山東省學校教學管理制度VIP

山東省學校教學管理制度一、總則（一）目的為了全面貫徹黨的教育方針，提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范學校教學管理工作，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合山東省學校實際情況，制定本教學管理制度。（二）適用范圍本制度適用于山東省各級各類學校，包括小學、初中、高中、中等職業(yè)學校及高等院校。（三）基本原則1.育人為本原則：堅持以學生為中心，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.質(zhì)量第一原則：牢固樹立質(zhì)量意識，把提高教育教學質(zhì)量作為學校工作的核心任務(wù)，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學效益。3.科學規(guī)范原則：教學管理工作要遵循教育教學規(guī)律，建立健全科學合理、系統(tǒng)完善的教學管理制度，確保教學工作有序進行。4.改革創(chuàng)新原則：積極推進教育教學改革，鼓勵創(chuàng)新教學方法和手段，不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才培養(yǎng)模式。二、教學計劃管理（一）教學計劃制定1.學校應(yīng)根據(jù)國家和山東省教育行政部門頒布的課程標準和有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，制定各專業(yè)、各年級的教學計劃。2.教學計劃應(yīng)包括專業(yè)培養(yǎng)目標、學制、課程設(shè)置、教學進程安排、教學環(huán)節(jié)要求、考核方式等內(nèi)容。3.教學計劃制定過程中，應(yīng)廣泛征求教師、學生及家長的意見，確保教學計劃的科學性、合理性和可行性。（二）教學計劃審核與備案1.學校制定的教學計劃須經(jīng)學校教學管理部門審核，報學校領(lǐng)導(dǎo)批準后實施。2.高等院校的教學計劃應(yīng)報上級教育行政部門備案；中等職業(yè)學校和中小學的教學計劃應(yīng)報當?shù)亟逃姓块T備案。（三）教學計劃調(diào)整1.在教學計劃執(zhí)行過程中，如遇特殊情況需要調(diào)整教學計劃，學校應(yīng)按照規(guī)定的程序進行審批。2.教學計劃調(diào)整應(yīng)充分考慮對學生學習的影響，確保教學秩序的穩(wěn)定和教學質(zhì)量的提高。三、課程管理（一）課程設(shè)置1.學校應(yīng)按照國家和山東省教育行政部門的要求，開齊開足各類課程，不得隨意增減課程門類和課時。2.積極推進課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有學校特色的課程體系。3.鼓勵學校開發(fā)校本課程，豐富課程資源，滿足學生多樣化的學習需求。（二）課程標準執(zhí)行1.教師應(yīng)嚴格按照課程標準組織教學，確保教學目標的達成。2.學校應(yīng)加強對課程標準執(zhí)行情況的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。（三）教材選用與管理1.學校應(yīng)按照國家和山東省教育行政部門的規(guī)定，選用經(jīng)審查通過的教材。2.建立教材選用管理制度，規(guī)范教材選用程序，確保教材質(zhì)量。3.加強對教材使用情況的跟蹤和反饋，及時更新和補充教材內(nèi)容。四、教學過程管理（一）備課1.教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學方案。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法，體現(xiàn)因材施教的原則。2.備課應(yīng)包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學評價等環(huán)節(jié)，要有詳細的教學計劃和教學反思。3.學校應(yīng)定期檢查教師的備課情況，確保備課質(zhì)量。（二）課堂教學1.教師應(yīng)嚴格遵守課堂教學紀律，按時上下課，不得隨意調(diào)課、停課。2.課堂教學要注重教學方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。3.加強課堂教學管理，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。4.鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，提高教學效果。（三）作業(yè)布置與批改1.教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，合理布置作業(yè)，作業(yè)量要適中，難易適度。2.作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)、探究性作業(yè)等，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3.教師要認真批改作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，對學生的作業(yè)問題要進行個別輔導(dǎo)和集中講評。4.學校應(yīng)定期檢查教師的作業(yè)布置與批改情況，確保作業(yè)質(zhì)量。（四）輔導(dǎo)1.教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，對學習困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)方式可采用個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等形式，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習成績。3.學校應(yīng)建立輔導(dǎo)記錄制度，對輔導(dǎo)情況進行詳細記錄。（五）實驗教學1.學校應(yīng)按照課程標準和教學計劃的要求，開足開齊實驗課程，確保實驗教學質(zhì)量。2.加強實驗室建設(shè)和管理，配備必要的實驗設(shè)備和器材，為實驗教學提供保障。3.教師應(yīng)認真組織實驗教學，指導(dǎo)學生正確操作實驗儀器，培養(yǎng)學生的實驗技能和科學探究能力。4.學校應(yīng)建立實驗教學考核制度，對學生的實驗操作技能和實驗報告進行考核。五、教學評價管理（一）評價體系構(gòu)建1.建立科學合理的教學評價體系，全面、客觀、公正地評價教師的教學工作和學生的學習效果。2.教學評價應(yīng)包括教師教學評價和學生學業(yè)評價兩個方面，評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學目標達成、教學過程實施、教學方法運用、教學效果反饋等環(huán)節(jié)。（二）教師教學評價1.教師教學評價應(yīng)采用多元化的評價方式，包括學生評教、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)評價、自我評價等。2.評價指標應(yīng)明確具體，具有可操作性，評價結(jié)果應(yīng)作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。3.學校應(yīng)定期開展教師教學評價工作，及時反饋評價結(jié)果，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。（三）學生學業(yè)評價1.學生學業(yè)評價應(yīng)根據(jù)課程標準和教學目標，采用多樣化的評價方式，包括考試、考查、作業(yè)、實踐操作、課堂表現(xiàn)等。2.建立學生學業(yè)成績檔案，記錄學生的學習過程和學習結(jié)果，為學生的綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)。3.加強對考試工作的管理，嚴格考試紀律，規(guī)范考試流程，確保考試結(jié)果的真實性和公正性。六、教學資源管理（一）師資隊伍建設(shè)1.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)。2.制定教師培訓計劃，定期組織教師參加培訓、進修、學術(shù)交流等活動，不斷更新教育觀念，提高教學能力。3.建立教師激勵機制，鼓勵教師積極開展教學改革和科研工作，對優(yōu)秀教師給予表彰和獎勵。（二）教學設(shè)施設(shè)備管理1.加強教學設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和管理，確保教學設(shè)施設(shè)備的正常運行和使用。2.定期對教學設(shè)施設(shè)備進行維護、保養(yǎng)和更新，提高教學設(shè)施設(shè)備的完好率和利用率。3.建立教學設(shè)施設(shè)備管理制度，規(guī)范教學設(shè)施設(shè)備的采購、使用、報廢等環(huán)節(jié)，確保教學設(shè)施設(shè)備的安全和有效使用。（三）圖書資料管理1.加強圖書館建設(shè)，豐富圖書資料館藏，滿足師生的閱讀需求。2.建立圖書資料管理制度，規(guī)范圖書資料的采購、分類、編目、借閱、歸還等環(huán)節(jié)，提高圖書資料的管理水平。3.定期對圖書資料進行更新和補充，開展讀書活動，營造良好的讀書氛圍。七、教學研究與教育科研管理（一）教學研究1.鼓勵教師積極開展教學研究活動，探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。2.學校應(yīng)定期組織教學研究活動，如教學觀摩、教學研討、教學反思等，為教師提供交流和學習的平臺。3.建立教學研究成果推廣應(yīng)用機制，及時將優(yōu)秀的教學研究成果應(yīng)用于教學實踐。（二）教育科研1.加強教育科研工作，鼓勵教師開展課題研究，探索教育教學改革的新思路、新方法。2.學校應(yīng)制定教育科研管理制度，規(guī)范課題申報、立項、研究、結(jié)題等環(huán)節(jié)，確保教育科研工作的順利開展。3.對取得優(yōu)秀教育科研成果的教師給予表彰和獎勵，推動學校教育科研水平的不斷提高。八、教學質(zhì)量管理（一）質(zhì)量目標設(shè)定1.學校應(yīng)根據(jù)國家和山東省教育行政部門的要求，結(jié)合學校實際情況，制定明確的教學質(zhì)量目標。2.教學質(zhì)量目標應(yīng)包括學生的學業(yè)成績、綜合素質(zhì)、教師的教學水平、教學設(shè)施設(shè)備的利用率等方面的內(nèi)容。（二）質(zhì)量監(jiān)控與評估1.建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評估機制，定期對教學質(zhì)量進行檢查和評估。2