如何與幼兒園老師溝通（31篇）VIP

如何與幼兒園老師溝通（31篇）

如何與幼兒園老師溝通篇1

No.1保持日常聯(lián)系

?每天接送寶寶時(shí)面對面交流：早上入園時(shí)找老師溝通，不是

深談的良機(jī)，不過也別忘了隨便聊幾句。比時(shí)老師很忙，要觀察每

個(gè)寶寶的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊等。你可以選擇在過了下

午五點(diǎn)，大部分寶寶都被接走了，老師的情緒完全放松下來，這時(shí)

的溝通會比較深入，雙方也會談得很輕松開心。

?經(jīng)常打電話溝通：如果你比較忙，在接送寶寶時(shí)沒能有機(jī)會

與老師好好溝通，不妨平時(shí)在比較適當(dāng)?shù)臅r(shí)候紿老師打下電話，與

老師交流一下寶寶的表現(xiàn)情況，電話聯(lián)系是比較普通也較常見的一

種家園聯(lián)系方式。

?書信也很不錯(cuò)：在剛送寶寶入園時(shí)，寫給老師一封信是個(gè)好

辦法。在信中要向老師傳達(dá)這樣的信息：寶寶的基本情況、在家的

不良表現(xiàn)，以及你的教育方式與理念等，讓老師盡快了解你的寶寶。

同時(shí)讓老師知道你是尊重他的。

?E時(shí)代所帶來的便捷：現(xiàn)代科技很發(fā)達(dá)，人們的生活水平也

漸漸提高，好多家庭都有了電腦，并開通了寬帶。你也可以利用這

一大好時(shí)機(jī)，通過QQ與老師溝通，雙方更較以前坦誠布公了；如果

老師不在線，就通過E-mail的形式，或者班級博客、班級郵箱等，

其實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)真的可以做很多比較開放的交流呢！不過前提是你事

先要詢問好老師的QQ及E-mail等信息哦！

?好好利用《家園聯(lián)系手冊》：一般入園的寶寶每個(gè)星期都有

帶《家園聯(lián)系手冊》回家，你認(rèn)真閱讀老師的評語，然后認(rèn)真的記

錄孩子在家的表現(xiàn)，好好地配合她們的工作。你也可以就家里發(fā)生

的一個(gè)新問題，詢問老師的參考建議哦!都說《家園聯(lián)系手冊》是很

有效的紙上談兵哪！

No.2參與幼兒園的各項(xiàng)活動

幼兒園開展的每次家長會、運(yùn)動會以及各種家園互動活動，還

有每學(xué)期的開放日等，你都參加或者關(guān)注了嗎？如果你是一位比較忙

的上班族媽媽，如果這些活動都安排在你的工作時(shí)間，一定要盡量

請假去參加這些活動，不要每一次都請寶寶的爺爺、奶奶或外公、

外婆等代替你出席C看到你出現(xiàn)在幼兒園的那一剎那，寶寶小臉上

漾出的喜悅是多少玩具都換不來的！通過這樣的活動，你可以了解寶

寶在幼兒園是怎么學(xué)習(xí)生活的，及一些新的教育觀念與具體做法并

進(jìn)行及時(shí)的交流，也可以幫你建立自信心。

No.3配合做好家訪工作

大多數(shù)幼兒園在寶寶入園前都會派老師進(jìn)行家訪，有些老師平

時(shí)也會自己抽時(shí)間去個(gè)別家庭訪問的，這對于寶寶順利地適應(yīng)幼兒

園起著很重要的作用。作為媽媽的你，應(yīng)該態(tài)度陳懇，言行得體，

切忌太過嘮叨，更不要打聽老師的個(gè)人問題，重點(diǎn)放在向老師詳細(xì)

介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利

圓滿的完成哦！

No.4將心比心，換位思考

在幼兒園里，兩三個(gè)老師來照管三四十個(gè)寶寶的飲食起居、玩

樂學(xué)習(xí)，并且還要留心到每個(gè)寶寶的情緒變化，是非常累的一件事,

所以你千萬不要以指責(zé)、對峙的態(tài)度去和老師溝通，要對老師的辛

苦抱以感激之情。平時(shí)也應(yīng)站在老師的立場上去思考一些問題，不

要給老師制造一些不必要的麻煩，對老師的一些疏忽更要予以充分

諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給寶

寶提供一個(gè)好的成長環(huán)境，這才是交流的意義。

如何與幼兒園老師溝通篇2

信任老師：

孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是十分

普遍的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。

支持老師：

在自己力所能及的情況下，配合支持老師的工作，當(dāng)然，這些

支持，也可能是陪孩子去參加親子運(yùn)動會，參加活動不遲到，開家

長會不玩手機(jī)，

尊重老師：

老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下；老師，孩子衣服不見了

常常有，當(dāng)然家長也有教育義務(wù)，了解清楚情況，配合老師教育好

自己孩子，別要求老師特別照顧自己孩子，也不是對老師的投訴心

懷質(zhì)疑和抱怨。

多溝通，多理解：

(1)盡可能抽時(shí)間，與老師面對面溝通，如家長會，親子會甚至

單獨(dú)溝通；

(2)添加老師QQ、微信，常常關(guān)心孩子在園情況，以及孩子在

家表現(xiàn)情況，讓雙方更多了解孩子；

(3)別在班級群，說老師不是，或者方孩子關(guān)心不周等問題，諾

有些情況，可以單獨(dú)溝通；

(4)老師不想添加對方QQ、微信，這個(gè)也十分正常，每個(gè)人都

有私人空間，那么可以加她的工作QQ,或者校訊通、微信志酷通等

都可以作為一對一的良好溝通；

(5)互相理解，一切都不了孩子。

如何與幼兒園老師溝通篇3

一、除非老師要求，否則家長會時(shí)不要讓孩子一起來

有時(shí)家長、老師和孩子都參加的會議是十分有益的，比如在規(guī)

劃學(xué)習(xí)技巧，安排學(xué)習(xí)或者是一些可以通過面對面交流直接找到解

決方法的時(shí)候。除比之外孩子是沒必要一起來的，因?yàn)槿羰怯袑W(xué)生

在場的話，老師的交流對象就傾向于學(xué)生。但作為老師，他們確有

一些話是只想對家長講。

二、向老師詢問自家孩子在社交方面的表現(xiàn)

很多人反對家庭學(xué)校和網(wǎng)校而選擇接受學(xué)校教育，就是因?yàn)樗?/p>

有一個(gè)巨大的優(yōu)勢：學(xué)生能夠從和同齡人的日常交流中開始學(xué)會掌

握社會技能。對其中一些孩子來說，學(xué)校帶給他們的主要壓力和功

課絲毫無關(guān)。到了中學(xué)，學(xué)生們并不想過多的談?wù)撍麄兊纳鐣?

但老師卻能夠給你一些見解啟發(fā)。

三、帶著具體問題和關(guān)注點(diǎn)

對老師來說，最難回答的問題莫過于：我的孩子在班上的表現(xiàn)

如何？因?yàn)槲覀兡芙涣鞯臅r(shí)間有限，我想能夠立刻知道你對孩子的關(guān)

注點(diǎn)在哪里。

四、如果可以的話就請分享一些私人信息

有的時(shí)候家長要告訴老師，孩子的祖父母不在了或是孩子失去

了心愛的寵物，或者是家庭環(huán)境發(fā)生了變化，又或者是父母正在和

病魔斗爭。這些信息都會對老師有所幫助，因?yàn)橛袝r(shí)候老師可以明

顯感到孩子的異常舉止卻找不到困擾他們的原因。你的小孩有是否

做過聽力障礙和健康問題的評估，這些是更有必要告訴老師的關(guān)于

孩子的個(gè)人信息。作為教師，我一直和家長致力于監(jiān)督那些有過敏

癥，哮喘病，和多動癥孩子在藥物治療中的變化。當(dāng)你不在孩子身

邊時(shí)，老師就是你們的眼睛和耳朵。我們能夠?yàn)槟愫秃⒆拥尼t(yī)生提

供有用的信息°

五、如果老師沒有提供關(guān)于孩子的一些積極反饋就主動去問

你最不想在聽到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)后，傷心或失望的離開家長

會。即使是那些行為最差、學(xué)習(xí)最不好的學(xué)生也會有優(yōu)點(diǎn)，我們老

師有義務(wù)向家長如實(shí)反映。如果你的孩子在學(xué)校過的不開心，那么

在家當(dāng)你聽到孩子向你轉(zhuǎn)述一天的不如意對，你可以當(dāng)一個(gè)情緒傾

聽者。你肯定沒有親眼看到你的孩子在吃午飯的時(shí)候，在同伴面前

演講的時(shí)候，在回答出來一個(gè)難倒全班其他同學(xué)的問題的時(shí)候有多

開心。我們應(yīng)該共同關(guān)注他們?nèi)〉玫倪@些小成就。

六、告訴老師哪些方法在家里很有效，而哪些又是你需要得到

幫助的

你可能會覺得當(dāng)孩子回家的時(shí)候你就必須自己搞定一切，但老

師會有方法讓孩子在家里也繼續(xù)更流暢地學(xué)習(xí)而且一切都井井有條。

如果你的孩子早晨出門晚，晚上十點(diǎn)前也沒有辦法完成作業(yè)，一定

要請教老師。因?yàn)槟愫⒆拥暮芏嗬蠋熞捕际菫槿烁改傅摹Ｎ液軕c幸,

我可以以圈內(nèi)人的視角來看待如何與孩子有效地相處。我很樂意和

你們分享我的觀點(diǎn)，因?yàn)槟切┛鞓返牟⑶覝?zhǔn)備充分的學(xué)生使我的工

作更有意思。

七、做筆記

尤其當(dāng)你和不止一位老師交流時(shí)，你會得到很多信息，當(dāng)然你

不會一下子消化所有信息。筆記就會幫助你回顧所有你學(xué)到的，可

以思考老師即將涉及的領(lǐng)域，可以熟悉一些常見問題的解決方法（你

的孩子很有可能經(jīng)常忘記星期一要交的作業(yè)，或者一些其他你需要

調(diào)整的事情）。

八、告訴老師孩子在家都喜歡做些什么

有些家長告訴老師一些關(guān)于孩子的非學(xué)術(shù)技能，特殊愛好，或

是課堂之外的一些熱情所在。當(dāng)老師知道了這些之后，就可以將這

些和所要在課堂上教授的知識聯(lián)系起來，使得課堂能夠更吸引學(xué)生,

幫助他們感覺到自己參與課堂的重要性。

如何與幼兒園老師溝通篇4

動手做一本家園聯(lián)系手冊

其實(shí)，由長輩或者保姆接送寶寶的家長，如果不想錯(cuò)過早上和

下午接送孩子的這段與老師交流的寶貴時(shí)間，不妨自己動手做一本

家園聯(lián)系手冊。如果當(dāng)天在家里發(fā)現(xiàn)寶寶有什么小問題，可以馬上

寫下來，第二天通過長輩或保姆直接給老師。老師很樂意給家長參

考建議的。

也許，有的家長在問，那我不好直接打電話嗎？但是，有經(jīng)驗(yàn)的

家長知道，文字的感染力比一個(gè)電話更強(qiáng)。如果您的問題只是寶寶

今天碰傷胳膊，希望老師明天幫他換一下藥，那么打電話再快捷不

過。

但如果家長想向老師提意見，或者在教養(yǎng)方法上跟老師有不同

看法時(shí)，那么這本私人的家園聯(lián)系手冊能給老師更多思考余地，不

至于讓老師覺得丟面子。這樣，老師也才能與您更誠懇地交流。雙

方的真誠才會讓交流更有效。

優(yōu)質(zhì)交流不等于拍馬屁

與寶寶老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)交流，可不是讓你去討好老師。送禮物、

在生活中的某些方面給老師幫助的確會讓老師與你相處更好，但這

樣對寶寶自身發(fā)展其實(shí)沒有多大意義。寶寶需要的是一個(gè)能準(zhǔn)確判

斷出寶寶發(fā)展?fàn)顟B(tài)、并能采取合適的教學(xué)策略的老師。而從這個(gè)角

度來看，對寶寶負(fù)責(zé)的老師真正需要的是，根據(jù)寶寶的成長對教學(xué)

進(jìn)行不斷地自省和調(diào)整。如果家長一味討好老師，老師做法出現(xiàn)問

題時(shí)，家長也不向老師反映，那么等于間接剝奪了自己寶寶獲得更

合適的教育機(jī)會的權(quán)利，這與家長為了寶寶好的初衷簡直是南轅北

轍。

家長和老師都是寶寶發(fā)展的領(lǐng)路人。你和寶寶老師其實(shí)是同一

條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友&&假如我們把對寶寶的教育很形象地比作一場戰(zhàn)爭的

話。真正的優(yōu)質(zhì)交流，正是在家長和老師完全平等的平臺上才能進(jìn)

行的。平等的位置，平和的心態(tài)，相互交流才能更少保留，傳遞更

多關(guān)于寶寶的信息&&不論從老師口里到家長心里，還是反過來，都

是成功有效的。

兩種方式學(xué)會而老師閑談

有家長會問，一碰到寶寶老師，我除了打招呼和簡單詢問寶寶

在幼兒園的情況，我都不知道還可以和老師說什么、問什么？這里有

專家給您解答：

一日活動，話題多多

幼兒園的一日活動安排，一般都會告訴家長。細(xì)心的家長只要

每天問老師，寶寶在一個(gè)活動中的表現(xiàn)狀況，慢慢就會了解到很多

寶寶在幼兒園生活的細(xì)節(jié)。此外，家長還可以順道向老師請教幼兒

園的整體工作情況而工作安排。

安靜寶寶，更需關(guān)注

與老師交流時(shí)，苦于沒有話題的家長，還有相當(dāng)一部分是安靜

寶寶的家長。首先很幸運(yùn)的一點(diǎn)是，你的寶寶不是問題寶寶。但，

這就讓家長和老師由于沒有問題可談，而逐漸忽視交流。這樣子，

對安靜寶寶而言是很不公平的。所以，安靜寶寶的家長可以更多地

詢問寶寶的在身體、心理、社會性等方面的具體問題。家長可以主

動與老師商量，我能為這個(gè)班級做點(diǎn)什么、我能為這個(gè)幼兒園做點(diǎn)

什么，積極主動地參與到幼兒園的日常教學(xué)和活動中，這也是家長

與老師的優(yōu)質(zhì)交流方式。

如何與幼兒園老師溝通篇5

優(yōu)質(zhì)交流不等于拍馬屁

與寶寶老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)交流，可不是讓你去討好老師。送禮物、

在生活中的某些方面給老師幫助的確會讓老師與你相處更好，但這

樣對寶寶自身發(fā)展其實(shí)沒有多大意義。寶寶需要的是一個(gè)能準(zhǔn)確判

斷出寶寶發(fā)展?fàn)顟B(tài)、并能采取合適的教學(xué)策略的老師。而從這個(gè)角

度來看，對寶寶負(fù)責(zé)的老師真正需要的是，根據(jù)寶寶的成長對教學(xué)

進(jìn)行不斷地自省和調(diào)整。如果家長一味討好老師，老師做法出現(xiàn)問

題時(shí)，家長也不向老師反映，那么等于間接剝奪了自己寶寶獲得更

合適的教育機(jī)會的權(quán)利，這與家長為了寶寶好的初衷簡直是南轅北

轍。

家長和老師都是寶寶發(fā)展的領(lǐng)路人。你和寶寶老師其實(shí)是同一

條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友&&假如我們把對寶寶的教育很形象地比作一場戰(zhàn)爭的

話。真正的優(yōu)質(zhì)交流，正是在家長和老師完全平等的平臺上才能進(jìn)

行的。平等的位置，平和的心態(tài)，相互交流才能更少保留，傳遞更

多關(guān)于寶寶的信息&&不論從老師口里到家長心里，還是反過來，都

是成功有效的。

兩種方式學(xué)會知老師閑談

有家長會問，一碰到寶寶老師，我除了打招呼和簡單詢問寶寶

在幼兒園的情況，我都不知道還可以和老師說什么、問什么？這里有

專家給您解答：

一日活動，話題多多

幼兒園的一日活動安排，一般都會告訴家長。細(xì)心的家長只要

每天問老師，寶寶在一個(gè)活動中的表現(xiàn)狀況，慢慢就會了解到很多

寶寶在幼兒園生活的細(xì)節(jié)。此外，家長還可以順道向老師請教幼兒

園的整體動作情況而工作安排。

安靜寶寶，更需關(guān)注

與老師交流時(shí)，苦于沒有話題的家長，還有相當(dāng)一部分是安靜

寶寶的家長。首先很幸運(yùn)的一點(diǎn)是，你的寶寶不是問題寶寶。但，

這就讓家長和老師由于沒有問題可談，而逐漸忽視交流。這樣子，

對安靜寶寶而言是很不公平的。所以，安靜寶寶的家長可以更多地

詢問寶寶的在身體、心理、社會性等方面的具體問題。家長可以主

動與老師商量，我能為這個(gè)班級做點(diǎn)什么、我能為這個(gè)幼兒園做點(diǎn)

什么，積極主動地參與到幼兒園的日常教學(xué)和活動中，這也是家長

與老師的優(yōu)質(zhì)交流方式。

如何與幼兒園老師溝通篇6

一、不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。

心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩

子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。

二、所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。

專家常提醒父母：請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩

子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。

三、即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老

師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

四、即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。

較好的做法是，首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。

當(dāng)老師真正意識到家長的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽取家

長意見的。

五、不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題。

尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是

不容易的。只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解。

六、我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？

所有家長都認(rèn)為自己對孩子最了解。每當(dāng)老師對孩子提出不同

看法時(shí)，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不

一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見有助于

雙方更好地了解孩子。

七、盡管家長有進(jìn)行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意

配合的意思？

如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時(shí)向

園方或其它有關(guān)方面反應(yīng)，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

家長應(yīng)該如何向老師提出意見而又不影響孩子呢？上面向家長和

老師推薦以上策略，希望給大家?guī)韼椭?/p>

如何與幼兒園老師溝通篇7

1、家長和教師應(yīng)利用接送孩子的時(shí)間多交流溝通，不要等到孩

子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在

對孩子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。老師和家長經(jīng)

常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不

宜作長時(shí)間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩

子全被接走時(shí)，此時(shí)是最佳溝通時(shí)機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。

通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子

適應(yīng)幼兒園。

2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是

一個(gè)孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師

的好感，老師會認(rèn)為這種家長是通情達(dá)理的，也喜歡和這種家長溝

通。想一想我們只照看一個(gè)孩子有時(shí)都會手忙腳亂，更何況老師要

天天看護(hù)那么多的孩子呢！所以平時(shí)在跟老師溝通時(shí)，家長應(yīng)更多的

從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工

作。即使真的老師這次做錯(cuò)了，家長很生氣，而且家長是有道理的,

但是在家長同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對老師好的一面

加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關(guān)心、愛護(hù)沒有付之東

流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。

3、通過書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很

快適應(yīng)幼兒園的生活會起到關(guān)鍵的作用。特別是當(dāng)家長希望老師聽

取自己的意見時(shí)，盡量用書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱的形式委婉的提出，既不

耽誤時(shí)間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是

正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真

聽取家長意見，并積極采取行動的。這種方式也很適用于對孩子所

在幼兒園提意見或建議時(shí)，能直接把一些當(dāng)面不好說的話寫出來，

如果你的意見比較中肯和實(shí)際，我想幼兒園會采納的。

4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到

幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的

家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識，打印一些網(wǎng)上的育

兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業(yè)。這樣老師

非常感動，覺得家長是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資,

老師也很愿意和家長真誠地交流孩子的點(diǎn)滴。同時(shí)也不要因?yàn)椴缓?/p>

意思而回避談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表

現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。但只有這樣才能在

孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解，老師也會針對孩子的情況采取

相應(yīng)的措施。老師知父母在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給孩子提

供一個(gè)好的成長的環(huán)境，這才是交流的意義。

5、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園

老師當(dāng)然也不例外c對一個(gè)媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手

和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣

的基礎(chǔ)，就很容易知幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流

溝通。

6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，

不過兩代人的出發(fā)點(diǎn)都是一切為了孩子，但在實(shí)踐中一定要把握好

這個(gè)度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在

氣頭上的長輩們分析原因，就可以借助父母這個(gè)中間橋梁來解決問

題，在老師和父母溝通之后，父母一定要和老人多講講老師這樣做

的原因，并不是不關(guān)心孩子，希望老人們也能理解。

如何與幼兒園老師溝通篇8

1.面對面交流更有效

丫丫媽媽：

我和丫丫老師的溝通只能靠平時(shí)面談。其實(shí)即便有，我認(rèn)為書

面東西也遠(yuǎn)不如面對面進(jìn)行交流和溝通更方便、直接。寫信等書面

方式可能會讓老師覺得太生硬了一點(diǎn)，特別是建議性質(zhì)的意見。

所以我一般利用接送孩子的時(shí)間視時(shí)機(jī)和老師談一會兒，尤其

是每天下午接孩子時(shí)，時(shí)間比較充裕，老師此時(shí)已安排好孩子作安

靜的桌面游戲或整理活動，這時(shí)較適宜和老師溝通，交流一下孩子

在園在家的情況，但還不適宜作長時(shí)間的交談，老師要顧及其他孩

子和父母。只有在班內(nèi)的孩子全被接走時(shí)，此時(shí)是最佳溝通時(shí)機(jī)，

你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更

加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。

2.利用網(wǎng)絡(luò)

伍空媽媽：

伍空上幼兒園通常都是搭乘校車來回。所以我們見到老師的機(jī)

會很少，溝通起來也就比較麻煩。

開始的時(shí)候只能偶爾找機(jī)會在電話里和老師簡單聊聊，時(shí)間長

了，會影響她們的工作和生活。后來我就準(zhǔn)備了一個(gè)很小的本子。

如果這幾天兒子在家有什么特殊情況或不一樣的表現(xiàn)、寶貝從幼兒

園回來后出現(xiàn)的問題，以及一些最近需要注意的特殊事項(xiàng)寫在上面。

早上由兒子帶去給老師，下午放學(xué)后，再由老師簡單寫下情況，由

兒子帶回。如果當(dāng)天兒子一切正常，也就不麻煩老師非寫不可。

不過后來有幸問到了老師的QQ號碼，那么晚上如果她在線，我

們就會通過網(wǎng)絡(luò)視頻來聯(lián)系。這樣就更增加直觀有效的聯(lián)系和溝通,

雙方更較以前坦誠布公了；如果不在線，就通過E-mail的形式，其

實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)真的可以做比較開放的交流呢！

3.書信是一種很好的表達(dá)方式

亮亮媽媽：

利用接送孩子的時(shí)間和老師溝通雖然最直接最有效，但往往人

多嘈雜，老師只能三言兩語、泛泛而談，因此有些時(shí)候，書信也是

一種很好的表達(dá)方式，特別是孩子轉(zhuǎn)園或換新老師時(shí)。在信里可以

把孩子的基本資料、能力、性格、優(yōu)缺點(diǎn)、本領(lǐng)和愛好等向老師逐

一介紹，使老師能夠盡可能地通過它多了解孩子。亮亮剛?cè)雸@時(shí)，

就非常不適應(yīng)幼兒園生活，哭了兩個(gè)月。正是通過書信讓我們與老

師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活起到了關(guān)鍵

的作用。這種方式也很適用于對孩子所在幼兒園提意見或建議時(shí)，

能直接把一些當(dāng)面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實(shí)

際，我想幼兒園會采納的。

4.感情投資獲得老師好感

嘉寶媽媽：

我就像每一個(gè)愛孩子的母親一樣，有著自己的小小私心一一總

希望老師能多關(guān)注一些自己的孩子。想過請客送禮之類的，但幼兒

園明文規(guī)定不許這樣。有一次開家長會時(shí)，老師說可以把孩子平日

在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老

師作為教材，這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識。

我覺得非常有道理，于是就時(shí)不時(shí)地挑一些書籍和玩具拿到幼兒園,

打印一些網(wǎng)上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置

的作業(yè)，做一些廢物利用的戶外玩具給小朋友前幾天妹妹給我好多

賓館的小香皂，非常迷你可愛，馬上就想到孩子們洗手剛好，第二

天就帶去學(xué)校，老師特別的高興，說實(shí)話，感覺比送她們禮物還要

喜歡呢！

就是這些芝麻綠豆的小事情，每每令老師非常感動，覺得我是

在用心支持她們的工作，有了這些感情投資，她們也很愿意和我真

誠地交流嘉寶的點(diǎn)滴。

5.把老師當(dāng)作自己的朋友

龍龍媽媽：

在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。當(dāng)把孩子交

到老師手里的那一刻，我就在心里對自己說：我把我的孩子交到我

朋友的手里了！對一個(gè)媽媽來說，這句話意味著對寶貝的放手和對老

師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ),

就很容易和幼兒園老師成為朋友。朋友在一起總是要聊聊天、吃吃

飯、逛逛街的，和幼兒園老師成了朋友，禮尚往來就比較容易

了一一過節(jié)時(shí)可以說一句祝福的話；或是特殊的日子、出差、旅游回

來送一件雖不昂貴但比較符合她們心意的小禮物（當(dāng)然這件禮物最好

有寶貝的參與）；也可以邀請老師來家坐坐或是出來聚聚餐，如果老

師是單身，還可以幫她們介紹朋友，找不找得到無所謂，關(guān)鍵是要

讓老師覺得你心里想著她

6.將心活比心體諒老師

果果媽媽：

在果果上幼兒園的三年時(shí)間里，我們跟老師的關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)

地發(fā)生著變化。說實(shí)話，開始是對老師不太信任，一味的要求。但

是后來想，我們只照看一個(gè)孩子有時(shí)都會手忙腳亂，更何況老師要

天天看護(hù)那么多的孩子呢？所以平時(shí)在跟老師溝通時(shí)，我們會更多的

從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工

作。即使有時(shí)希望老師聽聽自己的意見，也會盡量委婉地提出。比

如，最近我認(rèn)為老師給孩子看的書太難，影響了孩子對早期閱讀的

興趣，就先肯定她：我很感謝老師培養(yǎng)我孩子讀書的習(xí)慣。然后說:

我很擔(dān)心我的孩子看不懂這么深的書，請你幫我孩子挑一些他能看

懂的書。這樣的建議，相信大多數(shù)老師都是樂于接受的。

如何與幼兒園老師溝通篇9

尊敬的陳園長、親愛的老師、可愛的小朋友們：

上午好！

我叫潘容川，今年6歲了，是幼兒園大班的學(xué)生。在這陽光燦

爛的秋天，我們懷著十分高興的心情相聚在這里，迎來了充滿希望

的新學(xué)期。小朋友門，你們開心嗎？我今天要告訴大家二個(gè)好消息。

一是我們幼兒園今天迎來了新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎

他們！二是原來在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了，都當(dāng)哥哥姐了，讓

我們拍拍手祝賀他們！

我來南國名城幼兒園已經(jīng)一年多了。在這一年多的時(shí)間里，老

師象媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我。教我唱歌、跳舞，陪我做游戲;教我

認(rèn)字、寫字，給我講故事。教我學(xué)習(xí)禮儀、學(xué)習(xí)小朋友之間友好相

處，做個(gè)懂禮貌有愛心的好孩子?，F(xiàn)在我已學(xué)會能給媽媽講幼兒園

學(xué)到的故事；學(xué)會自己穿衣服、洗臉、刷牙；學(xué)會協(xié)助老師做好班里

衛(wèi)生工作；學(xué)會如何愛護(hù)地球媽媽許多環(huán)保知識等等。總之，我學(xué)到

了很多的知識，長了不少本領(lǐng)。爸爸媽媽夸我懂事了，老師也說我

進(jìn)步了。在這里，我說一聲：謝謝你，老師！

這里有優(yōu)美的環(huán)境，豐富多彩的活動，有很多好玩的玩具，有

香香的飯菜，我喜歡南國名城幼兒園，喜歡南國名城里幼兒園的小

朋友，我更愛南國名城幼兒園的老師！

如何與幼兒園老師溝通篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，大家上午好!

首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶三八師德

演講活動，給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我感到無比的光榮與

自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會，向在座的

各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教

事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也

向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝，謝謝你

們！

今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無怨無悔》當(dāng)鮮花綻放于陽

光之下是綠葉最快樂的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最

欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖

然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教

師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未

脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這

個(gè)職業(yè)，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)

上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：你會在孩子們的

吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會放棄

這份工作。然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)

習(xí)的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能

等同于現(xiàn)實(shí)，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭

的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切

的一切，我開始茫然，我束手無策、無計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶

外活動的時(shí)候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐

力和嗓音，此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩

負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：

最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。

所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。

著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：世界上沒有一模一樣的孩子，

每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差

異，要熱愛每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，

在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因?yàn)椋谖?/p>

剛參加工作時(shí)，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá)。

這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著

一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到

你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親

近讓我倍感欣慰與成就，是啊！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的

個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育

他們，另外，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基

曾說過：單單愛孩子，母雞也會做，但是要善于教育他們，卻是一

件偉大的事業(yè)。幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識世

界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子,

才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

當(dāng)過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活

動都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活

動所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們

聊心情、談見聞，知他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪

指甲，對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。

每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的

孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識薄弱,

因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關(guān)

注著每一個(gè)孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的

一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，

制作教學(xué)具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天

都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)

驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默

的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，

但是我們很充實(shí)，很幸福。

孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，

漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己

從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的

希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌

的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因?yàn)槲覀兒?/p>

孩子們在一起，他們每天都會成長和進(jìn)步，每天都會帶給我們不同

的驚喜和欣慰，

我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇?/p>

吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇,

無怨無悔！

我的演講完畢，謝謝大家！

如何與幼兒園老師溝通篇11

1,首先在與家長溝通時(shí)，首先要態(tài)度謙和，語氣溫婉，用詞恰

當(dāng)，但不卑不亢。有些家長比老師學(xué)歷高，就認(rèn)為老師不如自己有

見識，其實(shí)學(xué)歷高，并不代表懂幼兒教育在這種情況下，老師應(yīng)該

多用用自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)主動多與幼兒家長交流，用準(zhǔn)

確的專業(yè)幼兒用詞去多多分析其幼兒的發(fā)展情況，讓家長從實(shí)際情

況中感受老師對于幼兒教育的專業(yè)，等家長能接受了老師的教育理

念后，再和家長商量家長來積極配合老師對幼兒的教育工作。

2,面對護(hù)短的家長，老師應(yīng)該積極調(diào)查原因，有的家長之所以

處處維護(hù)自己的孩子，是因?yàn)榇蠖际仟?dú)生子女，就害怕孩子稍微有

個(gè)磕磕碰碰的，認(rèn)為不維護(hù)自己的孩子就是對孩子不好;有的家長維

護(hù)自己的孩子，不是因?yàn)樗麄兛床坏胶⒆拥娜秉c(diǎn)，而是因?yàn)閾?dān)心老

師會因此嫌棄自己的孩子，不喜歡自己的孩子。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)家長有

這種顧慮時(shí)，應(yīng)該積極與家長溝通，并想家長說明老師自己的初衷,

是希望幼兒能更好的發(fā)展，讓家長能體會到老師是非常愛自己的孩

子的;有的家長只所以護(hù)短是因?yàn)?，他感覺到老師在提出孩子的缺點(diǎn)

時(shí)是在告狀，有的老師在這種情況下，可能會不分青紅皂白，就將

孩子說一通，家長肯定會不高興，這就需要老師在與家長溝通時(shí)注

意語氣，態(tài)度。老師可以先介紹幼兒最近的進(jìn)步與良好的表現(xiàn)，以

及幼兒感興趣的事情，再說說幼兒最近在班里的不良表現(xiàn)，然后和

家長耐心分析，并共同想出一個(gè)合理的解決辦法。

3,面對不配合的家長，老師首先要有耐心，要多換位思考，家

長不參加幼兒園組織的活動，不和老師積極溝通，是不是真的沒有

時(shí)間，也許是幼兒的家長這個(gè)年齡階段正處于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要

創(chuàng)造者，工作壓力大，買房買車負(fù)擔(dān)重、下班回家家里還有一堆家

務(wù)活，有的還要回去照顧年邁的老人，所以沒時(shí)間，碰到這種情況,

老師應(yīng)該與家長主動積極溝通聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展盡自己的責(zé)任；

有的家長對幼兒教育的認(rèn)識不是很了解，以為幼兒園每天就是玩，

配不配合都無所謂，有的家長會認(rèn)為幼兒一天在學(xué)校里，老師連個(gè)

數(shù)字拼音都不給幼兒教的寫，就認(rèn)為老師不好好教育幼兒，索性就

在幼兒放學(xué)后在家里給幼兒教的寫拼音漢子等，埋怨老師不好好教

育幼兒，在這種情況下，我就積極主動聯(lián)系家長進(jìn)行談話，有時(shí)在

放學(xué)后，會請這種家長在沒事的情況下留下來，給家長講一講國家

對有的教育理念與綱要，多講述一些成功的案例等。有事定時(shí)會給

家長打電話聯(lián)系，匯報(bào)一下幼兒最近的良好發(fā)展，以便取得家長的

信任后，再要求家長配合。

4,面對隔代家長，老師應(yīng)該給與理解，不能像要求年輕家長一

樣來要求隔代家長來配合老師的工作，具體情況具體分析。平時(shí)多

與老人交流，給老人交代事情時(shí)，要語速慢點(diǎn)，音量大點(diǎn)，多多關(guān)

心老人，慢慢灌輸科學(xué)的幼兒教育理念，重要的事情和幼兒的爸爸

媽媽告知商量。

5,面對幼兒在幼兒園受傷這種情況，首先老師應(yīng)該積極進(jìn)行搶

救，這就需要老師在平時(shí)應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些關(guān)于幼兒的救護(hù)知識，

然后如果傷勢不嚴(yán)重，就可以放學(xué)和家長見面時(shí)講清情況，并且安

慰家長老師已經(jīng)對幼兒進(jìn)行基本的傷口處理。若果情況危急，應(yīng)該

及時(shí)通知家長，并護(hù)送幼兒去醫(yī)院進(jìn)行搶救，在家長到來后，要及

時(shí)給家長講清事情緣由，實(shí)事求是，表達(dá)歉意與安慰，取得家長理

解，并安撫家長。

如何與幼兒園老師溝通篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

從小時(shí)侯就向往成為一名幼兒教師，在我的心目中教師是一杯

水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天

下！而今，我已是一名幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的

職業(yè)嗎？“我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛幼兒教師這一行。

我愛幼師這一行，是因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的

孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用

我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。有這樣一句名言：

“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，不能稱

之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育。”

我愛幼教這一行，是因?yàn)槲覑塾變簣@里那些天真活潑的孩子。

每當(dāng)我值早班的時(shí)侯，只要一看到我的身影，孩子們就像小鳥一樣

一邊喊著：“老師早上好！”一邊飛快地跑到我的身邊，“老師，

我想你了”，“老師我也想你了！“我走到哪里，孩子們就跟到哪,

他們那純真的感情、活潑的性格、可愛的笑臉深深地感染著我。其

實(shí)，與孩子們在一超，他們的天真爛漫，可愛善良時(shí)時(shí)都在感動著

我，全都記刻在我心靈的中央！我想這是我一生都回味無窮的！III

我愛幼教這一行，是因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环N平凡而高尚的事業(yè)，在

孩子們的眼里，我就是智慧女神，經(jīng)常被孩子們圍著問這問那，如:

到了春天，看到大樹發(fā)芽了就問：“樹會說話嗎會餓嗎？它有眼睛

嗎”這種種的“新大陸”都會引起他們極大的興趣，對于孩子們萌

發(fā)出的許多智慧的火花，我都盡量滿足孩子們的好奇心。當(dāng)他們的

好奇心得到滿足時(shí)，笑得是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾

基的一句話：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他

們這卻是一件偉大的公共事業(yè)?！?/p>

正因?yàn)槿绱?，所以我才像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子們的老師，

有時(shí)扮演孩子們的朋友，有時(shí)扮演孩子們的媽媽。既教他們怎樣吃

飯、穿衣、洗臉，又教他們怎樣認(rèn)識世界，怎樣做人。從早到晚，

成年累月，這些天真，活潑、可愛的孩子給我增添了多少快慰和樂

趣！

正因?yàn)槿绱?，我才深深地愛上幼教這一行。這是我無悔的選擇,

我會盡心盡力地工作。如果生命再給我一次選擇的機(jī)會，我依然會

執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑酆⒆樱覑塾捉踢@一行，

我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。

如何與幼兒園老師溝通篇13

尊敬的評委老師、各位姐妹們:

大家上午好，今天我演講的題目是《無悔的選擇》

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，

是綠葉最快樂的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，

陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承

諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方

向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳到又加上許多的教學(xué)任務(wù)

沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長及時(shí)找到了我對我說:

我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：愛孩子是母雞都可以做到的，但

要教育孩子就不是一件不容易的事情了。我不斷揣磨著這句話，至

此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重

心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方

法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白

了一個(gè)道理，十年樹木，百年樹人、我們從事的是偉大與平凡的職

業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注

入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲

下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、

學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與

你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界,

具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、

俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、

快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，

用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。?/p>

子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得

到換位思維的啟示C

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中

體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論,

將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子

不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班

里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的。

多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元

智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩

子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)

區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時(shí),

我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通

過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩

的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人

尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高

山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵

浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失

誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫

馨家園。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇

了微笑與歡樂。5年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到

幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。還記

得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當(dāng)時(shí)正

值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，

連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí),

薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到：李老師，

我來幫你擦擦汗！，我半蹲下，當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水

時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對你

的關(guān)心與愛憐的時(shí)侯，你難道不會感動嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5

歲的孩子啊！

動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的

每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),

特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來了民辦教育的春

天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支

持、鼓勵下，綿陽的民辦教育一定會發(fā)展的更好，我們也一定會取

得更大的成績。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚,

但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道；雖然局限，但夢想

中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心；雖然默默無聞,

但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛

如何與幼兒園老師溝通篇14

1、導(dǎo)入尊重感。在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮

貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂

得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當(dāng)其子女在

學(xué)校闖了禍的時(shí)候，班主任仍要在談話時(shí)給對方以尊重。也不能當(dāng)

著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中

的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子

與班主任的對立情緒°當(dāng)與家長的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平心靜氣地

講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。

2、流露真誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動

的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真

情；以誠感人要做到誠與真結(jié)合；以誠感人還必須伴之以虛心，否則

難以取得對方的信任。

3、評論學(xué)生要客觀如實(shí)。

4、注意談話形式與方式。班主任與學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)是平等的

同志關(guān)系，班主任與家長的談話，切忌用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對待

同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語

態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，

使家長一聽就明，能準(zhǔn)確把握要旨，領(lǐng)悟當(dāng)家長的應(yīng)做些什么，從

你的談話中受到啟發(fā)。

5、語言務(wù)求得體和有分寸。

6、談話要委婉和注重可接受性。班主任和家長談話時(shí)，一般應(yīng)

先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過多。

應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進(jìn)步。惟如此家長才會歡迎班

主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)

缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識而正確對待。要把握好溝通步驟的時(shí)序。哪壺先

開提哪壺，先說說孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長有了愉快的情緒，再

逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。因?yàn)橥患?，往往可以?/p>

多個(gè)角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的

心理易于接受的那一個(gè)角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反

感的角度。

如何與幼兒園老師溝通篇15

尊敬的：

教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教育更是需要愛心和耐

心，來溫暖來呵護(hù)，每一顆顆童稚的心靈。當(dāng)?shù)谝惶焯と胗變簣@時(shí),

我就堅(jiān)信，只有愛孩子才可以教育孩子，當(dāng)我們付出了努力和愛時(shí),

孩子也會以他的表達(dá)方式來回報(bào)你，我也正是被他們的天真可愛所

打動，在幼教這一行業(yè)中，堅(jiān)持工作了五年的時(shí)間，把每一個(gè)孩子

都當(dāng)成是自己的孩子那樣用心來呵護(hù)他僅，所以我也愛著我的事業(yè),

愛著幼兒園，愛著這群可愛的孩子們！

我愛我的事業(yè)，因?yàn)樗o了我成就感，使我了解到孩子，并和

孩子家長成為了永久的好朋友，豐富了我妁生活閱歷，讓我收獲了

幸福和喜悅，孩子讓我學(xué)習(xí)到了愛可以如比的簡單，愛可以如此的

寬容，教師的一個(gè)再簡單不過的動作，可能就會成為孩子一天開心

的調(diào)味品，所以，在幼教事業(yè)中，我學(xué)會了多去鼓勵孩子，用自己

的愛去包容他們，當(dāng)然孩子都能給予教師相同的回報(bào)，孩子的一句

想老師，表達(dá)著他的內(nèi)心對老師的愛，在幼教的崗位上，透過孩子

們清澈的眼眸，我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠(yuǎn)地傳承

下去！

我愛幼兒園，不僅只是因?yàn)檫@里的環(huán)境好，更是因?yàn)檫@里的人

為環(huán)境好，我在這里看到了一人有難大家?guī)偷囊黄椭C的景象，不

論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的都是如此，俗話說，三個(gè)女人一臺戲，

可是我們這么多的女人在一起，過的仿佛是一家人一樣，互敬互愛,

有什么事情都會和大家一起來分享，我在這里也和園長、老師們學(xué)

到了很多，包括教學(xué)教法、技能技巧，我都進(jìn)步了很多，這不是我

的功勞，而是園長和老師們的功勞，他任抽時(shí)間來幫助我，指導(dǎo)我,

使我收獲多多。

我愛孩子，我喜歡著陽光下最燦爛的職業(yè)，晨光中我站在教師

門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱

藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽?wèi)T了清晨聲聲的問候，看慣

了傍晚燦爛的笑臉C我愛孩子的天真，愛孩子的微笑，仿佛看到他

們的笑臉我就什么都就忘記了，他們的臉上似乎永遠(yuǎn)都沒有憂傷，

只有天使般的微笑，當(dāng)他們的‘小眼睛盯著你看時(shí)，小手摸著你時(shí)，

仿佛我都能讀懂他們內(nèi)心的想法，因?yàn)樗麄兪翘煺娴暮⒆?，我也?/p>

著他們！是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔，是一個(gè)個(gè)

調(diào)皮的行為讓我時(shí)而露出嚴(yán)師的表情，我深深的體會到做一名幼兒

教師的不易和光榮C

常聽人說：教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、

用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的

人生信念更加堅(jiān)定c今天，我站在這里，感到無比神圣與自豪。因

為----------我就從事著綠葉的工作！

如何與幼兒園老師溝通篇16

尊敬的：

有人說，老師就像是蠟燭，燃燒自己照亮別人。所以當(dāng)我決定

成為一名幼兒園老師的時(shí)候，心里的愛與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈，因?yàn)?/p>

這些愛的源泉都來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛，是他

們讓我看到了一個(gè)純真的世界。

熱愛孩子，是我們做老師應(yīng)盡的職責(zé)，是作為一名教師人品、

情感與親和力的體現(xiàn)。因?yàn)橛袗?，每天清晨迎來孩子們嶄新的笑?/p>

就有了工作的舒心c因?yàn)橛袗?，每天放學(xué)看著孩子們興奮的等待而

退去一身的疲憊。我身為幼兒園老師最大的樂趣就是每天可以和天

真活潑的孩子們一起成長一起分享快樂。

關(guān)心孩子，我們的責(zé)任感要體現(xiàn)在關(guān)愛每一個(gè)孩子的健康成長。

平等對待每個(gè)孩子是我們幼教工作者的職責(zé)，也是核心。因?yàn)殛P(guān)心

是那么小的一件事，小到天氣涼了給幼兒添件衣服，小到生病了多

囑咐喝水。就是這些小事，都是我們力所能及的，問題就在有沒有

上心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的在關(guān)心每個(gè)幼兒。這才是真諦，這才是學(xué)校、家

長還有社會最關(guān)心的問題所在。

鼓勵孩子，每個(gè)孩子都是天使，都應(yīng)該得到老師、家長和長輩

的鼓勵。不要吝嗇你的夸獎，給個(gè)別表現(xiàn)不突出的幼兒一個(gè)展示自

我的機(jī)會吧，或許你的夸獎會改變他的一生。我曾經(jīng)在某幼兒園見

習(xí)的時(shí)候遇見過一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，膽小怕生，每次回答問題的

時(shí)候都不敢發(fā)出聲音，我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)每次在他一個(gè)人玩玩具的時(shí)

候經(jīng)常和他聊聊天鼓勵他“你是最棒的“，從那以后我在下面用相

信他的眼神看著他都可以很大膽的回答問題。

其實(shí)我們的生命是非常短暫的，但是要怎么樣才能讓生命變得

有意義呢？要怎么樣才能讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？在幼

兒園的工作工作過程中，雖然從早晨的晨接開始到下午放學(xué)的結(jié)束,

工作繁瑣、壓力大，但是我每天都當(dāng)做是一個(gè)新的開始，以平和的

心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。干好實(shí)實(shí)在在的事情,

做好自己的本分。但是在安全問題還是出現(xiàn)了漏洞，前幾天我班的

一個(gè)孩子因?yàn)榧敝ズ人c一個(gè)小朋友相撞，額頭上出現(xiàn)了一條長

長的疤痕，我的心一下子揪了起來。試想，如果這條疤痕永遠(yuǎn)存在,

這個(gè)創(chuàng)傷將一直重重的打擊著父母與孩子的心靈啊。所以今后的工

作中我要對自己的工作更加嚴(yán)格要求，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園這片純真的土地，多少祖國的花朵，需要我們的辛勤澆

灌。讓我們用心去栽培，用心去呵護(hù)吧！讓我們最真誠的愛成為孩

子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我改變一切，也能

讓我充滿快樂！

如何與幼兒園老師溝通篇17

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它

大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫

面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。感恩父母讓我擁有這個(gè)多彩

的社會，感恩父母，讓我擁有真摯的友情。感恩父母，讓我們懂得

了生命的真諦。

感恩是一種品德。有的殘疾人，沒有因自身的缺陷而頹廢，心

境卻一派高遠(yuǎn)，盡自我的努力感恩社會。這是一個(gè)個(gè)大寫的人！他

們怒放自我的生命，用自我的光芒照亮整個(gè)世界。學(xué)會了感恩，你

將飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！

感恩是人生處世的基本法則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂。

感恩，來自于博大的胸懷；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，充實(shí)

著我們的生活。

感恩.，有時(shí)侯不需要昂貴精美的禮物，但必須要有細(xì)致入微的

關(guān)懷與問候；感恩，有時(shí)候不需要激情澎湃的話語，但必須要有一

點(diǎn)一滴的行動與努力；感恩，有時(shí)不需要甜甜蜜蜜的團(tuán)圓，但必須

要有遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的的真誠與思念。

感恩父母，其實(shí)很簡單。父母不奢求我們能給他們什么錢富,

但小小的一句：我愛你。就足矣。

謝謝大家！

如何與幼兒園老師溝通篇18

大家好！

陽光透過柵欄，枝枝連心，片片關(guān)情。

烏鴉懂得反哺，因?yàn)樗幸活w感恩之心；羊羔有跪乳之恩，因

為它有一份感恩之情。而我們，地球的主宰一一人類，更應(yīng)該常懷

感恩之心，有一份感恩之情。

熾烈的感恩心在人間閃耀，濃濃的感恩情在世間流淌?！按饶?/p>

手中線，游子身上衣?！泵辖歼@首《游子吟》，字里行間流露出母

愛的偉大，傾吐著母愛的無私。我們?nèi)缃胥逶≈笎鄣摹柟?，吮?/p>

著母親的瓊漿玉露，母愛之偉大，我深有體會，母愛的無微不至更

令我感動不已，我不禁從心底發(fā)出感恩母親的呼喚。

如今已是十二歲少年的我追憶往事，母親為我付出的萬縷柔絲

在我心中飛揚(yáng)一一

多少次，媽媽連夜把高燒的我們送去醫(yī)院；多少次，媽媽在雨

中焦急地等待我奔出校門的那一刻；多少次，媽媽在星空下教給我

做人的道理；多少次；多少次……太多的多少次讓我讀懂了媽媽的

愛像冬日的一米陽光，情深似海。我又有什么理由不回報(bào)與感恩為

我操勞十多個(gè)春秋的母親呢？

母親讓我們來到這個(gè)多彩的人間，從我們的第一聲啼哭起，我

們便成了媽媽的心肝，我們的心情變化會直接影響到母親的心情。

而當(dāng)我們嬉戲于課間，玩耍于同學(xué)時(shí)，只沉浸在歡樂之中從未想過

母親為了這昂貴的學(xué)費(fèi)而疲于奔命的辛勞。

翻開小時(shí)候與母親的合照，我感慨不已。媽媽把她的花容給了

我，為我的操勞讓她額角的一條條銀蛇爬滿額頭，一絲絲銀發(fā)步入

鬢角；媽媽把青春給了我，為我的擔(dān)憂使她顯得有些蒼老。我哽咽

了，被媽媽的愛所感動，晶瑩的淚珠“滴答一一滴答“涌了出來。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，而我們感恩母親不用做出什么

驚天動地的大事，只要將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事認(rèn)認(rèn)真真用心去做，做到

自己所能達(dá)到的。

學(xué)生時(shí)代的我們，優(yōu)異的成績對于媽媽來說是的精神慰藉，看

到我們的成績，她會覺得自己的辛勞沒有白費(fèi)。好好學(xué)習(xí)莫過于對

她的回報(bào)，只要自己好好學(xué)習(xí)，成績即使不理想，但那份想要成績

出色的上進(jìn)心她會明白。

感恩的心是美好的，它讓生命充滿溫暖。純潔的生命就像一張

潔凈的白紙，但只要有一顆感恩的心，那單調(diào)白紙就會泛出粉色的

紅暈，而一生擁有這顆感恩的心，生命會永久煥發(fā)粉色的光束，那

么溫暖，那么令人陶醉的生命。

如何與幼兒園老師溝通篇19

小朋友們：

大家好！

大家應(yīng)該都知道，自古以來，知恩圖報(bào)一直是種美德，所以我

們學(xué)會了感恩。感恩，這是一個(gè)普通的字眼；感恩，一個(gè)常掛在我

們嘴里的字眼；感恩，我們經(jīng)常歌頌的字眼。是的，在這個(gè)世上，

我們首先要學(xué)會感恩：因?yàn)橛辛烁改负寥憧嗟膿狃B(yǎng)，我們一天天

長大成人；因?yàn)橛辛松鐣捕ǖ沫h(huán)境，我們一天天學(xué)會了各種知識;

因?yàn)橛辛似髽I(yè)的平臺，我們獲得了展示自己才能的舞臺；因?yàn)橛辛?/p>

工作的機(jī)會，我們獲得了物質(zhì)與精神的回報(bào)。面對眼前的工作和生

活，我們要懂得感恩，學(xué)會珍惜。只有在感恩中，我們才能不斷成

長；只有在珍惜里，我們才能一步步走向成功。

今天，社會在飛速發(fā)展和進(jìn)步，而同時(shí)競爭和壓力也會越來越

大，打開網(wǎng)絡(luò)輸入求職兩字，就會發(fā)現(xiàn)需要工作的人遠(yuǎn)比招聘人員

的要多的多。本科生、研究生，需要一個(gè)工作的人多的是，他們也

會面臨求職難或失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，每個(gè)人都面臨著嚴(yán)酷的職場競爭壓力。

可是，我們由于習(xí)慣了在中鐵四局按部就班的工作，慢慢忽視了現(xiàn)

實(shí)的這一切，慢慢的不再珍惜自己現(xiàn)在的工作了。有的人整天牢騷

滿腹，充滿了對企業(yè)、對工作、待遇等的抱怨，或者認(rèn)為自己懷才

不遇；或者是整天無所事事，得過且過，就是為了混日子拿工資，

還覺得獎金少了，拿著公司的錢，罵著公司；甚至有的人，坐在公

司提供的重要平臺上，卻為了自己的一點(diǎn)私利，做著坑害國家和公

司的事所有這些行為或認(rèn)識，都說明了有些人忘記了企業(yè)培養(yǎng)我們

的代價(jià)，忘記了該珍惜工作的機(jī)會，忘記了因?yàn)橛辛似髽I(yè)和工作我

們的生活和家庭才越來越美好，也就是忘記了要去感恩。

來到這個(gè)世界上，是上蒼、是大自然的恩賜，我們不是來茍且

偷生的，是通過努力工作使自己的一生過得更加美好，同時(shí)也是為

了給世界創(chuàng)造更多的美好。這一切是需要我們辛勤的工作做前提的,

那么，誰給了我們的工作？誰在給我們提供越來越多的物質(zhì)讓我們

生活、家庭更美好？是的，是企業(yè)！生存需要工作，生存需要付出,

工作豐富了生存的內(nèi)涵，工作給予了我們生存的物質(zhì)條件，工作還

為我們提供了展現(xiàn)人生價(jià)值的‘舞臺。我們有養(yǎng)家糊口的責(zé)任、我們

有體現(xiàn)自我價(jià)值的本能需要，而這些，都必須通過工作來實(shí)現(xiàn)，工

作是為了解決生存問題的基本要素之一，我們有工作，并不是表示

因?yàn)槲覀冇斜臼露軌颢@得工作，而是因?yàn)槲覀兪艿搅藛挝坏男湃?/p>

并獲得了單位給我們體現(xiàn)回報(bào)的。一個(gè)工作平臺及給予我們能夠繼

續(xù)生存的一份機(jī)會c工作意味著責(zé)任，感恩讓我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。企

業(yè)是平臺，工作是禮物，珍惜它吧，是它讓我們一步步走向成功。

感恩，首先從我做起，來到這個(gè)單位，轉(zhuǎn)瞬間已二十年了，回

想當(dāng)初，自己從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，通過努力，考上了中專，被分配到四

局這個(gè)單位。那時(shí)，除了隨身的行囊，一無所有，而今，有了自己

的大房子；有了自己的幸福的家；有了越來越多的經(jīng)濟(jì)收入；有了

企業(yè)給予的越來越重要的崗位。這一切的所有，是企業(yè)給予的。擁

有的這些，需要我們回報(bào)、需要我們感激。

感恩的道理其實(shí)非常簡單，只要我們捫心自問：我們今天的美

好是誰給的，仔細(xì)想來，就會得出簡單的道理：企業(yè)。剩下的就是

如何去感恩、如何去回報(bào)，也就是如何珍惜工作。

1、懷著感恩的心去工作：因?yàn)橛辛烁卸鞯男?，才能激發(fā)工作的

清熱。大家要知道，我們的工作來之不易，我們的崗位是多年努力

的成果，要珍惜它C也許，我們的工作條件不一定優(yōu)雅；我們的工

作強(qiáng)度有時(shí)很大；我們的家庭經(jīng)常會離多聚少，但是，我們有團(tuán)結(jié)

和睦的團(tuán)隊(duì)；我們有相互關(guān)心的集體；我們有越來越多的收入；我

們有越來越好的明天。所有的收獲都是需要我們付出艱辛后才能獲

取的，老話說：天上不會掉餡餅。有了感恩企業(yè)的心，我們的工作

熱情自然就會高漲，有了積極的工作熱情，才會盡心盡力的去做自

己該做的每一件事c每人的工作都做好了，企業(yè)自然也就會不斷發(fā)

展壯大了，企業(yè)壯大了，我們的收獲也會更多了。企業(yè)與我們每一

個(gè)員工都是互動的，相互促進(jìn)。

2、盡自己所能去回報(bào)企業(yè)：既然感恩，我們就要拿出實(shí)際行動。

在項(xiàng)目艱難時(shí)，我們要學(xué)會堅(jiān)守，既然在這么艱難時(shí)，公司放我們

在這，那是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任；而且，越是艱難的地方，才會激發(fā)我

們的斗志，更好的展示自己才能。每個(gè)人都能順利做好的事，那不

算什么，別人都很難做下去，你能做好，豈不是更大的成功。所以,

我們在這種環(huán)境下，更應(yīng)該感謝，感謝有了挑戰(zhàn)自我、展示才華的

平臺。在項(xiàng)目組織中，我們要創(chuàng)造業(yè)績，豐厚的回報(bào)是公司給予的,

而公司的盈利根本在項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都做好了，公司自然也就發(fā)展,

在工作中，不但要把每一件事完，而且要力求完美，一件事，做的

完美和做的不完美，其實(shí)多付出的時(shí)間并不是很多，或者幾乎沒有,

有了回報(bào)的心，我們就應(yīng)該在每一件事中追求完美，一件件完美的

結(jié)合就會成就一一個(gè)完美的項(xiàng)目；在企業(yè)困難時(shí)，我們要與企業(yè)同

在，每一企業(yè)發(fā)展，都會經(jīng)歷苦難期，這時(shí)，我們更應(yīng)該懷著感恩

的心，不離不棄，與企業(yè)同在，我們的堅(jiān)持，我們的團(tuán)結(jié)，我們共

同的智慧是克服困難的法寶，企業(yè)也就會再一次的輝煌壯大。

3、忠誠企業(yè)，不辜負(fù)企業(yè)給予的責(zé)任：企業(yè)每一個(gè)員工，都有

自己的崗位職責(zé)，崗位越高，職責(zé)越多，權(quán)利越大。但同時(shí)責(zé)任和

義務(wù)也隨之越多。權(quán)利是企業(yè)與員工賦予的，我們不能把權(quán)利當(dāng)成

了自己謀取私利的工具。忠誠企業(yè)，是員工最重要的基本素質(zhì)。我

自己在項(xiàng)目部從事一線項(xiàng)目管理，公司賦予的項(xiàng)目權(quán)利很大，采購、

隊(duì)伍、財(cái)經(jīng)等等，找你的、有求于你的人很多，各種潛規(guī)則很多，

誘惑也很大。這時(shí)，就需要有清醒的頭腦、高度的企業(yè)忠誠感，要

本著對企業(yè)負(fù)責(zé)，也同時(shí)對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，規(guī)范合法的處理這些

事項(xiàng)。權(quán)利和責(zé)任是對等的，沒有忠誠的心，就會經(jīng)不起誘惑，從

而損失企業(yè)的利益c同時(shí)，自己也會走向深淵，常言道：要想人不

知除非己莫為、莫伸手，伸手必被抓，為了自己一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利而

葬送大好前程和豐厚的收入，更是得不償失。我們更應(yīng)該通過自己

在工作中全心的努力，實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)現(xiàn)、價(jià)值的體現(xiàn)、物質(zhì)回報(bào)的

豐收。

常言道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，況且我們所接受企業(yè)給予的恩澤

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的勞動付出，讓我們珍惜工作的機(jī)會、承擔(dān)工作的責(zé)

任、感恩工作給予我們的恩澤，用感恩的心對待我們每一天的工作,

盡自己的所能回報(bào)企業(yè)、回報(bào)社會，從而成就我們精彩的人生。

謝謝大家！

如何與幼兒園老師溝通篇20

照顧老師的脆弱與敏感

幼兒園教師是個(gè)很特殊的職業(yè)，正是因?yàn)檫@個(gè)特殊使得有相當(dāng)

一部分老師非常敏感。

一位媽媽說她向老師反映寶寶自從上幼兒園后，胃口好像特別

好，每天回來都要吃不少東西，而以前在家里午睡醒來喝杯牛奶都

勉強(qiáng)得很。她是將比當(dāng)成一件功勞來夸獎老師的，沒想到對方的反

應(yīng)卻很奇怪。老師再三向媽媽解釋她的寶寶在幼兒園里每頓都吃很

多，牛奶也喝得很好，在幼兒園絕對沒餓著沒渴著。

這位媽媽覺得老師有點(diǎn)反應(yīng)過激了，但反過來想想她就會明白,

老師是將自己的話當(dāng)成了一種隱性的懷疑與責(zé)問。因?yàn)樗脑挿催^

來完全可以理解成寶寶在幼兒園沒吃到什么東西，所以回來才會如

此饑不擇食。

現(xiàn)在每個(gè)家庭通常只有一個(gè)寶寶，因?yàn)樘^緊張與關(guān)愛，爸媽

們往會過分擔(dān)憂寶寶在幼兒園的起居。而這樣一來，老師們也承擔(dān)

了很多不必要的心理負(fù)擔(dān)。所以爸媽在與老師交談的時(shí)候千萬要掌

握好尺度，要理解她們的脆弱與敏感都是事出有因，盡可能避免發(fā)

生正話反聽的誤會C

以搞清事實(shí)為主要目的，不要將對老師不利的言論擴(kuò)大化

身為爸媽，寶寶回家后總免不了問這問那，問他在幼兒園里生

活得開不開心，有沒有學(xué)到什么新本領(lǐng)、交到什么好朋友，可你也

要明白而寶寶的敘述往往屬于那種不可不信又不可全信的。

寶寶曾經(jīng)回家說老師講他吃飯吃得太慢了，就把他關(guān)到小黑屋

里去一個(gè)人吃。當(dāng)時(shí)聽到這話真是嚇了一大跳，怎么會有這樣的老

師呢？好在我暫時(shí)平抑了自己的火氣，第二天找了個(gè)機(jī)會與老師個(gè)別

交談了一下，這才弄清事情的始末：原來那天寶寶吃午飯的時(shí)候一

直在玩，沒有好好吃，最后老師只能喂他，這個(gè)時(shí)候一個(gè)勤雜工經(jīng)

過，看到此景便說：哎喲，都中班的寶寶了，吃飯還要老師喂，以

后你再吃得這么慢我就讓老師不喂你，把你一個(gè)人關(guān)到小黑屋里去!

寶寶聞得此言，當(dāng)場就嚇得哭了起來?？赡芤?yàn)轶@嚇過度，一下子

分不清什么是事實(shí)什么是虛幻，便把恐嚇當(dāng)成了真事向我講述了。

事后我又仔細(xì)詢問了寶寶，結(jié)果的確如老師所言。老師也再三就此

事向我們表示了歉意，雙方當(dāng)即取得了諒解。

如今的工作壓力與競爭是很殘酷的，誰都不可能不在乎自己的

職業(yè)。試想如果當(dāng)初我不問青紅皂白就在送寶寶上學(xué)時(shí)拿這子虛烏

有的事情質(zhì)問老師，極有可能會引起其他爸媽老師的圍觀，這樣一

來即使后來把事情搞清楚了，這位老師的聲譽(yù)也免不了會下降，她

心里可能沒有疙瘩嗎？這樣的溝通難道不是一種失敗嗎？

將心比心，相信老師的能力

這里所說的將心比心，不僅是指將爸媽的心比比老師的心，更

是希望媽媽們能夠?qū)⒆约旱男谋纫槐绕渌鼘殞殝寢尩男?。不錯(cuò)，你

的寶寶在你眼中是完美無缺的，是至親至愛至疼的寶貝，那么別的

寶寶就不是么？

我曾碰到過一位媽媽，她女兒初入園時(shí)性格有些內(nèi)向膽小，當(dāng)

然也會因?yàn)閷殞氈g的打鬧而吃虧。通常來說老師是不太主張成人

過多地牽扯到寶寶的糾紛中去，讓寶寶自行解決，這不僅是一件很

自然的事，另一方面寶寶也能在這種小磨擦的產(chǎn)生與解決之中學(xué)到

許多為人處事之道c但這位媽媽卻覺得老師是存心幫別的寶寶欺負(fù)

自己的女兒。她一而再、再而三地提出許多照顧的要求，但老師卻

覺得這種照顧才是真正的偏袒，未能滿足地。

還有些爸媽，非常在乎自己寶寶在各種活動中是不是出挑，老

師給不給他安排重要角色。如果沒有，他們就會很失落，要么責(zé)怪

寶寶無能，要么直接找老師來討個(gè)說法。在他們眼里自己的寶寶有

著可以勝任一切的能力，是老師的偏心才使他失去了展現(xiàn)的機(jī)會。

其實(shí)這樣的溝通會令老師非常為難，因?yàn)樗澈箅[含的信息就

是對老師工作極度的不信任，而在當(dāng)爸媽抱有這種敵對情緒時(shí)，寶

寶也可能會受到影響。所以說，家園的互動應(yīng)該是建立在彼此信任

基礎(chǔ)上的，爸媽應(yīng)該相信老師處理問題的能力，應(yīng)該盡可能放手讓

寶寶自己去解決問題，要知道當(dāng)老師的絕對不會對萬一可能出現(xiàn)的

意外傷害坐視不理，也會盡可能不讓一個(gè)寶寶的才能受到埋沒。心

平氣和一些，對自己對寶寶都有好處。

如何與幼兒園老師溝通篇21

大家晚上好！

今年是感恩節(jié)，“感恩節(jié)”英文叫“THANKGIVINGDAY”雖然是

美國的節(jié)日，但“感恩”卻不分國度，“知恩圖報(bào)”是中華民族的

傳統(tǒng)美德。小朋友們，我們有責(zé)任把“感恩”這個(gè)美德傳遞下去。

借著今天我與萬嬰同成長一一感恩生日會的活動，讓我們感恩

父母，感激他們給予我們生命，感謝他們攙扶著我們走好每一步人

生道路，為我們搭建快樂成長的舞臺。

讓我們感恩老師、感謝他們教給我們做人的道理，培養(yǎng)我們良

好的行為習(xí)慣，讓我們擁有智慧，擁有克赧困難的力量和積極樂觀

的心態(tài)。（現(xiàn)在請小朋友們起立向你們的家人和老師鞠躬，感謝父

母、感謝家人、感謝老師）

同時(shí)讓我們感恩在我們成長道路上和我們一同成長，共同分享

我們喜怒哀樂的同伴們。（請面向你旁邊的小伙伴，給他最甜美的

微笑和最真誠的擁抱。）

在此，請讓我代表萬嬰福樂園全體教職工感恩各位家長，感謝

你們一直以來對萬嬰福樂園的支持、理解與幫助，你們一句溫暖的

問候、一句真誠的感謝都將成為我們工作中的動力。

我感恩我親愛的同事們，是你們對這份工作的熱愛、對孩子們

無微不至的關(guān)懷、對集體無私的奉獻(xiàn)，才讓萬嬰教育機(jī)構(gòu)能夠得到

社會的認(rèn)可，得到家長的認(rèn)同，因?yàn)橛心銈內(nèi)f嬰福樂園才是最棒的!

因?yàn)橛心銈內(nèi)f嬰才會越走越好！

我也感恩我們幼兒園每個(gè)孩子，我經(jīng)常說有哪個(gè)職業(yè)是可以天

天看到這么多天使般的笑臉、又有哪個(gè)職業(yè)跟同事聊工作的事情都

可以笑得前俯后仰的呢？當(dāng)每天早上看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛的攜樣、

一句甜甜的問候，就是我一天美麗心情的開始！謝謝萬嬰福樂園的

每個(gè)孩子！

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康