初中生涯教育課件

初中生涯教育課件我們希望孩子未來有什么樣的生涯？平步青云，追求巨大光鮮的成功？奮發(fā)再起，敢于面對(duì)接連的失??？生涯定義舒波（Super,1976）它是生活里各種事件的演進(jìn)方向與歷程，統(tǒng)合個(gè)人一生中各種職業(yè)與生活角色…一連串有酬或無酬職位的綜合體，除職位外，尚包括任何與工作有關(guān)的角色，甚至也包含了副業(yè)、家庭、公民的角色。SUPER生涯階段理論小學(xué)生涯覺察國中生涯探索高中生涯準(zhǔn)備大學(xué)生涯抉擇成年生涯適應(yīng)4-12歲幻想期與興趣期角色扮演探索經(jīng)驗(yàn)13-14歲能力期能力興趣交會(huì)15-17歲試探期重視選擇過程18-21歲過渡期允許調(diào)整彈性22-24歲嘗試期釐清工作適應(yīng)問題生涯輔導(dǎo)發(fā)展脈絡(luò)職業(yè)輔導(dǎo)狹義生涯輔導(dǎo)廣義生涯概念的遞變(黃素菲，2016)50%在生涯決定上能順利做出選擇，另外的50%...？你的學(xué)生是哪一個(gè)50%？花蓮縣高一學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷讓學(xué)生成為最好的自己發(fā)生改變的重要元素提姆?布萊豪斯（TimBrighouse）願(yuàn)景誘因技巧行動(dòng)計(jì)畫資源改變和學(xué)生一起進(jìn)行的生涯行動(dòng)愿景：學(xué)生想望自己的未來一景。誘因：內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部誘因更長期有效。資源：可及性高。技巧：行動(dòng)中使用到的技能。行動(dòng)計(jì)劃：可以行動(dòng)的，才叫計(jì)劃。用一年的時(shí)間！愿景—5個(gè)元素自己誰事情時(shí)間地方誘因—2種類型外部誘因：$、新手機(jī)、出游玩樂…過度辨正：指出人類的外部動(dòng)機(jī)將會(huì)明顯削弱內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也就是當(dāng)一個(gè)行為有明顯的外部獎(jiǎng)酬的時(shí)候，其內(nèi)部動(dòng)機(jī)將會(huì)被削弱。內(nèi)部動(dòng)機(jī)：肯定、贊賞、認(rèn)同、成就感、意義…肯定與贊賞的效果來自認(rèn)同對(duì)象的差異同儕、師長、家長…資源—2種資料人力資源網(wǎng)站(過去的可量化資料)：工作內(nèi)容、學(xué)歷、薪資、職缺變化、技能需求、職涯發(fā)展。實(shí)際咨詢(現(xiàn)在與未來的深入質(zhì)性資料)：那些真正會(huì)左右你能不能長期投入的問題。技巧—3個(gè)階段初級(jí)版：搜尋信息中級(jí)版：歸納與整合訊息高級(jí)版：探索并發(fā)現(xiàn)訊息隱藏版：覺察與回想行動(dòng)計(jì)劃—3個(gè)階段初級(jí)版：人力資源網(wǎng)站收集資料，架構(gòu)自己的升學(xué)路徑與目標(biāo)。中級(jí)版：歸納整理自己的1-3位生涯典范，完整化自己的生涯想象。高級(jí)版：直接與該領(lǐng)域工作者個(gè)別或小組訪談20-50分鐘，制成發(fā)表版報(bào)告。行動(dòng)計(jì)劃─隱藏版有興趣擅長的幫助人的事情行動(dòng)計(jì)劃─隱藏版不是每個(gè)人都需要。準(zhǔn)備9張便條紙，每個(gè)問題用3張。從小到大幫助過別人的事情：用心想想，最快想到的前三項(xiàng)，在家庭、學(xué)校…。擅長的事情：盡可能想讀書考試以外的。有興趣的事情：已經(jīng)喜歡做的或是未來想要去做的都可以。行動(dòng)計(jì)劃─隱藏版先排出「幫助過別人的事」，再去核對(duì)有沒有和「喜歡的」、「擅長的」相同，只要其中兩項(xiàng)有相同，問問同學(xué)的想法。都沒有相同的也沒關(guān)系，留意他「幫助別人的經(jīng)驗(yàn)」或他「擅長的」有沒有多集中在什么場(chǎng)域或哪一類的事情。為了遇見他可能有成就感的方向。初級(jí)版行動(dòng)計(jì)劃職業(yè)內(nèi)容謀生薪資執(zhí)業(yè)資格大學(xué)科系高中職科別工作世界—職業(yè)地圖中級(jí)版行動(dòng)計(jì)劃列出1-3位生涯典范：家人、偶像、貴人…不一定選同儕或朋友，除非異質(zhì)性很高。相似的人格特質(zhì)影響選擇的事件重大挫折與面對(duì)持續(xù)的個(gè)人意義高級(jí)版行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)域工作者專訪：請(qǐng)老師多幫忙(人脈或?qū)W校經(jīng)費(fèi))，可以考慮個(gè)別或小組進(jìn)行。相關(guān)的教育或訓(xùn)練背景過去的生涯發(fā)展歷程適應(yīng)工作的面向與時(shí)間工作中需克服的困難未來的生涯發(fā)展想法給新進(jìn)者的建議9歲小男孩應(yīng)征行星保衛(wèi)官我的名字是杰克．戴維斯（JackDavis），我想申請(qǐng)行星保衛(wèi)官的工作。雖然我才9歲，但是我認(rèn)為自己很適合這份工作，其中一個(gè)原因是我姐姐說我是外星人。我?guī)缀蹩赐炅宋铱梢钥吹奶针娪芭c外星人電影，我也看過影集《神盾局特工》（AgentsofS.H.I.E.L.D.）而且我想看電影《MIB星際戰(zhàn)警》（MenInBlack）。我很會(huì)打電動(dòng)。我的年紀(jì)還小，所以可以學(xué)習(xí)外星人的思考方式。「銀河守護(hù)者」9歲小男孩應(yīng)征行星保衛(wèi)官NASA行星科學(xué)組（PlanetaryScienceDivision）主管葛林（JamesL.Green）立刻回信給杰克：「我聽說你是『銀河守護(hù)者』，而且你對(duì)NASA行星保衛(wèi)官的工作有興趣，這真是太棒了！我們從月球、小行星、火星帶回樣本時(shí)，行星保衛(wèi)官的工作是保護(hù)地球不受到微生物污染；我們以負(fù)責(zé)任的態(tài)度探索太陽系時(shí)，行星保衛(wèi)官要保護(hù)其他行星與衛(wèi)星不受到地球的細(xì)菌污染。我們總是在尋找未來的聰明科學(xué)家與工程師提供協(xié)助，所以我希望你認(rèn)真唸書，在學(xué)校有優(yōu)秀的成績表現(xiàn)，希望有一天在NASA看到你！」最有可能遇到的阻力同學(xué)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)或是自我貶低，或沒有自己的想法、意見。想一想，這些狀態(tài)是怎么來的？想一想，作為老師我們有什么可以做的？生涯決定循環(huán)做合適的生涯決定把生涯決定變更好做生涯決定的權(quán)力生涯決定需要的能力生涯選擇非認(rèn)知能力認(rèn)知能力三個(gè)愿望一次滿足！覺察聆聽

過去共創(chuàng)關(guān)係當(dāng)下計(jì)畫目標(biāo)未來隱藏版活動(dòng)3個(gè)階段活動(dòng)同在的支持為什么不是學(xué)生自己完成就好？毒性壓力(toxicstress)：沒有成年人支持時(shí)，嚴(yán)重與長期的壓力將破壞大腦的基本運(yùn)作功能，而無法面對(duì)挑戰(zhàn)與解決問題。有成年人在背后支持的壓力是有益的。九年級(jí)學(xué)生最大的壓力之一：生涯選擇。1950年代的夏威夷考艾島(kauai)克服外在困難的限制201人的成長環(huán)境特別嚴(yán)苛，例如在幼兒期就已經(jīng)歷過心靈受創(chuàng)、父母不是酗酒就是心理有問題、家庭長期不得安寧等。其中的72位年輕人，成功克服了困難的環(huán)境……到了40歲時(shí)，這些人沒有一個(gè)是失業(yè)者，沒有一個(gè)有過犯罪紀(jì)錄，更沒有一個(gè)需要靠國家的救濟(jì)度日。這些孩子的機(jī)會(huì)「關(guān)系」是人生中最大的保護(hù)。他們至少有一位支持者。治療教育學(xué)家莫妮卡?舒曼(MonikaSchmann)強(qiáng)調(diào)：「即使只有一條緊密的連結(jié)，還是足以勝過許多負(fù)面因素的影響，而這就是我們的教育機(jī)會(huì)?！狗钦J(rèn)知能力

(non-cognitiveskills)膽量、社會(huì)敏銳性、樂觀、自制、認(rèn)真負(fù)責(zé)、情緒穩(wěn)定，對(duì)于未來的成功非常重要。小孩與會(huì)關(guān)心他、會(huì)回應(yīng)他的成年人互動(dòng)，將是未來成功的基本要素。非認(rèn)知能力的養(yǎng)成—言教不如身教。結(jié)論：你有想和學(xué)生一起行動(dòng)了嗎？愿景：明年夏天發(fā)榜，他們有信心面對(duì)結(jié)果。誘因：幾年后，看到他們過得很好。資源：簡報(bào)、講義、人力資源網(wǎng)站、E-mail。技巧：3個(gè)階段與1個(gè)隱藏版活動(dòng)技能。行動(dòng)計(jì)劃：可以依序或選擇3+1的活動(dòng)，用一年的時(shí)間完成。改變：讓我們?cè)敢庖黄鸷蛯W(xué)生完成生涯選擇。報(bào)告老師！我的家長不同意！初級(jí)版活動(dòng)有許多量化數(shù)據(jù)與市場(chǎng)現(xiàn)況可以支持！(說之以理)中級(jí)版活動(dòng)最好有一個(gè)生涯典范是家長！(動(dòng)之以情)高級(jí)版活動(dòng)讓家長知道學(xué)生有能力自己咨詢專家找資源！(提供認(rèn)證)這就是學(xué)生獨(dú)一無二的

《生涯選擇家長攻略手冊(cè)！》專輔會(huì)談--可能的輔導(dǎo)作用范圍生涯團(tuán)體--可能的輔導(dǎo)作用范圍導(dǎo)師會(huì)談--可能的輔導(dǎo)作用范圍生涯紀(jì)錄手冊(cè)與檔案--可能的輔導(dǎo)作用范圍生涯輔導(dǎo)活動(dòng)課程--可能的輔導(dǎo)作用范圍補(bǔ)充：輔導(dǎo)工作從來不是單打獨(dú)斗雪中送炭的生涯輔導(dǎo)工作萬事萬物都有缺口，缺口就是光的入口。謝謝各位老師愿意參與學(xué)生的生命！附錄：志愿選填第一次就上手適用對(duì)象：家長、照顧者或老師沒有特別期待，開放程度高。

學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)或所有已知的生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)與生涯檔案的活動(dòng)都還是不足以協(xié)助找出志愿選填的方向。

附錄：非官方參考原則1. 如果你知道你要讀大學(xué)，家里有條件支持你，那就讀高中！至于大學(xué)要讀什么，以你擁有的條件，就算選錯(cuò)科系你的人生也不會(huì)毀了，放心。2. 如果你知道你要讀大學(xué)，家里沒有條件支持你，不知道學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)在哪里，但有決心愿意在大學(xué)付出代價(jià)去打工與申請(qǐng)就學(xué)貸款，自己會(huì)負(fù)責(zé)，那就讀高中！(并且在高中階段嘗試去做一些短期打工。)附錄：非官方參考原則如果你在初中階段讀得很沒有成就感，成績不好不壞，也不確定未來是不是要讀大學(xué)，也不確定家里未來能不能支持你讀大學(xué)，那就讀高職。你要努力去探索，并且相信自己在高職相對(duì)比高中有彈性的生活里會(huì)探索到自己的興趣或?qū)ｉL。高中學(xué)科是初中學(xué)科的更進(jìn)階，不要讓自己再過三年沒有成就感的生活。附錄：非官方參考原則4. 如果你家里現(xiàn)在就快要沒有條件讓你讀書，那你和家里再討論看看，學(xué)費(fèi)已經(jīng)全免，有需要可以申請(qǐng)補(bǔ)助和就學(xué)貸款，但你選擇學(xué)校的時(shí)候，要以三年后的就業(yè)為考量，讓自己不會(huì)三年后畢業(yè)就失業(yè)，自己和家里同時(shí)陷入更深的困境。更好的情況是，三年后有自己的收入可以支持自己再升學(xué)追求更好的專業(yè)。附錄：非官方參考原則5. 如果你什么都不求，但知道自己初中三年里受的傷很深，只求未來三年過得平安愉快，那你應(yīng)該探聽哪一間學(xué)校里的師生對(duì)待最溫暖、支持，讓自己在未來三年里好好休養(yǎng)生息，開放自己的許多可能。附錄：非官方參考原則6. 如果你完全沒有動(dòng)力，也沒有任何想法，什么都隨便，那至少不要隨便跟著別人升學(xué)，浪費(fèi)掉第一年的免學(xué)費(fèi)額度，可以去參加未