《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案

《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案

《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案2

教學目標

知識和技能：

知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)

展的關(guān)系非常密切。

過程和方法：

通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。

2.激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。

3.體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學的價值。

課題分析

化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一

節(jié)課，充分激發(fā)學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關(guān)重要的作用。

本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不

開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛

勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什

么是化學”“化學與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、

利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。

教學策略分析

本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結(jié)

合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進化學。這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。

教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設教學情

境,使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣,

加深對化學的了解。

設計思路

教師引導學生做趣味性實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣一學生看書上的彩圖，感知到化

學真奇妙一學生看錄像帶，初步感知化學的重要性一帶著問題，學生看書，知道什么是化學，

化學與人類的關(guān)系一學生列舉生活中的一些與化學有關(guān)的例子。初步感知“觀察”在學習化

學中的重要性一假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重

要性一指導化學學習的方法和要求。

教學流程

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

課前在一張白紙上用無色酚獻寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶

液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。

導入

要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖1-10看圖片思考讓學生在欣賞精美的圖片中感

知化學的魅力，激發(fā)強烈的求知欲。［講解］這些精美的圖片都與化學密切相關(guān)，都是用化學

方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學世界，領(lǐng)略化學魅

力。結(jié)合圖片中有關(guān)化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學

的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。

創(chuàng)設情境

（引導發(fā)現(xiàn)）

［播放錄像］:

走進化學世界（或幻燈片）［欣賞］:

走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設問題情境，激

活學生的思維，使學生在輕松愉快的'氛圍中感知化學就在我們身邊。組織學生閱讀教材，

并思考下列問題：

1.什么是化學？

2.化學與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。

培養(yǎng)學生的小組合作意識。［介紹］普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學生對“組

成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認識。拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立

學以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密

不可分的關(guān)系。引發(fā)學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。讓學生列舉生產(chǎn)、生活

中與化學有關(guān)的現(xiàn)象或事例。

獨立思考或小組討論，引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會”的學習意識。

深入

探究

［假設］:如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交

結(jié)論。讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。

歸納

總結(jié)

生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓

學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內(nèi)涵，樹立學好化學、造福人類的遠

大理想。

學習

方法

1.勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。

2.講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。結(jié)合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，

給予指導。活動與作業(yè)

1.閱讀“綠色化學”，

2.預習課題

板書設計

第一單元走進化學世界

課題1化學使世界變得更加絢麗多彩

1.什么是化學？

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。

2.化學與人類的關(guān)系一生活中處處有化學。

3.化學學習方法。

（1）勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。

（2）講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。

《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案3

Fl標要求：

1、知識與技能：知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。

2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學習化學的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變

化、變化過程及現(xiàn)象。

3、情感與價值觀：親近化學，熱愛化學，體驗探究活動及學習化學的樂趣。

重點：

對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。

實驗準備：

澄清石灰水，試管、玻璃管

課時：二課時

第一課時：

教學過程：

回顧舊識：

1、在九年級以前，你所了解的哪些知識是與化學有關(guān)的？

2、你知道的化學學科是一門怎樣的學科？是研究什么的？

引入新課：（情景設計）

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清”

2、小貓為什么不怕熱？

結(jié)論：化學使世界變得更加絢麗多彩。

交流討論：

1、你想象的未來世界應是一個什么樣的世界？

2、什么是化學？

化學就是耍研究物質(zhì)及其變化，它不僅耍研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還耍根

據(jù)需要去研究自然界中不存在的新物質(zhì)。即化學是研窕物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的自

然科學

3、為什么要學習化學：

利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥一一增加糧食的產(chǎn)量

用合成藥物一一抑制細菌和病毒，保障健康

化開發(fā)新能源、合成新材料一一改善人類的生存條件

學綜合應用自然資源和保護環(huán)境一一生活變得美好

學習物質(zhì)的性質(zhì)和用途

化學物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律

后你如何利用它們制造新產(chǎn)品

知道人類認識、利用、發(fā)展化學的‘歷史和方法

4、化學研究的對象

1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。

2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導體、超導體、有記憶能力的新材料等。

3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。

總結(jié)：

化學是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學

第二課時：

回顧舊識：

1、什么是化學？為什么要學化學？

2、化學的研究對象是什么？

引入新課（情景設計）

探究實驗：將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把?塊舊手絹浸入配好的酒精溶液

中，浸透后取出，輕輕的擰干，用鑲子夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕地抖動手絹，火焰熄

滅后，你觀察到濕透的手絹有沒有變化？你能解釋其中的原因嗎？

講授新課：

三、人類對化學學科的認識簡史

第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火

第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應用產(chǎn)品：

1、冶金工業(yè)：

孔雀石銅

（翠綠色）（紅色）

2、陶瓷工業(yè)

3、釀造業(yè)：酒、醋

4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）

比例：一硫二硝二木炭

5、紙、染料

出示：我國古代在化學領(lǐng)域的成就圖

第三階段：道爾頓的原子學說和阿伏加德羅的分子學說

——奠定了近代化學的基礎，使化學成為一門學科。

第四階段：1869年俄國科學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學學習

和研究變得有規(guī)律可循。

現(xiàn)階段：已能利用各種先進儀器和分析技術(shù)對化學世界進行微觀的探索，并探索納米技

術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品，

展示圖片：現(xiàn)代化學講究所使用的儀器和制造的新材料

四、如何學好化學：

1.樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然

科學，不能有輕視的思根，甲不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力,相信自己一定

能學好化學。

2.加強記憶。要學好化學，記憶是關(guān)鍵，初中化學作為起點學科，要認識、

了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質(zhì)的化學式、基本的定義定律等。不能

僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。

3.認真實驗?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔

細觀察，并記錄和分析實驗現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學現(xiàn)象，思考生活中的化學問題.

4.良好的思維習慣。化學學習中，思維習慣很重要，對■遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦

筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學習

化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進行

思考，逐步使問題明朗化，

5.學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透

與聯(lián)系。學好數(shù)學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術(shù)高速發(fā)展的時代，

要想在化學這門學科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，

同時通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進

一步明確化學與其他學科的聯(lián)系。

總結(jié)：總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多

看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。

總結(jié)：略

作業(yè)：練習

課后反思：

《化學使世界變得更加絢亞多彩》教案4

一、教學目標

1、常識性介紹化學研究的對象。

2、初步理解物理變化、化學變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運用概念會判斷一些易分辨

的典型的物理變化與化學變化。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的

知覺性和積極性。

二、教學重點、難點、疑點

重點：物理變化、化學變化的概念（區(qū)別）及其應用。

難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。

疑點：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。

三、實驗及教具準備：

試管，帶彎管的單空曝皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，用粉鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺（帶鐵

夾），研缽，火柴，藥匙，膽磯，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

四、課時安排1課時

五、教學過程：

導入新課：

利用現(xiàn)代化的.教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”引入新課。

新課講授:

一、化學是研究什么的？

［學生討論］化學是研究什么的？

板書：化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。

教師講解觀察實驗的方法。

投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，

產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現(xiàn)象不說結(jié)論。

下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列

表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現(xiàn)象。

演示［實驗1］水的沸腌

［實驗2］膽研的研碎

［實驗3］鎂帶的燃燒

［實驗4］加熱堿式碳酸銅

二、物理變化和化學變化

［提問］實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？

1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)牛了變化，沒有牛成其他的物質(zhì)。

這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的物質(zhì)，這是判斷化學變化的依據(jù)。

引導學生小結(jié)物理變化與化學變化的概念。

板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

化學變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學反應）

［討論］這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？

［討論］判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

［講述］物質(zhì)的性質(zhì)，無論是物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其

性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。

［投影］

［小結(jié)］物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。

我們應把握住一點，即變化是一個過程,是動態(tài)的；而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性，有時需要

一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來，而有時只需用感觀和儀器感知測鼠即可。

四、為什么要學習化學？

學生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容，討論：為什么要學先化學？

學生閱讀課本第4頁內(nèi)容，了解化學工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。

五、如何學好初中化學？

［小結(jié)］注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)），重視并做好化

學實驗。

布置作業(yè)

復習課本1-4頁

六、板書設計

緒言

1、化學是研究什么的？

化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。

2、觀察實驗的方法：

物理變化和化學變化

物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

化學變化：變化時都牛成了其他物質(zhì)。（化學反應）

物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

為什么要學習化學？

如何學好初中化學？

七、教后反思：

對于上面化學使世界變得更加絢麗多彩課時的教案如以學習，同學們都能很好的掌握了

吧，相信同學們會學習的很好的哦。

《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案5

教學目標

1.了解化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。

2.了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重耍性。

教學重難點

1.知道什么是化學，化學與人類的關(guān)系。

2.激發(fā)學生對化學的熱愛之情、探究之欲。

自主預習

閱讀課本P1?P4有關(guān)“化學使世界變得更加絢麗多彩”部分，并用彩筆把基本概念及

重點知識做上記號。各小組交流討論，提出預習疑問。

課堂教學

【課堂導入】

課前在一張白紙上用無色酚配寫上“化學”兩字，洛紙張貼在黑板中央。

【引入】從今天開始我們就走進一個新的學習領(lǐng)域一一化學（讓??位學生同時將堿液噴

在紙上）。

【學生活動】學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。

學生欣賞圖片。

【投影展示】教材中圖7及圖8。

【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關(guān)，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神

奇效果。或許你對化學懷有許多疑問和好奇，我將與大家一起走進化學世界，消除你的疑問，

領(lǐng)略化學魅力。

【設問】那么化學到底研究什么，什么是化學呢？

組織學生閱讀教材，并思考上述問題。

知識點1：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，以及變化規(guī)律的科學

【提問】你能舉出一些自然界原來不存在，而是科學家們后來根據(jù)需要研究創(chuàng)造出來的

物質(zhì)嗎？

【交流與討論】分小組討論交流，舉例。

介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)弓用途.

介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途。

【小結(jié)】1.化學的研究對象是物質(zhì)：不僅研究己存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研

究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。

2.塑料、藥物、合成纖維…都是通過化學手段創(chuàng)造出的物質(zhì)。

【歸納與板書】

化學：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。

研究對象：物質(zhì)（己存在物質(zhì)、研究創(chuàng)造新物質(zhì)）

知識點2：化學發(fā)展史

【提問】化學成為一門獨立學科的發(fā)展史是短暫的嗎？

【引導自學】引導學生閱讀教材P2-P4相關(guān)內(nèi)容，了解化學發(fā)展史。

【交流與討論】閱讀教材，自學整理，學生歸納化學發(fā)展史，并了解幾位科學家。

【總結(jié)】引導學生歸納總結(jié)化學發(fā)展史。

①萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙…）。

②近代化學的基礎：原子論、分子學說的‘創(chuàng)立。

③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。

④現(xiàn)代：先進儀器和分析技術(shù)的應用，使化學研究深入到微觀世界。

⑤綠色化學（環(huán)境友好化學）。

【板書】化學發(fā)展史

知識點3：化學與人類的關(guān)系

【提問】通過我們以上的學習你認為化學與人類的關(guān)系應怎樣形容？

【交流與討論】回答：人類離不開化學，化學無處不在。

【小結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可

分的關(guān)系。

【結(jié)論】

生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

知識點4：怎樣學好化學

【指導】化學和物理、生物一樣，是以實驗為基礎的自然科學，我們在學習過程中要注

重實驗，做到仔細觀察、規(guī)范操作…。

【交流與討論】在老師引導下總結(jié)，小組討論，提交結(jié)論。體會化學的重要性，思考,

總結(jié)，體會。

【總結(jié)】化學學習方法：

（D勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。

（2）講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。

課堂整理：

【提問】學完本節(jié)課你知道了什么？

【交流與討論】整理總結(jié)，積極發(fā)言。

【板書】怎樣學好化學

布置作業(yè)

1.復習本課時知識。

2.預習下一課時內(nèi)容，試著完成課后作業(yè)。

《化學使世界變得更加絢而多彩》教案6

【教學目標】

知識與技能

了解什么是化學。知道化學研究的對象與范疇，說出學習和研究化學的意義

過程與方法

了解化學的發(fā)展簡史，體會化學科學對人類進步和社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學習化學的責

任感

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學習化學的興趣

【教學重難點】

重點：什么星化學

難點：激發(fā)學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學習化學的興趣

【導學過程】

【創(chuàng)設情景，引入新課】

1、師自我介紹，我是一名教大家如何學化學的老師。

2、請同學們仔細觀察老師變的一個小魔術(shù)，談?談你有何感受。

3、你想了解關(guān)于化學的哪些知識。

【自主探究】

閱讀P1?P4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題

一、什么是化學

世界是物質(zhì)的，化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)...以及的科學。它不僅要研究自

然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。

二、學習和研究化學的意義

1、化學在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：

（1）利用化學生產(chǎn)，以增加糧食的產(chǎn)品；

（2）利用化學合成，抑制，保障人體健康；

（3）利用化學開發(fā)和，以改善人類的生存條件；

（4）利用化學綜合應用和，以使人類生活得更加美好。

2、學習化學以后，你不但能知道物質(zhì)的，還會進而知道它們的內(nèi)部

3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學、化學和化學的歷史和方法。

三、化學發(fā)展史

1、古代化學

在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有色的生成。

2、近代化學

（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學說，奠定了近代化學的基礎。

（2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。

3、現(xiàn)代化學

（1）利用先進儀器和分析技術(shù)對化學世界進行微觀探索，并正在探索利用技術(shù)制造出

有特殊功能的產(chǎn)品。

（2）綠色化學的提出，使化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。

【合作探究】

1、化學科學的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，如塑

料是人類的重要發(fā)明，塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便，但如果濫用，則會出現(xiàn)環(huán)

境難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說“科學是一把雙刃劍”，

我們應該揚長避短，在享受現(xiàn)代文明的同時，還要清晰的認識到它可能產(chǎn)生的負面影響。你

所了解的’由于科學的發(fā)展帶來的負面影響還有哪些你知道應采取哪些措施預防它們嗎

2、假設沒有化學，儂想象一下世界會變成什么樣子

3、根據(jù)上述對化學的認識，你打算如何學好化學

【課堂小結(jié)】這節(jié)課你收獲了什么

【練習設計】

1、下列有關(guān)化學的說法錯誤的是：（）

A、道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律

B、人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經(jīng)

歷了漫長的歷史

C、原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎

I）、利用化學可以根據(jù)需要創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)

2、你認為不利于學好化學的方法是：（）

A、重視化學實驗是學好化學的必要條件

B、化學是一門獨立的學科，無需注意與具他學科的滲透和聯(lián)系

C、學好化學要培養(yǎng)良好的思維習慣

D、學習化學要注意觀察物質(zhì)的變化情況

3、列不屬于化學研究的范疇的是()

A、生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥，增加糧食產(chǎn)量。

B、合成藥物、合成新材料。

C、研究物體的運動速率

D、研究空氣污染

《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案7

一、教學設計思路

本課撅從學牛的?；罱?jīng)驗出發(fā)，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問

題，從而使學生從第一節(jié)課起，就感受到化學學習的價值，產(chǎn)生渴望了解化學的強烈愿望。

在此基礎上，教材通過提供與化學有關(guān)的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并

運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態(tài)度和價值觀教育，使學生充分

體會了化學與人類進步、與社會發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值

所在。

本課題內(nèi)容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強

調(diào)研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是

對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學的定義，

體驗化學與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等

技術(shù)手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，提高了學生的學習興趣，

從而突出重點，突破難點，

由丁本課題基本上是非?知以內(nèi)容教學，所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、

體驗化學、認識化學。

本課題的教學目標是：

1.知識與技能：知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)'性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學。

2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習

方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望：培養(yǎng)學生親近化學、

熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學

的價值。

本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養(yǎng)學

生的學習習慣和學習方法，本課題教學應體現(xiàn)如下主要特征：

1.以學生的活動為主線展開教學：

2.特別注重與實際生活的聯(lián)系；

3.注重讓學生探究問題的過程；

4.運用多媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；

5.激勵與評價

（1）關(guān)注學生參與課堂活動的程度、關(guān)注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對

參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方

面來考杳。對學牛思維合作的評價，主要是通過交流去了解學牛思維的合理性、靈活性和創(chuàng)

造性。

（2）對發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即

對學生在學習過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。

整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環(huán)節(jié)進行及時評價與調(diào)控，以達

成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒

體課件應盡可能更具動感、美感。

二、教案

課題：化學使世界變得絢麗多彩

授課人：湛興和

學校：湖南省汨羅市白塘中學

教學H標

1.知識與技能

知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學。

2.過程與方法

通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生對化學的.好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化

學的情感。

體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學的價值。

重點

對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。

難點

正確理解化學的定義，理解化學與人類生活?、社會發(fā)展的關(guān)系。

教學方法

主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。

儀器藥品

NaOH溶液（用嗜哩水瓶盛裝好），用酚酰試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白

開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

導

入

導語：新的學期，我和大家?起將走進?個新的學習領(lǐng)域，這個領(lǐng)

域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚獻試液寫有

“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領(lǐng)域中的許多知識會呈

現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題）

學生代表演示：將NaOH溶液嘖灑到白紙上，出現(xiàn)“化學”紅色字

樣。

創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。化學使

世界變

得絢麗

多彩

①播放錄像：《武陵源風景一黃龍洞》

②課件展示：《中國人上天了》

③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》

④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》

適當小結(jié)，適時贊許鼓勵。

觀后，談感想，提問題。（如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究

竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物

質(zhì)”究竟是什么？……）

猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。

猜想鳥籠材料的特點。

提出問題。

通過了解一曲奇妙的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生探究化學的欲望。什

么

是

化

學

針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出

比較科學的解釋。

課件展示：中國人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、

結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學的研究對象。

小結(jié)：化學是

思、考，學牛處于興奮狀態(tài)。

感受化學的研究內(nèi)容。

設疑，激趣。讓學生深切感受學習化學的必要性，激