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有關(guān)教育目的的心得體會(huì)有關(guān)教育目的的心得體會(huì)(通用33篇)有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇1自從寒假開學(xué)后,孩子的學(xué)校開始上早自習(xí),每天孩子在天還沒亮的時(shí)候就走了,回來時(shí)已經(jīng)是晚上了――我越來越感慨和孩子在一起的時(shí)間太少了,也倍加珍惜和孩子共處的時(shí)光。這不,只要是孩子回到家里,無論我在做什么,我都會(huì)停下手中的活計(jì),和孩子說說話,聊聊天,這樣的時(shí)候我感覺特別幸福。第一個(gè)話題:由生日禮物談起快到孩子的生日了,我一直在琢磨著送給孩子什么禮物。所以,等孩子晚上放學(xué)回家后,我就和孩子聊起了“禮物”的話題。女兒說想要套《海賊王》的畫冊(cè),這孩子一直童心未泯,這是好事,我滿口答應(yīng)。等問及兒子時(shí),他說的話卻讓我深思,他說:“媽媽,我這次真的不需要什么禮物,如果你以后遇到什么節(jié)日要為我買點(diǎn)什么的話,我希望會(huì)是書籍或體育器械?!笔堑模⒆诱跐u漸長(zhǎng)大,他們都有了自己的思想和主見,他們知道自己想要什么,自己需要什么。兒子對(duì)禮物的態(tài)度也很讓我欣慰,書籍能潤(rùn)澤生命,體育器械能健康體魄,這不更說明了孩子的明智嗎?還在思考中,孩子反問了一句:“媽媽,如果要送你禮物,你最想要什么呢?”我笑了,孩子知道反哺了?!拔蚁胍恼酶阆喾?,如果說你想要的是書籍這種精神食糧的話,我也需要,但我更想要的是得體的衣服,我是女人嘛!”我呵呵笑著:“因?yàn)槲掖┲⒆訛槲屹I的衣服,可以向同事好友炫耀了嘛!”“哈哈,原來是這個(gè)原因啊,以后我們一定會(huì)讓你的同事好友對(duì)你羨慕嫉妒恨的!”孩子也樂呵呵的說。頓時(shí),心中溫暖如春。第二個(gè)話題:我們的人生目標(biāo)妞兒上樓休息了,兒子和我繼續(xù)聊??粗乙恢泵β抵娔X里的講稿,兒子體貼地問了句:“媽媽,你累嗎?”“累啊,但我卻是快樂的!”“為什么?”“因?yàn)槲矣凶约旱哪繕?biāo)啊,我要努力,實(shí)現(xiàn)自己更大的存在價(jià)值?!眱鹤由钏贾c(diǎn)了點(diǎn)頭。“以前,我結(jié)婚,然后照顧你們,精力大多都放在了你們身上,以至于我在前幾年才認(rèn)識(shí)到工作的重要,才真正想干點(diǎn)、想干出點(diǎn)成績(jī)來,所以我必須付出比別人多的努力。”我繼續(xù)解釋道。兒子被感染了,他輕輕地說:“我也有目標(biāo),我想先利用課余時(shí)間把高中的物理自學(xué)完,再考上自己理想的高中?!薄班?,媽媽支持你,更佩服你!一向男人比女人的看的遠(yuǎn),你都長(zhǎng)大成為一個(gè)男人了,你知道自己的方向在哪兒了,好好努力,你一定能成功的!等將來你從事著自己喜歡的物理學(xué)事業(yè),又是自己的工作,那你就是最幸福的一個(gè)人,也一定會(huì)有所作為的!”我以自己的親身經(jīng)歷感慨道。“一個(gè)人成功的幾率跟他的業(yè)余生活質(zhì)量的高低有著密切的聯(lián)系,看電視劇、打麻將是一種業(yè)余生活,讀書學(xué)習(xí)寫文字也是一種生活。選擇促進(jìn)自己成長(zhǎng)的生活,就離成功的距離近了一半。所以我希望,你能讓自己的業(yè)余生活充實(shí)些?!蔽依^續(xù)和孩子聊?!斑@個(gè)道理我很早就知道了,所以我的業(yè)余生活不是鉆在書里不出來,而是找尋生活的樂趣,學(xué)習(xí)的樂趣,我喜歡打球,喜歡學(xué)物理,這都是我喜歡的,因?yàn)橄矚g,所以熱愛嘛!”兒子輕松地說。有了目標(biāo),再會(huì)利用業(yè)余生活,想不成功都難。兒子,我們一起努力!第三個(gè)話題:愛體育,愛學(xué)習(xí)“媽媽,我想競(jìng)爭(zhēng)我們學(xué)校的校園吉尼斯做俯臥撐的這一項(xiàng),我以前都能一口氣做六十多呢!”聊到體育,兒子興奮地說?!昂冒。抑С帜?!瞧你,愛打球,愛跑步,還喜歡練俯臥撐,肯定是你們班的體育健將了!”我贊賞道?!澳鞘钱?dāng)然,我們班如果有真心實(shí)意喜歡體育的學(xué)生,我是其中最名副其實(shí)的一個(gè)!”兒子驕傲地說?!昂?,愛體育,你的身體素質(zhì)就好,身體好,肯定就能把學(xué)習(xí)搞好;反過來,你又不是一味地去學(xué)習(xí),還喜歡體育,說明你不是‘兩耳不聞窗外事’的書呆子,老媽為你驕傲!”我由衷地對(duì)兒子說?!翱刹皇牵蚁矚g體育,也喜歡學(xué)習(xí),我練體育不是為了中考體育加試,同樣的,我學(xué)習(xí)也不是為了考試,我努力,只是為了我喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),喜歡體育而鍛煉。會(huì)學(xué)習(xí)也是一種能力嘛!”兒子的思想常常讓我生出一種后生可畏的感覺,兒子這句話說完,我又有了這種想法?!皨寢?,我想和你談?wù)劷逃?。你是搞教育的,其?shí)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并沒有嚴(yán)格的劃分,素質(zhì)教育是培養(yǎng)能力,應(yīng)試教育也是培養(yǎng)能力,只是方式不同而已。還有,高效課堂在我們學(xué)校開展的轟轟烈烈,但是以我親身的體驗(yàn)感覺,只有讓我們?cè)敢鈱W(xué)、真正去學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)懂了才是高效,被一些模式固化的高效不是高效課堂?!甭犃藘鹤拥倪@習(xí)話,我對(duì)兒子又多加了一層佩服,有見底,有主見,敢批判性的學(xué)習(xí),這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)!第四個(gè)話題:親情“兒子,給媽媽提提缺點(diǎn)唄!我想做個(gè)好媽媽,好妻子。”我話題一轉(zhuǎn),拋給孩子一個(gè)親情的球?!班?,你是好媽媽、好妻子了,我想不出?!眱鹤铀妓髦卮??!岸簨寢岄_心吧!我肯定有缺點(diǎn),比如,我是不是把‘老師’的身份帶到家里來,對(duì)你們說話愛用命令的語氣?”我提示道?!班?,有點(diǎn)有點(diǎn)?!薄澳俏乙院蟾恼?!”我態(tài)度很誠(chéng)懇?!澳阌X得我對(duì)爸爸呢?態(tài)度還好嗎?”我繼續(xù)追問?!爱?dāng)然不錯(cuò)了,不過,你愛讓爸爸幫你做事,你是撒嬌吧?”兒子反問道。兒子這話一說,我再細(xì)細(xì)一思量,還真是這樣,只要老公在家,總喜歡什么都不做,仿佛有了個(gè)大靠山,其實(shí)他也需要有依靠呢,以后一定要多體諒他一些?!爸x謝你兒子,你真誠(chéng)的提醒會(huì)讓我們的家庭更幸福的。但是,媽媽要你知道,這個(gè)世界上,你和姐姐是最親的人,以后的生活中你們要相互扶持,相互照顧,做最好的姐弟,明白嗎?”“放心吧媽媽,我們是最親的,也是跟你最親的。以后只要我們生日了,無論我們?cè)谀膬海覀兌疾粫?huì)忘記給你打個(gè)電話的!”原來,大大咧咧的兒子也有如此細(xì)膩的情感,感動(dòng)……和兒子聊的很開心,一直到很晚,但我心里一直特別快樂,總是被一種叫做感動(dòng)和敬佩的情緒感染著。我們的聊天,像兩個(gè)好朋友,像兩個(gè)成人,真誠(chéng)、融洽、快樂、美好。其實(shí),聊天也是一種教育,教育我,也教育孩子。和孩子一起成長(zhǎng)!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇2看完《愛的教育》,我才明白,世界上最珍貴的東西,也是我最需要的,是“愛”。“愛”會(huì)影響人的一生成長(zhǎng),如何表達(dá)自己的“愛”是一門藝術(shù)?!稅鄣慕逃?,給我印象最深的是主人公的父親。他要求他的孩子努力學(xué)習(xí)。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨或粗魯?shù)木妫窍翊猴L(fēng)吹柳樹那樣溫和的勸說。為了說服孩子努力學(xué)習(xí),父親給了孩子很多已經(jīng)工作的人不要忘記學(xué)習(xí)的例子,讓孩子進(jìn)一步了解閱讀的重要性。千千有成千上萬努力學(xué)習(xí)的孩子,你必須成為千千成千上萬孩子中的一員。溫柔的父親用他堅(jiān)韌而善良的筆觸打開了孩子的心扉,因?yàn)樗浅G宄裁醋钣|動(dòng)了這個(gè)小男孩的心。他從來不在兒子面前裝大,因?yàn)樗歉赣H。相反,他學(xué)會(huì)了和兒子交流,像知心朋友一樣善良。他教育兒子,做人最重要的是勇敢,勇敢的面對(duì)成長(zhǎng)中的各種困難和挫折。如果你對(duì)不起任何一個(gè)朋友,都要勇敢道歉,認(rèn)錯(cuò),請(qǐng)求原諒。這不是一個(gè)成功的父親嗎?文章中母親的“愛”教育也讓我感觸頗深。有一次,她兒子在家閑著,她就帶他去了殘疾兒童學(xué)校,但是讓她兒子呆在學(xué)校門口不讓他進(jìn)去。出來后,他對(duì)兒子說:“我不讓你進(jìn)去的原因是,像你這樣健康的孩子進(jìn)去,讓那些不幸的殘疾孩子看看他們有多難過,也許他們會(huì)自暴自棄。是的,對(duì)于那些殘疾的孩子來說,心里有陰影。現(xiàn)在好人的幫助已經(jīng)把陰影拋在腦后了。如果你讓他們看到比自己更健康更幸福的孩子,你又會(huì)暴露他們的傷疤。因此,母親教導(dǎo)兒子要為別人著想,要有一顆善良的心。無論誰遇到困難,都應(yīng)該伸出一雙溫暖的手來幫助他們。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇3首先,我要談?wù)剣?guó)家在一開始開展此工程的緣由或者說想達(dá)到的目標(biāo):為加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),不對(duì)提高黨在高校學(xué)生中的影響力及凝聚力,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,為在大學(xué)生中發(fā)展黨員打下良好的基礎(chǔ),起,廣西高校工委在自治區(qū)直屬普通高校全日制本科生、研究生中啟動(dòng)了“大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工程”。其次,我要談?wù)勛源斯こ涕_展的必要性:1.開展黨的基本知識(shí)教育是國(guó)家強(qiáng)盛的需要?!吨醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)指出,大學(xué)生是十分寶貴的的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素養(yǎng),把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,對(duì)全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地,確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。在大學(xué)生中開展黨的基本知識(shí)教育,有利于幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念,確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為他們?cè)趪?guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的奮斗中提供強(qiáng)大的動(dòng)力。2.開展黨的基本知識(shí)教育是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的需要。作為科學(xué)信仰的共產(chǎn)主義,理論確證是第一位的,如果沒有科學(xué)理論的支撐,就不可能有堅(jiān)定的信仰。近年來大學(xué)生中要求入黨的人越來越多這是一個(gè)十分可喜的現(xiàn)象,但是部分大學(xué)生對(duì)黨的基本理論、基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)還比較模糊,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、最終目的,以及當(dāng)今中國(guó)社會(huì)為什么要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),共產(chǎn)黨員應(yīng)該如何發(fā)揮先進(jìn)性作用等問題的認(rèn)識(shí)和理解還不是十分到位;部分大學(xué)生不清楚黨的歷史,對(duì)黨在各個(gè)歷史關(guān)頭發(fā)揮的重要作用,對(duì)黨在現(xiàn)階段的基本路線和根本任務(wù)認(rèn)識(shí)不深。在這種情況下,對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)黨的基本知識(shí)教育,通過學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人們進(jìn)行革命和建設(shè)的歷史,領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的奮斗歷程,堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)黨的信任、對(duì)社會(huì)主義的信心、對(duì)共產(chǎn)主義的信仰,具有十分重要的意義。3.開展黨的基本知識(shí)教育是大學(xué)生黨員永葆政治本色的需要。開展黨的基本知識(shí)教育有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的道德情操,養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),保持廉潔自律的形象和艱苦奮斗的精神,自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)性主義的侵蝕,拒腐防變,保持中國(guó)共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣,永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。4.開展黨的基本知識(shí)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育,引導(dǎo)大學(xué)生理解黨的性質(zhì)和宗旨、黨的歷史和現(xiàn)狀以及所取得的偉大成就,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的理論,是大學(xué)生在時(shí)代變遷中識(shí)時(shí)務(wù),明大體,成為時(shí)代的俊杰,這既是社會(huì)進(jìn)步的.需要、時(shí)代發(fā)展的要求,也是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。最后,我要談?wù)勗谖覍?duì)我校關(guān)于針對(duì)此項(xiàng)工程所開展的各項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí):首先針對(duì)學(xué)校實(shí)施的針對(duì)新生入黨啟發(fā)教育情況―在對(duì)新生實(shí)施入黨啟發(fā)教育上,我院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以鄧小平理論何“三個(gè)代表”重要思想為理論,把入黨啟發(fā)教育確定為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容,教育的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏。在我們新生入學(xué)后不久就認(rèn)真組織了入黨啟發(fā)教育和培養(yǎng)發(fā)展工作。通過領(lǐng)導(dǎo)授課、觀看紅色影片等形式對(duì)全院所有新生進(jìn)行了入黨啟發(fā)教育,實(shí)現(xiàn)了大學(xué)新生黨的基本知識(shí)教育普及率100%的目標(biāo),另外在“入黨申請(qǐng)書的撰寫方法、黨的基本理論知識(shí)內(nèi)容:入黨條件、入黨程序、如何以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨以及我院黨組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置情況”等方面進(jìn)行了輔導(dǎo)。另外我院在積極分子評(píng)選等工作上也是進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),切實(shí)確保有思想、有動(dòng)力、有集體精神、有愛國(guó)主義精神、在各個(gè)方面可以起到帶頭作用的學(xué)生被吸收為入黨積極分子,為發(fā)展黨員打下了良好的基礎(chǔ)。另外,為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)學(xué)院還組織了黨的基本知識(shí)新生搶答賽,通過此次活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)黨的基本知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生入黨積極性。在黨的生日來臨之際我院還進(jìn)行了優(yōu)秀黨員頒獎(jiǎng)活動(dòng),在慶祝黨的生日的同時(shí)加強(qiáng)了各個(gè)黨員及積極分子主動(dòng)做事的積極性??偠灾?,我們的主題活動(dòng)取得了顯著的效果,得到的廣大人民群眾的一致好評(píng)。學(xué)生黨員在活動(dòng)中鍛煉了能力,同時(shí)在實(shí)踐中加深了對(duì)黨的基本路線、方針政策和黨的根本宗旨的理解,增強(qiáng)了作為一名黨員的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)了才干,提高了能力。好了,羅里吧嗦說了一大堆,總之一句話:大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工程就是好!綜合各方面情況它都取得了很好地效果,希望此項(xiàng)工程能一直開展下去,并且越辦越好!從而切實(shí)促進(jìn)黨的又快又好發(fā)展。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇4我們說,老生常談盡量不談。但現(xiàn)實(shí)工作,我們的問題往往就出在了這些老生常談的問題上。我所談的還是幾個(gè)老生常談的問題,希望對(duì)大家有所幫助。遇事需冷靜。教育過程是一個(gè)瑣碎、繁雜的系統(tǒng)工程。教育生活中,我們常常會(huì)遇到發(fā)生在學(xué)生身上這樣或那樣的問題,從本質(zhì)上來說,每一個(gè)問題背后都有其內(nèi)在的教育價(jià)值,只要善于挖掘,處理得當(dāng),都會(huì)收到很好的教育效果。反之,則可能使事情越來越糟,甚至到無法收?qǐng)龅牡夭?。作為教師,不論遇到什么樣的問題,需要做到的都是冷靜。只有冷靜,才能去尋找事情的起因緣由和來龍去脈,才能機(jī)智的做出相應(yīng)的對(duì)策。遇事之后,且不可急火攻心,急躁處理,如是這樣,導(dǎo)致的結(jié)果可能是把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,不但不能收到好的教育效果,反而傷害了學(xué)生,放大了教育的負(fù)效作用,得不償失。換一種方式。有人說:“聰明的老師用一千種方式教育一個(gè)學(xué)生,愚笨的老師用一種方式教育一千個(gè)學(xué)生。”用一千種方式教育一個(gè)學(xué)生的老師不能稱其為“聰明”,應(yīng)該是“理智”、“智慧”。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。沒有完全相同的學(xué)生,哪里會(huì)有完全相同的教育方式?不同的學(xué)生,不同的情景,不同的問題,必然會(huì)有不同的教育方式,這就要求老師要因人、因事,因時(shí),因地去做出相應(yīng)的教育策略。切不可用一種思維,一種方式,一個(gè)套路,去教育不同的學(xué)生和處理多樣化的問題。這樣,不但沒有效果,反而會(huì)適得其反。讓教育走心。我們說任何一種形式的教育最終都要內(nèi)化為學(xué)生的自我教育。沒有學(xué)生自我教育的教育不是好教育。換一句話說,任何一種外在的教育最終都要走進(jìn)學(xué)生的心靈,使學(xué)生在內(nèi)心進(jìn)行自省、自育,從而去調(diào)整和改變自己的行為。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),老師不要急于批評(píng)、懲罰,不要急于作出論斷。先找問題根源,再找解決方法,最重要的是要做好善后的教育引導(dǎo)。通過一件事情,能給學(xué)生帶來什么樣的教訓(xùn),什么養(yǎng)的啟迪,什么樣的發(fā)絲,使他懂得了什么,知道該如何去做,并且在自我內(nèi)心深處有觸動(dòng),行為上有改變才是最重要的。抓在關(guān)鍵處。教育的事情很繁雜,特別是班級(jí)管理中工作千頭萬緒。老師沒有三頭六臂,也做不到面面俱到。這時(shí),就要分出來一個(gè)輕重緩急,先來后到,抓關(guān)鍵問題,抓要害問題。充分發(fā)揮班干部協(xié)助管理的作用,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。在班級(jí)管理中,任何時(shí)候的重點(diǎn)都是思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)。牢牢抓住紀(jì)律這個(gè)基礎(chǔ)工作,善做學(xué)生的思想教育,樹立一股子班級(jí)正氣,營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)是最要緊的。只有抓住關(guān)鍵,才能保證忙而不亂,忙而不煩,忙而有效。發(fā)展看學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展中的人。不管以前這個(gè)學(xué)生的情況怎么樣,學(xué)習(xí)如何,思想如何,犯過什么樣的錯(cuò),現(xiàn)在,都不能用固有的認(rèn)識(shí)和思維來評(píng)判他。遇到學(xué)生的問題,要就事論事,一事一對(duì)待,新事新對(duì)待,切不可揪著學(xué)生的過去不放,也不可把學(xué)生過去的問題和今天的問題相聯(lián)系,更不可以學(xué)生的過去來評(píng)判學(xué)生的現(xiàn)在,給學(xué)生不中肯、不科學(xué)的評(píng)價(jià)論斷。如果你硬要這樣做,必然會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果:一是徹底摧毀一個(gè)學(xué)生力求上進(jìn)的心靈,使學(xué)生自暴自棄,在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn);二是更進(jìn)一步加劇師生之間的隔閡與對(duì)峙,甚至?xí)箤W(xué)生在內(nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生仇恨。生態(tài)聯(lián)家校。教育不單方面是學(xué)校的事情,更離不開家庭的支持。教育失敗的責(zé)任不要全部歸結(jié)于學(xué)校,家庭應(yīng)該承擔(dān)百分之五十。每一個(gè)問題孩子的背后,都有一個(gè)問題家長(zhǎng)。作為教師,與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起一種良好的,生態(tài)的家校共育橋梁,共同完成教育使命,共同解決教育問題,這一點(diǎn)很重要。但不少教師卻走進(jìn)了家校共育的誤區(qū),一是遇事總愛向家長(zhǎng)“告狀”;二是把教育的責(zé)任推給家長(zhǎng);三是總是依賴家長(zhǎng)的協(xié)助,遇到一點(diǎn)小問題就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來,或給家長(zhǎng)打電話、發(fā)短信,弄得家長(zhǎng)覺得自己的孩子全是問題,沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)甚至?xí)?dāng)著學(xué)生的面給家長(zhǎng)說學(xué)生的問題。生態(tài)家校共育是建立在共同教育、合作、協(xié)作的基礎(chǔ)上的,這不僅需要教師作出努力,更需要家長(zhǎng)的積極配合。它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是“培育”。因此上,家校共育中,老師是主導(dǎo),但不是隨心所欲的主導(dǎo),推卸責(zé)任的主導(dǎo)。遇到需要家長(zhǎng)協(xié)助、配合的問題,必須在保護(hù)孩子的前提下,與家長(zhǎng)商討尋求教育的共同點(diǎn),再給家長(zhǎng)一些合理正確的建議。這樣,才能收到良好的教育效果。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇5“學(xué)生欠管教嗎”的話題,觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人,看到家鄉(xiāng)教師投書直言,那份焦慮,那股火氣,我熟悉之極、親切之極??梢哉f,青島這位中學(xué)教師描述的現(xiàn)象都是事實(shí),比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉。問題在于,用“嚴(yán)格的管教”就能做到“嚴(yán)師出高徒”嗎?讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,其母對(duì)其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,否則,不許踢球,不許看電視,甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵(lì)的高壓教育,扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈,使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!固然,徐力的案例是極端的,但這個(gè)極端是冰山一角。也就是說,這個(gè)典型有相當(dāng)廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。幾乎與徐力的母親一樣,在背后那只無形的手推動(dòng)之下,許多父母和教師把無奈的孩子逼成考試機(jī)器,哪里還有什么快樂的童年?不僅僅如此。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生,百分之七十以上的評(píng)價(jià)是否定性的,甚至認(rèn)為他們乏善可陳。這怎么談得上“當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)”呢?其實(shí),溝通也罷,激勵(lì)也罷,管教也罷,都是必要的教育手段,是彼此兼容而并非完全對(duì)立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。稍具常識(shí),我們便會(huì)感受到,當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人,他表?yè)P(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已,他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課,也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,正是這個(gè)原因。所以,師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,是勝過許多教育的。關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”,是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然,教師有教育學(xué)生的責(zé)任,但教育的秘訣是真愛,這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。我相信,青島那位中學(xué)教師倡導(dǎo)的“嚴(yán)格的管教”,一定是包含了誠(chéng)摯的愛心在內(nèi)。我仍想指出的是,對(duì)于一個(gè)教師來說,僅有一顆愛心是不夠的,還需要愛的能力。我曾發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn):“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強(qiáng)調(diào)讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé),以養(yǎng)成可貴的責(zé)任心。但是,懲罰既然是一種教育,這懲罰的核心是真愛,懲罰的方法是喚醒,懲罰的目標(biāo)是自尊自信自強(qiáng)。顯然,這是一種良好的關(guān)系。身處這樣的關(guān)系之中,哪個(gè)學(xué)生會(huì)是融化不了的冰?好的關(guān)系勝過許多教育教育心得生活是復(fù)雜的。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,這是否意味著毫無辦法了呢?非也?!暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了,需要更加耐心地磨擦,而這正是教育。去巴黎的時(shí)候,我曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織開會(huì)。我驚訝地發(fā)現(xiàn),整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字―――“人”。我突然悟明白了,整個(gè)現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫的“人”字。我想,師生之間或親子之間的關(guān)系,首先是人與人之間的關(guān)系,是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許,只有牢牢確立這樣的關(guān)系,才能談得上教育。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇6這兩天期末考試,我像往常一樣,擔(dān)起監(jiān)考工作。你們是不是覺得監(jiān)考是一件美差事,什么也不干,多么輕松。這種想法,在我是學(xué)生的時(shí)候,也曾經(jīng)有過。當(dāng)多年教師,經(jīng)常監(jiān)考,深知監(jiān)考的煩人之處。監(jiān)考的時(shí)候,要靜靜地坐著或站著,看著學(xué)生。學(xué)生考試題沒有做完的時(shí)候,用心做卷紙,考場(chǎng)靜悄悄的,監(jiān)考的我們沒有事做,瞌睡也就襲來。如果考試題做完了,叫你瞌睡你也睡不著了。學(xué)生小,一刻也不能安生了,玩筆的,玩尺子的,玩橡皮的……弄得桌子凳子亂響。批評(píng)了,能堅(jiān)持一分鐘就很不錯(cuò)了。為了讓他們聽話,把不聽話學(xué)生的名字記到黑板上。膽小的,能堅(jiān)持一會(huì)兒。膽大的,瞪著眼睛看著你,一臉不服氣;要么不甩你那一套(你不教他們,不能把他們?cè)趺礃樱撛鯓舆€怎樣。這一招兒失靈了。語文、數(shù)學(xué)考試,題多,學(xué)生做完,動(dòng)不了幾分鐘就到結(jié)束的時(shí)候了。可是英語考試,不到二十分鐘就完成了任務(wù),還有二十多分鐘,看著亂動(dòng)的學(xué)生,怎么辦?二十分鐘,沒有措施,學(xué)生肯定鬧騰。剛才批評(píng)不行,換招兒――表?yè)P(yáng),試試吧。我對(duì)學(xué)生說:“最后二十分鐘,老師看看誰表現(xiàn)最好,把表現(xiàn)好的名字記到堂上,給你們老師說說,讓你們老師表?yè)P(yáng)你們?!痹捯魟偮?,學(xué)生立馬坐端正了。看到坐得筆直的孩子們,我再次體會(huì)到表?yè)P(yáng)的魅力。表?yè)P(yáng)能真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感??墒菦]有兩分鐘,有的學(xué)生堅(jiān)持不住了,我趕緊把堅(jiān)持表現(xiàn)好的六個(gè)學(xué)生寫到黑板上,并對(duì)大家說:“這幾個(gè)學(xué)生特別遵守紀(jì)律,老師記到黑板上?!北?yè)P(yáng)的學(xué)生做得更直了,沒有受到表?yè)P(yáng)的也趕緊坐端正了。給其他表現(xiàn)好的學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們也能受到表?yè)P(yáng)。我繼續(xù)說:“如果誰又表現(xiàn)好了,老師繼續(xù)記下來?!本瓦@樣,我看著學(xué)生,隔一會(huì)兒記下幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生的考號(hào),一直到考試結(jié)束,表現(xiàn)好的學(xué)生達(dá)到二十三個(gè)(總共35人),其他學(xué)生也沒有那么不聽話了。我當(dāng)然是說到做到,把表現(xiàn)好的名字寫到一張紙上,給他們班一個(gè)很守紀(jì)律的學(xué)生,讓她轉(zhuǎn)交給他們老師。同樣是在黑板上記名字,表?yè)P(yáng)好的和批評(píng)差的,效果截然不同。表?yè)P(yáng)更能激發(fā)學(xué)生的情感,更能促進(jìn)學(xué)生變好。好話順耳,誰都喜歡聽到好話,更何況是學(xué)生呢?他人的稱贊是孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。好學(xué)生為什么能堅(jiān)持表現(xiàn)好,因?yàn)槔蠋煶1頁(yè)P(yáng)他們,他們從中感到了快樂,有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)困生常聽到老師的批評(píng),漸漸他們沒有了積極性,也就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間久了,他們也就練就了“本領(lǐng)”――漠視老師的批評(píng),甚至與老師對(duì)抗。老師的批評(píng)只能讓他們更不聽話。人與人之間有差別。我們對(duì)一些學(xué)困生降低要求,只要看到他和自己相比在天天進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng),讓這些學(xué)生也常常聽到表?yè)P(yáng)。復(fù)習(xí)時(shí),徐東芳默寫不錯(cuò),我表?yè)P(yáng)了她,結(jié)果接連幾課默寫都不錯(cuò)。放學(xué)的時(shí)候,她在我一邊走,我對(duì)她說:“徐東芳,這幾次你默寫真好!”她看看我,不善言談的她露出了燦爛的笑容。學(xué)生犯錯(cuò)需要我們批評(píng),但是要讓孩子進(jìn)步,優(yōu)秀,恐怕更需要我們發(fā)自內(nèi)心的稱贊。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,給學(xué)生鼓勵(lì),給學(xué)生自信,給學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,讓孩子們滿懷信心迎接每一天!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇7卡爾?威特剛下生的時(shí)候,就四肢抽搐,呼吸急促,明顯先天不足。嬰兒時(shí)期的卡爾反應(yīng)相當(dāng)遲鈍,顯得極為癡呆。老威特?zé)o法掩飾作為父親的悲傷,曾經(jīng)哀嘆:“這是遭的什么樣的罪孽呀!上帝怎么給了我這樣一個(gè)傻孩子呢?”鄰居們是一些善良的人們,可是在心底里的確認(rèn)為卡爾是個(gè)白癡,而且還在背地里為孩子的未來和威特一家的處境犯愁,當(dāng)時(shí)就連卡爾的母親也不贊成再去花功夫培養(yǎng)兒子了,她絕望地說:“這樣的傻孩子教育他也不會(huì)有什么出息,只是白費(fèi)力氣罷了?!钡抢贤卣f:“我52歲才得到一個(gè)兒子,怎么會(huì)不愛他呢?我要用我以為正確的方法去愛他。我已制定出周密而嚴(yán)格的教育方案?,F(xiàn)在兒子看起來雖然毫無出色之處,但我必將他培養(yǎng)成非凡的人?!本瓦@樣,老威特抱著一種堅(jiān)定的信念,讓當(dāng)初的“傻”孩子變成了一個(gè)“天才”。老威特說:“在培養(yǎng)兒子的過程中,一直受到教育家們的懷疑,也許是因?yàn)槲业慕逃^念冒犯了這些權(quán)威們業(yè)已形成的`信條吧。好在我每未動(dòng)搖過自己的信念,我始終堅(jiān)信,只要教育得法,大多數(shù)孩子都會(huì)成為非凡的人才。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),連我的兒子這樣生下來毫不出色的孩子,在經(jīng)過精心培養(yǎng)以后,也能獲得如此成功?!报D―這一點(diǎn)我也堅(jiān)信!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇8讀了這本書這書不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。我是一個(gè)12歲女兒的母親,執(zhí)過十八年教鞭的教師。平日為人為母為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚。書中敘述的人與人的感情都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛國(guó)者、有禮貌的紳士、勇于承擔(dān)過失的卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕犧牲的鼓手、善良的西西洛、用自己身軀保護(hù)祖母的費(fèi)魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛辟諾伍長(zhǎng)、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個(gè)個(gè)鮮活的.人物出現(xiàn)在讀者面前,一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,展示人生的善良與純潔,謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。這部作品語言樸實(shí)、自然,但飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層鄧辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛,對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌。一位詩(shī)人這樣寫道:愛心似春風(fēng),融化一切堅(jiān)冰。是的,愛是亙古不變的人性主題,一個(gè)沒有愛心,自私至上的社會(huì)是一個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)。呼喚愛心,呼喚助人為樂的品質(zhì)是我們共同的心聲。愛心和奉獻(xiàn)是不尋常的東西,付出的人收獲的比得到的還要多。同樣,在我們的教育工作中,對(duì)學(xué)生來說,愛可能是老師一句親切的話語,可能是一次溫柔的撫摸,可能是一個(gè)鼓勵(lì)的笑容,更可能是一個(gè)理解的眼神……給學(xué)生一些關(guān)愛,他們會(huì)還你一個(gè)奇跡!愛是人類最美好的語言,它的力量是無窮的。老師的愛可以給學(xué)生撐起一片明亮的天空。記得我曾教過一名叫藍(lán)嵐的學(xué)生,剛接班時(shí)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,動(dòng)作慢,再加上父母忙于工作,無人管教。她很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶懶”。有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè),聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給她起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,當(dāng)著她的面對(duì)同學(xué)們說:“沒想到藍(lán)嵐這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促她,指導(dǎo)她完成作業(yè),相信她完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令她感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助她,我也時(shí)時(shí)提醒她,她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。看到她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,我把小組長(zhǎng)的任務(wù)交給了她,更是讓她喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。最后,藍(lán)嵐以良好的成績(jī)升入了初中。畢業(yè)后,每到教師節(jié),藍(lán)嵐就會(huì)叫上一大幫學(xué)生來學(xué)??次摇慨?dāng)那時(shí),我的心里充滿了欣慰。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇9這些天,我一直在認(rèn)真的學(xué)習(xí)郭思樂教授的生本教育。剛開始讀時(shí)我有些茫然,什么是“生本教育”?怎樣才能施行“生本教育”?帶著這樣的疑問,我靜下心來,非常認(rèn)真地讀了郭思樂和他的“生本教育”的文章。通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育,我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽。讓學(xué)生講解吧,還扭捏不大方,聲音小的只有自己才聽得到。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情越來越低。這種狀況是如何造成的呢?原因很簡(jiǎn)單,就是以前我們的教師在課堂將知識(shí)講解的太多太細(xì),給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)太少,久而久之使學(xué)生思維懶惰,懶得思考問題,認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的,是為家長(zhǎng)學(xué)、為老師學(xué),沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,自然課堂效率低。通過學(xué)習(xí),我了解到郭思樂教授的理論基礎(chǔ)。他說:“兒童獲得的東西,有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過程,當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過程中,兒童獲得了真知?!眰鹘y(tǒng)上,我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)‘一次性完成’,這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。(心得體會(huì))生本的學(xué)生,我們給他這樣的機(jī)會(huì),使他們的認(rèn)識(shí),可以通過多次或長(zhǎng)期地反復(fù)式提高來完成我們給學(xué)生足夠的時(shí)間,讓他們逐步地去感悟。生本課堂帶來的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,思辨,能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì),不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì),真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間,讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),孩子們就有成就感,就有了自信,這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。在今后的教學(xué)中,我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng),無論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多些理解、寬容和耐心,允許他們犯錯(cuò)誤,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),快樂的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇10誰會(huì)愛我?告訴你吧,愛我的人成千上萬,數(shù)也數(shù)不清,我是名副其實(shí)的萬人迷。因?yàn)槲沂悄磉叺慕逃龑<?,我為教師提供了讀書寫博的樂土,我為家長(zhǎng)教育孩子支招,我為孩子成長(zhǎng)提供陽(yáng)光和雨露,我以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為目標(biāo),再加上充滿激勵(lì)性的各種活動(dòng),再加上金黃色的小皇冠,這樣的我怎能不為人愛?愛我吧,那怎樣才能抱住我的小皇冠呢?怎樣讓你的才華得以充分的展示哪?那就讓我結(jié)合0903期教師博腕梧桐靜語的成長(zhǎng)經(jīng)歷,來給大家講講怎樣才能把我的小皇冠抱回家吧!一、愛我,想抱我,千萬別害怕提起這個(gè)梧桐靜語呀,其實(shí)她一點(diǎn)也不優(yōu)秀,她只是一名普普通通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。由于學(xué)校條件有限,信息閉塞,我這建博五年了,她直到20xx年10月2日才在好友一縷馨香的帶領(lǐng)下來我這里報(bào)到,可謂是姍姍來遲。到我這里一看,她就嚇得直往后退,連連對(duì)我說:“你這里的博友都太厲害了,寫的博文一個(gè)賽一個(gè),我這點(diǎn)水平,哪敢拿出來獻(xiàn)丑呀?”我就告訴她:“沒有想不到的事,只有不敢去想,不敢去做的人。如果你不主動(dòng)打開心靈的大門,邁出第一步,又怎能打破生命的格局呢?只有勤于練筆,才會(huì)寫好博文;只有勇敢追求,才會(huì)有所收獲;只有不懈努力,才會(huì)成功。所以愛我,想抱我,千萬別被高手嚇倒,勇敢的向我走來吧!”二、愛我,抱住我,千萬別松手我好不容易把這個(gè)梧桐靜語攛掇了來,誰知這個(gè)人呀,一點(diǎn)也沒有恒心,總是說學(xué)校的事多,學(xué)生的麻煩多,家里的家務(wù)多,寶寶的問題多,沒空來我這發(fā)文。我就又把她提來教育了一番:“時(shí)間就像海綿里的水,只要擠總會(huì)是有的。難道這句話你沒聽過嗎?你總是教你的學(xué)生要會(huì)擠時(shí)間,可你自己哪?這其中的道理還用我再給你講嗎?”直批的她是頻頻點(diǎn)頭,連連說是。我看她的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度還不錯(cuò)就教給了她我的得皇冠獨(dú)門絕技:“樹立目標(biāo),奮起直追;堅(jiān)持不懈,靜待花開。十六字真言,字字珠璣,你獨(dú)自去好好領(lǐng)悟吧!”她回去之后,痛定思痛,還真閉門思過,制定了一個(gè)個(gè)拿下我,抱住我的目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo):別人的博文上有,說明寫的好,她也想要,那就學(xué)習(xí)唄!那一段時(shí)間,她沒事就看推薦博文,看著看著還真讓她看出點(diǎn)門道,20xx年11月11日,《過量的母愛是愛嗎?》終于,讓她實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)小目標(biāo),你看把她高興的,一天都合不攏嘴,哼著小曲樂呵的樣兒,簡(jiǎn)直就像中大獎(jiǎng)一樣。第二個(gè)目標(biāo):這個(gè)小圖標(biāo)是什么意思?哦,原來是博談客論狀元文呀!聽說這被譽(yù)為:“博腕好得,狀元文難獲?!边@是所有博友的腳逐,同一主題,8000多篇的博文中只取一篇。嘿,別說她還真有股闖勁,一看當(dāng)即拍板決定向狀元文進(jìn)軍。一而再,再而三的投稿,就連我都怕了她的糾纏,干脆給她《修好路,更要走好路――給眾享學(xué)子的建議》一個(gè)家長(zhǎng)狀元文算了。要不然,她老追著我不放,那可怎么辦?第三個(gè)目標(biāo):書香班級(jí)啟明星獎(jiǎng),本來她以為班級(jí)里,沒有學(xué)生參加,教師就不能參加,沒有參與。幸虧博友劉偉,給她提了個(gè)醒,在大賽結(jié)束前17天參賽她就又揪住我不放,讓我天天看她的博文,真是煩死我了。不過幸虧她寫的越來越好,在大賽結(jié)束時(shí),總排行榜位居第三十名,共寫出代表作29篇,那可是篇篇推薦。我想這次大賽評(píng)委們對(duì)她這個(gè)小黃毛丫頭,可要刮目相看嘍!第四個(gè)目標(biāo):這可是我的貼身之寶,那可不能輕易給她,她想要,先要寫好博文,還要多串門,多點(diǎn)評(píng),多取長(zhǎng)補(bǔ)短,得到眾多博友的推薦與支持才算數(shù)。于是,為了這個(gè)目標(biāo),她每天走西家,串東家,再加上博友稚子?jì)屵?、劉偉、仁元、江邊釣者、十里荷香、風(fēng)吹鈴兒、稻草人、母愛的顏色、凡凡媽媽、小女兵、殼殼妹兒、魅力飛飛、虎嘯vs龍怒、公主藝琳、趙藝潔、吾家小女等等,眾多大小博友的支持鼓勵(lì)下,終于在20xx年9月3日,實(shí)現(xiàn)了他的又一個(gè)目標(biāo)。今天,她樂顛顛地來見我老人家,告訴我:“您教我的絕技還真管用。我該怎樣感謝您呢?”我哈哈大笑,說:“什么獨(dú)家絕技呀,其實(shí)都是眾人所知的簡(jiǎn)單道理,那就是‘理想是成功的燈塔?!辛四繕?biāo),就有了方向。堅(jiān)持不懈,勤于筆耕,那么即使你是土中的金子,總會(huì)被人發(fā)現(xiàn),散發(fā)奪目的光彩。因此成功永遠(yuǎn)留給愿意付出的人?!边@下她這個(gè)迷糊蟲總算明白了,愛我,抱住我,堅(jiān)持住,只要你不松手,你就會(huì)收獲多多。三、愛我,抱緊我,千萬別歇著看你那高興樣,別以為,我這里的好東西,你都得到了,就不來我這里和大家交流了。有進(jìn)取心的人永遠(yuǎn)只會(huì)看著明天,不會(huì)再去留戀昨日的成就?!皩W(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退?!焙貌蝗菀?,把筆頭練得差不多了,你一丟可就再也撿不回了。樂,可以,歇,一兩天也可以,但我希望你以后,還要天天到我這報(bào)道,要不然,你可就抱不住我了,知道嘛你?別歇到我飛了,你再來后悔那可就遲了。我是一個(gè)開放的平臺(tái),是一方廣闊的天地,是一個(gè)美麗的文學(xué)大舞臺(tái)。只要你想寫博,只要你愿意進(jìn)步,只要你想充實(shí)的渡過每一天,只要你想在我這里“秀”出精彩,那就學(xué)習(xí)一下梧桐靜語的成長(zhǎng)歷程,來抱抱我吧!自評(píng):簡(jiǎn)單直白的語言,沒有過多的修辭,只想用最真的一面來表達(dá)我的喜悅,我的感想,我的體會(huì)。不足之處,望各位博友見諒!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇11今天,老師播放了一個(gè)有關(guān)“禁毒”的短片。看完之后,我的心情久久不能平靜,看著那一幕幕觸目驚心的情景,我的心都顫抖了......然而,有些事情是不可以做錯(cuò)的,因?yàn)樽鲥e(cuò)后是沒有了一個(gè)重生的機(jī)會(huì),等于陷入了一個(gè)深不見底的泥潭,不可能再有一個(gè)重見天日的機(jī)會(huì)。俗話說得好:一失足成千古恨。這就是一個(gè)深刻的道理……毒品是一種會(huì)致人于死地的物體。它呈白色粉末狀,吸入它會(huì)使人走火入魔般無法自拔。毒品會(huì)讓人失去理智,人格扭曲,變得貪婪墮落,給社會(huì)帶來許多不安定的因素;讓和諧的社會(huì)蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬的家庭支離破碎。染上毒癮的人在毒癮發(fā)作前,怎莫看都像一個(gè)正常人,但當(dāng)他們的毒癮上來時(shí),就會(huì)不顧一切代價(jià),去買毒品來止住毒癮。沒錢的時(shí)候會(huì)去偷錢、殺人。其中的原因只為得到一小包粉末狀的毒品,這幕情景多么令人心痛啊!毒品涉及全世界,每年都會(huì)有5000人喪命于此。其中20~30歲的男女占85%。因?yàn)槎酒?,他們失去了年輕而短暫的生命、失去了美好的青春年華,而將最終等待他們的卻是一副冰冷的手銬,一座改過自新的牢籠我曾看過一篇報(bào)道,那是一個(gè)正值當(dāng)年的我小伙子,因?yàn)樗奈?,他的老婆、孩子也跟著他一起吸毒??吹竭@一幕,我流淚了!這就是這萬惡的的毒品帶給我們的“快樂”!一個(gè)人的生命只有一次,那一次生命是無價(jià)的,是珍貴的,是純潔的,我們不能在它純潔的身上留下任何一個(gè)黑點(diǎn)。那美好的人生,毒品沒有這個(gè)權(quán)利在我們的人生道路上出現(xiàn),引致影響了我們的前途,危害了我們終生。用潔凈的星心靈去感化他人,將會(huì)是一個(gè)高潮的開始。因?yàn)?,遠(yuǎn)離了毒品,生活依然會(huì)多姿多彩,前途更滑是一片光明!讓我們把這句話永記在心中――珍愛生命,拒絕毒品!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇12小學(xué)生喜歡炫耀自己,所以我很注意根據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn)來鼓勵(lì)他們。只要他們回答問題,我就用鼓勵(lì)的語言對(duì)他們說:“真的很好”、“真的很大聲”、“你很棒”等等。他們受到了老師的表?yè)P(yáng),他們的熱情提高了。久而久之,他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣,學(xué)生回答問題都很好。我讓所有的同學(xué)用“很好,很好,你很好;明天我會(huì)比你好!”鼓勵(lì)的話來鼓勵(lì)他們,這樣,課堂氣氛充分活躍,學(xué)生情緒飽滿,取得了良好的教學(xué)效果。通過批改作業(yè)來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),都會(huì)寫鼓勵(lì)性的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。對(duì)于那些我要求修改后仍然不修改的同學(xué),我會(huì)寫在作業(yè)里。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直到他們知道錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)幫助他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。作為一名教育工作者,為了糾正學(xué)生的缺點(diǎn),有必要有這樣的耐心。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)班主任的工作最難忘。因?yàn)樾W(xué)生還年輕,他們的自我組織和約束能力仍然很差,尤其是后進(jìn)生。這就需要老師帶領(lǐng)他們,告訴他們?cè)撛趺醋觥N姨貏e關(guān)注后進(jìn)生的工作,實(shí)現(xiàn)“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有學(xué)不好的學(xué)生,只有學(xué)不好的老師。所以我很注重自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不會(huì)罵他們,而是耐心教育他們,和他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。給他們創(chuàng)造參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們知道老師很看重他們。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面。你不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好就懷疑孩子的能力,因?yàn)樘熨x是多方面的。由于我的努力,班上的幾個(gè)后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。他們?cè)谥暗目荚囍袕奈词∵^,但他們通過了接下來的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)單元測(cè)試。由此,我深深體會(huì)到,那些后進(jìn)生不應(yīng)該僅僅因?yàn)檎局蛘叨字捅挥?xùn)斥,被懲罰,而應(yīng)該了解自己的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。時(shí)間過得真快。短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是無窮無盡的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我從不忘記超越自己。面對(duì)教育的熱情,我會(huì)不斷前進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束?;仡櫧鼉蓚€(gè)月的練習(xí)生活,感慨良多。讓我感觸最深的是,教學(xué)實(shí)踐對(duì)于每一個(gè)準(zhǔn)老師來說都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐,可以接觸到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),將所培養(yǎng)的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在社會(huì)上,在學(xué)生面前,在學(xué)校里,提高自己的實(shí)際操作能力,而不僅僅局限于書本上的知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)多月的生活和工作經(jīng)歷,在小蘭二世的領(lǐng)導(dǎo)下,在老師們的支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師和前班主任楊老師的幫助和指導(dǎo)下,我收獲了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)大大提高,體會(huì)到了當(dāng)老師的榮耀和責(zé)任,也體會(huì)到了當(dāng)一名優(yōu)秀老師的艱辛和累。實(shí)習(xí)期間教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇13“懶媽”,這個(gè)詞說的就是我。之所以有這個(gè)稱謂,還得拜朋友所賜。怎么回事?原來是因?yàn)閷?duì)于孩子的照顧,朋友們總覺得我太懶,怎么說呢?舉一些小事情來說,或許大家就會(huì)知道為什么我會(huì)得到這樣的一個(gè)稱呼了。對(duì)了,還得說一下,我家寶貝兒今年5歲。比如說,家里的地面臟了,我是不會(huì)先動(dòng)手的,我總是喊我家寶貝兒先打掃地面!飯前飯后的筷子勺子都是由小寶來拿。小腳自己洗,隨后襪子沖洗干凈。而朋友家的寶貝卻誰也不做這樣的事情,這些事情都由當(dāng)媽媽的完成了。相比之下,我自然是懶得沒法說了,不過即便是懶媽的稱謂,我依然故我。因?yàn)閼袐層袘袐屪约旱慕逃牡皿w會(huì)。我的職業(yè)是一名幼師,因?yàn)楣ぷ鞯脑?,?jīng)常會(huì)接觸到不同方式教育到的孩子。有一次一位同事從國(guó)外帶回來一些教育孩子的資料。其中有一份就是關(guān)于放養(yǎng)模式和供養(yǎng)模式的教育對(duì)比。放養(yǎng)簡(jiǎn)單的說就是放手讓孩子做一些他力所能及的事情,而供養(yǎng)基本上就是衣來伸手飯來張口類型??赐曛螅倚睦锊挥傻靡徽?,這個(gè)供樣模式和我們現(xiàn)在照顧孩子的模式有什么區(qū)別呢?它的后果不是培養(yǎng)了孩子相反的卻是耽誤了孩子,這個(gè)模式絕不是我想要的。而放養(yǎng)模式卻是我喜歡的。于是從那一刻我便開始放養(yǎng)模式,鼓勵(lì)孩子勤快一點(diǎn),放手做他能做的事情,而我則懶惰一點(diǎn),放手做一回甩手大掌柜!通過一段時(shí)間的觀察,我對(duì)自己所采用的模式有了一份獨(dú)特的教育心得體會(huì),那就是孩子越來越自自立,越來越自信!這種模式我會(huì)繼續(xù)采用,并且會(huì)不斷的觀察探索,為了孩子的成長(zhǎng)我會(huì)繼續(xù)當(dāng)我的懶媽!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇14上午第二節(jié),我在七班上課,正講著,就聽見門“吱”得一聲被推開了,聽到響聲,全班同學(xué)都扭頭向門口望去,沒辦法,我也只好結(jié)束我的講話,走下講臺(tái),邊走邊安排大家做題,課堂時(shí)間太寶貴了,可不能把時(shí)間耽誤了。走到門口,原來是隔壁辦公室的王老師,她看到我焦急的對(duì)我說:“剛才學(xué)校教導(dǎo)處通知:初一各班班主任馬上到教導(dǎo)處開會(huì),有課的安排好課也要去??禳c(diǎn)去吧!”聽完她的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并向她表示謝意。然后扭頭就回到了教室,同學(xué)們都在認(rèn)真做題,但也有很多同學(xué)不時(shí)朝外看著,想知道發(fā)生了什么事,嘴里還在小聲的嘀咕什么,顯然課堂的正常教學(xué)受到了影響,我看看鐘表,離下課不到十分鐘時(shí)間,稍作思量,便決定等下課再去開會(huì),雖然會(huì)去晚一些,但我真得不想中斷我的講課,我還要和大家一塊討論做題呢!再重要的會(huì)議,再要緊的事,也得等下課呀!我認(rèn)為:學(xué)校里的事應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要,沒有比這更重要的事了!當(dāng)我告訴同學(xué)們,要開一個(gè)緊急的會(huì)議,但我決定下課再去,同學(xué)們紛紛歡呼起來,劉佳明同學(xué)還大聲叫好。接下來的做題,同學(xué)們更加認(rèn)真,并在最后的三分鐘內(nèi),由賈佳文組長(zhǎng)上臺(tái)把今天的數(shù)學(xué)題講解了一番,她講得非常好,我和同學(xué)們都為她鼓起掌來。下課后,同學(xué)們紛紛給我讓開道路,我匆匆的離開教室,三步并作兩步,一路小跑趕到學(xué)校教導(dǎo)處,值得高興的是,雖然晚到了幾分鐘,但并沒有影響具體工作,旁邊一個(gè)班主任小聲問我:“你是下課才來的吧!”我點(diǎn)頭“嗯”了一聲,心里不免有些慶幸,雖然剛才跑得我上氣不接下氣,但我在盡最大可能的做到兩全其美,學(xué)校安排的工作固然要做,但我實(shí)在不愿意讓人打斷我的講課,不愿意中途離開我的學(xué)生們。其實(shí),要使一節(jié)課能夠順利、圓滿的完成,教師起到關(guān)鍵的作用,教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者,是導(dǎo)演,是主持人,是一場(chǎng)演出的主角。我認(rèn)為:課堂45分鐘,就是老師和同學(xué)們需要全身心投入的一場(chǎng)演出,任何同學(xué)、老師,包括家長(zhǎng)都無權(quán)打斷劇情的發(fā)展,再重要的事情,也要等演出結(jié)束之后……有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇15炎熱的暑假,蝸居在家里讀了一部經(jīng)典名著――《愛的教育》,是意大利著名兒童文學(xué)作家德?亞米契斯的代表作。她給我?guī)砹讼娜盏那鍥龊托撵`的洗禮。我把這本書放在床頭,手捧著打開了她,一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來。剛剛開始讀它的時(shí)候,沒有什么感覺,書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),也許這就是“愛”的魔力吧,這一篇篇雖然語句普通,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底說出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”,贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書,真是讓我刻骨銘心?!皭凼墙逃α康脑慈?,是教育成功的基礎(chǔ),在愛中尋找情感教育的真諦。”“用一顆至純至善的、寬容真誠(chéng)的心,感受豐富精彩的世界?!薄皳碛幸环莩绺呒冋娴挠颜x,與朋友互幫互助,才能跨步前進(jìn)!”我覺得,這三句至理名言說出了這本書的真諦?!稅鄣慕逃吩缎摹?采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子―安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,故事中有善良正直的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然,還有慈愛的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無私的疼愛,教會(huì)他寬容與理解。我印象最深的是新每月故事中的一個(gè)小故事―《小抄寫員》,也是小時(shí)候就學(xué)過的一篇小學(xué)課文。一位12歲的男孩朱利奧為了減輕父親的辛勞,幾個(gè)月以來都是半夜起來幫父親抄文件,從來沒有睡個(gè)安穩(wěn)覺。而導(dǎo)致體力不支,功課也退步,并引起父親的多次責(zé)罵。他也曾想過停止抄寫,他深知這樣的下去絕對(duì)不行??墒且坏绞c(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。最后父親終于發(fā)現(xiàn)了原因,心中充滿了無限的懊悔與慈愛,體會(huì)到了男孩的孝心與苦心。這就是一個(gè)僅僅12歲的男孩對(duì)父親、對(duì)家庭的愛。讓我十分震撼、敬佩與感動(dòng)。全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。作為一名教師,不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心的能力,進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在表面的說教上,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險(xiǎn)的。有愛的教育才是真正的教育,留意我們身邊的很多的老師的課堂,無不透漏著一個(gè)“愛”字,在愛的教育中,孩子們才能快樂的成長(zhǎng)著。掩卷深思,只要我們用心去做,其實(shí)愛就在我們身邊:張希順校長(zhǎng)救助貧困學(xué)生趙軍,張花蘭老師攙扶殘疾學(xué)生劉凌涵,申國(guó)珍老師幫助腦癱學(xué)生呂雙旺,劉寧老師彎腰給學(xué)生系上鞋帶……有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇16他是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的小男孩,即使他感到內(nèi)疚,“我錯(cuò)了,原諒我。”從他嘴里說出這樣的話很難。往往是心軟,也不表露出來??赐赀@篇文章,我感受到了他內(nèi)心的愛。雖然費(fèi)魯喬平時(shí)。他從來不在口中表達(dá)對(duì)家人的愛,但到了關(guān)鍵時(shí)刻,他用行動(dòng)寫出了一首愛的頌歌,一首英雄的贊歌?,F(xiàn)在,我回憶起我的奶奶,這讓我更加想念和愛我的奶奶。我奶奶活著的時(shí)候?qū)ξ液芎?。好像我奶奶從我出生就一直在我身邊。我慢慢長(zhǎng)大,外婆從托兒所和幼兒園接我。照顧我,愛我,這輩子帶我去玩。所以我特別喜歡奶奶,很欣賞她。我打我奶奶的背,她奶奶高興地說:“孩子真孝順!”奶奶很知足。只要你說“奶奶辛苦了”或者“奶奶,你真好”,再給她搓背搓腿,她就更滿足了?,F(xiàn)在奶奶走了,我很難過.費(fèi)魯喬走了…我們的.小英雄走了…一個(gè)美麗的童心也走了…我們要珍惜這段來之不易的時(shí)光,努力為短暫的人生旅途留下一些美好而難忘的回憶。“自古以來,沒有人死在生命中,我要取丹之心。”英雄不需要豪言壯語,也不需要勇猛無敵。英雄之所以成為英雄,是因?yàn)橐粋€(gè)人的努力,充分展現(xiàn)了人性和愛的光輝。費(fèi)魯喬是一個(gè)冷靜面對(duì)死亡和威脅,表現(xiàn)出崇高愛心的值得贊美的英雄。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇17印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:愛是永恒之光的燈塔。他專注地看著風(fēng)暴,但沒有動(dòng)。愛情豐富生活,就像一個(gè)裝滿酒的酒杯?!稅鄣慕逃肥?0年代出版的刊物,對(duì)我來說算是“很老”了。但是當(dāng)我翻書的時(shí)候,我和它的差距就消失了。在書中,作者用“愛”的鑰匙打開了人們的心扉。也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因,這部作品的名字在意大利語中被稱為“心”。《愛的教育》是一本日記式的兒童小說。從一個(gè)叫恩里科的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的角度來看,他在一個(gè)學(xué)年里寫了他的故事。愛情是整部小說的主旋律。用最淺顯的臺(tái)詞,把世界上最偉大、最平凡、最簡(jiǎn)單的愛融合在一起:學(xué)生的愛,老師的愛,父母的愛,孩子的愛,同學(xué)的愛.每一種愛都不震撼。尊重每一個(gè)人,不管他有多卑微,多可笑,記住每一個(gè)人都和你生活在一起,有著同樣的精神。叔本華說這話的時(shí)候,他已經(jīng)在做了。在《愛的教育》這本書里,也有這樣一個(gè)小故事:這位紳士的兒子諾比斯和他班上最小的孩子燒炭人的兒子貝蒂吵了一架。諾比斯知道自己錯(cuò)了,無法為自己辯護(hù),于是憤怒地對(duì)貝提喊道:“你爸爸是個(gè)乞丐!”伯蒂突然臉紅了,默然不語,放聲大哭。當(dāng)他回到家時(shí),他把一切都告訴了父親。之后全身一片漆黑,短炭爐把兒子帶到學(xué)校向老師訴苦。碰巧諾比斯的父親正在門口脫外套。當(dāng)他聽到有人喊他的名字時(shí),他走進(jìn)教室,學(xué)習(xí)了這個(gè)故事。君子取諾比斯曰;“按我的話說:‘我說了無知的話,侮辱了你父親。請(qǐng)見諒。如果我父親能牽著你父親的手,那將是莫大的榮幸?!敝Z比斯不情愿地按照父親的話向梯子道歉,紳士伸手指向炭爐,炭爐緊緊抓住它。然后,燒炭的人捅了他兒子一刀,他兒子一把抓住,撲倒在諾比斯的懷里。他們緊緊地?fù)肀г谝黄?在我們的生活中,我們一直需要尊重。但是,它來自于別人的愛,來自于社會(huì)和世界的愛,因?yàn)橛袗?,世界才精彩;因?yàn)閻郏说男男夭艜?huì)寬廣。每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)眼神,每一個(gè)微笑.尊重的種子無處不在。愛、包容、理解匯成一片汪洋大海,叫做“尊重”。合上這本書的時(shí)候,我有很多想法,我回想起我的生活。當(dāng)我遇到向我乞討的孩子時(shí),我對(duì)他們很冷淡,但卡羅娜愿意把自己的零花錢給一個(gè)賠錢買筆記本的同學(xué)。和他相比,我覺得自己是多么的殘忍和渺小。夏丐尊老師在翻譯《愛得教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育沒有情感,沒有愛,就像一個(gè)沒有水的池塘,它不叫沒有水的池塘,沒有愛就沒有教育?!睕]有愛,就沒有教育,沒有愛,什么都沒有。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇18從事了十多年的師間也差不到哪兒去,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差別,當(dāng)然就是效率問題了,所以這是值得我花心思去研究的問題。通過學(xué)習(xí),我明確了生本教育與師本教育的不同,生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對(duì)立,有強(qiáng)大穿透力,沖擊力、震撼力和感染力。師本教育是教師掌控一切,為教師好教而設(shè)計(jì)。生本教育是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,激昂學(xué)生生命,挖掘?qū)W生潛能。生本教育的具體方法是先做后學(xué),先學(xué)后教,少教多學(xué),以學(xué)定教,進(jìn)而不教而教。生本教育的核心是感悟。生本教育的教學(xué)模式是:任務(wù)前置――分小組討論――相互交流(課前/課后)――共同解決學(xué)習(xí)內(nèi)容――拓展研究、討論。生本教育實(shí)施后的發(fā)生了“六大變化”(1)進(jìn)圖書閱覽室的學(xué)生多了;(2)上課睡覺的少了,發(fā)言的多了;(3)教師備課注重實(shí)效的多了,繁瑣的教案少了;(4)學(xué)生思維活躍多了,教師唱獨(dú)角戲的`少了;(5)師生關(guān)系和諧多了,學(xué)生負(fù)面情緒少了;(6)敢于創(chuàng)新的學(xué)生多了,無所事事的學(xué)生少了。總之,通過學(xué)習(xí),我雖然學(xué)得很膚淺,但“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,要激揚(yáng)生命的理念我還是理解的。所以我還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),以自己的成長(zhǎng)為已任,為學(xué)生的發(fā)展服好務(wù),不斷尋找能夠激揚(yáng)學(xué)生生命的方式方法,不斷尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法,那么我們的教育就會(huì)上一個(gè)檔次。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇19其實(shí)我早就想要有這本書了,這本書的書名很吸引我。我想,這愛的教育是教育。疑問,我得到了這一本書。這本書中記錄著意大利小學(xué)生每天所過的生活與接觸到的人,發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛。我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”,它寫了:人和人同等的,貧富之分。不能一點(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò),而不能他富有就縱容他。文中諾比士的父親不富有而欺負(fù)窮人的紳士。你去尊重他人,他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活,是起生長(zhǎng)過程中必不可少的一課。愛,是很好的教育方法。它并來逼迫你去,而是加以行動(dòng)上的教育。了煩惱,的精神上的脆弱。這愛的教育,這是理解。但是,問題是解決了,我又有了值得我思考的問題:愛,是呢?有人說被愛是幸福,有人說愛是動(dòng)力。到底愛是呢?我從來思考過問題,只是知道我是爸爸媽媽愛著的,而未對(duì)他們說過我愛你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛是?學(xué)習(xí)上,我有對(duì)老師的愛;友情上,我有對(duì)的愛;親情上,我有對(duì)遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺?shù)乃寄畹膼?。但是我?duì)爸爸媽媽的愛是呢?是空虛的嗎?空虛的愛,又是呢?想到,一本小小的書,會(huì)給我極大的思考,這應(yīng)該我讀完后的感受吧。讀完這本書后,我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中,我領(lǐng)悟了;再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切,愛是黑暗中的一束陽(yáng)光。你愿意付出,得到的驚人的收獲。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇20上個(gè)周我為孩子們上了一節(jié)教育活動(dòng)課,名字叫做《天黑我不怕》。這節(jié)課的主要教育活動(dòng)目標(biāo)為除了培養(yǎng)孩子的膽量,讓他們理解白天黑夜是一種正?,F(xiàn)象外,還有一個(gè)目標(biāo)就是能夠自己獨(dú)立分床睡。之所以這樣設(shè)定教育目標(biāo)是因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)小,正是各種養(yǎng)成教育以及各種良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,因而從小做起很是有必要的。這節(jié)課的課堂教學(xué)部分很不錯(cuò),孩子們紛紛表示自己能夠不俱怕天黑并且會(huì)獨(dú)立睡覺??蛇@個(gè)周我在家長(zhǎng)交流會(huì)上和家長(zhǎng)做交流溝通問到這個(gè)孩子是否獨(dú)立入睡的時(shí)候,很多家長(zhǎng)均表示孩子都沒能獨(dú)立入睡。這一下自己傻了眼,原以為很容易的事情卻沒想到實(shí)際的效果卻如此。家長(zhǎng)溝通交流時(shí)間一結(jié)束,我便開始寫這節(jié)的教育心得體會(huì)。除了把自己的教育實(shí)施效果寫出來之外,更多的是寫自己應(yīng)該如何處理落實(shí)獨(dú)立入睡的實(shí)施方法。在這篇教育心得體會(huì)中,我告訴自己對(duì)于生活習(xí)慣培養(yǎng)這一方面,不應(yīng)該只看中課堂的活動(dòng)效果,更多的應(yīng)該多注重家庭教育這一方面。孩子所學(xué)的知識(shí)要想真正的讓他接受,那么家園互動(dòng)是必須的。就象現(xiàn)在這篇教育心得體會(huì)一樣,教師的想法要讓家長(zhǎng)知道,只有得到家長(zhǎng)的配合才會(huì)有好效果,如果只是單方面的行為,這個(gè)還真的不行。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇21在來遵義市建文小學(xué)之前,對(duì)于我來說,實(shí)習(xí)是件神秘的事,它隔著一層面紗,每個(gè)實(shí)習(xí)生都有揭開它的沖動(dòng),我也不例外。時(shí)間流逝,歲月如梭。我們?cè)诮ㄎ男W(xué)為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活已接近尾聲了。我靜下心來回味這既快又漫長(zhǎng)的日子,感慨萬千。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易,只要把書本上的知識(shí)有自己的語言講授給學(xué)生聽就行了?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師表的滋味,更深深體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。盡管如此,但我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。剛開始實(shí)習(xí)時(shí),感覺很新鮮,畢竟做了十多年的學(xué)生,如今要在三個(gè)月之內(nèi)走上講臺(tái)成為一名教師,真是有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排第一個(gè)月先聽課。嚴(yán)老師的課上得非常好,而且容易聽懂,每次去聽嚴(yán)老師上課,我感覺自己又回到了童年時(shí)代,坐在教室里聽老師講課,經(jīng)常忘了注意老師的方式方法。一個(gè)月的時(shí)間如同流水,瞬間就過去了。我知道要該我上場(chǎng)了。其實(shí)我很了解我自己,如果讓我做點(diǎn)別的什么事,可能我會(huì)做得很好。但是在上課這方面,我的確存在著很大問題,有很多的缺點(diǎn)與不足,常常會(huì)遇到各種各樣的困難。還記得我第一次上課,很緊張、很害怕、也很擔(dān)心。雖然在上課的前一天,嚴(yán)老師就已經(jīng)教給我很多方法與技巧,也幫我分析了重難點(diǎn),可當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻,腦海里竟一片空白,就像得了失憶癥,什么也不記得了。現(xiàn)在回想起來,連自己都不知道那堂課是怎么過完的?想想真的很悲哀??!不過,課后嚴(yán)老師并沒有說我什么。而是一直在鼓勵(lì)我,還很耐心地幫我分析我在教學(xué)過程中存在的一些問題。在實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)老師教會(huì)了我很多東西,讓我畢生受用。我很慶幸自己能遇到一位這樣優(yōu)秀的老師。這是我的福氣!也許是上天眷顧我!我覺得自己真的很幸運(yùn),很幸福!在這里,不僅僅是嚴(yán)老師,我還遇到了一群最最可愛的人,她們都對(duì)我非常好!在實(shí)習(xí)過程中一直是她們?cè)谡疹櫸摇椭?、關(guān)心我、鼓勵(lì)我、支持我……我真心的感謝她們!有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇22今天是實(shí)習(xí)的第二天,昨天過得渾渾噩噩的,來到這里的時(shí)候已經(jīng)是中午了,吃了一頓大大大餐,非常感慨guoqi的大方,非常驚嘆guoqi的機(jī)構(gòu)龐大,真的是養(yǎng)老一代又一代的孫子。然后就是找房子,找身份證,兩位老姐姐都沒有帶,然后又回了一趟北京。晚上睡得很不好,經(jīng)常咋醒,不過,現(xiàn)在很高興的是,今天終于換一個(gè)酒店了,很高級(jí)的樣子。今天可以說是收獲很大的。首先,自己真的很喜歡這種有所作為的感覺,特別是聽到領(lǐng)導(dǎo)說自己聰明的時(shí)候。然后,就是,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)很“黑暗”的東西---要看學(xué)會(huì)處理自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。首先要找到頭,然后看頭,不可以當(dāng)著頭的面給自己喜歡的人發(fā)自真心的夸贊,頭才是我們的主角,什么時(shí)候都要給當(dāng)時(shí)的頭以最好的存在感。舉個(gè)列子,姐姐開始吃飯的時(shí)候,忘了頭的存在,老給自己喜歡的一個(gè)姐說她家鄉(xiāng)的美食怎么怎么樣好,姐姐怎么怎么樣喜歡。雖然,姐姐是出于真心喜歡那個(gè)姐才與她套近乎的。后來才發(fā)現(xiàn),自己做的有點(diǎn)過火了,沒有發(fā)現(xiàn)頭的存在。以至于后來的臉色不好看。然后,就是,永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)讓你做某事是真的要讓你去做,也永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)不讓你做某事是真的不讓你去做。換而言之,要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情形,加上自己的判斷,做出當(dāng)時(shí)最好的反應(yīng)。舉個(gè)列子,今天中午,領(lǐng)導(dǎo)都說不會(huì)點(diǎn)菜,推搪了很多遍以后,最后的任務(wù)落到了我的身上。姐姐當(dāng)時(shí)就是缺一根筋,以姐姐平時(shí)的一貫一概不理的風(fēng)格,是怎么也不會(huì)去點(diǎn)的,但是不知道為什么,姐姐當(dāng)時(shí)就抽筋地去點(diǎn)了。哎!想想都后悔,吃飯哪里輪到自己一個(gè)實(shí)習(xí)生來點(diǎn)啊!不管怎么說,不做也做了,以后要學(xué)乖點(diǎn),不可以再這樣不分大小了!實(shí)習(xí)感觸在九中已經(jīng)有好幾個(gè)月了,記得剛來時(shí)還是零下幾度呢。時(shí)光飛逝,五月又開始了,溫度也升到三十幾度了看著這些頑皮的學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)的面臨畢業(yè)心里很不是平靜,也許一個(gè)多月之后,就要和他們說再見了,說實(shí)話,真的也有點(diǎn)舍不得,雖然,有時(shí)候他們讓我挺生氣的,上課有些同學(xué)愛搗亂,愛說話......但是,下課的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)都挺可愛的,幫老師打水,幫老師到垃圾,見到你了,笑嘻嘻的,都挺好的,也非常懂事。有些同學(xué)不學(xué)習(xí),真的希望他們?cè)谀骋粫r(shí)刻能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,曾經(jīng),給他們講過好多遍了,有的同學(xué)還是沒有意識(shí)到,還是上課不好好聽講,下課玩不過他們都很聰明,好好學(xué)習(xí),不至于現(xiàn)在考幾分幾分的。他們總認(rèn)為自己長(zhǎng)大啦什么都懂,可實(shí)際呢他們還屬于未成年呢。也沒少給他們做思想工作,希望他們能明白老師的苦心吧。在這短短的一個(gè)半月里,我希望能好好珍惜機(jī)會(huì),珍惜與他們相處的日子,珍惜著一次次的課堂教學(xué),努力提升自己,好好加油!為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的愛心。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇23學(xué)校掀起搜查手機(jī)的突擊行動(dòng)。全校大會(huì)上,分管主任發(fā)話:如果學(xué)生私帶手機(jī)沒有上交老師保管,一旦搜出,就會(huì)被當(dāng)場(chǎng)砸爛。5月25日晚自習(xí),武漢某高中高二某班,老師搜出3部手機(jī)后,在眾目睽睽之下摔碎。對(duì)于這一“嚴(yán)打”行動(dòng),學(xué)生們大都覺得有點(diǎn)過頭。家長(zhǎng)們支持嚴(yán)查,但反對(duì)摔壞手機(jī)。教育專家及法律人士稱:這是故意損壞私人財(cái)物的行為,應(yīng)當(dāng)賠償。如今,手機(jī)這一類電子產(chǎn)品已經(jīng)越來越普及。在給人們的生活帶來便利的同時(shí),手機(jī)也同樣給人們的生活帶來了不良影響。大街上,“低頭族”隨處可見。聚會(huì)時(shí),“手機(jī)成癮癥”也疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。成年人尚且難以抵制手機(jī)的誘惑,青少年就更是如此。在學(xué)校里,很多孩子都有手機(jī)。除了和親人打電話、發(fā)短信以外,學(xué)生們還普遍使用手機(jī)來讀小說、玩游戲。有學(xué)生上課時(shí)心不在焉,甚至是偷偷地玩,還有的晚上躲在被子里,玩手機(jī)到深夜,而白天卻時(shí)常昏昏欲睡,無精打采。過度使用手機(jī)不僅影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,讓他們玩物喪志,還會(huì)對(duì)眼睛、頸部等造成損害。所以,如何有效地管控手機(jī)也成了老師們最頭疼的一個(gè)問題。為了管控好手機(jī),很多學(xué)校的老師們可謂是煞費(fèi)苦心。有時(shí)候,當(dāng)苦口婆心的事先勸解達(dá)不到效果之后,老師們只能來點(diǎn)“硬的”,要么就告訴家長(zhǎng)不要讓孩子再把手機(jī)帶到學(xué)校,要么就自己動(dòng)手先把手機(jī)沒收然后自己先幫忙保管。然而,武漢某高中的老師們卻做得有些過了,搜到學(xué)生的手機(jī)后直接砸碎,這樣的教育方法或許可以在短期內(nèi)給學(xué)生以震懾,但就長(zhǎng)期而言效果可能難以維持,因?yàn)轭l繁的搜查必然引起學(xué)生的反感,讓他們覺得自己的權(quán)利收到了侵犯,所以很容易引發(fā)師生沖突事件。如此一來,師生矛盾激化,教育就難以推進(jìn)。此外,無論是否出于好意,故意毀壞學(xué)生手機(jī)的確是一種違法,甚至是犯罪行為。根據(jù)我國(guó)《刑法》規(guī)定,故意毀壞他人財(cái)物價(jià)值達(dá)5000元以上,公安機(jī)關(guān)就可刑事立案?jìng)刹椤倪@個(gè)角度來說,老師砸壞學(xué)生手機(jī)無異于引火燒身,不僅達(dá)不到教育的目的,反而還害了自己。當(dāng)管控手機(jī)成了一個(gè)新的教育難題,老師們對(duì)此有著太多的無奈與嘆息。僅是管控手機(jī)這一事就可以讓很多老師焦頭爛額,無所適從。畢竟,苦口婆心的勸說不一定能起到效果,而稍微暴力一些的行為又不可取,如果聽之任之,更是會(huì)導(dǎo)致手機(jī)泛濫,教學(xué)都難以推進(jìn)。對(duì)于玩手機(jī)太過的學(xué)生,老師或許可以采取學(xué)生紀(jì)律處分的方式,但是處罰畢竟只是手段,而不是目的,這樣的方法對(duì)學(xué)生的“手機(jī)依賴癥”也無法根治。管控學(xué)生手機(jī),關(guān)鍵還在于學(xué)生父母。很多父母對(duì)孩子有些溺愛,即便孩子的很多不合理的要求都會(huì)盡力滿足。就拿手機(jī)來說,學(xué)校里大多都有公用電話,學(xué)生使用專用卡片就可以撥打。如果真有需要,也可以給老師借手機(jī)打電話。所以,手機(jī)對(duì)于很多學(xué)生來說其實(shí)并不是必需品。所以說,管控學(xué)生手機(jī)的第一責(zé)任人應(yīng)該是學(xué)生父母。此外,在學(xué)生宿舍等區(qū)域,如果條件具備,或許可以安裝信號(hào)屏蔽儀器,讓學(xué)生的智能手機(jī)無用武之地。當(dāng)然,管控學(xué)生手機(jī),老師們也責(zé)無旁貸。教育需要春風(fēng)化雨而不是狂風(fēng)暴雨。耐心的勸說,用心的關(guān)愛,對(duì)愛玩手機(jī)的學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,或者也可以使用一些“半強(qiáng)制”的手段,比如臨時(shí)代管學(xué)生手機(jī),周末交給其帶回家,這雖然麻煩了一點(diǎn),但肯定是能收到失效的。如何管控好學(xué)生的手機(jī)問題,考驗(yàn)著教師們的教育智慧,也要靠整個(gè)社會(huì)的支持配合。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合,青少年過度使用手機(jī)的問題才不會(huì)是一個(gè)教育難題。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇24《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。天性純良,觀察敏銳,是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?!稅鄣慕逃愤@本書中還用了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛,有《倫巴底的.小哨兵》、《愛國(guó)》、《意大利》等等?!秱惏偷椎男∩诒肥且粍t老師在課堂上宣讀的故事,故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵,為了看清楚敵軍的情況,他不顧危險(xiǎn),勇敢地爬上樹梢,最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛之心,從故事中,我感受到了勇敢和忠誠(chéng),感受到了拳拳的赤子之心?!稅蹏?guó)》是一篇爸爸寫給恩里科,爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國(guó)故事以后,用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求,同時(shí)這份心情,也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。有關(guān)教育目的的心得體會(huì)篇25不知從何時(shí)起?往日的歡聲笑語已不存在,取而代之的是陣陣痛苦的呻吟;不知從何時(shí)起?往日的清秀容顏已不存在,取而代之的是張張憔悴的面貌;從何時(shí)起?往日魁梧的身材已不存在,取而代之的是根根突起的骨頭。看著視頻上一個(gè)個(gè)被毒品吞沒的不成人樣的人們,我的內(nèi)心猶如針扎般的痛苦?!岸酒贰倍嗝纯膳碌淖盅?,又是多么令人痛恨的字眼!因?yàn)?,它曾奪去無數(shù)人的生命,他曾剝奪無數(shù)人的人生,它曾拆散無數(shù)個(gè)幸福的家庭。而如今,仍有數(shù)以萬計(jì)的吸毒者為毒品而喪心病狂,仍有人抱著試一試的心態(tài)去吸食毒品。毒品,就像湖中的水華,在無止境地蔓延;就像渾濁的污水,侵蝕著一個(gè)又一個(gè)人的身軀。還記得1839年的那一天嗎?廣州虎門海灘上濃煙滾滾,這是個(gè)令人難忘的日子,民族英雄林則徐在廣州虎門一舉銷毀了外商運(yùn)到中國(guó)的二百多萬斤牙片。在這之前,有許許多多的百姓受盡了牙片的折磨,有許許多多的家庭因牙片而破碎了。可恨的牙片,不僅嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)人的身體,還使中國(guó)的白銀大量外流。中國(guó)因此漸漸衰落,人民更是苦不堪言,由于中國(guó)人吸食了大量的牙片,致使自己的身體一天不如

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