人教版三年級(jí)語文下冊《紙的發(fā)明》示范公開課教學(xué)課件VIP

10紙的發(fā)明三年級(jí)語文下冊?人教版?蔡倫，東漢造紙術(shù)發(fā)明家，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，為人類文化傳播作出杰出貢獻(xiàn)。被紙工奉為“造紙鼻祖”“紙神”。我會(huì)認(rèn)雄偉記錄保存存放大約經(jīng)驗(yàn)偉大錄音保護(hù)生存預(yù)約體驗(yàn)打撈阿姨歐洲亞洲社會(huì)捕撈阿拉伯歐元南極洲社區(qū)我們先來一起學(xué)一學(xué)本課的四個(gè)多音字吧！多音字學(xué)習(xí)累lěi積累累計(jì)連續(xù)，堆積。lèi勞累累了疲乏，操勞。?碩果累累累贅表示“接連成串”我們先來一起學(xué)一學(xué)本課的四個(gè)多音字吧！多音字學(xué)習(xí)切qiē切菜切開用刀從上往下用力。qiè急切迫切著急。造句：電器著火時(shí)，切記要先切斷電源。我們先來一起學(xué)一學(xué)本課的四個(gè)多音字吧！多音字學(xué)習(xí)便biàn便當(dāng)便利順利，沒有困難或阻礙pián便宜大腹便便這本書不僅查閱起來很方便，而且價(jià)格便宜。我們先來一起學(xué)一學(xué)本課的四個(gè)多音字吧！多音字學(xué)習(xí)鮮xiān新鮮鮮美xiǎn朝鮮鮮為人知鮮果這個(gè)品種的鮮花生長在一個(gè)鮮為人知的山谷里。多音字媽媽上了一天班，感覺很累()。秋天到了，果園的果子成熟了，真是碩果累累()。我給客人切()了一盤水果。我們不能辜負(fù)父母的殷切()希望。媽媽買的水果很新鮮()。朝鮮()是一個(gè)國家。lèiléiqiēqièxiānxiǎnlèiléiqiēqièxiānxiǎn互動(dòng)課堂造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。一、思考：課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？請判斷1.紙的保存方法（）2.紙發(fā)明之前文字的記錄方式()3.紙的發(fā)明過程（)4.造紙術(shù)對(duì)世界的影響（）????????二、作者按照什么順序介紹紙發(fā)明的過程的呢？自讀課文請同學(xué)們快速默讀課文，圈畫出課文中表示時(shí)間的詞語。我會(huì)讀早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)侯還沒有紙···造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代人們先后把文字記錄在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上。人們用麻造紙，粗糙、不好書寫。東漢時(shí)代蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，這種方法被傳承了下來。后來造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。時(shí)間用什么記錄特點(diǎn)后來閱讀第二段，完成下面表格學(xué)富五車學(xué)識(shí)淵博才高八斗飽學(xué)之士博學(xué)多才博學(xué)多聞詞語積累（表示學(xué)問的詞語）大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。剪碎切斷浸搗爛撈曬一、第4自然段每句話講了什么內(nèi)容？蔡倫造紙的過程為什么會(huì)寫得很有條理呢？他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。寫一件事情要有條理，往往用表示先后順序的詞語來串聯(lián)句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后來……”等。大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。造紙術(shù)改進(jìn)的依據(jù)思考：“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？?“改進(jìn)”是在原來基礎(chǔ)上改善?！皠?chuàng)造”是原來沒有，造新的東西。齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方