小學生法制教育分析重點

青少年法制教育——標準行為篇張莊鎮(zhèn)松石小學劉傳洪

事例二：某小學三年級學生小林，平時喜歡開玩笑，愛對同學搞惡作劇。一年夏天，臨近期終考試時，老師讓同學們在教室自己復習功課。小林身旁有一個比較胖的同學，大家都習慣地叫他胖胖。胖胖晚上在家常?？措娨暱吹胶芡恚诙焖呷狈?，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊地打起瞌睡來。小林先是摸摸他的頭，沒有反響，又叫了幾聲，還是不醒。于是小林就用筆畫胖胖的眼圈，結果把胖胖的眼睛刺瞎了。在這種情況下，小林的行為又是什么呢？二、考試作弊害自己事例三：一次期末考試，別的同學都在答卷，丁丁卻眼看著考試卷發(fā)呆，很多題都不會答。于是，他一會兒把頭伸向前排，一會兒把脖子扭向后排，左顧右盼，并且用胳膊碰別人，用腳踢別人，要求告訴他答案。別人都在緊張地考試，哪有工夫管他??！丁丁沒法子，就把事先藏在課桌里的書拿出來找答案。監(jiān)考老師早就注意到了丁丁不遵守考試紀律，并且已警告過他。這時看丁丁不再瞧別人，頭一直低著，便走到他面前，見丁丁正在起勁地翻書呢。監(jiān)考老師沒收了丁丁的書和卷子，并讓他退出了考場。丁丁對此不服氣地說：“不就是違反了校紀嗎，有什么了不起的？〞丁丁考試作弊是一種什么行為呢？事例分析：我國?教育法?規(guī)定，受教育者應當遵守學生行為標準，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣?？荚囎鞅资沁`反學生行為標準的。只有踏踏實實、認認真真學習，才能學到知識，掌握本領?？荚囍徊贿^是檢查對知識的掌握情況，催促學生學習的一種手段，并不是教學的目的。即使考試作弊考了好分數(shù)，也不代表你學會了這些知識，只能是欺騙家長和老師，最終害的是自己，同時也違反了?教育法?的有關規(guī)定。三、拾到別人的東西要歸還事例四：一天，某小學六年級學生在上學路上拾到一只皮包，內有5000元現(xiàn)金。失主知道后，向該生索要。該生不同意，說：“我是撿來的，不是偷來的，干嘛要還你？我見到的就歸我所有。〞該生說得對嗎？拾到東西真的就可以歸自己所有嗎？事例分析：該生的說法是錯誤的。我國?民法通那么?規(guī)定，別人在路上或其他地方喪失的東西，別人不慎掉到水里漂浮過來的東西，以及農(nóng)民養(yǎng)的牛、羊等跑丟了的，都不能說誰撿到就是誰的，無論誰撿到別人喪失的東西都不應自己占有，應交給失主才對?？梢?，拾到東西不愿歸還是違法的。說說身邊拾金不昧的好人好事。四、公共場合要講公共秩序事例五：北方某所小學里曾發(fā)生一起因不遵守公共秩序一起的慘案：“鐺……鐺……鐺……〞，上午第二節(jié)課下課的鈴聲剛打過，同學們就紛紛從各班教室里奔出來，爭先恐后地向樓梯口跑去，準備下樓去做課間操。不一會兒，整個樓梯上都擠滿了人，后面的學生嫌前面的學生下樓太慢，拼命向前推擠，前面的一排同學經(jīng)不住后面的擠壓而被推倒，后面的同學身不由己地壓上來，于是慘劇發(fā)生了：壓死〔踩死〕小學生20多人，壓傷幾十人。事例分析：公共秩序直接關系到公共平安，我國?憲法?把遵守公共秩序規(guī)定為功名的根本義務之一。?治安管理處分條例?也規(guī)定，對擾亂公共秩序、妨害公共平安的行為，可以處以拘留、罰款或者警告。是否遵守公共秩序，關系到人們的人身平安，所以每一個小朋友都要從小養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的好習慣。討論：1、哪些地方屬于公共場所？需要遵守哪些秩序？

2、學校也是公共場所，你覺得哪些時間、哪些地方尤其要遵守秩序？尊師小故事：古時候，有個國王召集文武百官說：他準備把一枚最高榮譽勛章授給對社會奉獻最大的人。誰是對社會奉獻最大的呢？有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王興邦的政治家，還有人推出學識淵博的學者，可是國王想了想，都搖頭否認了。最后，又有人推出教師，理由是，不管將軍、政治家還是學者，他們當初都做過學生，都得到過教師的培育，如果沒有教師，就不可能有后來的將軍、政治家和學者，所以教師是對社會奉獻最大的人。國王聽了點頭贊許，把勛章授給了一位有名的教師。

尊師有哪些表現(xiàn)：1、不管在校內還是校外，見到老師都應該熱情打招呼、問好。2、上、下課，起立向老師致敬。3、下課時，請老師先行。4、上下樓梯，請老師先過。5、有事進辦公室，先喊“報告〞，經(jīng)過老師允許再進。6、同老師交談時，口氣要謙和。7、當老師出現(xiàn)這樣那樣的缺點或錯誤