一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（20篇）

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（20篇）

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。為了能使復(fù)習(xí)教學(xué)忙而不亂,

最快地進(jìn)入狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其

效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳

績。其詳細(xì)計(jì)劃如下：

一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)550個(gè)常用字，復(fù)習(xí)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已

經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)

識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫

的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；

最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字

習(xí)慣。

2、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字，愛

識(shí)字認(rèn)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己認(rèn)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。

3、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句

的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感

受語言的優(yōu)美。

4、復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,

從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培

養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)

練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣一一關(guān)

鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地

“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣“，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛讀

書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！芭d趣是最好的老

師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的

閱讀教學(xué)肯定成功c

5、重視語言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要

背下來。鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌

握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)

到積累語匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

（一）漢語拼音（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確池拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢

字c

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）字詞（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生

字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，

復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）句子（3課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、

復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的.句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

（四）積累（滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程）1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的

詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞

語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳

句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

（五）閱讀（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思C

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、

逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱

讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）朗讀（滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候）

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，

感受語言的優(yōu)美。

（七）寫字（滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候）

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)

范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字

的形體美。

（八）說話（2課時(shí)）

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及

自己的想法C

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)

言做出簡單的評價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自

己的意見。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識(shí)字，說好普通話。

1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀

音節(jié)C

2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三

拼音，輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規(guī)則，會(huì)標(biāo)聲調(diào)。

（二）漢字：會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會(huì)寫會(huì)用寫字表中136

個(gè)字。

1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。

2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：

上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）

3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字，書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。

4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道'"、才、口、彳、鳥、”偏旁的名稱及所表示的

意義。

6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如:

把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識(shí)字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合

字變成另外一個(gè)字。

9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

10、掌握一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫助識(shí)字，如編兒歌、講故

事、舊字蛆合法等C

（三）詞語：在閱讀中感知和積累。

1、詞語搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如

做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語的意

思，并能在閱讀中積累，在口頭表達(dá)中運(yùn)用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能根據(jù)對生活的認(rèn)知給詞語分類。

5、積累短語，如來去、說不完等。

（四）句子：第一范文網(wǎng)：更多復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語

擴(kuò)充句子。

2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并

在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、感知句型：把字句、給字句。

4、用詞語說話、寫句子。

5、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中初步體會(huì)？句、！句。句所

表達(dá)的不同語氣。

（五）閱讀：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的.首古詩，整體感知課文

內(nèi)容。

3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習(xí)慣。

（六）口語交際：

注意語言的發(fā)展，用普通話表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。能大膽說，善

于表達(dá)自己的見解。

二、呈現(xiàn)形式（題型）

1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會(huì)讀、會(huì)聽）、看拼

音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號(hào)（字與

音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識(shí)的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)

抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數(shù)

筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在

語境中選多音字讀音。

2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或

劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的

詞。

3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的

語境中看圖補(bǔ)充句子。

4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正

確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜

謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫C

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日

逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456

歸類梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78

綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力）

綜合復(fù)習(xí)、考試（1月8日考語文）

四、復(fù)習(xí)形式；三條線相結(jié)合，快樂、輕松。

1、在游戲中梳理、整合知識(shí)，適當(dāng)拓展，形成能力。

2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)法

指導(dǎo)。

3、以精準(zhǔn)的綜合測試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子:

聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識(shí)、承受挫折能力、調(diào)節(jié)

情緒的能力、善于梳理整合知識(shí)與認(rèn)識(shí)的意識(shí)、快樂輕松自主學(xué)

習(xí)的技能、合作意識(shí)。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復(fù)

習(xí)；

2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，查缺補(bǔ)漏；

3.強(qiáng)化訓(xùn)練基本技能，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)

生的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二復(fù)習(xí)內(nèi)容

語文

1、復(fù)習(xí)掌握550個(gè)只讀生字，會(huì)給生字組詞語，正確讀出生

字的讀音。

2、會(huì)正確書寫250個(gè)生字，會(huì)組詞，默寫。

3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

4、會(huì)用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。

5、掌握重點(diǎn)課文內(nèi)容，會(huì)背誦和正確書寫課文內(nèi)容。

6、根據(jù)圖畫內(nèi)容，會(huì)寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確

使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)方式:

數(shù)學(xué)：縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);

語文：歸類復(fù)習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合

練習(xí)積累；自行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：6月16日--7月4日

復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

語文

6、162課時(shí)第一單元?dú)w類復(fù)習(xí)6、172課時(shí)第二單元?dú)w

類復(fù)習(xí)

6、182課時(shí)第三單元?dú)w類復(fù)習(xí)6、192課時(shí)第四單元?dú)w

類復(fù)習(xí)

6、202課時(shí)第五單元?dú)w類復(fù)習(xí)6、232課時(shí)第六單元?dú)w

類復(fù)習(xí)

6、242課時(shí)第七單元?dú)w類復(fù)習(xí)6、252課時(shí)第八單元?dú)w

類復(fù)習(xí)

6、262課時(shí)第九單元?dú)w類復(fù)習(xí)6、272課時(shí)第十單元?dú)w

類復(fù)習(xí)

6、302課時(shí)詞語專項(xiàng)訓(xùn)練7、12課時(shí)句子專項(xiàng)訓(xùn)練

7、22課時(shí)寫話專項(xiàng)訓(xùn)練7、32課時(shí)寫話專項(xiàng)訓(xùn)練

7、42課時(shí)根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)

及考前指導(dǎo)

數(shù)學(xué)

6.16—172課時(shí)100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的順

序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。

6.18—203課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)加

減法的口算，用計(jì)算解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

6.231課時(shí)元角分的復(fù)習(xí)讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的元、角、分關(guān)

系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用C

6.241課時(shí)幾時(shí)幾分的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣

看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。

6.251課時(shí)位置和圖形復(fù)習(xí)時(shí)，一方面要結(jié)合教材中描繪的

情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所

學(xué)的有關(guān)位置的詞語描繪整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知

識(shí)的能力。

6.261課時(shí)統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)

數(shù)據(jù)解決問題。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題的能力。

6.27-7.1綜合復(fù)習(xí)注意對后進(jìn)生的.個(gè)別輔導(dǎo)加一些稍有難

度的習(xí)題

7.2—7、4綜合復(fù)習(xí)加一些有難度的習(xí)題

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)

習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)

練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復(fù)習(xí)小策略

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化蛆合°課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭

配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵(lì)。二是注

意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和

諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差

生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并

予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的

自信心。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、班級情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱

讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用偏旁

分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生

活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。

初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解

自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能

看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)

容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)

少畫，學(xué)過的生字極容易回生「有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定

的困難?？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近

字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫

詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，

2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的.形式，提

高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生

的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音三課時(shí)識(shí)字寫字三課時(shí)

詞語三課時(shí)句子二課時(shí)

閱讀二課時(shí)說話寫話二課時(shí)

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、班級情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱

讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查

字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。

初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握

了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給

自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看

圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫

下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，有幾個(gè)生字經(jīng)常寫錯(cuò)，

總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短

文有一定的困難。寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近

字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫

詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，

2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高

學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生

的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的‘輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音二課時(shí)識(shí)字寫字三課時(shí)

詞語二課時(shí)句子三課時(shí)

閱讀三課時(shí)說話寫話三課時(shí)

綜合練習(xí)四課時(shí)模擬訓(xùn)練四課時(shí)共計(jì)二十四課時(shí)

第一塊（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫大小寫字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、默寫字母表。

4、給大小寫字母找朋友。（總復(fù)習(xí)一第1題）練習(xí)、反饋。

5、把大寫字母改寫成小寫字母。（總復(fù)習(xí)二第1題）練習(xí)、

反饋。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音C

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補(bǔ)充練習(xí)：

按要求進(jìn)行歸類：

三、聽寫第一單元的詞語。

第一塊（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

1、回憶本冊教材中，學(xué)過哪些多音字。

朝、數(shù)、得、啊、為、和、還、量、便、難、悶、撒、好、重、

2、能據(jù)詞定音：

練習(xí)：給多音字選擇正確地讀音。（總復(fù)習(xí)一第2題）

二、看拼音寫字組詞。（總復(fù)習(xí)一第5題）

1、讀準(zhǔn)音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音寫字組詞。

3、校對、糾正°講講難寫的幾個(gè)字的注意點(diǎn)C

三、看拼音寫詞語。

1、練習(xí)前，先提醒學(xué)生看清音節(jié)，把整個(gè)詞語連起來讀一讀，

想一想意思再寫。

2、自由讀、抽生讀。（總復(fù)習(xí)二第2題）

3、獨(dú)立完成練習(xí)。

4、反饋校對，講講最容易寫錯(cuò)的地方。

三、聽寫第二單元詞語。

第二塊（識(shí)字寫字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)音序查字法。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。

教學(xué)過程；

一、復(fù)習(xí)音序查字法。

1、回憶音序查字法的步驟。

2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1、回憶本冊學(xué)過那些新偏旁。

如：

2、寫出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）

3、加偏旁成字，再組詞°（總復(fù)習(xí)一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補(bǔ)充：

鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

三、聽寫三單元詞語。

第二塊（識(shí)字寫字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學(xué)過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

三、聽寫第四單元詞語C

第三塊（詞語）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

2、能寫出近義詞、反義詞。

3、注意詞語的積累。

教學(xué)過程：

一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：

一鮮花一紅旗一老人一鯉魚

一衣服一冰雹一機(jī)器一輪船

一馬戲一房子一燈一圓板

2、形+名：例：〔參天）的大樹（美麗）的彩虹的春天

完成練習(xí)：（總復(fù)習(xí)二第6題）

4、動(dòng)+名：例：【數(shù)）星星

補(bǔ)充練習(xí)：

糧莊稼機(jī)器木球火圈

衣裳鐵棒

二、能寫出近義詞、反義詞。

1、找出意思相近的詞C

補(bǔ)充練習(xí)：

稱贊熱愛附近驚訝領(lǐng)

準(zhǔn)確要是（如果）遇到

2、說說下列詞的反義詞。

補(bǔ)充練習(xí)：

瘦穿吐新幸福賣

害

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。（總復(fù)習(xí)二第5題）

2、詞語補(bǔ)充完整，再讀一讀。（總復(fù)習(xí)一第6題）

3、說說我們還學(xué)過哪些四個(gè)字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、聽寫第五單元的詞語。

第三塊（詞語）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過程：

一、給詞語歸類。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋果冬瓜

稻谷電視機(jī)

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。

四、聽寫第四單元的詞語。

第四塊（句子）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、能按要求把句子寫具體。

3、能把兩句話合成一句話。

教學(xué)過程：

一、把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（總復(fù)習(xí)三第1題）

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生說，集體評議。

3、把句子寫下來，注意標(biāo)點(diǎn)。

二、按要求把句子寫具體。（總復(fù)習(xí)三第2題）

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、抽生說，集體評議°

4、寫下來。

三、把兩句話合成一句話。

1、例：秋天的田野里稻谷黃了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回憶剛才合并句子的步驟。

3、練習(xí)：（總復(fù)習(xí)三第5題）

四、判斷句子的正誤并改正。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、自己讀一讀句子，找出錯(cuò)的地方改正過來。

2、討論、校對。

五、給句子加標(biāo)點(diǎn)。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、自由讀句子，體會(huì)句子的不同語氣。

2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3、反饋、校對。

六、照樣子改寫句子。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化，明確改寫要求。

2、照樣子改寫句子。

反饋、校對。

第四塊（句子）

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)理解、分析句子C

2、能把句子排列成通順的一段話。

3、能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)過程：

一、讀句子按要求填詞。（總復(fù)習(xí)三第4題）

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題，讀一個(gè)提示對照句子

做一題。

3、反饋、矯正。

二、讀句子，按要求回答問題。（總復(fù)習(xí)三第3題）

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、排列句子。（總復(fù)習(xí)四第5題）

1、讀讀句子，想一想講了一件什么事。

2、按事情發(fā)展的順序，試著把句子排列成一段通順的話，在

句前寫上序號(hào)。

3、反饋，集體討論。

4、錯(cuò)的改正過來，再連起來把這段話讀一讀。

四、按課文內(nèi)容填空。（總復(fù)習(xí)四1、2、3題）

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空°

3、交換校對。

第五塊（閱讀）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1一4題）

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

第六塊（說話寫話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫請假條。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。

教學(xué)過程：

一、根據(jù)內(nèi)容寫請假條。

1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請假條。

2、練習(xí)寫請假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）

3、教師講評，指出錯(cuò)誤的地方。

4、再練習(xí)寫一張請假條。

3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老

師請假一天。

二、看圖寫話?！部倧?fù)習(xí)六第2題）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己

讀一讀。

6、批改訂正。

三、看圖寫話?！部倧?fù)習(xí)六第3題）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、交流評議.

5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆?/p>

講，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛

閱讀，能夠積極思考，樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他

們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢，不

能靈活運(yùn)用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多，訂正不

及時(shí)。家長不能積極配合老師，管埋起來格外難。

二、復(fù)習(xí)目的：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)讀255個(gè)生字，要求按筆順會(huì)

默寫129個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、說出基本筆畫的名稱。

3、結(jié)合《語文新課堂》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生

進(jìn)行知識(shí)梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、重視聽說訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延

伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說

話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和

寫句的能力C

5、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個(gè)常生

的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。初

步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、

端正，卷面整潔，提高寫字能力。

6、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能

在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

7、會(huì)正確背誦指定的.課文。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一

些常用的識(shí)字方法。2、正確識(shí)記漢語拼音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

難點(diǎn)1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、將課

內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。

四、復(fù)習(xí)形式：

復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維

訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓

學(xué)生比較輕松的度過習(xí)階段。

五復(fù)習(xí)類型

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí).

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

七、復(fù)習(xí)安排：

（一）漢語拼音（4課時(shí)）1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則4、看圖

寫音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)

（二）字詞（8課時(shí)）1、看拼音寫詞語2、生字?jǐn)U詞3、

區(qū)別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞

（三）句子（3課時(shí)）1、亂詞成句2、把句子補(bǔ)充完整;

仿寫句子3、簡單的寫話練習(xí)

（四）閱讀（4課時(shí)）1、按課文內(nèi)容填空2、課外短文閱

讀訓(xùn)練

（五）單元練習(xí)（3課時(shí)）結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行

復(fù)習(xí)

（六）綜合（10課時(shí)）：綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

漢語拼音：1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀

音節(jié)和音節(jié)。

2.能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。

3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

識(shí)字寫字：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。

2.正確書寫24個(gè)基本筆畫。

3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字，做到書寫正確、

規(guī)范。

4,掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口

頭或書面組詞。

閱讀理解：1.正確背誦指定的課文C

2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子。

句子表達(dá)：L認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以

生字組成的句子，10字以內(nèi)）。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語說一句簡單的句子，初步建

立句的概念。

4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能

力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：

1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索

并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。

除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取

向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)

重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)

習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認(rèn)

真分工，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高

復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈

現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教

師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)

劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在

“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的

區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)

聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句

上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)

出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安

排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受

到學(xué)習(xí)的快樂。

3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的'考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對待

考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)

習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理

知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己

的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義

的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，

不做無效甚至適得其反的工作C

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

12月26日?1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)

習(xí)

1月6日月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安

排復(fù)習(xí)

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的

100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲

母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)

行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月26日---1月15日

三、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練"不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較

輕松的「度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字

表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀

課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌

握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義

詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)°

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各

異的思維方式。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

為保證在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生在扎實(shí)掌握知識(shí)的基

礎(chǔ)上提升能力，特制定如下計(jì)劃：

復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，努力提

高學(xué)生的期末成績。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、拼音：補(bǔ)充音節(jié)、區(qū)分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默

寫聲母韻母

2、生字：易錯(cuò)字的筆順，如“衣、里、果、九、力、為、方、

年''等；加一筆成新字，同音字形近字的辨析組詞。

3、詞語；量詞的,準(zhǔn)確使用、填上合適妁詞語搭配、反義詞、

積累“又又”、疊詞等。

4、句子：能正確使用?!”寫句，會(huì)亂詞組句、把句

子補(bǔ)充完整，照樣子寫句子。

5、閱讀：會(huì)數(shù)自然段共有幾句、標(biāo)自然段，會(huì)根據(jù)問題思考，

并按問題填空。

6、寫話時(shí)能寫清四素句（什么時(shí)間？什么地方？誰？干什么）,

準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，不會(huì)寫的字能用正確的拼音代替。

時(shí)間安排：

12月13日——12月24日

具體做到：

一、兩條線保證課堂復(fù)習(xí)的高效，上午側(cè)重按課本的單元知

識(shí)點(diǎn)兒每天一個(gè)單元指導(dǎo)學(xué)

生歸納整理，讀讀背背說說練練；下午側(cè)重綜合練習(xí)，比比

賽賽評評議議，做到每節(jié)課都有目標(biāo)、有教案，堂堂清。

二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學(xué)生主動(dòng)參與，提

高復(fù)習(xí)趣味性。

三、家校聯(lián)手，作好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

專項(xiàng)練習(xí)：

12月13日：拼音部分

1、生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

2、比較、歸類形近的聲韻母。（復(fù)習(xí)一我會(huì)寫、復(fù)習(xí)二、三

我會(huì)讀）

3、分辨字母和音節(jié)。（語文園地一我會(huì)寫）

4、按順序連線組成圖形，復(fù)習(xí)聲韻母。（復(fù)習(xí)四我會(huì)連）

12月14日：拼音部分、生字部分（重點(diǎn)字寫筆順、加一筆成

新字、讀音節(jié)寫詞語）

1、比較音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來或判斷

正確的音節(jié)。（復(fù)習(xí)一、三、四我會(huì)連、讀讀連連）

2、認(rèn)讀音節(jié)。（復(fù)習(xí)一、二、四在一定的情境中認(rèn)讀音節(jié)）

3、字音：區(qū)別發(fā)音易混的字母、音節(jié)。

看拼音，寫漢字詞語。

拼音和漢字相連。（語文園地二我會(huì)連）

區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、邊鼻音、輕聲、多音

字等。

12月15日：偏旁部首、字詞部分

1、偏旁部首認(rèn)寫

2、字形

（1）數(shù)筆畫。（語文園地三我會(huì)填）

（2）按偏旁歸類。（語文園地二我會(huì)找，80頁讀讀說說,

語文園地三讀讀畫畫，語文園地四、五我會(huì)認(rèn)，語文園地六我

會(huì)說）

（3）把字形相近的進(jìn)行比較區(qū)別，了解它們的異同點(diǎn)。（語

文園地二讀讀比比，語文園地四、五比2寫寫）。

3、寫字：按筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、字形相近的字進(jìn)行練習(xí)。

4、課外認(rèn)字（語文園地一我會(huì)認(rèn)，語文園地四我會(huì)讀）

5、掌握由生字組成的詞語。

12月16日：詞語部分

1、了解字、詞的關(guān)系。（一字組多詞：122頁我會(huì)讀，127頁

讀讀說說）

2、數(shù)量詞。（語文園地三看看讀讀，91頁我會(huì)說136頁讀

讀說說）

3、字義：看圖寫字

4、反義詞。（語文園地一我會(huì)連，60頁我會(huì)說）

12月17日字詞部分、偏旁部首

1、詞語搭配°（68、70、110頁讀讀說說，語文園地六我會(huì)

連）

2、動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)形式。（116、132頁、語文園地六的

讀讀說說）

3、形近字組詞

4、疊詞（AABB式如138頁高高興興等）、

又一-又一一（如：又大又圓等）越一一越——

12月20日：句子部分（亂詞組句、補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)、選字

填空”呢、吧、嗎、哪"）

主要形式有：

（1）某某干什么？（如：樂樂洗蘋果。課本56頁）

（2）某某地方有什么？（如：72頁我家門口有一棵小樹。）

（3）問句：------嗎？-------呢？-------吧？（如：你去

北京嗎？我的書包呢？他就是你的朋友吧？118頁）

12月21日句子部分

1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)

越飛越高。100頁）

2、把排列錯(cuò)亂的詞語連成一句通順的話。

3、比喻句：如：彎彎的月亮像。（77頁）

4、----從-----（如：雨點(diǎn)從天上落下來。）

12月22日閱讀部分（出三篇典型短文：動(dòng)物、人事、寫景

的）

12月23日句子部分寫話部分（出三幅圖，要求明確，重點(diǎn)練

習(xí)。善于啟發(fā)孩子想象，清楚表達(dá)圖意，符合題目要求）

12月24日課文背誦部分、翻看書本，查漏補(bǔ)缺。

以上為每天上午復(fù)習(xí)內(nèi)容，每天下午鞏固練習(xí)外，完成學(xué)校

下發(fā)的試卷。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、復(fù)習(xí)目的：

1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母，韻母整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。

學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法，把握u與jq_相拼的規(guī)律。

2、能利用漢語護(hù)音、認(rèn)識(shí)《生字表》中的漢字，會(huì)寫其中的

129個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)

則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫

字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨

別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。

4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞，要求會(huì)寫的漢字能書面組

詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正

確使用量詞，還能根據(jù)語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣

讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會(huì)把疑問句、比喻句、陳述句說完整，

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、疑問號(hào)和感嘆號(hào)。

二.復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、

韻母和音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。

識(shí)字

1、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)

2、認(rèn)識(shí)漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。

寫字

掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初

步感受漢字的形體美。

(1)能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

(2)掌握漢字的基本筆順。

(3)初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并

模仿書寫。

詞語

1、能準(zhǔn)確讀寫本冊要求掌握的詞語

(1)正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語。

(2)能正確書寫由本冊100個(gè)生字組成的詞語。

2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)

際，或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語。

3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、

形容詞與名詞

閱讀和朗讀

1、有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

2、能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并

用一定的方法讀懂文本的、意思。

3、能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

(1)、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

(2)、認(rèn)識(shí)自然段和句子。

(3)、借助文本進(jìn)行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(4)、根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

(5)、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本0

三、復(fù)習(xí)形式：

按單元?dú)w類復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫

和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)

階段。

四、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

5、看圖，寫兒句話。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、復(fù)習(xí)要求

1.抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽

寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)

該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)

生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2.把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型

的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)

多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能

提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。

根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課

不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。

3.定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

1月4日?1月13日單元復(fù)習(xí)

1月14日?1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫，

掌握100個(gè)要求書寫的漢字。

2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法°

3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。

4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)

到積累語匯的目的。

四、復(fù)習(xí)類型

一、漢語拼音

1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。

2,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢

字。

二、識(shí)字寫字

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字。

2,復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主

動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本

冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4.按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字「做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

用學(xué)過的生字組詞；會(huì)用詞語說一句簡單的句子，初步地建

立句的概念。

四、閱讀

1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

復(fù)習(xí)要求：

1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生掌握192個(gè)要求書寫的漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。

4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)

到積累語匯的目的。

復(fù)習(xí)類型

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢

字。

二、識(shí)字寫字

1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的,能力及

主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，

復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

3、掌握本冊課本上安排的76格常用偏旁，并能正確書寫。

4、按筆順在田字格里書寫、默寫288個(gè)生字。做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

1、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的生字組詞C

2、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

3、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

4、用學(xué)過的生字組詞；會(huì)用詞語說一句簡單的句子，初步地

建立句的概念。

四、閱讀

1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，并能根據(jù)不同句式的語氣加上

相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。

4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

五、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想

像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4、不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、

完整。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)

習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。

3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)

行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功”聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙

基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

一年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

篇一：一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)生字，能正確書寫。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的250

個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、

說話Q

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部

首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整

潔。

4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文

內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

5、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。

不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語C

6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫

句的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的

訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出

相應(yīng)的詞語。

4、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀

課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的650個(gè)漢字，了解和掌

握一些常用的識(shí)字方法。

難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)

別同音字以及形近字。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較

輕松的度過復(fù)習(xí)階段C

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差。

篇二：新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

L會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能

結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位

數(shù)，會(huì)用加減法解決簡單的'生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。

3,識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘

子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四

邊形。

4.認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購

物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

5.認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整埋過程，會(huì)用統(tǒng)

計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐

步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所

學(xué)的知識(shí)，對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓

學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)

生都得到不同程度的發(fā)展C

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓

學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺

得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等

等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自

己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的

活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合

中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加

減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的，

可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊

玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊

密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,

提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)同

題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生

活，而且各方面都得了發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)°專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以

使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)

會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季芍或最喜歡的學(xué)科，學(xué)

生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根

據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)

中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些篋

單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，

得到良好的情感體驗(yàn)。又如“我當(dāng)家”專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中

一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、

正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢

的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算，解決簡單的

實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;

并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他

們有進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學(xué)