一年級心理健康教案 (二)VIP

一年級心理健康教案

第一課我上學(xué)我驕傲

【主題說明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一

部分。一年級新名由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生

活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃版等力所能及的事

情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來

很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的

小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，

盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往，為

自己的新角色感到驕傲和自豪。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為

小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

難點(diǎn)：培養(yǎng)成為八學(xué)生的自豪感。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué)？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材"觀察島'’中

的圖片（有條件可以用多

媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友

愉快地告別送自己上學(xué)的

爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校

園；其他小朋友都面帶笑

容，高興地與新老師打招

觀察

呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系

島引出本課的主

要內(nèi)容，激發(fā)到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回本環(huán)節(jié)用時(shí)約

顧自己第一天上學(xué)的情

（熱學(xué)生的學(xué)習(xí)興5分鐘。

身暖趣。景。

心）

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，

講述自己第一天上學(xué)的情

景。

3.請學(xué)生說出自己學(xué)校的校

名，教師將校名寫在黑板

上，讓學(xué)生照著寫。

4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小

學(xué)生了，每天背著書包，

高高興興到學(xué)校，驕傲又

自豪。導(dǎo)入本課課題。

活動(dòng)一：新教室

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教

材中活動(dòng)一的圖片（有條

1.活動(dòng)一重在

件可以用多媒體呈現(xiàn)），

引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)

有兩間教室，其中一間是

新的外部環(huán)

幼兒園的教室，另一間是

境，適應(yīng)小學(xué)

小學(xué)一年級的教室。提

的學(xué)習(xí)和生

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問：你覺得兩間教室有哪

活；活動(dòng)二重

小學(xué)生活和幼些是相同的？哪些是不同

活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生內(nèi)

兒園生活的不的？你現(xiàn)在所處的教室與

營部的驕傲感和

同，培養(yǎng)學(xué)生哪一間更相像？

熱愛新學(xué)校，自豪感。

（體

喜歡學(xué)習(xí)，并2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看

驗(yàn)分2.學(xué)生發(fā)言時(shí)

為自己成為小法。

享）教師要給予反

學(xué)生而感到驕

饋。學(xué)生填寫

傲和自豪。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在

小學(xué)的教室里了，我們已時(shí)，教師要巡

經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新視。

老師、新同學(xué)、新課本、

3.本環(huán)節(jié)用時(shí)

新校園，我們一定也有與

約20分鐘。

上幼兒園不一樣的新感

受。導(dǎo)入活動(dòng)二。

活動(dòng)二：新感受

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體

驗(yàn)，觀察、描述自己新教

室，說說自己的感受。

5.組織學(xué)生分小組交流自己

對新角色的感受。

6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于

與同學(xué)分享自己的感受，

并及時(shí)給予反饋。

7.教師將學(xué)生說出的新感受

進(jìn)行整理，寫在黑板上，

鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己

的感受比較符合的語句寫

到活動(dòng)二的方框中。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極

的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，

主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生

活，引導(dǎo)學(xué)生對自己的新

角色產(chǎn)生自豪感。

總結(jié)幾條讓學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以1總.結(jié)歸納一

分享

生產(chǎn)生自豪感后有哪些變化，讓自己感定要在學(xué)生回

屋

的方法，讓學(xué)到驕傲和自豪的變化是什答的基礎(chǔ)上進(jìn)

生積極接受自

（總么。行。

己的新角色，

結(jié)提

向往學(xué)校生2.教師給予反饋和補(bǔ)充。2本.環(huán)節(jié)用時(shí)

升）

活。約10分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)

生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)生是

多么的快樂、多么的自

豪，有教師教自己學(xué)知

識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成

長。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知

識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自

豪感體驗(yàn)。

1.組織學(xué)生思考教材上的問

題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲

1教.師引導(dǎo)學(xué)

感、自豪感等積極情感。

生分享自己的

拓展

體會(huì)，如學(xué)生

園2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母

不明白，可以

強(qiáng)化學(xué)生對新交流自己的感受。

舉例說明。

（拓身份的認(rèn)同。

展延心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到

2.本環(huán)節(jié)用時(shí)

伸）的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生

控制在分鐘

把自己的身份從幼兒園的5

小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同以內(nèi)。

時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。

【練習(xí)題】

第一天背著書包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，你感到。

A.高興B.害怕C.驕傲D.自豪

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣。

2.學(xué)生是否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)生是否對成為一名小學(xué)生產(chǎn)生自豪感。

第二課我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷

成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受

到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的特長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。

3.教學(xué)PPTo

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材

“觀察島”中的圖片（有條

件可以用多媒體呈現(xiàn)）。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)

觀察言，說一說“哥哥”有哪些

島引出本課本領(lǐng)。

主題，激本環(huán)節(jié)用時(shí)約5

（熱發(fā)學(xué)生的3.也可以讓學(xué)生說一說自分鐘。

身暖興趣。己身邊人的本領(lǐng)。

心）

4.教師總結(jié)：“哥哥”的本

領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)

習(xí),也能像“哥哥”那樣，

掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課

主題。

活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星

活動(dòng)通過活1.在活動(dòng)一中，學(xué)

營動(dòng)，引導(dǎo)生展示本領(lǐng)環(huán)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

學(xué)生感知節(jié)，老師一定要

教材中活動(dòng)一的圖片，圖

（體并初步理給予充足的時(shí)

片中的小朋友分別在彈鋼

驗(yàn)分解學(xué)習(xí)的間，讓盡可能多

琴、唱歌、跳舞、打拳。

享）作用，激這些都是他們通過不斷的的學(xué)生參與，同

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們時(shí)為照顧比較膽

學(xué)習(xí)興班上也有同學(xué)學(xué)到了一些小或是弱勢學(xué)

趣。本領(lǐng)，請他們向大家展示生，可采取集中

一下自己的本領(lǐng)吧。展示的方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，2.學(xué)生展示本領(lǐng)

主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并后，也可以讓學(xué)

給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的生直接投票，選

掌聲。擇自己喜歡的本

領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)

3.教師總結(jié)：我們班的小生的自信。

明星真多，他們掌握的本

領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約

多彩，而且也給他人帶來25分鐘。

了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一

些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)

?—O

活動(dòng)二：請做我的小老師

4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓

勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡哪幾

位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些

同學(xué)請教，拜他們?yōu)樾±?/p>

師，為自己簽名。

5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納

拜師的同學(xué)，將目己的本

領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給

同學(xué)。

6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的

學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本

領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享

自己的感受，教師及時(shí)給

予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

心理引導(dǎo)：通過展示自己

的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生

的自信，另一方面通過其

他同學(xué)的自我展示，了解

身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜

小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形

成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一

年級的小學(xué)生要學(xué)會(huì)的基

本本領(lǐng)。

1.此環(huán)節(jié)也可以請

分享通過兒歆

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。同學(xué)談一談自己

屋進(jìn)一步強(qiáng)

在學(xué)習(xí)中感到快

調(diào)學(xué)習(xí)的

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓樂的事情。

（總作用，讓

學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要

結(jié)提學(xué)生喜歡

性。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約7

升）學(xué)習(xí)。

分鐘。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知

識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。

拓展1.教師可與學(xué)生約

學(xué)習(xí)需要2.如果自己做到了，在“五

園定一段時(shí)間后，

持之以恒星''里為自己畫上笑臉。

檢測“笑臉”數(shù)量。

的堅(jiān)持，

（拓

強(qiáng)化學(xué)習(xí)心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到

展延2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約3

的作用。的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生

伸）分鐘。

理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且

要堅(jiān)持不懈。

【練習(xí)題】

在學(xué)校里，我們可以學(xué)到語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的知

識(shí)和技能；在學(xué)校外，我們還能學(xué)到哪些知識(shí)與技能呢？

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣。

2.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

3.學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)。

第三課你我他，像一家

【主題說明】

一年級的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保

護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對兒童的認(rèn)知和情緒

等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解

同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意

義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)

中體驗(yàn)互助合作所帶來的愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重

要性，從而讓學(xué)芻凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、共同

進(jìn)步。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同

的。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加

豐富多彩。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)

別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說出來。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃

光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPTo

【教學(xué)流程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈

現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，

地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜?，才?.比處教

一個(gè)家。請同學(xué)們想一想，如果師可酌情

觀察

地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什調(diào)整活動(dòng)

島引出本課的

方式。

主要內(nèi)容，么樣的情景？

（熱激發(fā)學(xué)生的

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看2本.環(huán)節(jié)

身暖學(xué)習(xí)興趣。

法。用時(shí)不超

心）

過5分

教師總結(jié)：我們共同生活在地球鐘。

屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相

處呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣

交朋友。

活動(dòng)一；我們一起來作畫

1.每個(gè)小

組的同學(xué)

1.教師先對學(xué)生進(jìn)行分組。

活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生了畫畫時(shí)，

營解自己，了2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為教師要巡

解他人，學(xué)花涂色，看看哪一組畫的最漂視。

（體

會(huì)關(guān)心池亮。

驗(yàn)分人，學(xué)會(huì)與2.本環(huán)節(jié)

享）他人相處。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已用時(shí)控制

經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)在20分

小組都畫的很漂亮，以后這是我鐘以內(nèi)。

們每個(gè)小組的成員共同努力的結(jié)

果。

活動(dòng)二：說說心里話

4.教師對學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行思考。同學(xué)們，請你們思考

一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和

幫助時(shí)，有什么樣的感受？當(dāng)你

關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，又有什么樣

的感受？

5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看

法。

6.教師將學(xué)生說出的兩個(gè)感受分

別進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵(lì)

學(xué)生將黑板上與自己的感受比較

符合的語句寫到活動(dòng)二的橫線

處。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、

關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)

與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣

分享1能.夠發(fā)現(xiàn)1.1.總結(jié)歸

與同學(xué)相處？請同學(xué)積極發(fā)言。

屋同學(xué)的優(yōu)納一定要

點(diǎn)。在學(xué)生回

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。

（總答的基礎(chǔ)

結(jié)提2?使學(xué)旦認(rèn)

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)上進(jìn)行。

升）識(shí)到交朋友

習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，

是一件快樂2本.環(huán)節(jié)

的事。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方用時(shí)10

式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)分鐘以

系的發(fā)展。內(nèi)。

1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同

學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1.這里可

以以小組

拓展

讓學(xué)生為有2.真誠的對自己的同學(xué)說出他的為單位進(jìn)

園

一個(gè)好朋友優(yōu)點(diǎn)。行。

（拓而自豪，能

夠感受有朋3.請幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)2.本環(huán)節(jié)

展延

友真好。的優(yōu)點(diǎn)。用時(shí)控制

伸）

在10分

心理引導(dǎo)：夸奪別人的優(yōu)點(diǎn)，有鐘以內(nèi)。

利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。

【練習(xí)題】

被同學(xué)夸獎(jiǎng)的感受是怎樣的？

A.開心B.難過C.不喜歡

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對課堂活動(dòng)是否有興趣。

2.學(xué)生是否了解了怎樣與同學(xué)相處。

3.學(xué)生是否了解自己的好朋友優(yōu)點(diǎn)。

第四課可愛的我

【主題說明】

小學(xué)生對自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對自己的評價(jià)比較片面。小學(xué)

生對自己的認(rèn)識(shí)和評價(jià)決定了對待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己

缺點(diǎn)的孩子，對自己的評價(jià)往往是消極的，對自己時(shí)常持有否

定的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對自己進(jìn)行正確的評價(jià)，這對小學(xué)

生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對自己形成一個(gè)正確的

評價(jià)。

2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；

認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對改正缺點(diǎn)有足夠的信心。

3.行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對自己進(jìn)行客觀的評價(jià)。

難點(diǎn)：客觀的評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備ppto

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈

現(xiàn)），第一行圖片是一個(gè)可愛的

小女孩的幾張照片，大家覺得這

個(gè)下女孩是不是很可愛?。康诙?/p>

行是一個(gè)可愛的小男孩的照片，1.此處教

他會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩是師可酌

觀察不是也很可愛?。?.請同學(xué)們想情調(diào)整

島引出本課的一想，自已是不是也是一個(gè)可愛活動(dòng)方

主要內(nèi)容，的小男生或者是一個(gè)可愛的小女式。

（熱激發(fā)學(xué)生的生呢？

身暖學(xué)習(xí)興趣。2本.環(huán)節(jié)

心）3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。用時(shí)不

超過5

教師總結(jié)：看來大家都知道自己

分鐘。

是一個(gè)可愛的小朋友，那么接下

來我們就來看看同學(xué)們具體的可

愛之處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)

生思考自己是一個(gè)什么樣的人？

學(xué)生初步認(rèn)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己1.總結(jié)歸

活動(dòng)

識(shí)自己，知納一定

營道自己的名1.教師提問：“你是一個(gè)什么樣的要在

字、性別、人？你了解自己嗎？”

學(xué)生回

（體年齡以及目

答的基

驗(yàn)分前的住址、2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介

紹“、“我喜歡的事”、“我的家庭''礎(chǔ)上進(jìn)

享）家庭基本情

行。

況等。三個(gè)方面進(jìn)行交流。

3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。2.教師要

注意現(xiàn)

教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛場的秩

的小朋友，都了解了自己的可愛序，注

之處，這是非常好的！意同學(xué)

的安

活動(dòng)二：捉小魚

全。

教師組織學(xué)生開展“捉小魚''的游

3.本環(huán)節(jié)

戲。

用時(shí)控

游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代制在20

分鐘以

表站在教室前面，其中6名同學(xué)

內(nèi)。

扮小魚手牽手圍成圓，另2名同

學(xué)手牽手舉起扮山門。大家邊念

兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚

兒游呀游，游呀游，游到一個(gè)小

洞前，咔嚓一聲被抓住“，當(dāng)念

到“咔嚓，，一詞時(shí)，扮山洞的兩名

同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小

魚。被套住的小魚就向同學(xué)做自

我介紹，包括自己的外貌、特

長、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)

識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對自己形

成比較正確的認(rèn)識(shí)。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌

分享“我是小可愛”c

屋學(xué)會(huì)跟小伙

本環(huán)節(jié)

伴介紹自2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受

時(shí)間：5

（總己，感受到到自己的可愛之處。

分鐘

結(jié)提關(guān)愛。

升）心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之

處，對自己形成積極的評價(jià)。

拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子本環(huán)節(jié)

園進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

上涂色。用時(shí)控

自己，明確

制在10

（拓自己的特

心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自分鐘以

展延點(diǎn)。

己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。內(nèi)

伸）

【練習(xí)題】

我覺得自己比較可愛的特征包括。

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣

2.學(xué)生是否明確了自己的特點(diǎn)。

第五課我的校園

【主題說明】

小學(xué)一年級新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新

生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚议L存有依賴感，對小

學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識(shí)，

是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行

為規(guī)范是樹立規(guī)則意識(shí)的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，

了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學(xué)

校的行為規(guī)范。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識(shí)。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師和學(xué)生一起欣賞

教材中的小學(xué)校園圖片

（有條件的學(xué)校可以用

PPT展示本校的“校園一

角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生

思考：你覺得校園美

觀察嗎？哪里美？

引出本課1.此處教師可酌情改

島

的主要內(nèi)變活動(dòng)方式。

2.請同學(xué)們舉手發(fā)表自

容，激發(fā)

（熱己的想法和意見。

學(xué)生的學(xué)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過

身暖

分鐘。

習(xí)興趣C5

心）教師小結(jié)：是?。∥覀?/p>

的校園多美??！創(chuàng)建美

好的校園環(huán)境需要大家

的努力。作為一名小學(xué)

生，如何做才是愛護(hù)校

園的表現(xiàn)呢？今天我們

就一起來學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：傷心的小花朵1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生

活動(dòng)充分體驗(yàn)，學(xué)生回答

營鼓勵(lì)學(xué)生

1.教師講解圖片內(nèi)容，愛護(hù)校園的做法時(shí)，

分享如何

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考教師應(yīng)給予積極、及

（體愛護(hù)我們

或情境體臉：劇中的小時(shí)的回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生

驗(yàn)分

的校園C

學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什的思路，鼓勵(lì)學(xué)生充

享）

么？分表達(dá)！

2.請學(xué)生舉手表達(dá)自己2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在

的想法。20分鐘以內(nèi)。

3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生

意識(shí)到，有生命的花草

裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)

境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。

（解決為什么要愛護(hù)校

園的問題）

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛

護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)

生樹立主人翁意識(shí)。

活動(dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士

5.請學(xué)生進(jìn)行角色體

驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小

衛(wèi)士，打算怎樣愛護(hù)我

們的校園？說的越多越

好。

6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生

以主人翁的姿態(tài)看待愛

護(hù)校園的問題。教師引

導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園

的行為規(guī)范。（主要解

決如何做的問題）

心理引導(dǎo)：從理解的角

度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園

行為規(guī)范，約束自己的

行為。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒

歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

兒歌中的哪些做法同學(xué)

們做的比較好，還有沒

有需要改進(jìn)的地方呢？

1.本環(huán)節(jié)請學(xué)生表達(dá)

3.請學(xué)生舉手表達(dá)自己自己的想法時(shí)，教師

分享

的想法！可酌情添加諸如“抽

屋歸納鞏固

簽”、“擊鼓傳花”這

愛護(hù)校園4.教師反饋和補(bǔ)充。愛

（總樣的活動(dòng)增強(qiáng)趣味

的正確做護(hù)校園的方法有：愛護(hù)

結(jié)提性。

法。校園的一草一木、愛護(hù)

升）

校園和教室衛(wèi)生、遇到2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少

破壞校園環(huán)境的行為要10分鐘。

及時(shí)制止等。

心理引導(dǎo)：鞏固提升已

經(jīng)了解的知識(shí)，由感性

的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)

識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)

的形成。

拓展強(qiáng)化學(xué)生1.教師向?qū)W生說明“校園1.此環(huán)節(jié)可由教師靈

園的規(guī)則意環(huán)境小衛(wèi)士手冊”的填寫活安排活動(dòng)方式。

識(shí)，是對要求，并向?qū)W生說明：

（拓課堂學(xué)習(xí)可以和爸爸媽媽一起制2.教師的反饋應(yīng)及

展延的領(lǐng)悟知作，在寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)、以鼓勵(lì)為主。

伸）運(yùn)用。時(shí)，學(xué)生和家長一起列

出的越多越好！3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在

5分鐘以內(nèi)。

2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫

書本中上課當(dāng)天的表

現(xiàn)。

3.教師給予及時(shí)的反饋

和補(bǔ)充。

心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)

延伸到課外，幫助學(xué)生

將外在的規(guī)則內(nèi)化為自

己的行為。

【練習(xí)題】

下列哪些做法是錯(cuò)誤的.

A.愛護(hù)小草B.保/小花C.愛護(hù)桌椅D.隨手扔垃圾

【活動(dòng)反饋】

1.學(xué)生對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。

2.最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹的是否詳細(xì)。

第六課上課之前

【主題說明】

課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在

課間活動(dòng)的注意刀迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來，對于一部分學(xué)生來說

有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的

訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，

更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

2.情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對于上好課的積極作用。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

難點(diǎn)：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通,

便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)

到位。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1教.師講解教材“觀察島”

中的圖片（有條件可以用

多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)

生坐在課桌前，雙手放在

課桌上，目視前方，等著教師提示語：

通過圖片老師上課。一名老師，手

觀察老師也可以請一位

觀察，讓里拿著一本教材和一盒粉

島學(xué)生上來觀察此時(shí)

學(xué)生對上筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上

班上學(xué)生的精神狀

課前的精有一個(gè)講桌。

（熱態(tài)，并與圖片中學(xué)

神狀態(tài)有

身暖2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)生的精神狀態(tài)進(jìn)行

一個(gè)清晰

心）言，講講自己在上課鈴響對比。

的認(rèn)識(shí)。

后在做什么。

時(shí)間：5分鐘

3.教師總結(jié)：上課鈴聲響

了，我們要學(xué)會(huì)坐在課桌

前等待老師上課。導(dǎo)入本

課課題。

讓學(xué)生學(xué)活動(dòng)一：誰能得到小紅旗1.活動(dòng)一旨在讓

活動(dòng)會(huì)分辨課學(xué)生充分講述對各

營前應(yīng)該做1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察種現(xiàn)象的看法，在

的事和K教材中活動(dòng)一的圖片（有交流中增強(qiáng)學(xué)生對

（體

應(yīng)該做的條件可以用多媒體呈課前準(zhǔn)備重要性的

驗(yàn)分

事。訓(xùn)練現(xiàn)），上課鈴聲響了，一認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以

享）

如何做好年級小學(xué)生進(jìn)教室后的各讓學(xué)生結(jié)合自己的

上課前的種表現(xiàn)，分別為：（1）一課堂實(shí)際，指出做

準(zhǔn)備工個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生（打得不好的地方。

作。鬧）；（2）同伴之間講

話，交談；（3）一名小學(xué)2.活動(dòng)二旨在針

生擺好學(xué)具，坐端正（嚴(yán)對某一門課前準(zhǔn)備

肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)不好的學(xué)科進(jìn)行有

生在低頭玩玩具（高針對性的訓(xùn)練。

興）；（5）一名學(xué)生端著

時(shí)間：20分鐘

水杯喝水。

2.一種表現(xiàn)一張圖片，每

張圖片下畫一個(gè)圓圈，給

做得好的同學(xué)畫上一顆小

星星，并說說自己的理

由。

3.教師總結(jié)：上課鈴響

起，我們應(yīng)該端正坐好，

準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上

課，那么每門課程的準(zhǔn)備

都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動(dòng)

活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

教材中活動(dòng)一的圖片（有

條件可以用多媒體呈

現(xiàn)），一名一年級小學(xué)生

正把手伸向書包，低頭拿

東西，為上課做準(zhǔn)備。他

前面的黑板上，寫著“語

文”兩個(gè)楷體字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說

說上語文課前應(yīng)該做好哪

些準(zhǔn)備。

3.教師整理學(xué)生發(fā)言情

況，補(bǔ)充、總結(jié)每門學(xué)科

應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確

的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)

生注意轉(zhuǎn)移能力。

1.總結(jié)歸納一定

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前要在學(xué)生回答的基

需要做好哪些準(zhǔn)備。礎(chǔ)上進(jìn)行。

通過兒歌

分享總結(jié)概括

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。2.每次上課前，

每門課課

屋班

前準(zhǔn)備的3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓

（總要求，讓學(xué)生體會(huì)到怎樣做才是正上可請小干部帶領(lǐng)

結(jié)提學(xué)生熟記確的課前準(zhǔn)備

升）于心，指同學(xué)們齊讀兒歌，

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知

導(dǎo)實(shí)踐。

識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意給予提醒和幫助。

識(shí)

時(shí)間：10分鐘

通過向爸請學(xué)生根據(jù)自己平常的課在同學(xué)們自我反省

拓展

爸媽媽展前準(zhǔn)備情況，回家跟爸媽總結(jié)的基礎(chǔ)上，制

園示，來檢說一說做得好的地方，也定出班級每門學(xué)科

測自己是找一找做得不夠好的地課前準(zhǔn)備的要求，

（拓否清楚每方，對自己提出努力的方指導(dǎo)學(xué)生用于實(shí)

展延門學(xué)科的向。踐。

伸）課前準(zhǔn)備

要求。心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到時(shí)間：5分鐘

的知識(shí)跟父母分享，有助