Unit4Period3Myfavouriteedian（教學(xué)設(shè)計(jì)）英語北師大版2019選擇性

Unit4HumourPeriod3Myfavouriteedian教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息單元名稱 英語北師大版2019選擇性必修第二冊學(xué)科英語學(xué)段高中年級高二第一學(xué)期主要教材書名：普通高中教科書·英語選擇性必修第二冊出版社：北京師范大學(xué)出版社課時(shí)安排1課時(shí)(80min)課型閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)理念1.

素養(yǎng)導(dǎo)向：圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過閱讀探究、語言實(shí)踐，提升學(xué)生語言能力（文本解讀、詞匯運(yùn)用）、文化意識(shí)（理解英國喜劇文化與演員成長）、思維品質(zhì)（推理、分析）和學(xué)習(xí)能力（合作探究、策略運(yùn)用）。2.

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以“感知—理解—應(yīng)用”為主線，設(shè)計(jì)Skimming、Scanning、ThinkandShare等任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。3.

文化聯(lián)結(jié)：通過對比Mr.Bean的喜劇風(fēng)格與RowanAtkinson的成長，聯(lián)結(jié)中西文化中“幽默表達(dá)”與“職業(yè)發(fā)展”的共性，深化文化理解。教材分析【W(wǎng)hat】Text1：圍繞Mr.Bean在高級餐廳的兩個(gè)場景，通過動(dòng)作描寫展現(xiàn)其荒誕幽默（如藏生肉、偽造生日卡），突出“肢體語言驅(qū)動(dòng)喜劇”的特點(diǎn)。Text2：介紹演員RowanAtkinson的生平（出身、教育、演藝轉(zhuǎn)折），揭示其塑造Mr.Bean的個(gè)人特質(zhì)（學(xué)術(shù)背景、語言障礙的影響、表演天賦）?！網(wǎng)hy】引導(dǎo)學(xué)生理解“幽默的跨文化共鳴”（Mr.Bean依賴肢體語言，突破語言壁壘），以及“天賦與努力的辯證關(guān)系”（Rowan的學(xué)術(shù)背景與表演天賦結(jié)合）?！綡ow】語言手法：Text1運(yùn)用連續(xù)動(dòng)作動(dòng)詞（takesout,putsin,hides等）和副詞（happily,truly,desperately等）強(qiáng)化畫面感；Text2通過時(shí)間線敘事梳理人物經(jīng)歷。文本結(jié)構(gòu)：Text1為“總—分—評”（先介紹角色，再講軼事，最后表達(dá)態(tài)度）；Text2為“生平—事業(yè)—評價(jià)”的傳記式結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析（一）已有基礎(chǔ)語言：掌握基本閱讀策略（掃讀、精讀），但對副詞用法（如constantly,purely）和復(fù)雜句式that...onitthat...）的運(yùn)用尚不熟練。認(rèn)知：熟悉喜劇形式（如情景喜?。珜ξ鞣健澳瑒∈接哪保╩ime）和演員幕后故事了解較少。（二）發(fā)展需求能力：需提升文本細(xì)節(jié)推理能力（如分析Mr.Bean行為的動(dòng)機(jī)）和文化對比思維（西方喜劇與本土喜劇的差異）。知識(shí)：掌握relyon、convince等詞匯的用法，理解“肢體語言幽默”的文化內(nèi)涵。（三）問題與對策問題：對西方文化背景陌生，分析文本深層意義（如Mr.Bean劇集的社會(huì)隱喻）有難度。對策：通過視頻導(dǎo)入（Mr.Bean經(jīng)典片段）、小組討論（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)推理）、文化拓展（補(bǔ)充CharlieChaplin的默劇對比）突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.

語言能力：能精準(zhǔn)提取Text1中Mr.Bean的動(dòng)作細(xì)節(jié)，復(fù)述餐廳場景；能梳理Text2中RowanAtkinson的成長經(jīng)歷，用英文介紹其生平；掌握relyon、convince的用法，正確運(yùn)用副詞（constantly,purely,rarely等）造句。2.

文化意識(shí)：理解“肢體語言幽默”的跨文化傳播價(jià)值；認(rèn)識(shí)“天賦+努力”對職業(yè)成功的作用（以Rowan為例）。3.

思維品質(zhì)：通過“動(dòng)作—?jiǎng)訖C(jī)”推理，分析Mr.Bean的性格特點(diǎn)；辯證思考“Mr.Bean的荒誕行為是否具有現(xiàn)實(shí)諷刺意義”。4.

學(xué)習(xí)能力：熟練運(yùn)用KWL閱讀策略（WhatIKnow,WanttoKnow,Learned）；通過小組合作完成“人物分析”與“觀點(diǎn)分享”，提升協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.

文本細(xì)節(jié)理解（Mr.Bean的動(dòng)作、Rowan的經(jīng)歷）；2.

relyon、convince的用法及副詞分類（時(shí)間、方式、程度、頻率）。教學(xué)難點(diǎn)1.

推理Mr.Bean行為的深層動(dòng)機(jī)（如“藏生肉”的荒誕背后的窘迫）；2.

分析《Mr.Bean》劇集的社會(huì)隱喻（如對“偽精致”的諷刺）。教學(xué)資源課件（含Mr.Bean視頻片段、文本圖表、語言點(diǎn)練習(xí)）；學(xué)案（閱讀任務(wù)單、詞匯練習(xí)單）；拓展資料（CharlieChaplin默劇簡介、RowanAtkinson訪談節(jié)選）。教學(xué)過程活動(dòng)形式及步驟活動(dòng)意圖時(shí)間學(xué)習(xí)理解Step1：Prereading活動(dòng)1：視覺聯(lián)想展示Mr.Bean的劇照，提問：Whoishe?What’shefamousfor?Haveyouseenhisshows?Howdotheymakeyoufeel?活動(dòng)2：視頻感知播放Mr.Bean在餐廳的1分鐘片段，讓學(xué)生用3個(gè)形容詞描述其表演（如funny,awkward,surprising）?；顒?dòng)3：Wordsreview學(xué)生匹配：reputation?名望contemporary?當(dāng)代的●激活背景知識(shí)掃清閱讀障礙10minStep2：WhilereadingTask1Skimming：抓主旨學(xué)生快速閱讀兩篇文本，完成填空：Text1isabout______(Mr.Bean)andoneofhisanecdotes.Text2introduces______(RowanAtkinson),theactorbehindMr.Bean.Task2Scanning：析細(xì)節(jié)Subtask1：Text1的動(dòng)作分析學(xué)生精讀Text1的兩個(gè)場景（Scene1：偽造生日卡；Scene2：藏生肉），用不同顏色標(biāo)注動(dòng)作動(dòng)詞/短語（如takesout,writes,putsin,hides等），并完成課件中的“動(dòng)作流程圖”。Subtask2：Text1Makeinferences.學(xué)生重讀Text1,完成P16Exercise5;老師做閱讀策略指導(dǎo)，并遷移到高考真題Subtask3：Text2的人物梳理學(xué)生自主閱讀Text2，完成表格（見課件）：類別信息NationalityEnglishDateofbirth6January,1955Education13歲獲獎(jiǎng)學(xué)金→Newcastle大學(xué)（電氣工程）→Oxford碩士Actingcareer童年口吃→大學(xué)發(fā)現(xiàn)表演天賦→1976年職業(yè)轉(zhuǎn)折小組內(nèi)互相介紹RowanAtkinson，教師抽查反饋。●訓(xùn)練信息提取與轉(zhuǎn)述能力，了解人物成長邏輯30minStep3PostreadingTask1:Roleplay分組任務(wù)：3人一組，分配角色（Mr.Bean、旁白、waiter），表演Text1的餐廳場景（重點(diǎn)還原動(dòng)作細(xì)節(jié)和表情變化）。評價(jià)維度：動(dòng)作還原度、表情生動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)配合度（用評價(jià)量表打分）。Task2:ThinkandshareGroupwork:學(xué)生思考并回答下面的問題Q1:AsaverypopularTVseries,doyouthinkpeoplelikeitjustforfun?IsthereanyunderlyingmeaningbehindthisTVseries?Q2:AccordingtoText2,whatmakesRowanAtkinsonsuccessfulinplayingtheroleofMrBean?●培養(yǎng)推理能力與文化思辨，挖掘文本深層意義10minStep4LanguagePoints:語法與詞匯1.核心詞匯：relyon&convince用法精講：結(jié)合文本例句（如Hishumourreliespurelyonbodylanguage.），歸納：that...onsb.todo/relyonitthat...（依賴/相信）convincesb.ofsth./convincesb.todo（使確信/說服）2.副詞分類與運(yùn)用1.副詞構(gòu)成2.副詞的句法功能和位置3.句子副詞的用法●突破語言難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)—練—用”閉環(huán)20minStep5Summary學(xué)生自主總結(jié)：1.

從文本中學(xué)到的1個(gè)文化知識(shí)（如“默劇式幽默的特點(diǎn)”）；2.

掌握的1個(gè)語言點(diǎn)（如relyon的用法）；3.

獲得的1種思維啟發(fā)（如“荒誕行為的現(xiàn)實(shí)隱喻”）。教師補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)“觀察細(xì)節(jié)—推理動(dòng)機(jī)—理解文化”的閱讀邏輯?！駨?qiáng)化對文章和語法知識(shí)的掌握5minStep6Homework1.

基礎(chǔ)層：復(fù)述Text1中Mr.Bean的餐廳經(jīng)歷（至少運(yùn)用5個(gè)動(dòng)作動(dòng)詞）。2.

提升層：寫一篇100詞短文，分析WhyRowanAtkinsonSucceedsinMr.Bean?（結(jié)合Text2內(nèi)容）。●通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力、邏輯思維和表達(dá)能力。5min板書設(shè)計(jì)Unit4Humour Period3MyfavouriteedianMr.BeanMr.BeanRowanAtkinsonActions:hiderawmeatExperience:13→scholarshipfakebirthdaycardNewcastle→OxfordLanguagepoints:relyon/convince:later/quickly/constantly/happily/truly...later/quickly/constantly/ha