幼兒園班級基礎管理制度VIP

幼兒園班級基礎管理制度一、總則（一）目的為了確保幼兒園班級各項工作的規(guī)范化、科學化管理，營造安全、有序、和諧、富有教育意義的班級環(huán)境，保障幼兒的身心健康和全面發(fā)展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園內(nèi)所有班級，包括但不限于小班、中班、大班。（三）基本原則1.以幼兒為本原則：一切工作圍繞幼兒的成長和發(fā)展展開，尊重幼兒的個性差異，滿足幼兒的合理需求。2.全面發(fā)展原則：注重培養(yǎng)幼兒在身體、智力、品德、審美等方面的全面發(fā)展，促進幼兒綜合素質(zhì)的提升。3.教育性原則：將教育理念貫穿于班級管理的各個環(huán)節(jié)，通過日?；顒雍蜕罴毠?jié)對幼兒進行潛移默化的教育。4.家園共育原則：加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進幼兒的健康成長。二、班級日常管理（一）班級環(huán)境布置1.安全與衛(wèi)生確保班級環(huán)境整潔衛(wèi)生，每日進行清掃和消毒，定期檢查班級設施設備的安全性，及時排除安全隱患。班級物品擺放整齊有序，便于幼兒取用和教師管理。2.教育氛圍營造根據(jù)不同的教育主題和季節(jié)變化，定期更新班級墻面裝飾、區(qū)角布置等，營造富有教育意義和童趣的班級環(huán)境。在班級內(nèi)設置圖書角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色扮演區(qū)等多個功能區(qū)，投放豐富多樣的材料，滿足幼兒自主學習和探索的需求。（二）班級作息時間安排1.入園與離園明確規(guī)定幼兒入園和離園時間，教師提前做好準備工作，迎接幼兒入園，確保幼兒安全交接。離園時，教師要與家長進行簡短溝通，反饋幼兒在園一日情況，提醒家長注意幼兒回家后的安全和教育事項。2.一日活動安排合理安排幼兒的一日活動，包括晨檢、早操、教學活動、游戲活動、生活活動（如進餐、午睡、如廁等）、戶外活動等環(huán)節(jié)，保證幼兒每天有足夠的戶外活動時間。各環(huán)節(jié)之間過渡自然，教師要提前做好準備和引導，確保活動順利進行。（三）班級物品管理1.財產(chǎn)登記對班級內(nèi)的固定資產(chǎn)（如桌椅、玩具柜、電器設備等）和易耗物品（如教材、文具、衛(wèi)生用品等）進行詳細登記，建立財產(chǎn)臺賬。定期對班級財產(chǎn)進行清查盤點，確保賬物相符。2.物品采購與使用根據(jù)班級實際需求，制定物品采購計劃，經(jīng)審批后統(tǒng)一采購。物品采購要遵循質(zhì)量第一、經(jīng)濟實用的原則，嚴格把控采購渠道和質(zhì)量。班級物品要專人專用，教師要教育幼兒愛護班級物品，節(jié)約使用，如有損壞及時報修或更換。（四）班級衛(wèi)生管理1.環(huán)境衛(wèi)生每日對班級教室、走廊、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進行清掃和消毒，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。定期對班級玩具、圖書、教具等進行清洗消毒，防止交叉感染。2.個人衛(wèi)生培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服等。教師要關(guān)注幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時與保健醫(yī)生聯(lián)系，并做好記錄。三、班級教育教學管理（一）教學計劃制定1.依據(jù)與目標根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合班級幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，制定學期教學計劃和月、周教學安排。教學計劃要明確教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學進度，確保教學活動有序開展。2.審核與調(diào)整班級教師制定的教學計劃需經(jīng)年級組長審核，確保教學計劃的科學性和合理性。在教學過程中，教師要根據(jù)幼兒的實際學習情況和反饋意見，及時對教學計劃進行調(diào)整和優(yōu)化。（二）教學活動組織1.教學準備教師要提前備課，精心設計教學活動方案，準備好教學所需的教具、學具等材料。根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒特點，選擇合適的教學方法，如游戲教學、情境教學、探究式教學等，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。2.教學實施教學活動要面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，鼓勵幼兒積極參與、主動思考、大膽表達。教師要注重教學過程的組織和引導，靈活應對教學中的突發(fā)情況，確保教學活動順利進行。教學活動結(jié)束后，教師要及時進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高教學質(zhì)量。（三）教育資源利用1.園內(nèi)資源充分利用幼兒園內(nèi)的各種教育資源，如圖書館、科技館、藝術(shù)工作室等，組織幼兒開展參觀、體驗等活動，豐富幼兒的學習經(jīng)歷。加強班級之間的交流與合作，共享教育資源，共同開展主題活動和特色課程。2.社區(qū)資源積極拓展社區(qū)教育資源，與周邊社區(qū)、單位建立合作關(guān)系，組織幼兒參與社會實踐活動，如參觀博物館、消防隊、超市等，讓幼兒了解社會、增長見識。邀請社區(qū)內(nèi)的各行各業(yè)人士走進幼兒園，為幼兒開展講座、表演等活動，豐富幼兒的學習內(nèi)容。（四）幼兒學習評價1.評價方式采用多元化的評價方式，對幼兒的學習和發(fā)展進行全面、客觀、公正的評價，包括教師觀察、幼兒自評、同伴互評、家長評價等。定期對幼兒的學習成果進行展示和分享，如繪畫作品展覽、手工制作展示、故事表演等，增強幼兒的自信心和成就感。2.評價反饋教師要及時向家長反饋幼兒的學習評價結(jié)果，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，提出改進建議和措施，與家長共同促進幼兒的成長。根據(jù)幼兒的學習評價情況，調(diào)整教育教學策略，滿足幼兒的個性化發(fā)展需求。四、班級安全管理（一）安全教育1.教育內(nèi)容開展形式多樣的安全教育活動，如交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防拐騙安全等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。結(jié)合日常生活中的實際案例，向幼兒傳授安全知識和技能，讓幼兒了解危險行為的后果。2.教育方式通過故事、兒歌、游戲、演練等多種形式進行安全教育，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。定期組織安全主題活動，如安全月、安全周等，強化幼兒的安全意識。（二）安全制度與措施1.班級安全責任人明確班級教師為班級安全第一責任人，負責班級日常安全管理工作。教師要嚴格遵守幼兒園的安全制度，落實各項安全措施，確保班級安全無事故。2.安全檢查與隱患排查每日對班級進行安全檢查，重點檢查教室設施設備、電器線路、玩具教具、門窗等是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或上報。每周組織一次班級安全隱患排查，對排查出的安全隱患要建立臺賬，明確整改責任人、整改措施和整改期限，確保及時消除安全隱患。3.突發(fā)事件應急處理制定班級突發(fā)事件應急預案，如火災、地震、意外傷害等，定期組織幼兒和教師進行演練，提高應急處理能力。發(fā)生突發(fā)事件時，教師要保持冷靜，迅速采取有效措施，確保幼兒的生命安全，并及時向上級報告。（三）接送安全管理1.接送制度嚴格執(zhí)行幼兒園接送制度，憑接送卡接送幼兒，如有特殊情況需他人代接，必須提前與教師取得聯(lián)系并進行身份核實。接送幼兒時，家長要在指定地點等候，不得隨意進入班級或在園內(nèi)逗留，確保接送秩序井然。2.交接手續(xù)教師與家長要做好幼兒的交接工作，認真核對幼兒的姓名、外貌特征等信息，確保交接無誤。向家長反饋幼兒在園的一日情況，如身體狀況、情緒表現(xiàn)、學習活動等，提醒家長注意幼兒回家后的安全和教育事項。五、班級家園共育管理（一）家園溝通1.溝通方式建立多種家園溝通渠道，如家長會、家長微信群、電話、家訪等，及時與家長溝通幼兒在園的學習、生活情況，了解家長的意見和建議。定期召開家長會，向家長介紹班級工作計劃、教育教學內(nèi)容、安全管理措施等，聽取家長的意見和建議，共同商討教育方法和策略。2.溝通頻率教師要保持與家長的密切溝通，每周至少通過家長微信群向家長反饋一次幼兒在園的情況，每月至少與每位家長進行一次電話溝通，每學期至少進行一次家訪。對于特殊情況的幼兒，教師要及時與家長進行溝通，共同制定教育方案，促進幼兒的健康成長。（二）家長參與1.家長志愿者活動鼓勵家長參與幼兒園的教育教學活動，如擔任家長志愿者，協(xié)助教師組織教學活動、開展游戲活動、管理班級秩序等，為幼兒提供更多的學習和體驗機會。定期組織家長志愿者培訓，提高家長志愿者的服務能力和水平。2.家長學校開辦家長學校，定期舉辦家庭教育講座和培訓活動，邀請專家學者或優(yōu)秀家長分享家庭教育經(jīng)驗和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。鼓勵家長積極參與家長學校的活動，與教師和其他家長共同學習、共同進步。（三）家園合作活動1.親子活動定期組織親子活動，如親子運動會、親子手工制作、親子閱讀等，增進親子關(guān)系，促進家園合作。親子活動要提前制定活動方案，明確活動目標、內(nèi)容、形式和時間安排，確?；顒禹樌M行。2.家園共育項目結(jié)合班級教育教學實際，開展家園共育項目，如主題活動共建、幼兒成長檔案制作、家庭小實驗等，讓家長參與到幼兒的教育過程中，共同促進幼兒的發(fā)展。教師要與家長密切合作，共同策劃和實施家園共育項目，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善項目內(nèi)容和形式。六、班級教師管理（一）教師崗位職責1.班級教師職責負責班級幼兒的教育教學、生活管理、安全保障等工作，全面關(guān)心幼兒的身心健康和發(fā)展。制定班級工作計劃和教學計劃，組織實施教育教學活動，確保教學質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和品德修養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個體差異，因材施教。做好班級環(huán)境布置、物品管理、衛(wèi)生消毒等工作，營造良好的班級氛圍。加強與家長的溝通與合作，定期反饋幼兒在園情況，共同促進幼兒成長。2.配班教師職責協(xié)助主班教師開展班級各項工作，配合主班教師組織教育教學活動、管理幼兒生活等。負責班級幼兒的日常觀察和記錄，及時向主班教師反饋幼兒的情況。協(xié)助主班教師做好班級環(huán)境布置、物品管理、衛(wèi)生消毒等工作。參與班級家園共育工作，與家長保持良好的溝通與合作。（二）教師培訓與發(fā)展1.培訓計劃根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和幼兒園的工作安排，制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓活動，如師德師風培訓、教育教學培訓、專業(yè)技能培訓等。鼓勵教師自主學習和參加學歷提升教育，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。2.培訓方式采用多種培訓方式，如專家講座、觀摩學習、案例分析、小組研討、在線學習等，豐富培訓形式，提高培訓效果。定期組織教師開展園內(nèi)教研活動，分享教育教學經(jīng)驗和成果，共同探討教育教學中遇到的問題和解決方案。（三）教師考核與評價1.考核內(nèi)容對教師的考核內(nèi)容包括師德師風、教育教學、班級管理、家園共育等方面，全面評價教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績。師德師風考核主要考察教師的職業(yè)道德、職業(yè)操守、敬業(yè)精神等方面；教育教學考核主要考察教師的教學計劃制定、教學活動組織、教學效果等方面；班級管理考核主要考察教師的班級環(huán)境布置、物品管理、安全管理、幼兒行為習慣培養(yǎng)等方面；家園共育考核主要考察教師與家長的