《教育心理學(xué)》課件-第5章特殊學(xué)生VIP

一智力方面的異常學(xué)生目錄CONTENTS二非智力方面的異常學(xué)生一、智力方面的異常學(xué)生智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天才是指一個人展現(xiàn)出非凡的智慧能力、創(chuàng)造，或者原創(chuàng)，取得前人沒有到達(dá)的成就。達(dá)芬奇達(dá)頓愛因斯坦霍金智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦（Giftedness）顯著高于常人的智慧能力；通常被認(rèn)識是天生的。類似詞：

talent/aptitude不同詞：knowledge/ability/skill.智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與IQ（Terman,1921）智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與多元智力(Gadner,1984)智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與發(fā)展階段(Feldman,1986)有些兒童有能力但缺乏動機(jī)，因此沒有成為天才。可能原因:對成熟行為的預(yù)期按皮亞杰理論說法，形式運(yùn)算階段需要將思考方式變得抽象化、邏輯化；兒童發(fā)現(xiàn)這個很難。智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與練習(xí)在個體和環(huán)境的雙重“催化”作用下，天賦慢慢轉(zhuǎn)化為才能（即熟練發(fā)展的技能）。F.Gagne智力方面的異常學(xué)生-天才-概念智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與情緒(Dabrowski&Piechowski,1977)有天賦的人，會比常人表現(xiàn)出更多“過度興奮”，如動作、感官、想象、情緒等。F.Gagne智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與情緒(Dabrowski&Piechowski,1977)Tablefrom"IdentifyingGiftedAdolescentsUsingPersonalityCharacteristics:Dabrowski'sOverexcitabilities"byCherylM.Ackerman,RoeperReview-AJournalonGiftedEducation,Volume19,No.4,June1997.F.Gagne智力方面的異常學(xué)生-天才-概念天賦與社會才能(Tannenbaum,1990)F.Gagne有四類才能：稀缺型--scarcity過人型--surplus定額型--quota異常型--anomalous智力方面的異常學(xué)生-天才-解釋理論三環(huán)模型（Three-ringmodelofgiftedness）高于常人的能力任務(wù)投入度創(chuàng)造J.S.Renzulli智力方面的異常學(xué)生-天才-解釋理論三環(huán)模型（Three-ringmodelofgiftedness）智力方面的異常學(xué)生-天才-解釋理論-三環(huán)模型高于常人的能力一般能力(如加工信息、整合經(jīng)驗(yàn)、抽象思維)專門能力(如獲得知、任務(wù)操作）智力方面的異常學(xué)生-天才-解釋理論-三環(huán)模型任務(wù)投入度Taskcommitment對行動的動力(如堅(jiān)韌力、持久力、勤奮工作，自信，對特定事物敏感與入迷)。GiftsGoodWorkGreatWork智力方面的異常學(xué)生-天才-解釋理論-三環(huán)模型創(chuàng)造思維的流暢性、變通性、原創(chuàng)性；思想開放、明察秋毫、不畏困難。智力方面的異常學(xué)生-天才-解釋理論-三環(huán)模型天才行為發(fā)生在某些人、某些時機(jī)、某些場合。智力方面的異常學(xué)生-天才-鑒別手段教師提名智力測驗(yàn)成就測驗(yàn)創(chuàng)造力測評特殊能力測評其他鑒別手段智力方面的異常學(xué)生-天才-評估量表Pfeiffer,S.I.,&Jarosewich,T.(2003).GiftedRatingScales.SanAntonio,TX:ThePsychologicalCorporation.智力方面的異常學(xué)生-智力落后發(fā)生在成人（18歲）之前的普遍性障礙認(rèn)知機(jī)能受損，在兩個或以上的適應(yīng)性行為上有缺陷（如交流、人際技能）。智商低于70。智力落后（Mentalretardation，MR）Fetalalcoholsyndrome+MR智力方面的異常學(xué)生-智力落后口頭語言發(fā)展遲緩記憶技能缺陷學(xué)習(xí)社會規(guī)則困難問題解決技能障礙適應(yīng)性行為發(fā)展遲緩，如自助、自愛等社會性抑制能力弱癥狀智力方面的異常學(xué)生-智力落后等級智力方面的異常學(xué)生-智力落后教育激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)1)利用明確的獎勵機(jī)制提供成功的經(jīng)驗(yàn)感受激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。智力方面的異常學(xué)生-智力落后教育具體化的教學(xué)方法2)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧3)一、非智力方面的異常學(xué)生非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-概念學(xué)習(xí)困難（Learningdisability）是指學(xué)習(xí)者的某種學(xué)習(xí)方式存在問題；原因不明。還沒有達(dá)到“學(xué)習(xí)障礙（learningdisorder）”，還不足以影響某個學(xué)科的學(xué)習(xí)。

非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-類型閱讀障礙（Readingdisorder）所有學(xué)習(xí)困難學(xué)生中，70%-80%有閱讀缺陷。閱讀困難的通用指標(biāo)包括語音意識（分解字詞到各個聲音的能力）困難，字母-聲音匹配困難。非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-讀寫障礙讀寫障礙（Dyslexia）也叫“字盲（wordblindness）”，是閱讀困難的同義詞。不是“文盲（illiteracy）”。不代表智力低下、懶惰，也不是視力受損的結(jié)果。有神經(jīng)學(xué)原因，影響著信息加工的方式。非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-讀寫障礙名人非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-讀寫障礙大腦Takenfrom"Dyslexia-howtowin"byDawnMatthews非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-讀寫障礙其他形式言語障礙(dyspraxia)注意障礙(AttentionDeficitDisorder,ADD)非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-讀寫障礙其他形式書寫障礙(dysphasia)計(jì)算障礙(dyscalculia)非智力方面的異常學(xué)生-學(xué)習(xí)困難-讀寫障礙教育集中注意力指導(dǎo)式教學(xué)教授策略非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙情緒與行為障礙（Emotionalandbehavioraldisorders,EBD）涉及范圍廣泛，通常在教育情境中，兒童青少年所表現(xiàn)出的一組具體的障礙；如抑郁、攻擊等。非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-內(nèi)化障礙內(nèi)化障礙（Internalizingdisorders）如抑郁（depression），主觀體驗(yàn)到在某些活動（如社會交往、工作、生活）中的興趣索然。非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-內(nèi)化障礙抑郁與自殺非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-內(nèi)化障礙抑郁與大腦非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-內(nèi)化障礙自閉癥（Autism，Autisticspectrumdisorders）一種神經(jīng)發(fā)展性障礙，其特征是社會交往或交流受損，行為局限且不斷重復(fù)。非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥癥狀非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥非智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥與大腦關(guān)系智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥其他艾斯伯格綜合癥（Aspergersyndrome）以奧地利兒科醫(yī)生HansAsperger(1906-1984)命名缺乏非言語交流技能對同伴的同情缺乏動作笨拙智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥其他社會交往技能困難社會交流困難非典型自閉癥

(Pervasivedevelopmentaldisordernototherwisespecified，PDD-NOS,)智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥其他兒童展現(xiàn)退行性行為，但是兩歲之前發(fā)展正常。癥狀類似自閉癥童年瓦解性障礙（Childhooddisintegrativedisorder）智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥其他一種神經(jīng)發(fā)展障礙，發(fā)病少；只見女性由基因突變引起（MECP2）蕾特氏綜合癥（Rettsyndrome）智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-自閉癥其他六步法：對周圍世界的自我管理與興趣對人際關(guān)系世界的親近與喜愛雙向交流復(fù)雜交流有情緒的想法有情緒的思考教育（Greenspan，1977）智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-外向障礙依據(jù)情緒來做事，而不是去控制情緒；表現(xiàn)出的行為有：打架、欺凌、詛咒，以及其它暴力方式。外向障礙（Externalizingdisorders）智力方面的異常學(xué)生-情緒與行為障礙-外向障礙癥狀：粗心、動作多、沖動如要確證，這些癥狀