小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)許多反思VIP

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)許多反思

1、小班數(shù)學(xué)教案熟悉許多反思

小班的幼兒對(duì)數(shù)量的概念比較薄弱，設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)

是讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系，區(qū)別工和許多，初步了解

1和許多的關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

設(shè)計(jì)背景

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把無(wú)數(shù)玩具攬到自己面前，怕別的

小伴侶搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō)：〃我惟獨(dú)個(gè)了，不得要我的。〃他們還不

知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1

和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)別工和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)分，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備

1.大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相

等)。

2.猴子頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.嬉戲：猴子摘桃。

⑴老帥展示許多小猴子頭飾，問(wèn)：〃教帥這里有多少個(gè)小猴頭

飾?〃(許多個(gè)。)

(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引領(lǐng)幼兒觀看后回答問(wèn)題：〃教師

手里本來(lái)有許多小猴頭飾，分給小伴侶每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了

1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)……小頭飾?！ㄗ層變焊蠋熣f(shuō)：〃許多個(gè)可以分成

1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)……〃

⑶老師扮猴媽媽?zhuān)變喊缧『?，猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小?/p>

觀看樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。老師引領(lǐng)幼兒發(fā)

覺(jué)：本來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完

了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子.

(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)……放進(jìn)大籃子里，老師引領(lǐng)幼

兒發(fā)覺(jué):每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)..…桃

子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

2.溝通活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,

如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，利用猴子摘桃嬉戲給

幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思,

又利用猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶

可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋龉s許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語(yǔ)言能力有所提升。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉1和許多教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把無(wú)數(shù)玩具攬到自己面前，怕別的

小伴侶搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō)：〃我惟獨(dú)一個(gè)了，不得要我的。〃他們還不

知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1

和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)別工和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)分，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，利用猴子摘桃嬉戲給

幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思,

又利用猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶

可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?卻許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語(yǔ)言能力有所提升。

3、小班數(shù)學(xué)熟悉1和許多教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分1個(gè)物體和許多物體。

2、熟悉1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……;1

個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。

3、激活幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展感知能力

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶

幼兒小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《熟悉1和許多》

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)分和許多。

做嬉戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)分"1〃和〃許

多〃

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、老師展示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：〃這是一個(gè)棒

棒糖〃，然后展示許多棒棒糖，引發(fā)幼兒說(shuō)出〃許多棒棒糖〃。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)老帥問(wèn)幼兒：〃你

拿了幾個(gè)棒棒糖?〃要求幼兒說(shuō)出：〃我拿了一個(gè)棒棒糖拿完之后再

問(wèn)幼兒：〃盤(pán)子里還有棒棒糖嗎?（沒(méi)有了）〃。

老師小結(jié)：〃剛才盤(pán)子里有許多棒棒糖，小伴侶一個(gè)、一個(gè)……地

拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)….〃

3、小伴侶們都喜愛(ài)吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起共享好

嗎？引發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)子由老師臨時(shí)保管，邊送邊

說(shuō)：〃我送了一個(gè)棒棒糖〃送完后引領(lǐng)幼兒說(shuō)：〃現(xiàn)在盤(pán)子里有許多棒

棒糖了?！?/p>

老師小結(jié)：〃小伴侶把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里,

盤(pán)子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè).合起來(lái)是許多。

三、做嬉戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做嬉戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一

個(gè)、一個(gè)……合成許多。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，利用猴子摘桃嬉戲給

幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思,

又利用猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶

可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?云口許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語(yǔ)言能力有所提升。

4、小班數(shù)學(xué)熟悉工和許多教案反思

【活動(dòng)意圖】

小班幼兒年齡小，對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)分1

個(gè)物體，但對(duì)于許多的熟悉就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正

確區(qū)別1和許多，我預(yù)備了此次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉〃1〃和〃許多〃，初步學(xué)會(huì)分辨1個(gè)和許多個(gè)物體，了解1

和許多的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表述1個(gè)XX,許多個(gè)XX。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的

關(guān)系。

4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

小班數(shù)學(xué)教案反思《熟悉1和許多》

【活動(dòng)預(yù)備】

嬉戲?qū)m門(mén)左右各一扇，左門(mén)有一個(gè)紅色的圓，右門(mén)有許多個(gè)綠色

的圓;門(mén)票若干（分離畫(huà)有一個(gè)圓和許多個(gè)圓）；《木偶劇場(chǎng)》門(mén)牌一個(gè),

木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個(gè),

紙飛機(jī)若干，音樂(lè)磁帶;鼓

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

師：小伴侶們好，今日教師要帶小伴侶們到一個(gè)有趣的地方去,

這個(gè)地方就是嬉戲?qū)m，小伴侶們請(qǐng)做好，開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，動(dòng)身吧!

嘀?（老帥同幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)狀）

師：嬉戲?qū)m到了，不過(guò)這嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有票才行，小

伴侶請(qǐng)等一會(huì)，教師去給你們買(mǎi)票。

二、熟悉“1〃和〃許多”

1、發(fā)門(mén)票：師問(wèn)：〃看教師手中的門(mén)票有多少?〃（引領(lǐng)幼兒多說(shuō)幾

遍〃許多〃），那小伴侶手中有票嗎?將老師手中的門(mén)票發(fā)給幼兒人手一

張。師提問(wèn)：教師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢？

師小結(jié)：原先教師手里許多的門(mén)票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小

伴侶。

2、看門(mén)票：那小伴侶們相互看一看，你們手上的票一樣嗎（不一

樣）引領(lǐng)幼兒說(shuō)出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

3、對(duì)照嬉戲?qū)m門(mén)上的標(biāo)記

請(qǐng)幼兒按照自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門(mén)。

4、進(jìn)嬉戲?qū)m

提示幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位教師分離在門(mén)內(nèi)收票，等小伴侶進(jìn)

入后，老師收齊門(mén)票，提問(wèn)幼兒：你們還有門(mén)票嗎?教師這里有票嗎?

有多少？

師小結(jié)：教師把你們手中一張一張的票收起來(lái)放在一起又變成了

許多的票。所以說(shuō)：〃一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。〃

三、和木偶兔做嬉戲

到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》展示木偶兔，和木偶兔做嬉戲，老師扮兔媽媽?zhuān)?/p>

幼兒扮兔寶寶，請(qǐng)幼兒觀看兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引領(lǐng)說(shuō)出〃1〃個(gè)

和〃許多〃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲，一聲跳一下，許多聲跳許多下，集體練習(xí)

原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè)，放到籃子里觀看籃子里蘿

卜的數(shù)量。

師小結(jié)：許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜

放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。

四、嬉戲結(jié)束

師總結(jié)：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成

一個(gè)一個(gè)的。老師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架，到嬉戲?qū)m外的草地上

投飛機(jī)。

【活動(dòng)反思】

孩子們能較好的參加到活動(dòng)中來(lái)，利用活動(dòng)正確的區(qū)別了1和無(wú)

數(shù)，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)很任意，沒(méi)有根據(jù)嬉戲規(guī)章

來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉1和許多教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的小嬉

戲貫通囪冏活動(dòng)。其中，每個(gè)嬉戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的自立學(xué)問(wèn)

點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求

讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和許多的學(xué)

問(wèn)。

活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：熟悉一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些

是許多。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置一

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青

蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不

好?”（老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道惟獨(dú)一個(gè)教

師，有許多個(gè)小伴侶。）

2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這是什么地方?（池

塘）

3、池塘里有什么?（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子?（1

只）有多少只小鴨子?（許多只）有幾只青蛙?（1只）幾只小蝌蚪?（許多只）

然后繼續(xù)引發(fā)幼兒舉行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和

許多來(lái)表示。

4、小伴侶圍坐在大樹(shù)下歇息，引領(lǐng)幼兒觀看并且說(shuō)出樹(shù)上有一

只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)二、小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo):利用動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知-許多可以分成1個(gè)、

1個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴侶飾演小猴兒，繞著桃樹(shù)歌唱、跳舞。并引領(lǐng)他們說(shuō)出”

樹(shù)上有許多桃子。"

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子?！坝H

身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：”許多可以分成1

個(gè)1個(gè)。"

活動(dòng)三、我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：利用操作，讓幼兒親身感知理解-1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就

成了許多。

活動(dòng)預(yù)備：老師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子

模型1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題：“小伴侶們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做嬉戲

了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的

路了？讓我們每個(gè)小伴侶把1只小熊送回家好嗎?（小伴侶每人抱起1

只小熊，然后每人說(shuō)一遍：”我找到了1只小熊一“）

2、請(qǐng)小伴侶輪番把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小

伴侶說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家"。

3、最后，請(qǐng)小伴侶觀看現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”，引領(lǐng)他們說(shuō)出1只

1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多二

活動(dòng)反思：

孩子們能較好的參加到活動(dòng)中來(lái)，利用活動(dòng)止確的區(qū)別r1和無(wú)

數(shù)，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)很任意，沒(méi)有根據(jù)嬉戲規(guī)章

來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

6、小班數(shù)學(xué)藏匿課熟悉1和許多教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟探究事物的數(shù)量的歡樂(lè)。

2、能區(qū)別1和許多，理解工和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量舉行表達(dá)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)別1和許多。

2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：我們一起去郊游吧！

二、熟悉1和許多。

1、初步熟悉1和許多。（課件出示）提問(wèn)：（1）這是哪里?有什么？

⑵有幾只雞媽媽?有幾只小雞?（用課件舉行強(qiáng)調(diào)。）2、鞏固熟悉1

和許多。（課件出示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：（1）這是哪里?有

什么？

⑵有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?（課件動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)。）⑶想一想池塘還

有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示？

3、嬉戲：找找1和許多。（課件嬉戲）課件出示1和許多的事物,

幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

三、理解1和許多的分合關(guān)系。

1、課件出示。（樹(shù)上有許多蘋(píng)果，樹(shù)下有許多猴子。）（1）看一看，

圖中有什么？

⑵說(shuō)一說(shuō)，有葉么東西可以用一和許多來(lái)表示？

2、課件出示：小猴逐個(gè)摘桃。

提問(wèn)：（1）樹(shù)上木來(lái)有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

⑶樹(shù)上還有桃子嗎？

小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件出示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。

提問(wèn)：⑴草地上本來(lái)有多少朵花？

(2)XX摘了幾朵花？

⑶草地上還有花嗎？

引領(lǐng)幼兒表達(dá)：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件出示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問(wèn)：⑴XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？

⑵現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引領(lǐng)幼兒表達(dá)：1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動(dòng)：鞏固對(duì)1和許多的熟悉。

1、糖果。

(1)教師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。

⑵把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的逐個(gè)拿

取雪花片。

提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？

引領(lǐng)幼兒表達(dá)：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。(辦法同上。)3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？

(2)把小雞送回家。

提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞？

引領(lǐng)幼兒表達(dá)：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(辦法同上)五、結(jié)束。

隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)頭孩子們的參加熱烈很高，就例冏活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)

說(shuō)，支配是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參加的方案讓他們自己

動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能

得到自主地進(jìn)展。由于和孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對(duì)每個(gè)

孩子都是很了解的，知道他們喜愛(ài)聽(tīng)故事，所以意圖媽媽帶小兔秋

游貫通其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一

條，再利用把小魚(yú)送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的進(jìn)

展。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參加熱烈高，師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)

束后，對(duì)本班幼兒舉行檢查，何吉、劉昊小伴侶在展示多個(gè)物體讓其

區(qū)別時(shí)，仍喜愛(ài)用〃那么多那么多〃的詞匯來(lái)表述?？磥?lái)還是對(duì)許多

理解不夠好。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還

有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)

以秋游故事貫通，設(shè)計(jì)一個(gè)小嬉戲，而不是用一些容易的圖片，這樣

幼兒的樂(lè)觀性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉1和許多教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)別工和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)分，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備

1.大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相

等)。

2.猴子頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

L嬉戲：猴子摘桃。

(1)老師展示許多小猴子頭飾，問(wèn)：〃教師這里有多少個(gè)小猴頭

飾?〃(許多個(gè)。)

(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引領(lǐng)幼兒觀看后回答問(wèn)題：〃教師

手里本來(lái)有許多小猴頭飾，分給小伴侶每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了

1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)……小頭飾。〃讓幼兒跟著老師說(shuō)：〃許多個(gè)可以分成

⑶老師扮猴媽媽?zhuān)變喊缧『?，猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小?/p>

觀看樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。老師引領(lǐng)幼兒發(fā)

覺(jué)：本來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完

了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子.

⑷請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)……放進(jìn)大籃子里，老師引領(lǐng)幼

兒發(fā)覺(jué):每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃

子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

2.溝通活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,

如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，利用猴子摘桃嬉戲給

幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思,

又利用猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶

可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?加許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語(yǔ)言能力有所提升。

8、小班數(shù)學(xué)系列活動(dòng)熟悉1和許多教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的小嬉

戲貫通囪冏活動(dòng)。其中，每個(gè)嬉戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的自立學(xué)問(wèn)

點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求

讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和許多的學(xué)

問(wèn)。

活動(dòng)一活動(dòng)名稱(chēng)：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置一

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青

蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不

好?”（老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道惟獨(dú)一個(gè)教

師，有許多個(gè)小伴侶。）

2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這是什么地方?（池

塘）

3、池塘里有什么?（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子?（1

只）有多少只小鴨子?（許多只）有幾只青蛙?（1只）兒只小蝌蚪?（許多只）

然后繼續(xù)引發(fā)幼兒舉行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和

許多來(lái)表示。

4、小伴侶圍坐在大樹(shù)下歇息，引領(lǐng)幼兒觀看并且說(shuō)出樹(shù)上有一

只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)二活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

利用動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知-許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴侶飾演小猴兒，繞著桃樹(shù)歌唱、跳舞。并引領(lǐng)他們說(shuō)出”

樹(shù)上有許多桃子?！?/p>

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子?！坝H

身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：”許多可以分成1

個(gè)1個(gè)。”

活動(dòng)三活動(dòng)名稱(chēng)：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

利用操作，讓幼兒親身感知理解-1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

活動(dòng)預(yù)備：

老師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題：“小伴侶們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做嬉戲

了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的

路了？讓我們每個(gè)小伴侶把1只小熊送回家好嗎?（小伴侶每人抱起1

只小熊，然后每人說(shuō)一遍：”我找到了1只小熊一”）

2、請(qǐng)小伴侶輪番把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小

伴侶說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家“。

3、最后，請(qǐng)小伴侶觀看現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”，引領(lǐng)他們說(shuō)出叮只

1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，利用猴子摘桃嬉戲給

幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解工的意思,

又利用猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶

可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成

許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?天口許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使

孩子的語(yǔ)言能力有所提升。

9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉〃1〃和〃許多〃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒試試運(yùn)用多種感官熟悉〃甘和〃許多〃。

2、熟悉〃1”和〃許多〃,知道〃1〃和〃許多〃的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析和口語(yǔ)表述能力。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景（停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是〃工〃和〃許多〃的物

體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒愛(ài)好

師：〃今日天氣真正巧，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，

看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)動(dòng)身吧1〃

二、熟悉"1"和〃許多”

1、發(fā)門(mén)票

〃嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有門(mén)票才干進(jìn)去。〃師

問(wèn)：〃你們有門(mén)票嗎?〃（沒(méi)有廣那媽媽有票嗎?〃（有廣有多少?"許多'反復(fù)

說(shuō)三遍）

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾

張票?票發(fā)完后問(wèn)：〃媽媽手中有票嗎?有幾張?還有些票呢？

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一

個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)嬉戲?qū)m

提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的教師

后才干進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問(wèn)：〃寶寶們，你們的票呢?〃（一致交

給嬉戲?qū)m的教師了）有多少呢?（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是

一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

⑴觀看停車(chē)場(chǎng)

師問(wèn)：〃停車(chē)場(chǎng)里有什么?（一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)）

⑵觀看燈籠你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎?有幾

個(gè)大的?有幾個(gè)小的？

三、區(qū)分〃1〃和〃許多〃

1、請(qǐng)小伴侶找找看嬉戲?qū)m里什么東西惟獨(dú)一個(gè)，什么東西有許

多？

四、嬉戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳兒下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽

媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就

挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō):

〃你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿

卜〃（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)：〃你們手上有幾個(gè)蘿卜？〃（1個(gè)）師：〃請(qǐng)兔寶

寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！ǎù}卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)：〃籃子里有多少蘿

卜？〃（許多個(gè)）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在

一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們?cè)阪覒驅(qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)

合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)

在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

活動(dòng)反思：

熟悉〃1〃和〃許多"是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開(kāi)頭，比較適合于3歲左

右的孩子。按照他們年齡小、有趣、好嬉戲、故意注重時(shí)光短的身心

特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1〃和〃許多〃。只學(xué)習(xí)“1〃和〃許多〃相對(duì)低年

齡段孩子而言較抽象和枯燥。但陪同著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中

學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成

數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。按照這一指導(dǎo)思想，我挑選了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分〃1〃

和〃許多〃的教材，利用嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。

在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，協(xié)助幼兒初步理解”'和〃許多〃之間

的關(guān)系。

10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉色彩教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在敘述某某小伴侶今日穿著

一件什么色彩的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種色彩。因此，為

了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍(lán)這三種色彩，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)

活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按色彩對(duì)物體舉行分類(lèi)。

3、樂(lè)意并開(kāi)心地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地舉行操作活

動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按色彩對(duì)物體舉行分類(lèi)。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、藍(lán)三種色彩的小兔子各1只，三種色彩的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種色彩的籃子各1個(gè)，三種色彩的雪花片若干。

3.箱子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一.激情導(dǎo)入

1.今日我們班來(lái)了三位客人，小伴侶猜猜看都有誰(shuí)呢？

2.展示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？

師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。

3.依次展示黃色、藍(lán)色小兔子，辦法同上。

二,送小兔子回家。

1.師：小兔子告知我說(shuō)它們今日要搬新家了，我們一起看看它們

的新家是什么樣子的。

2.展示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一

間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分離送回與它相同色彩的家。

4.大家一起檢查。

三,嬉戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺兒下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你

拿到的是什么色彩的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告知

幼兒：這是紅色的革果。教師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四,集體嬉戲：玩雪花片。

1.師：今日小伴侶們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很謝謝你們。

瞧，它們還給小伴侶們帶來(lái)有趣的玩具呢。

2.展示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么色彩?（紅、黃、藍(lán)）

3.幼兒自由玩玩具，教師巡察，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：〃你拿到了什

么色彩的雪花片?〃

4.將玩具送回家。

⑴展示紅、黃、藍(lán)三種色彩的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按色彩將玩

具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送Hl黃色籃子，

藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

⑵大家一起檢查，看看小伴侶是否將玩具送對(duì)家。

五.延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色

的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類(lèi)放好。

教學(xué)反思

⑴本次活動(dòng)課，是按照我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新學(xué)問(wèn)狀況來(lái)

設(shè)計(jì)的。因?yàn)槲覀儼嗪⒆記](méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),

是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地舉行操作，孩子們都很感愛(ài)好,

他們都樂(lè)于參加其中。

(2)本次活動(dòng)，我以嬉戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)

氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

⑶從孩子的操作狀況來(lái)看，孩子們都能清晰的區(qū)別紅、黃、藍(lán)三

種色彩，并能按要求將物品分類(lèi)放好。

(4)不足的是：集體嬉戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是

讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特殊地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此,

課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)當(dāng)讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家,

課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉三角形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。利用動(dòng)手操，將3根一

樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步熟悉到了有三個(gè)

角，三條邊的就是三角形

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都

點(diǎn)數(shù)到了，培養(yǎng)幼兒的觀看和比較能力。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉三角形，并知道三角形有許多外形

2、區(qū)別三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角

三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張c夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角

形的小棍（長(zhǎng)短不同），正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

1＞三角形是什么樣子的?教師展示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒

這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角？

老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有

三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的熟悉。老師展示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想

一想這是什么外形?為什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)

有名稱(chēng)，并找出止方形和三角形有哪些不同的地方？

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三

角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的

四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。（老師邊說(shuō)邊演示）

4、它們都是三角形嗎?老師展示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們

是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出〃是三角形，由于它們都有三

條邊，三個(gè)角〃就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有許多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有

三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒尋覓常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三

角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做其次

個(gè),第三個(gè)）。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們熟悉三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如

何區(qū)別三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍

放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)

的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。利用讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)

一步熟悉到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以

不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉前后教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的

表達(dá)，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)別前后。

2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好。

3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾卜與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾卜與女幼兒人數(shù)相

同）

4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)（分離放在小兔和小狗的前面和后面）

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，

小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù),

灰太狼藏在樹(shù)后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)別前面和后面。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，學(xué)習(xí)正確使用方位詞

前后。能用方位詞正確完整的表達(dá)，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后

面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問(wèn)：教師在你們的那面，教師在我們的前面。教師轉(zhuǎn)過(guò)身

去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?，我們?cè)诮處煹暮竺妗?/p>

4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)站在教師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小伴

侶在教師的那面,xx在教師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小伴侶站在教師的后面。

提問(wèn)：他站在教師的那面，他站在教師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小伴侶，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，

請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。

6、引起愛(ài)好：

談話導(dǎo)入嬉戲，分配嬉戲角色。

帥：小伴侶，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼?。吭谙惭蜓蚺c灰太狼

里面，你最喜愛(ài)誰(shuí)啊?為什么？

幼：我喜愛(ài)……

師：嗯，那今日啊，韓教師來(lái)飾演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小伴侶來(lái)飾

演小羊，我們一起來(lái)做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話。

師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)啊？哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事？哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼

給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我

問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆豢弦鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷

走了，你們?cè)覆豢弦鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。（情愿）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)

到了嗎?小羊們都說(shuō)情愿，那現(xiàn)在我們就開(kāi)頭預(yù)備來(lái)協(xié)助你了。

8、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼十分的老實(shí)，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)

一下他，等會(huì)兒和村長(zhǎng)一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之

前，我要先考考你們，你們要是利用的話我才干讓你們?nèi)プダ牵袥](méi)

有信念。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)

老師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊,

現(xiàn)在聽(tīng)我口令。

1）請(qǐng)全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）請(qǐng)全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請(qǐng)全部的喜洋洋向前走一步。

4）請(qǐng)全部的美羊羊向后退兩步。

（好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。）

9、引領(lǐng)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕

的走過(guò)去，看看灰天狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)

去把它抓起來(lái)。

村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思量在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，尋覓玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩

具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：（電話鈴其次次響）喂，是熊媽媽啊I我們已經(jīng)把灰太狼他們抓

來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)感

謝啊!｛熊媽媽說(shuō)，感謝小羊們｝（不用謝）哦，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊

媽媽?zhuān)?/p>

師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋

洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。

（幼兒上前按要求擺放。）

11、嬉戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)勝利，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為/不使囪囹過(guò)程看

起來(lái)太亂，在去尋覓玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完全部的小伴侶，只

是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，因?yàn)檫^(guò)于緊急還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起

來(lái)過(guò)于容易，時(shí)光也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出的錯(cuò)誤

點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很實(shí)用，利用評(píng)課這節(jié)課也顯得條理越發(fā)清

楚了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)越發(fā)努力加油的。

13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圖形教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中常常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他

們對(duì)此也十分感愛(ài)好。在《綱要》中提到：“擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的

事物中索隱含的教導(dǎo)價(jià)值，掌握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引領(lǐng)。”按照小班幼兒的

進(jìn)展特點(diǎn)，他們能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此我按照我班

孩子的年齡特點(diǎn)，以嬉戲的形式鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本

次活動(dòng)。活動(dòng)以嬉戲的形式貫通始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、長(zhǎng)方形和三角形的外形特征，能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、熟悉圖形的基礎(chǔ)上舉行嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)別圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。

2、利用嬉戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)覺(jué)圖形能準(zhǔn)時(shí)

說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

色彩不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形”土坑“，以及三角形、長(zhǎng)方

形和圓形的”木板”;小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體熟悉三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的愛(ài)好1、師：“小伴侶們，昨天

我們的好伴侶小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小伴侶一起去做客呢,

我們一起動(dòng)身吧！要跟著教師哦，不能走丟咯?！胺乓魳?lè)，幼兒跟著

教師有秩序的走。

2、師：“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑?。啃】佣际鞘裁?/p>

外形的呀?“幼兒回答。師：哪我們來(lái)像個(gè)方法將小坑填滿吧！好”

師：”路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧「幼兒鋪路，老師

提示：“你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦！什么樣的木板放到坑里才正正巧?！?、

師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小伴侶回答：“你們用什么外形的木

板鋪路的呀?“小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什

么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為

我們預(yù)備了什么好吃的吧！幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《熟悉圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以嬉戲的

形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。并且孩子也十分感愛(ài)好，在活動(dòng)中，

幼兒能把自己發(fā)覺(jué)的主動(dòng)告知教師和身邊的小同伴，使他們的表述能

力、反應(yīng)能力和觀看能力都得到了進(jìn)展?？梢栽谏弦还?jié)延長(zhǎng)課，讓幼

兒運(yùn)用所學(xué)圖形學(xué)問(wèn)，找誕生活中的圖形。還有就是可能因?yàn)樾“嘤?/p>

兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能

力較差，注重力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于舉行嬉戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生

了劇烈的奇怪心，以至于有小伴侶拿著操作材料在參與活動(dòng)，影

響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而

至于囪冏教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得

動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意

之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后試探學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提升,

多多熬煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字123教案（附教學(xué)反思）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指展示數(shù)字1、2、30

3、激活幼兒動(dòng)手操作的愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2o

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

教學(xué)預(yù)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3o

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3。

聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字］、2、3o

兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像

紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8

像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1.2.3,我們看看他們歌曲里唱的那樣，

像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?（分離展示卡通數(shù)字工、2、3讓幼兒觀看數(shù)字

外形）。

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大

膽想像、樂(lè)觀回答的幼兒賦予鼓舞）。

3、感知數(shù)字1、2、3o

分離說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼

兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈巧的小手，告知我你的小手都有哪

些本事?（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎？老帥展示

不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)

數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的手勢(shì)。

老師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可挑選幼兒擔(dān)任小教師。

嬉戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形

讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知熟悉）。

小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伴侶們和它們一起做嬉戲。帶

領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，

讓幼兒將數(shù)字1、2、3拾起來(lái)人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找伴侶競(jìng)賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆

子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、梨、吞蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）

將小伴侶分成兩組舉行競(jìng)賽，分離把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，

看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思：

把對(duì)1、2、3.?…數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)

數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，囪冏活動(dòng)幼兒心情高漲C現(xiàn)

利用發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字舉行形像化的比方，加深了對(duì)數(shù)

字的記憶。通過(guò)魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表

示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心理。最后，通過(guò)"數(shù)字

寶寶回家“、”數(shù)字找伴侶”的嬉戲進(jìn)一步協(xié)助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表不

的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的靈便性和伙伴之間的合作

意思識(shí)。

15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉大和小教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較

來(lái)熟悉的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力。

2.利用故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激活幼兒探究的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得〃比較才知大和小〃的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過(guò)程中進(jìn)展多角度的、多層面的

思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚(yú),

兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過(guò)程

一老師引發(fā)談話

今日有一個(gè)好伴侶來(lái)我們教室做客，我們興奮嗎？【激活幼兒愛(ài)

好】

二講授新課

1老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉色彩和大小。

老師用不同的方式和辦法讓幼兒比較他們的大小。

2老師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很興奮，特意送給他們

兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較色彩和大小。

3老師談話：貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味艷麗的魚(yú)，

我們認(rèn)真看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼

兒觀看并比較大小。

4老師談話：貓最喜愛(ài)玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的

球，我們認(rèn)真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真

觀看并比較大小。

5老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車(chē),

送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車(chē)送給哪只貓，小車(chē)送給哪只貓？

三老師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并利用這些

圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問(wèn)拓展

1老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2利用教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂(lè)觀性十分高,

能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問(wèn)理解還是十分精確的。對(duì)囪冏學(xué)問(wèn)

的學(xué)習(xí)都是利用一個(gè)故事完成的，是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)

幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，由

于不安幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。囪］囹課

程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)

是讓幼兒在把握大和小概念的過(guò)程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特

點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語(yǔ)言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在"大〃

和〃小〃的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。

16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉里外教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確辨別里外。

2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的熟悉。

3、能將操作材料整理好。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動(dòng)預(yù)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組：人手

一只分類(lèi)盒，一小盤(pán)內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，展示一籃小雞。教師：這

兒有什么？小雞在哪里?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌上），

一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一

只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進(jìn)一步感知里外。小伴侶請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦铮?/p>

做早操時(shí)我們?cè)谀睦?吃飯是我們?cè)谀睦铮?/p>

二、小組活動(dòng)。

第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車(chē)外面的

東西圈起來(lái)。

第四、五、六組交替排序。請(qǐng)小伴侶們看看盤(pán)子里是什么?應(yīng)當(dāng)

怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)?一個(gè)**,一個(gè)**，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃

的，最后說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的？

請(qǐng)完成一組嬉戲的小伴侶換另外一組嬉戲。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

出小幼兒的作業(yè)。

活動(dòng)反思：

在操作活動(dòng)時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材

料整理得整齊的幼兒。

17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字4教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注重

力不集中，但幼兒喜愛(ài)觀看新奇事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。按照這一

特點(diǎn)，我在教學(xué)中利用卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并綻開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉數(shù)字4,理解4的意義。

2、幼兒按照數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物，激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)預(yù)備

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

3、圖片小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭；

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前活動(dòng)：

手指嬉戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：

卡卡熊過(guò)生日

三、新課教學(xué)

1、展示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物（小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭）

2、請(qǐng)小伴侶點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

3、老師小結(jié)。

4、展示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動(dòng)物喜

愛(ài)吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）

5、老師再小結(jié)。

四、嬉戲

1、師幼兒互動(dòng)，老師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動(dòng)。

教學(xué)反思

熟悉數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒

的聆聽(tīng)力和注重力，怎樣設(shè)計(jì)才干讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，又可達(dá)

到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)有趣喜愛(ài)小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、嬉戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己

感覺(jué)還好，可是課后一想，與教師們的溝通，覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)

題的。首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，假如運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的出示就

會(huì)越發(fā)生動(dòng)富有情趣。在慌張之中板書(shū)稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我出不圖

片時(shí)視線零亂，幼兒注重力簇?fù)恚瑳](méi)有很好的跟著我的思路走。第二，

幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒(méi)有面面具到，只

能顧及個(gè)別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊學(xué)問(wèn)的交接處，

沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)光，語(yǔ)言上缺乏引領(lǐng)性，使幼兒在操作上處于零

散狀態(tài)，沒(méi)有更好的提高幼兒的思維進(jìn)展空間。還好的是聽(tīng)課的教師

和有閱歷的教師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、老師的語(yǔ)言表述與歸納、師幼

的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是賦予絕對(duì)的。假如我重上這一課，我

會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，老師們的建議再次舉

行提高。

18、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字2教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓小伴侶數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿

等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引領(lǐng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)2,會(huì)從

多件物品中取出是2的物品。

2.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

3.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)然含義

活動(dòng)預(yù)備

貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐

活動(dòng)過(guò)程

1.老師逐一展示蘋(píng)果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口全都的點(diǎn)數(shù)，并

說(shuō)出總數(shù)。

2.按實(shí)物卡片取物，老師展示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從

筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）

3.講解2的含義，

4.按老師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球

5.引發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼

兒能大聲的回答。（至少1種）

教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深舉行理解。

2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，

可以相互找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，由于通過(guò)實(shí)物教

學(xué)可以充分激活孩子的樂(lè)觀性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是

歡樂(lè)的，而不是一種壓力。

(2)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思，利用平常教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的把握，可

以知道每一位小伴侶把握學(xué)問(wèn)的快慢從而舉行因材施教，以至于達(dá)到

用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中按照幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂氣

氛，比如：有些孩子上課愛(ài)打瞌唾，講一些小故事來(lái)吸引他們的注重

力。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

利用活動(dòng)過(guò)程，孩子們歡樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的學(xué)問(wèn)，但有個(gè)別同學(xué)

對(duì)新學(xué)問(wèn)把握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子

都能把握住新學(xué)問(wèn)。

4.假如我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)當(dāng)反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的嬉

戲，以加深孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。

19、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：1和許多教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分〃1〃和〃許多〃，并會(huì)用和〃許多〃表達(dá)。

2.理解〃1〃和〃許多〃之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境引入，發(fā)覺(jué)〃1〃和許多；

1.展示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小

熊家做客