一年級語文上冊教學計劃5篇

一班級語文上冊教學計劃5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，

為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。

擬起計劃來就毫無頭緒？以下我在這給大家整理了一些一班

級語文上冊教學計劃，希望對大家有幫助！

一班級語文上冊教學計劃篇1

一、學生基本情況分析：

一班級3個班共有學生108名。這些剛入學的孩子，大多

還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好

習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，

如何有效傾聽，怎樣與人溝通。愛惜學習用品，學會正確的

讀寫姿勢等等。這些都將成為一班級孩子入學第一階段的主

要任務。

二、各單元教學目的和要求：

1、學習習慣

(1)把握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良

好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)把握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品

的良好習慣。

2、漢語拼音

⑴讀準聲母、韻母。

⑵能正確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)正確認讀255個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿

勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用一般話進行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫

的話回答問題。

(3)能根據一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔

的事情。

5、閱讀

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

三、教學重點、難點：

培育良好的學習習慣的重點是把握正確的讀寫姿勢和愛

惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，

養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，

正確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學措施：

1、培育良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現問題準時訂正。

在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好

的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還可以采納學生喜聞

樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂

固的行為觀念。

2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶把握它們的音與

形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的愛好。教

學音節(jié)時，還可采納卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的

目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字，不要讓

學生有枯燥之感。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點，多讀精講，指導學生

把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、

義結合起來，聯系生活實際識字。留意引導學生通過觀察圖

畫和實物，把識字和熟悉事物有機地結合起來。

4、在班級樂觀推廣閱讀。采納老師讀給學生聽的方法，

先讓學生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把

閱讀到的好東西和大家共享還可以讓學生閱讀繪本，充分利

用多媒體課件之便利，向他們推舉適合他們閱讀的經典童話。

行香中心小學二00九學年第一學期語文教學進度表

周次教學內容備注

1培育良好的學習習慣（1）、漢語拼音1、aoe2.iuv

2認一認1、3、bpmf4、dtnl

35、gkh6、jqs認一認2

47、zcs8、zhchsh9、yw

5認一認3國慶放假

610、aieiui

710、aieiuill>aoouiul2、ieveer

8認一認413、aneninl4.unvn漢語拼音過關

915、angengingong認一認5fuxi

10識字1、2識字3、

11練習1、課文1

12課文2、3、4

13練習2、課文5、61、2單元過關

14課文7、8、練習3

15識字4、5、6

16練習4、課文9、103、4單元過關

17課文11、練習5

18課文12、13

19練習6期末復習5、6單元過關

20期末復習

21期末復習

22期末復習

一班級語文上冊教學計劃篇2

一、學情分析：

一班級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識

結構體系、由于學生所特有的年齡特點，學生的留意力占主

要地位，以形象思維為主、從整體上看一班級學生都比較活

躍，大多數學生上課基本上能夠跟上老師講課的思路，老師

上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習樂觀性也很容易

調動、但每個班都有個別的學生上課不留意聽講，我行我素、

二、教材分析：

教科版一班級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分,

入學教育（3課）第二部分，拼音與識字（15課），識字（6組，

分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后第四部分，主題單元

（5個單元）

三、單元整體內容分析

1、入學教育

“入學教育”共有3課，其內容分別為：我們愛學校語文

大課堂寫字讀書姿勢、入學教育呈現方式以生動、活潑的圖

畫為主，其編寫意圖是：考慮學校教育與學前教育的連接，

通過觀察圖畫，說說、走走、看看等活動，了解學校這個新

環(huán)境、引導學生熟悉學習語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫

字的習慣、

2、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，本冊教科書安排

了拼音與識字的教學內容、考慮到漢語拼音對初入學的兒童

比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分留意為兒童創(chuàng)設輕松愉

快的學習情境，安排活潑好玩的練習活動，引導兒童在游戲

中找到學習拼音的門徑和規(guī)律，并且把學拼音與識漢字及學

語言有機地結合起來，使學生充分地感受到了學習拼音的樂

趣，引導學生在輕松愉快的學習中獲得知識，形成能力、

3、識字

本冊教科書專心落實語文課程標準中對識字的要求，體現

了對識字教學充分重視、識字教材的編寫，力求用兒童熟知

的語言素材作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，留意教

給兒童識字方法，揭示識字規(guī)律，引導兒童樂觀主動地識字，

多識快識、

4、主題單元

本冊教科書共設有5個主題單元單元主題分別為：第一單

元，愛學校第二單元，愛家庭第三單元，秋天第四單元，良

好的行為習慣第五單元，愛惜我們生存的環(huán)境、主題單元分

成閱讀、你說我說、語文七色光三個板塊、閱讀部分包括閱

讀課文10片、快樂讀書屋閱讀材料7片，總計閱讀篇數17

片你說我說板塊有5次口語交際、

四、教學目標

1、入學教育

引導兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說，并且通過觀察圖畫、

說說、看看、走走、做做等活動，了解學校新環(huán)境想學生滲

透：生活處處可以學語文的大語文觀念，同時引導學生學會

正確的讀書寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習慣、

2、拼音與識字

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，

能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)、能借助漢

語拼音識字、正音、學說一般話、

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望、熟悉常用漢字323個，

會寫其中的141個、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫

字、字寫得正確、端正、整潔、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和

良好的寫字習慣、

3、閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣、學習用一般話正確、流利地

朗讀課文、學習借助讀物中的圖畫閱讀、對讀物中感愛好的

內容，樂于與他人溝通、

4、口語交際

學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣、能專心聽別人講

話，努力了解講話的主要內容、能與別人交談，態(tài)度自然大

方，有禮貌、有表達的自信心、樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)

表自己的意見、

五、本冊教學重點、難點

重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教

學是重點、

2、熟悉常用漢字321個，其中會寫141個漢字、

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣、

難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生把握起來就

比較困難，因此，拼音教學是難點、

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此321個

漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點、

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點、

六、主要的教學策略

1、加強理論學習，提高老師素養(yǎng)

結合自己參加縣老師知識素養(yǎng)競賽的契機，專心學習

《20_版語文新課程標準》，深入領會其精神，落實語文教

學的新做法、新思路，并且結合本班存在的問題，調整教學

方法、

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教育落實到學科教學中

一班級學生，可塑性極強，因此，本學期，我要將養(yǎng)成學

生良好的學習習慣和生活習慣作為工作的重點，要以課堂教

學為中心，重點抓學生的能力培育和抓良好的性格形成為重

八氏、、、

3、專心備課

備好課是上好課的基礎、在教學中，我要以隋淑芝老師為

榜樣，專心備課，廣泛搜集資料，和學年組的其他五位成員

樂觀溝通，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自

己的閱歷說出來，以供大家討論、學習、運用，并且結合我

們學年組的電子教案，準時調整思路、最后形成教學預案、

4、留意學生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學效果的有效手段、作業(yè)的布置要適當

的變換形式，以便激起學生的愛好、本學期在布置作業(yè)時,

我會力求精煉，準時采納靈活的方式，提高學生的學習效率,

減輕學生的學習負擔、

5、培育習慣，營造讀書環(huán)境

充分結合學校的午間閱讀時間，和學生共同閱讀，并且準

時組織班級里的學生進行讀書活動溝通，從基礎做起，使學

生良好的讀書習慣、

6、留意寫字訓練培育能力

可以說，讓學生寫得一筆好字，是讓學生終生受益的事,

這學期，我會根據學校的要求，充分利用學校的午間練字時

間，并且在語文課堂教學中，留意學生寫字能力的培育、

七、教學時間安排：

（略）

一班級語文上冊教學計劃篇3

一、基本情況：

本期擔任七班級60班、61班語文教學。我將堅持根據新

課標的理念和要求專心工作，著眼于全面培育學生的語文素

養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究

的方式，力求為學生營造快樂的學習氛圍。

二、指導思想

培育學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心

和良好的習慣，把握最基本的語文學習方法。讓學生在進展

語言能力的同時，進展思維能力，激發(fā)想象力和制造潛能。

三、教材分析：

1、本冊教科書共6個單元30課，其中講讀課文16課，

自讀課文14課，每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》、

《名著引讀》、《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安

排了八次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一

兩次,課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排6次，

分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語文

世界、感受自然、探究月球的奧秘等等。

4、單元目標

第一單元：第一單元五篇課文，可謂人生問題面面觀，既

談理想，又談奮二既寫艱難歷程，又寫成功閱歷既說到事業(yè),

又說到命運既有痛苦，又有樂趣?？傊?，本單元側重于怎樣

面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們人生道路上

新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文，是十分必要的,

他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對待自己，從容

地面對將來，正確地把握人生。本單元入選的課文，以散文

為主，又有詩歌以當代作品為主，又有古代作品以中國作品

為主，又有外國作品。形式多種多樣，有助于激發(fā)學生閱讀

的愛好。

第二單元：人生的確是個說不盡的話題，這個單元繼續(xù)教

學有關人生的課程，它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內容

側重寫對人生的體驗和感悟，回答在人生道路上，遇到困難

和挫折該怎么辦。本單元則側重寫對人生的理解和選擇，有

的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然,

這些內容都比較嚴格而深刻，理性的成分比第一單元要重得

多。

第三單元：日月經天，江河行地春風夏雨，秋霜冬雪。多

姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬，吸

引了人們尋找美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆

揮毫、引吭高歌，留下了數不清的千古絕唱。第三單元的詩

文大多就是這樣一些文情并茂的美麗篇章，不少出自名家之

手，具有意境美麗、構思精致、語言生動、情景交融、富有

詩情畫意等共同的特點。學習這幾篇課文，既是提高讀寫聽

說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮從中既可得到文學藝

術的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。顏色斑斕、美妙絕倫的大

自然，從春到夏，從秋到冬，一定會在學生心中留下美妙的

印象，從而激發(fā)他們熱愛美妙生活、熱愛大自然的思想感情。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學

探究為內容組成。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富

多樣，主題集中，可以有利地激發(fā)學生對未知世界探究的愛

好，培育科學的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩《看云

識天氣》是科普說明文《綠色蛔蛔》是觀察隨筆《月亮上的

足跡》是紀實作品，也屬科普小品《山市》是一篇虛幻的文

言小說。本單元入選的作品古今中外兼而有之，符合《語文

課程標準》中“敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分”

的宗旨。五篇課文編排有序，特殊是綜合性學習，以“探究

月球奧秘”為主題，可以引導學生在生活中學習科學，在探

究中熱愛生活。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關親情或家庭

生活的?！讹L箏》敘述的是兄弟童年時代的故事，《羚羊木雕》

敘述的是子女和父母之間的故事，《閑逛》寫了

一家三代人的故事，《詩兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛，《詠

雪》、《陳太丘與友期》都是敘述古時少年兒童的故事。選文

題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事

既有現代文、文言文，還有翻譯的作品既有像魯迅、冰心、

泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。難易適

度，符合《課程目標》，適合學生學習。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、

神話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內容都是虛構的，

應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)

寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力，尤其要

保護學生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，激勵

學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。

四、教學舉措

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，

思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應

的情況，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,

培育學生的學習愛好，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂

要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

3、打牢寫作基礎。除課堂作文外，激勵學生多寫心靈日

記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生

的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種

方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促

他們寫好每一個字。每個學生要打算好一本字帖，每周按要

求完成一至二次練筆。

5、重視學生課外閱讀的培育，重點抓好名著閱讀工程，

要求學生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》

四本文學名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展學生

語言能力的同時，進展思維能力，激發(fā)他們的想像力和制造

潛能。

8、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成果，更

要關心學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

9、教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學習別人的先

進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學能力不斷

的提高。

10、執(zhí)行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文

水平。

一班級語文上冊教學計劃篇4

一、班級情況分析

一班級的學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。他們年紀小,

自律性差，課堂紀律不是很理想，對于他們來講，無意留意

還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們

學習愛好深厚，留意力較為集中。

漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對。。e

的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不

夠正確。有的只是會按挨次讀，指定一個認讀就會張冠李戴。

識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材

中全部的生字，大部分學生會認讀一些簡潔的常用字，也有

及少部分學生沒有一點基礎。

二、教學內容

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文

園地、口語交際”六個部分。字的編排執(zhí)行認寫分開，多認

少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔

的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基

本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、

趣味性、廣泛適用性等特點。培育學生熱愛大自然、愛惜環(huán)

境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培育學生關愛他人、尊

老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習

慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，制造性地使用新教材，

增強趣味，使學生樂于學習。

(1)利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，

激發(fā)學生的學習愛好。

(2)加強語文和兒童生活的聯系引導學生留意生活，在生

活中學語文。

(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游

戲為主，使學生在爰好盎然中學拼音，同時還要準時復習鞏

固，還要與識字教學相結合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識

字讀書的作用。

(4)識字教學要調動學生的識字積累，進展他們的思維能

力，進行自主性知制造性的學習，激勵學生自己想方法識記

漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的競賽,

如“識字大王”評比等。寫字教學一定要詳細指導，嚴格訓

練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。

(5)閱讀教學要重視朗讀指導，要敬重學生的情感體驗和

獨特感受，激勵學生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學生通

過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，老師應樂觀

參加學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，

形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育良好的語

言習慣。

3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培育

合作探究精神。

4、專心批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結。

5、努力貫徹“一切為了學生的進展”的思想，“以人為本”

貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造

一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。敬重學生的個體差異,

準時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康進展。

6、常常與家長取得聯系，強化學校、家庭、社會立體型

教育。

一班級語文上冊教學計劃篇5

一、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學習習慣(一)”、"漢語拼音''"識

字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字

和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫

讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)

生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”

的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、

閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線

格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，

這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生

熟悉事物,激發(fā)學生學習的愛好。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課

文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭

緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點。

二、班級概況：

全班共有學生21人，其中男生8人，女生13人。學生入

學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成

熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定

都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上

什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學

習習慣正處于逐步形成的階段。

三