三年級(jí)上冊(cè)英語第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

第一課時(shí)ALet’stalkLet’splayBLet’ssing【教材分析】教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語，主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對(duì)話，認(rèn)讀單詞，學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1.能在合適的情境中運(yùn)用短語“Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye./Seeyou.”帶招呼或道別。2.能用“I’m….”來介紹自己。二、知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞Sarah、WuYifan、MissWhite。并會(huì)介紹自己的名字。2.能會(huì)唱歌曲“Hello!HappyTeachers’Day!”。三、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語，使用英語，做個(gè)有禮貌的小學(xué)生?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶【教學(xué)過程】一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（1），教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’mMiss…/Hi,I’mMr…（3）強(qiáng)調(diào)I’m….的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生用I’m….介紹自己。教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m…【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生表述能力，以及落落大方的氣質(zhì)。（5）Listenandimitate.（聽錄音模仿。）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生不看書，聽第一遍，重復(fù)所聽內(nèi)容。打開書，聽第二遍，邊聽，邊指讀所聽內(nèi)容。讓學(xué)生模仿，并評(píng)選模仿小明星。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過圖片頭飾，吸引學(xué)生的注意力。在說一說、練一練及評(píng)選模仿小明星操練對(duì)話，使操練活動(dòng)生動(dòng)有趣。三．趣味操練(Practice)（1）玩“擊鼓傳花”（Let’splay中的游戲。）首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I’m…/Hi,I’m…（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生們天生是喜歡游戲的。在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)的知識(shí)，整個(gè)游戲活動(dòng)面向全體，使全體學(xué)生通過參與游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）四人一小組，一人背過身，再選一人用Hello/Hi打招呼，背身的同學(xué)猜名字，（猜對(duì)，其他學(xué)生說Yes；猜錯(cuò)，其他學(xué)生說No。）（3）表演Let’stalk對(duì)話，用自己的真實(shí)姓名。在此強(qiáng)調(diào)分手Goodbye./Bye-Bye。教師指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)。表現(xiàn)好的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。（4）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？【設(shè)計(jì)意圖】語言的學(xué)習(xí)離不開情境。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中感知語言，運(yùn)用語言。使語言的學(xué)習(xí)更真實(shí)，學(xué)生更容易接受和運(yùn)用。四、Teachthesong.（教學(xué)歌曲“Hello!HappyTeachers’Day!”。）1.先靜聽整首歌曲，初步感知，然后聽第二遍，填出空出的單詞或句子。例如：可把名字.空出。2.表演唱歌，并配上動(dòng)作。唱Hello時(shí)可以向各種人物招手，唱“do，oh,do”時(shí)可以拍三次手，還可以用學(xué)生自己的名字來替換?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在唱唱、跳跳、玩玩、演演中學(xué)習(xí)語言。五、Consolidationandextension（鞏固與拓展）5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)，綜合運(yùn)用語言。六、Homework（家庭作業(yè)）聽錄音,跟讀ALet’stalk5遍.1.讀熟對(duì)話。2.背誦對(duì)話。附：隨堂檢測(cè)：Readandchoose.（選擇正確的答案。） （）1.跟別人打招呼使用_______.A.HelloB.Seeyou.（）2.Hi!I’m_______.A.sarahB.Sarah.（）3.介紹自己是誰時(shí)，應(yīng)用——A.I’mChenJie.B.Ihaveapen.（）4.---Goodbye---_______,A.ByeB.Hi（）5.介紹女教師用