2022年11月丹東市稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題帶詳細(xì)解析VIP

2022年11月丹東市稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、團(tuán)隊很重要，但是有的團(tuán)隊效果不好，請分析原因。

【答案】：在任何組織中團(tuán)隊都十分重要。團(tuán)隊效果不好的原因,我們認(rèn)為有以下幾點:一是團(tuán)隊內(nèi)部職責(zé)不清,造成人員責(zé)任不明晰,這既會影響團(tuán)隊的績效也會影響到員工間的關(guān)系。二是團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊中負(fù)有重要責(zé)任,“人無頭不走,鳥無頭不飛”,一名好的領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)能起到非常大的作用。反之則團(tuán)隊成了一盤散沙。領(lǐng)導(dǎo)者的胸懷、能力對團(tuán)隊形成凝聚力和向心力必不可少。三是團(tuán)隊成員的素質(zhì)和團(tuán)隊的風(fēng)氣。團(tuán)結(jié)講到底是人的問題,大家的素質(zhì)比較高,都能夠從團(tuán)隊整體目標(biāo)出發(fā),注重大局,維護(hù)團(tuán)隊利益和形象,做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,就離一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊不遠(yuǎn)了。最后,如果我有幸成為一名公務(wù)員,我一定堅持團(tuán)結(jié)同志,努力工作,用自己的工作贏得同事的信任,努力成為一名同事認(rèn)同的公務(wù)員。解題思路：分析產(chǎn)生的原因，最后結(jié)合自身情況。

【解析】本題圍繞“團(tuán)隊很重要，但有的團(tuán)隊效果不好”這一現(xiàn)象展開，要求分析其原因。以下對該題的答案進(jìn)行解析。對團(tuán)隊重要性的認(rèn)知答案開篇指出“在任何組織中團(tuán)隊都十分重要”，體現(xiàn)出清晰的認(rèn)知，即認(rèn)識到團(tuán)隊在各類組織中的普遍性和重要性，為后續(xù)分析團(tuán)隊效果不好的原因做了鋪墊。具體原因分析職責(zé)不清：答案提出“團(tuán)隊內(nèi)部職責(zé)不清，造成人員責(zé)任不明晰，這既會影響團(tuán)隊的績效也會影響到員工間的關(guān)系”。職責(zé)清晰是團(tuán)隊高效運作的基礎(chǔ)，當(dāng)團(tuán)隊成員不清楚自己和他人的工作任務(wù)與責(zé)任范圍時，容易出現(xiàn)工作推諉、重復(fù)勞動等問題，導(dǎo)致績效低下；同時，也可能引發(fā)成員之間的矛盾和沖突，影響團(tuán)隊和諧。領(lǐng)導(dǎo)因素：強(qiáng)調(diào)了“團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊中負(fù)有重要責(zé)任”。領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊的核心和引領(lǐng)者，其能力和胸懷至關(guān)重要。“人無頭不走，鳥無頭不飛”形象地說明了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用。一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠凝聚團(tuán)隊力量，使成員目標(biāo)一致、協(xié)同合作；相反，若領(lǐng)導(dǎo)者能力不足或胸懷不夠，團(tuán)隊就會缺乏凝聚力和向心力，如同一盤散沙，難以發(fā)揮出整體效能。成員素質(zhì)與團(tuán)隊風(fēng)氣：指出“團(tuán)隊成員的素質(zhì)和團(tuán)隊的風(fēng)氣”也影響著團(tuán)隊效果。團(tuán)結(jié)的本質(zhì)是人的問題，當(dāng)團(tuán)隊成員素質(zhì)較高，能夠從團(tuán)隊整體目標(biāo)出發(fā)，顧全大局，自覺維護(hù)團(tuán)隊利益和形象時，有利于營造良好的團(tuán)隊風(fēng)氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊氛圍；反之，若成員只關(guān)注個人利益，不顧團(tuán)隊大局，就會破壞團(tuán)隊風(fēng)氣，降低團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。結(jié)合自身表態(tài)答案最后提到“如果我有幸成為一名公務(wù)員，我一定堅持團(tuán)結(jié)同志，努力工作，用自己的工作贏得同事的信任，努力成為一名同事認(rèn)同的公務(wù)員”。這體現(xiàn)了考生不僅能分析問題，還能結(jié)合自身，展現(xiàn)出積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，表達(dá)了在未來工作中注重團(tuán)隊協(xié)作、融入團(tuán)隊的決心。綜上所述，該答案緊扣題目要求，從多個方面全面分析了團(tuán)隊效果不好的原因，并結(jié)合自身進(jìn)行表態(tài)，邏輯清晰、內(nèi)容完整，符合公務(wù)員面試答題的要求。2、五件事排序：(1)有一個文件要整理，領(lǐng)導(dǎo)審批(3小時)

(2)有一個規(guī)則要弄到內(nèi)網(wǎng)上(2小時)

(3)要接待3個人來訪

(4)要替同事做一些工作

(5)要整理一個文件明天給領(lǐng)導(dǎo)

【答案】：1)分清事情輕重緩急,確定目前哪件事情是急需解決并且重要的。整理文件第二天給領(lǐng)導(dǎo),這件事情不是很急,可以暫時放一放。(2)弄清楚來訪的三個人何時到,如果還有段時間的話,我可以利用這個空隙及時整理供領(lǐng)導(dǎo)審批的文件。來訪人員一旦到了單位我應(yīng)當(dāng)放下手頭工作做好接待工作,接待完繼續(xù)整理未完成的文件,爭取在上午完成送領(lǐng)導(dǎo)審批。(3)估計我替同事做的工作大概要多久完成,如果很快的話可以先幫同事完成,如果要很長時間,我就應(yīng)當(dāng)先花兩個小時把規(guī)則弄到內(nèi)網(wǎng)上,然后再幫同事做工作。(4)下午或晚上加班整理好第二天給領(lǐng)導(dǎo)的文件。答題思路為：分析+統(tǒng)籌安排。本題的考核重點是處理各項事務(wù)輕重緩急關(guān)系，根據(jù)事件的緩急、占用時問等要素，合理地安排自己的工作。

【解析】本題是一道關(guān)于事務(wù)排序的公務(wù)員面試題，主要考察考生處理各項事務(wù)輕重緩急關(guān)系的能力，要求考生根據(jù)事件的緩急、占用時間等要素，合理地安排工作。題干分析題干中給出了五件待辦事項，分別是：1.整理一個文件并交給領(lǐng)導(dǎo)審批，預(yù)計耗時3小時。2.將一個規(guī)則弄到內(nèi)網(wǎng)上，預(yù)計耗時2小時。3.接待3個人來訪。4.替同事做一些工作。5.整理一個文件，明天交給領(lǐng)導(dǎo)。解題思路本題的解題關(guān)鍵在于明確各項事務(wù)的緊急程度和重要性，然后進(jìn)行統(tǒng)籌安排。具體如下：1.區(qū)分事情的輕重緩急：整理文件第二天給領(lǐng)導(dǎo)，這件事情時間要求不緊迫，可以暫時擱置。2.靈活處理文件整理與接待工作：弄清楚來訪人員的到達(dá)時間，如果距離到達(dá)還有一段時間，可以利用這段空隙及時整理供領(lǐng)導(dǎo)審批的文件。當(dāng)來訪人員到達(dá)單位時，應(yīng)放下手頭工作做好接待工作，接待完繼續(xù)整理未完成的文件，爭取在上午完成并送領(lǐng)導(dǎo)審批。3.合理安排替同事工作與規(guī)則上傳：估計替同事做的工作所需時間，如果很快可以先幫同事完成；如果耗時較長，應(yīng)先花兩個小時把規(guī)則弄到內(nèi)網(wǎng)上，然后再幫同事做工作。4.加班完成次日文件整理：下午或晚上加班整理好第二天給領(lǐng)導(dǎo)的文件，以確保各項工作都能按時完成?？偨Y(jié)在面對多項工作任務(wù)時，考生應(yīng)具備清晰的邏輯思維和合理的統(tǒng)籌能力，能夠根據(jù)事情的緊急程度和重要性進(jìn)行科學(xué)安排，確保各項工作有條不紊地進(jìn)行。同時，在處理工作的過程中，要注意靈活應(yīng)變，根據(jù)實際情況及時調(diào)整工作安排。3、面試熱點：讓書香伴隨孩子成長

熱點背景：

5月4日晚，國際兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)2020年獎項發(fā)布會以線上直播的形式與全球觀眾見面。兒童文學(xué)與閱讀界三大備受矚目的國際獎項——國際安徒生獎，IBBY—朝日閱讀促進(jìn)獎，IBBY—IREAD愛閱人物獎揭曉。其中，朱先生成為IBBY—IREAD愛閱人物獎首屆獲獎?wù)摺?/p>

朱先生，S大學(xué)教授、新閱讀研究所創(chuàng)辦者，推動兒童閱讀近30年。

與最好的書對話，如與最好的人為伍。在朱先生看來，人是由他讀的書造就的，讀什么樣的書，就會成為什么樣的人。早在1993年擔(dān)任S大學(xué)教務(wù)處處長時，朱先生便推出S大學(xué)學(xué)生必讀書計劃，從1995年開始，組織專家學(xué)者研制中小學(xué)生和教師閱讀書目，由此開始了專業(yè)的閱讀研究與推廣生涯。

有關(guān)“為什么讀”，朱先生提出，“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)也不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才能成為真正的精神家園”，聚焦閱讀中個體與群體的關(guān)系?；诖?，他還完成“共讀共寫共同生活”的閱讀理論建構(gòu)，提倡兒童在自主閱讀中獨立思考、發(fā)揮個性，在共同閱讀中互相理解、求同存異。

模擬題：

研制和修訂閱讀書目，探索多元的閱讀方法，營造書香校園……近30年來，S大學(xué)教授朱先生始終沒有停下推廣兒童閱讀的腳步。在他看來，用閱讀照亮更多孩子的成長之路，能為人類智慧和文明的發(fā)展拓展出更大空間。對此，請談?wù)勀愕南敕?

【答案】：1、概括現(xiàn)象，給予評價;2、分析意義(原因、影響);3、談對策參考要點：一、概括現(xiàn)象，給予評價：促進(jìn)兒童閱讀有益于兒童養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，健康成長發(fā)展，所以推進(jìn)兒童閱讀還需我們共同出力。二、意義：1.兒童能在自主閱讀中獨立思考、發(fā)揮個性，在共同閱讀中互相理解、求同存異，有助于個人健康發(fā)展。2.能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累知識，增長見識。3.有利于培養(yǎng)優(yōu)秀青年，為國家社會輸送人才，促進(jìn)國家發(fā)展。4.增強(qiáng)中華民族的文化自信。三、對策：1.家長對孩子正確引導(dǎo)，讓兒童養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2.學(xué)校合理設(shè)置課程，適當(dāng)引入優(yōu)秀課外閱讀書籍，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。3.學(xué)者專家家大院發(fā)，研制、修訂多種類別兒童閱讀書目，豐富兒童閱讀資源。4.國家提高對兒童閱讀的重視力度，不斷探索推動兒童閱讀的辦法，提供可資借鑒、可以復(fù)制的優(yōu)良模式。

【解析】題目解讀本題是一道公務(wù)員面試中的綜合分析類題目，以S大學(xué)教授朱先生近30年推廣兒童閱讀為背景，要求考生談?wù)剬τ瞄喿x照亮孩子成長之路這一現(xiàn)象的看法。破題點在于全面分析推廣兒童閱讀的意義，并提出切實可行的對策。答案解析#整體思路本題按照“概括現(xiàn)象，給予評價-分析意義-談對策”的邏輯框架進(jìn)行作答，這種思路清晰且符合綜合分析類題目的作答要求，能夠全面、系統(tǒng)地闡述觀點。#具體內(nèi)容分析概括現(xiàn)象，給予評價：答案明確指出促進(jìn)兒童閱讀有益于兒童養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和健康成長發(fā)展，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)兒童閱讀需要共同出力。這一評價簡潔明了，直接點明了推廣兒童閱讀的積極意義以及社會各方的責(zé)任，為后續(xù)分析奠定了基礎(chǔ)。分析意義個人層面：指出兒童在自主閱讀中能獨立思考、發(fā)揮個性，在共同閱讀中可互相理解、求同存異，有助于個人健康發(fā)展；還能養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，積累知識、增長見識。這些分析從兒童自身成長的角度出發(fā)，全面闡述了閱讀對兒童個人發(fā)展的重要性。國家社會層面：說明培養(yǎng)優(yōu)秀青年能為國家社會輸送人才，促進(jìn)國家發(fā)展，同時增強(qiáng)中華民族的文化自信。這將閱讀的意義提升到國家和民族的高度，體現(xiàn)了思維的全面性和深刻性。談對策家庭層面：提出家長要對孩子正確引導(dǎo)，幫助兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長作為孩子的第一任老師，在兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，此對策具有很強(qiáng)的針對性和可操作性。學(xué)校層面：建議學(xué)校合理設(shè)置課程，適當(dāng)引入優(yōu)秀課外閱讀書籍，擴(kuò)寬學(xué)生視野。學(xué)校是兒童接受教育的主要場所，通過課程設(shè)置和書籍引入，可以營造良好的閱讀氛圍，促進(jìn)兒童閱讀。學(xué)者專家層面：要求學(xué)者專家研制、修訂多種類別兒童閱讀書目，豐富兒童閱讀資源。專業(yè)的學(xué)者專家能夠從專業(yè)角度篩選適合兒童的閱讀材料，滿足不同兒童的閱讀需求。國家層面：強(qiáng)調(diào)國家要提高對兒童閱讀的重視力度，不斷探索推動兒童閱讀的辦法，提供優(yōu)良模式。國家的政策支持和引導(dǎo)能夠為兒童閱讀營造良好的社會環(huán)境，保障兒童閱讀推廣工作的順利開展?？偨Y(jié)該答案思路清晰、邏輯嚴(yán)密，從多個角度分析了推廣兒童閱讀的意義，并提出了涵蓋家庭、學(xué)校、學(xué)者專家和國家等多方面的對策，具有較強(qiáng)的針對性和可操作性?？忌谧鞔饡r可以借鑒這種全面、系統(tǒng)的分析方法，同時結(jié)合具體實際情況進(jìn)行闡述，使回答更加豐富、生動、真實。4、雅安地震，社會上有一些熱心人想自己組織前往災(zāi)區(qū)救援。但他們既無專業(yè)救援知識也無救援物資，去了可能會給救災(zāi)帶來麻煩。假設(shè)你是政府工作人員，各位考官就是這些朋友，請你現(xiàn)場模擬勸服他們。

【答案】：各位朋友：大家先聽我說兩句！地震后大量房屋倒塌，很多同胞現(xiàn)在還在瓦礫中，這真的讓人十分痛心！“一方有難，八方支援”，大家想前往災(zāi)區(qū)救援的心情我十分理解，我真的很想和大家一起奔赴前線，解救還被困在廢墟下的同胞。但是大家也得想想，災(zāi)區(qū)環(huán)境特別復(fù)雜，去救援得有專業(yè)救援知識，要不然遇到困難還得靠別人來救。何況，道路堵塞了，確實會拖延救援速度。現(xiàn)在去雅安的道路已經(jīng)嚴(yán)重?fù)矶?，車隊有幾公里長。軍隊、武警和救援隊還在路上堵著，沒辦法進(jìn)去救援。而且，大家再想想，雅安地方小，現(xiàn)在物資確實有限，我們?nèi)绻既?，人多了，吃和住都是大問題。大家可能都知道，汶川地震后，有一支自發(fā)組成的救災(zāi)車隊當(dāng)天趕往災(zāi)區(qū)，但由于不了解地形，對余震的估計不足，在通過懸崖拐彎處的時候遇到了余震，接下來的山體滑坡把整個車隊沖下了山崖。所以，我們現(xiàn)在最需要考慮的應(yīng)該是如何用理性的方式做些力所能及的事情，大家想是不是這樣？獻(xiàn)愛心的方式有很多，比如我們可以為災(zāi)區(qū)同胞捐款捐物，也可以踴躍獻(xiàn)血，還可以在那些災(zāi)區(qū)孩子以后來到我們的城市做康復(fù)治療時，敞開懷抱，給予他們力所能及的幫助。這些同樣是在幫助災(zāi)區(qū)啊。好了，大家各自回去吧！家里人也在等著咱們吃晚飯呢，別讓家人擔(dān)心！也希望大家回家了多關(guān)注震區(qū)的動態(tài)，多用咱們力所能及的方式幫助救災(zāi)、幫助重建。

【解析】題干分析本題是一道公務(wù)員面試中的情景模擬題，設(shè)定考生為政府工作人員，需要現(xiàn)場模擬勸服那些無專業(yè)救援知識和物資卻想自行前往災(zāi)區(qū)救援的熱心人。這類題目主要考查考生的溝通能力、應(yīng)變能力以及對實際問題的解決能力。在地震等自然災(zāi)害發(fā)生后，社會上會出現(xiàn)很多熱心群眾想要參與救援，但他們可能沒有考慮到自身條件是否適合，盲目前往可能會給救災(zāi)工作帶來負(fù)面影響。所以，需要以恰當(dāng)?shù)姆绞较蛩麄冋f明情況，引導(dǎo)他們以更合適的方式支援災(zāi)區(qū)。答案解析#表達(dá)理解與共情-“地震后大量房屋倒塌，很多同胞現(xiàn)在還在瓦礫中，這真的讓人十分痛心！‘一方有難，八方支援’，大家想前往災(zāi)區(qū)救援的心情我十分理解，我真的很想和大家一起奔赴前線，解救還被困在廢墟下的同胞”，答題者開篇通過描述災(zāi)區(qū)的慘狀，表達(dá)出對災(zāi)區(qū)人民的同情，同時對熱心人前往災(zāi)區(qū)救援的心情表示理解和共情。這樣的表達(dá)能夠拉近與溝通對象的距離，建立起良好的溝通基礎(chǔ)，讓對方感受到自己的心意被接納，從而更愿意聽取后續(xù)的勸服內(nèi)容。#說明實際困難和風(fēng)險專業(yè)知識缺乏：“災(zāi)區(qū)環(huán)境特別復(fù)雜，去救援得有專業(yè)救援知識，要不然遇到困難還得靠別人來救”，指出救援工作需要專業(yè)知識，沒有專業(yè)知識不僅無法有效救援，還可能成為救援的負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)救援的重要性。道路擁堵影響救援：“現(xiàn)在去雅安的道路已經(jīng)嚴(yán)重?fù)矶拢囮犛袔坠镩L。軍隊、武警和救援隊還在路上堵著，沒辦法進(jìn)去救援”，以實際的道路擁堵情況為例，說明盲目前往會阻礙專業(yè)救援力量進(jìn)入災(zāi)區(qū)，拖延救援速度，讓熱心人了解到自己的行為可能帶來的嚴(yán)重后果。物資和后勤壓力：“雅安地方小，現(xiàn)在物資確實有限，我們?nèi)绻既?，人多了，吃和住都是大問題”，考慮到災(zāi)區(qū)物資和后勤保障的實際困難，讓熱心人明白過多非專業(yè)人員前往會給災(zāi)區(qū)增加額外的負(fù)擔(dān)。過往教訓(xùn)警示：“大家可能都知道，汶川地震后，有一支自發(fā)組成的救災(zāi)車隊當(dāng)天趕往災(zāi)區(qū)，但由于不了解地形，對余震的估計不足，在通過懸崖拐彎處的時候遇到了余震，接下來的山體滑坡把整個車隊沖下了山崖”，通過列舉汶川地震的真實案例，讓熱心人直觀地認(rèn)識到?jīng)]有專業(yè)準(zhǔn)備前往災(zāi)區(qū)可能面臨的巨大風(fēng)險，增強(qiáng)勸服的說服力。#提供替代方案-“獻(xiàn)愛心的方式有很多，比如我們可以為災(zāi)區(qū)同胞捐款捐物，也可以踴躍獻(xiàn)血，還可以在那些災(zāi)區(qū)孩子以后來到我們的城市做康復(fù)治療時，敞開懷抱，給予他們力所能及的幫助”，為熱心人提供了多種可行的替代方案，讓他們明白除了前往災(zāi)區(qū)救援，還有其他方式可以表達(dá)愛心和支持災(zāi)區(qū)，引導(dǎo)他們以更理性、更合適的方式參與救災(zāi)。#后續(xù)引導(dǎo)-“好了，大家各自回去吧！家里人也在等著咱們吃晚飯呢，別讓家人擔(dān)心！也希望大家回家了多關(guān)注震區(qū)的動態(tài)，多用咱們力所能及的方式幫助救災(zāi)、幫助重建”，在勸服結(jié)束時，既表達(dá)了對熱心人及其家人的關(guān)心，又再次強(qiáng)調(diào)鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注災(zāi)區(qū)，并以合適的方式持續(xù)為災(zāi)區(qū)提供幫助，使整個溝通有一個圓滿的收尾?？傮w而言，該答案通過表達(dá)共情、說明困難、提供替代方案和后續(xù)引導(dǎo)等步驟，較為