第07講微專題客觀題判定（講義）

第07講微專題客觀題判定目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 102知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航 303考點(diǎn)突破·考法探究 704真題感悟·命題洞見 10【考點(diǎn)考情分析】從客觀題設(shè)置來看，小說閱讀的選擇題往往涉及小說內(nèi)容(寫了什么、為什么這樣寫)和藝術(shù)特色(怎樣寫的)兩個(gè)方面。內(nèi)容方面包括對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容容的理解。對(duì)故事情節(jié)的分析、對(duì)人物性格特征的概括、對(duì)主旨的理解等;特色方面主要是解讀藝術(shù)手法。從選材來看，選材范圍以現(xiàn)當(dāng)代的中外名篇或名家作品為主，作品內(nèi)容具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿?、具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。從題型來看，“4選1”的設(shè)題模式與選“不正確的一項(xiàng)”的題目要求，降低了小說客觀題的難度，更有利于以題讀文，為全面理解文本打開了一扇大門。從小說主題來看，立德樹人方向明確，更趨向關(guān)注對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考。如：2024年新課標(biāo)Ⅱ《千里江山圖》探討和展現(xiàn)革命者堅(jiān)定的信念和犧牲精神?！緜淇疾呗浴?.儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，建立閱讀方法高考小說選擇題主要考查思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，“內(nèi)容”方面主要考“寫了什么”“有何含意”“表達(dá)了什么”，具體包括人物性格和心理的概括分析、故事情節(jié)概括及作用分析、環(huán)境特點(diǎn)及作用分析、小說主題概括和審美取向分析等；“藝術(shù)特色”方面主要考“怎樣寫的”“為什么這樣寫（這樣寫有什么好處）”。因此，我們需要儲(chǔ)備相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)需要養(yǎng)成“先讀題后看文，帶問題讀文本”的習(xí)慣，提升文本閱讀效率和答題準(zhǔn)確率。2.明確設(shè)誤考點(diǎn)，歸納設(shè)誤類型小說選擇題主要有常見設(shè)誤6類型，在作答的過程中，我們要準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)考點(diǎn)，之后將題干信息圈點(diǎn)勾畫，篩選可能存在的設(shè)誤類型，為與文本內(nèi)容比對(duì)做好充足準(zhǔn)備。3.提升閱讀效率，強(qiáng)化試題訓(xùn)練客觀題只考查小說閱讀的部分知識(shí)，備考者要全面準(zhǔn)備，要在閱讀能力上下功夫，除了儲(chǔ)備必要的語感外，更要深化句子成分的理解，提升閱讀效率。同時(shí)要理清“一標(biāo)注、二回歸、三對(duì)比”的答題思路，通過高考真題、模考試題不斷強(qiáng)化答題意識(shí)，提升答題能力?？傊?，在新高考卷和全國(guó)卷中，客觀題考查內(nèi)容相對(duì)固定。在備考過程中，我們要儲(chǔ)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握小說選擇題常見設(shè)誤考點(diǎn)和設(shè)誤類型，理清答題思路，通過真題鞏固深化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！緜淇疾呗运季S導(dǎo)圖】【知識(shí)導(dǎo)圖整體框架】【主要考法歸納】小說內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的鑒賞中,“內(nèi)容”方面主要考“寫了什么”“表達(dá)了什么”,具體包括人物性格和心理的概括分析、故事情節(jié)概括及作用分析、環(huán)境特點(diǎn)及作用分析、小說主題概括和審美取向分析等;“藝術(shù)特色"方面主要考“怎樣寫的”“為什么這樣寫”,具體包括人物描寫的手法及作用分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)的技巧及作用分析、敘述技巧及作用分析、環(huán)境描寫的手法及作用分析、語言表達(dá)藝術(shù)的賞析等。【小說的三要素】（一）人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說是組成藝術(shù)形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對(duì)人物和人物的活動(dòng)及其相互關(guān)系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。（二）情節(jié)：是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人物行為之間的沖突。（三）環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅(qū)使其行動(dòng)的特定社會(huì)環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關(guān)系。習(xí)慣上分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。【小說的主題】小說的主題也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會(huì)生活現(xiàn)象時(shí)，通過文章或作品的全部?jī)?nèi)容表達(dá)出的基本觀點(diǎn)。（廣義）指題材概念，是社會(huì)生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭(zhēng)主題等?！拘≌f選擇題解答“四對(duì)比”】（一）對(duì)比故事情節(jié)首先是看選項(xiàng)復(fù)述的小說情節(jié)、細(xì)節(jié)，與原文相比，有無“添枝加葉”(復(fù)述情節(jié)的過程中，故意添加小說情節(jié)里沒有的內(nèi)容)、“張冠李戴”(復(fù)述情節(jié)的過程中，把這個(gè)人物的想法、說法等，轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)“強(qiáng)加因果”(分析情節(jié)、人物時(shí)，強(qiáng)加因人物)、果關(guān)系，或?qū)υ颉⒔Y(jié)果的分析不正確)等。其次是看選項(xiàng)分析的小說情節(jié)、細(xì)節(jié)的作用，與原文相比，有無“偏離創(chuàng)作意圖”。（二）對(duì)比人物個(gè)性看選項(xiàng)概括的小說人物個(gè)性，與原文相比，有無“曲解人格”(概括人物性格時(shí)，或歪曲，或貶低，或拔高)等。（三）對(duì)比思想意蘊(yùn)看選項(xiàng)分析的小說主旨、情節(jié)內(nèi)涵人物語言行為等，與原文相比，有無偏離作者的思想情感、歪曲作者的創(chuàng)作意圖等。（四）對(duì)比藝術(shù)手法看選項(xiàng)分析的小說藝術(shù)特色，有無“手法誤判”(錯(cuò)誤地界定小說的表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)方法)、“效果誤解”(對(duì)小說表達(dá)方式，修辭手法、表現(xiàn)方法追求的效果進(jìn)行錯(cuò)誤解讀)等。【小說設(shè)誤角度及應(yīng)對(duì)方法】【小說設(shè)誤角度真題銜接】【銜接角度：局部?jī)?nèi)容分析設(shè)誤】（2019年全國(guó)高考真題）（一）選項(xiàng)：文中有意使用“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感。（二）原文信息：“他們?cè)诩依镄菹⒘藥滋?水利局的同事們就在局里大排宴,替他們接風(fēng)”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，又一位大員說，準(zhǔn)備開一個(gè)奇異食品展覽會(huì),另請(qǐng)女隗小姐來做時(shí)裝表演,來看的可以多一點(diǎn)?！薄鞍醉毎l(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來,就搶著說道，別的種種,所謂“摩登”者也,昔者蚩尤氏就壞在這點(diǎn)上。”（三）對(duì)比分析：“以游戲筆墨顛覆了'大禹治水’的嚴(yán)肅性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感”理解錯(cuò)誤。文中使用“水利局”時(shí)裝表演”摩登”等現(xiàn)代詞語是為了諷刺那些大員不恤民生、只知享樂，使他們與大禹等人的埋頭苦干、一心為民形成鮮明對(duì)比，更突出了大再治水的歷史意義?！俱暯咏嵌龋壕植?jī)?nèi)容分析設(shè)誤】（2018年全國(guó)高考真題）（一）選項(xiàng)：小說開頭部分寫二姐等人對(duì)有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對(duì)有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程。（二）原文信息：姐還沒看過有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂……“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說!”大家都贊嘆不已。（三）對(duì)比分析：“較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程”錯(cuò)誤。從文章可知，二姐等人直到電影結(jié)束都在心安理得地大談家事，始終沒有弄明白“有聲電影”，也沒有完成思想意識(shí)的““轉(zhuǎn)變”?！俱暯咏嵌龋禾攸c(diǎn)設(shè)誤】（2018年全國(guó)高考真題）（一）選項(xiàng)：地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分。（二）原文信息：那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。（三）對(duì)比分析：“這一形象來自先行者的大腦信號(hào).……的一部分”理解有誤。結(jié)合文章倒數(shù)第三段“那個(gè)城市不是虛擬的”可知，小女孩的形象并非來自先行者的大腦信號(hào)，而是真實(shí)存在于微紀(jì)元中。【銜接角度：特點(diǎn)設(shè)誤】（2014年湖北高考真題）（一）選項(xiàng)：小說中有關(guān)“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫,寥寥數(shù)語,卻細(xì)膩鮮活,生動(dòng)傳神,充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對(duì)真實(shí)性的追求。（二）原文信息：東家江大佬有錢,有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里城的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山,西臨攔山河,東邊一條大道直通南邊的泗州城。（三）對(duì)比分析：“細(xì)膩鮮活，生動(dòng)傳神”不恰當(dāng)，特別是“細(xì)膩”二字，文中的描寫極其簡(jiǎn)略，根本談不上“細(xì)膩”?！俺浞值伢w現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對(duì)真實(shí)性的追求錯(cuò),本文只是微型小說，“鳳凰墩”的環(huán)境描寫是虛構(gòu)的。【銜接角度：藝術(shù)技巧或語言特色設(shè)誤】（2013年全國(guó)高考真題）（一）選項(xiàng)：小說擅長(zhǎng)人物性格描寫，尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫，經(jīng)常在人與人、人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。（二）原文信息："騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭發(fā)沉甸甸慢慢松開”“騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長(zhǎng)氣，就喝湯”“不多時(shí)，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外”。（三）對(duì)比分析：從原文看，小說對(duì)人物性格的刻畫，主要是運(yùn)用外貌、動(dòng)作等描寫，而非心理描寫，并且凸顯的應(yīng)是整個(gè)人物形象。【銜接角度：主旨情感設(shè)誤】（2016年全國(guó)高考真題）（一）選項(xiàng)：小說不僅描寫了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。（二）原文信息：1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。（三）對(duì)比分析：“表現(xiàn)了民眾的必勝信念”無中生有，應(yīng)是表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)與反思。【微考點(diǎn)：客觀題判定】【考點(diǎn)解讀】小說閱讀選擇題從內(nèi)容和藝術(shù)特色兩個(gè)方面設(shè)題。“內(nèi)容”方面主要包括對(duì)文中的景、物、人、事的豐富內(nèi)涵和作者的情感態(tài)度、文本意蘊(yùn)的解讀;“藝術(shù)特色”方面主要包括對(duì)文章的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、選材用材、謀篇布局及語言特色等的分析、鑒賞。兩者客觀題解題方法一致。【考點(diǎn)突破——客觀題判定】第一步:細(xì)讀題干，標(biāo)注選項(xiàng)仔細(xì)閱讀文本題干，將選項(xiàng)敏感點(diǎn)標(biāo)注出來。第二步:回歸原文，明確對(duì)應(yīng)帶著題干問題回歸原文，明確題干對(duì)應(yīng)段落位置。第三步:比對(duì)分析，確定正誤比對(duì)分析題干內(nèi)容，綜合優(yōu)選最佳答案。例1：下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。C．石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D．王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆。例2：下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰(zhàn)事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B．小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。C．小說調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D．小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說的主題更加多元?！靖呖颊骖}分析】客觀題主要考查思想內(nèi)容和藝術(shù)特色兩個(gè)方面的考點(diǎn)，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了小說的基本文體知識(shí)（知識(shí)清單詳見小說閱讀總復(fù)習(xí)模塊），明確常見的設(shè)誤考點(diǎn)，并進(jìn)行了真題考點(diǎn)銜接，梳理了試題的答題方法。接下來，我們精選2021、2022、2023、2024年相應(yīng)客觀真題，希望同學(xué)們從真題中熟悉考法，掌握考題規(guī)律，真正提升客觀題做題效率和應(yīng)試能力?！靖呖颊骖}示例】（2021年新高考Ⅰ卷，T6）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。C．石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D．王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”錯(cuò)。寫王木匠手巧與后文寫他講的故事情節(jié)沒有太大關(guān)聯(lián)，在后文未見照應(yīng)，談不上埋下伏筆。C.“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均確有其人”錯(cuò)。這些人物只是王木匠在講故事時(shí)使用的稱呼，是王木匠在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工。D.“王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥”錯(cuò)。文中只是說“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了”，可見他是因?yàn)閲?guó)家正遭受日本侵略，社會(huì)生活極不安定。故選B。（2021年新高考Ⅰ卷，T7）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰(zhàn)事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B．小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。C．小說調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D．小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說的主題更加多元。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“同時(shí)也使小說的主題更加多元”有誤。這篇小說雖然故事套故事，但主題是一致的，都在表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的樂觀主義精神。故選D?！靖呖颊骖}實(shí)踐】（2023年新課標(biāo)Ⅱ卷，T6）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。C．石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D．王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇”錯(cuò)，原文“大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣撐掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出”，這里的“被迫”是表現(xiàn)會(huì)長(zhǎng)的謙讓，不能體現(xiàn)其吝嗇。故選D。（2023年新課標(biāo)Ⅱ卷，T7）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調(diào)兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B．傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長(zhǎng)順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。C．最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D．沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過對(duì)民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“散戲后人們的失落與惆悵”錯(cuò)，由原文“可是人人都融和在這種光景中，帶點(diǎn)快樂和疲倦的心情，等待還家”可知，景物描寫烘托了散戲后人們的快樂、疲倦和意猶未盡。故選C。(2024年新課標(biāo)Ⅱ卷，T6）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．“他看見兩個(gè)她，一個(gè)在面前，一個(gè)在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。B．葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活。C．端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，關(guān)鍵時(shí)刻不能很好地控制情緒。D．“現(xiàn)在她可以說