能夠畫出梯形的高，認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形，并通過分類活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形。2.經(jīng)歷“剪一剪”、“畫一畫”的過程，通過辨析鞏固梯形的概念，發(fā)展空間觀念。3.經(jīng)歷操作、辨析等活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，能夠借助平行的概念給四邊形分類。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，能夠借助平行的概念給四邊形分類。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)3分一、通過分類引出梯形。（一）分類歸納1.上課之前我們先回憶一下，大家都學(xué)習(xí)過哪些圖形？有長方形、正方形、三角形和平行四邊形。2.你能給他們分分類嗎？3.再來看看四邊形這一類：長方形、正方形和平行四邊形，它們有什么共同的特點(diǎn)？（二）猜測(cè)引出梯形。1.請(qǐng)你猜一猜，除了有兩組互相平行的四邊形還會(huì)有怎樣的四邊形？2.想象一下它是什么樣子的？11分結(jié)合生活與操作，明晰概念。（一）生活中的梯形1.你們?cè)谏钪幸娺^梯形嗎？2.它們是不是只有一組對(duì)邊平行呢？讓我們驗(yàn)證一下。3.一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊如果延長出去會(huì)出現(xiàn)相交的情況，所以我們說：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（二）制作梯形，明確概念。1.你能通過畫一畫、剪一剪得到梯形嗎？2.匯報(bào)交流（1）小英：我是用三角形制作的，（2）歡歡：我是利用平行四邊形剪出的梯形（3）小?。何沂怯瞄L方形剪的或正方形剪的。教師：大家的方法都很好，有的是做了一個(gè)梯形，有的做了兩個(gè)，不論怎樣，我們的目的只有一個(gè)，就是做出只有一組對(duì)邊平行的四邊形，也就是梯形了。（三）部分名稱及特殊梯形1.認(rèn)識(shí)梯形的各部分名稱2.認(rèn)識(shí)特殊的梯形（四）畫梯形，強(qiáng)化概念。1.如果每兩個(gè)點(diǎn)子之間的距離是1cm，請(qǐng)畫出三個(gè)不同的一條底為4厘米，高2cm的梯形。預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：4分三、四邊形分類（一）給四邊形分類如果四邊形用橢圓表示，你能通過畫一畫表示出長方形、正方形、平行四