一年級下冊書法教案9VIP

一年級校本教學計劃

教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,

并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。

并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。

為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做

到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和

多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學

生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

學生基本情況分析

通過一學期的寫字教學，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆

順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字

時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很

難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需

要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

教學目標

將基本筆畫和平時所學生字相結(jié)合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆

畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

教學重難點

1、通過寫字教學，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并形成能力。包括：正確的寫字姿

勢和執(zhí)筆方法；正確的筆順；正確的用筆方法等。

2、通過課堂教學的引導和反復訓練，逐步培養(yǎng)學生的觀察能力、鑒賞能力、以及分

析問題的能力等。

3、初步掌握獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律，上下結(jié)構(gòu)27種字頭、字底及上中下結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、在本冊教學中要緊緊抓住“勻”和“正”?！皠颉敝饕侵腹P畫的間距，筆畫分

割田字格的空白要勻?！罢钡暮x有二：一是重心穩(wěn)定，上下對正；二是字的重心要

落在田字格的正中。

由于一年級學生年齡小，生理和心理發(fā)展尚不完善，書寫時，他們對筆畫的位置.、

方向、輕重、弧度及長短的觀察判斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫搭配，所以

用筆方法和結(jié)構(gòu)安排是本冊的重點，也是難點。

1、獨體字中，偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。

2、字頭、字底中，穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。

3、上中下結(jié)構(gòu)字中，力字、心字，夕字做底和部件的字為難點。

教學措施

1、調(diào)動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點指導規(guī)范。

3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更

高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更

高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示

學期奮斗目標

通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

第一課：基本常識復習1--1

教材分析

小學一年級語文教學要特別注重學生的書寫筆順，讓學生按規(guī)則寫字，由此才能提

高書寫速度，并養(yǎng)成良好的書寫習慣，按照基本規(guī)則大部分漢字的筆順問題解決了。

教學目標

通過書法的學習，突出特色，培養(yǎng)特長，使學生的書法特長得到更好的發(fā)展，進一

步了解打法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導行，以書倡學興問，以書靜心養(yǎng)氣,

以書煉意礪志，以書探美求新之目的。

教學重難點

掌握基本筆順規(guī)則。

教學課時1課時

教學準備

由字格，投影儀

教學過程

一、學習內(nèi)容：《鉛筆寫字本》筆順規(guī)則

1、今天我們來學習漢字書寫的筆順規(guī)則。

漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開P1。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇

后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們來學習這些規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、

從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一

起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一

起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一

起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、

3、齊讀筆順規(guī)則

二、寫好帶橫畫的字P7

齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸

離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點評。

三、寫好帶撇捺的字P

復習撇捺的寫法：

撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像

腳的哪一部分？）

學生練寫。點評。

四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字

學生練寫。點評。

第一周：折文言字旁春字頭單立人絞絲旁草字頭2-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“折文言字旁春字頭單

立人絞絲旁草字頭”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

?、導入：

師講本學期書法要求。

指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解：“折文言字旁春字頭單立人紋絲旁草字頭”的書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的這些偏旁有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能

寫得像個火柴棒。

詳細講解：

折文：先寫短撇，再寫長橫撇，最后寫長斜撇。

圖示：

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫“折文言字旁春字頭單立人絞絲旁草字頭”的字。

1、出示范字。

冬語說春你綠草

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三.小結(jié)

第三周：雙立人父子頭豎心旁3-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“雙立人父子頭豎心

旁”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本偏旁“雙立人父子頭豎心旁”的

寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習寫字姿勢

二、學習的雙立人父子頭豎心旁寫法

1、師邊講解邊示范：

雙立人：短撇在家一個單立人就是雙立人。

父子頭：先寫一個編八字，八字下的捺變成點，再寫撇和捺。

豎心旁：先寫兩點，再寫垂露豎。左點長且低，右點短且高。垂露豎要寫正寫

長。

2、學生練習書寫偏旁。

三、書寫漢字

1、出示漢字：行爺忙

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

指名說一說。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

爺親節(jié)的歲行

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第四周：三點水提手旁寶蓋頭人字頭倒八字4-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“三點水提手旁寶蓋頭

人字頭倒八字”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫三點水提手旁寶蓋頭人字頭倒八字

的字。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習豎折、短提的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習短提、三點水的寫法

1、師邊講解邊示范：

短提：起筆重按，然后向右上由重到輕運筆，收筆可露鋒。

三點水：上兩點間的距離近，三點之間呈弧形，讓右。

提手旁：豎鉤位于短橫和短提的中間偏右的位置，讓右。短提要比短橫長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：掃洗

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

掃：左窄右寬。

洗：字形左窄右寬，三點水不要太擁擠。

寫：左點直接起筆后由輕到重略微向左下運筆，運筆較短。

完：寶蓋頭，上點要在橫鉤的中心，它一般不與橫鉤連在一起。

全：人字頭，捺的起筆高，不能在撇的中間起筆。

關(guān)：倒八字，先寫點，再寫短撇，形狀像寫倒的八字。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫洗認父母爸寫全完關(guān)家

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第五周：八字底目字旁竹字頭5-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“八字底目字旁竹字

頭”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫八字底目字旁竹字頭的字。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習提手旁、寶蓋頭的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習書寫“八字底目字旁竹字頭”的字。

1、師邊講解邊示范：

興：八字底：把“八”字的捺變成點就是八字底，它要寫在田字格的下半格。

看：目字旁：如果目字旁在“看”“著”這樣的字里面，它要寫在田字格的下半格。

此時的“目”比我們單獨寫“目”字時可要扁。

笑：竹字頭：竹字頭要寫在田字格的上半格，組成它的兩部分分別在田字格的左半

格和右半格里。

2、學生練習書寫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：興看笑

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

興：上半部分不要寫得人人，給下面要留位置。

看：目字不要寫得太寬。

笑：這個字的第二筆和第五筆是橫不是點。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫看笑著興畫會

5、比——比,改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第六周：女字旁反文旁點橫頭6-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“女字旁反文旁點橫

頭”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫合體字。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影：練字的練習紙

教學過程

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習合體字的書寫規(guī)則

1、介紹合體字的書寫規(guī)則

合體字，筆畫一般較多，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端

正，注意每部分的位置。

2、出示漢字：媽放亮

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

媽：女字旁：女字旁要寫在田字格的左半格，最后一筆是短提，它的收筆可不能

超過撇畫。

放：反文旁：反文旁要寫得瘦長，整體上面窄下面寬。橫要在第一個撇的下端起

筆。

亮：點橫頭：點橫頭要寫在田字格的上半格。點在橫畫的正中，在豎中線上，它

不與橫畫連在一起。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第七周：禾字頭木字頭禾字旁口字旁走之心字底7-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“禾字頭木字頭禾字旁

口字旁走之心字底”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫左右結(jié)構(gòu)與上下構(gòu)。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習獨體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣

二、學習左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：香李和

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

香：禾字頭：把獨體字禾寫扁就是禾字頭了。注意垂露豎要寫在豎中線上，寫短,

讓下。撇捺要伸展。

李：木字頭：禾字頭去掉上面的平衡就是木字頭了。

和：禾字旁：在田字格的左半格里先寫平衡，再寫瘦長的木字，注意把獨體字木

的捺畫寫作有點；垂露豎要寫在橫畫中間偏右的位置。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第八周：走字旁日字旁兩點水同字框左耳旁8-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“走字旁日字旁兩點水

同字框左耳旁”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫橫平豎直。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣

二、學習書寫漢字的方法

1、出示漢字：趕

請小朋友觀察：寫趕字要做到什么？

2、老師講解、示范：

走字旁：寫法跟走字相近，三個橫的收筆要在豎中的線上，土中的橫左邊長右

邊短，捺可一定要寫長。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：明凈同隊

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

明：日字旁：寫法跟日字相近，只是比日字略窄略小，要寫在田字格的左半格里。

凈：兩點水：三點水去掉第一筆就是兩點水。點與提要靠得近。

同：同字框：帶同字框的字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。被包圍的部分可要記住靠上寫。

隊：橫折彎鉤與垂露豎組成了雙耳旁。當它寫在田字格的左半格就是左耳旁了。

這個耳朵可要寫得窄，高，小。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直先干明凈才工級專隊

6、評一評，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第九周：蟲字旁戶字頭木字旁門字框美字頭9-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“蟲字旁戶字頭木字旁

門字框美字頭”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習筆畫的寫法

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：螞

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么.

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結(jié)構(gòu)。

1、出示漢字：螞房林閉美我

螞:在田字格的左半格里把蟲字寫瘦長就變成蟲字旁了?？梢⒁庀旅媸嵌?/p>

提不是長提。

房：點要寫在豎中線上，上部小，撇畫要伸展。

林：把木字寫瘦長，最后一筆變成點?？梢⒁獯孤妒且獙懺跈M畫中間偏右

的地方。橫與點的收筆都在田字格的豎中線上。

閉：門字框里的橫折鉤出鉤太長，才字部分寫得太大，長撇侵犯了左豎。

美：美字頭：禿尾巴羊就是美字頭，注意第三橫和第一橫長度要相等。

我：斜鉤，起筆要按一下筆，再向右下寫弧線，在轉(zhuǎn)折處按筆后，向右上鉤

出，收筆可露鋒。

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，書寫時要注意什么？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

和風細雨花草友好共處

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第十周：部件也和右耳旁10-I

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ).匕學會書寫基本筆畫“部件也和右耳旁”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備

課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習豎折、橫折的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：她往得很

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

她：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較人，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫鳥張

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第十一周：曰字頭足字旁圍字框月字旁11一1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“曰字頭足字旁圍字框

月字旁”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習橫折折撤、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

也：部件也：'也”變成部件在漢字中出現(xiàn)的時候，與也字的寫法相近，但是比也字略

瘦，橫折鉤的橫要向右上斜，也字邊在田字格中的位置較大。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：她往得很哪

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

她：她字橫折鉤的橫應(yīng)寫成左低右高，不宜太平，豎彎鉤不可太短，可以拖長。

往：建字底略低，長捺稍斜。

得：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

很：雙耳旁中部的橫撤彎鉤較小，豎長、直而正?！叭铡毙味叹又?。

哪：“人”的長撒上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫及部

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第十二周：立刀旁和四點底12-1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ).匕學會書寫基本筆畫“立刀旁和四點底”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習部首立刀旁、四點底的寫法

1、師邊講解邊示范：

立刀旁：由垂露豎和豎鉤組成。垂露豎的長度大概有豎鉤的一半。它要寫在豎鉤的中間。

注意豎鉤要寫得正直。

四點底：左點和最后一個右點略大，且方向相反，中間兩點右斜，略小。

2、學生練習書寫部首立刀旁、四點底。

三、書寫漢字

1、出示漢字：到照象像

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

至小單人旁的字，大都左窄右寬?！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

照：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

象：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

像：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。

橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：別都到嚇那叫

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第十三周：爪字頭和廠字旁13—1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“爪字頭和廠字旁”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會三點水、草字頭的寫法。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習部首立刀旁、四點底的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習部首爪子頭、廠字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

爪子頭：先寫平撇，再寫兩個右斜點，最后一筆的撇比第一筆要更短，更斜。

廠字旁：帶有廠字旁的字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，要注意撇不要寫得太斜。。

2、學生練習書寫部首爪子頭、廠字旁。

三、書寫漢字

1、出示漢字：

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。

沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長?！肮?jié)”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而

正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活汽芽花

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第十四周：提土旁矢字旁又字旁14--1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素質(zhì)，促進他們在德、

智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標準的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度,

更關(guān)注學生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導

學生掌握筆畫，不僅使學生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學目標

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“提土旁矢字旁又字

旁”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重難點

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握先橫后豎、先撤后捺的筆順規(guī)則。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學課時一課時

教學準備課件實物投影；練字的練習紙

教學過程

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習筆順規(guī)則

1、出示漢字：干王土

請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大父個

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：全從

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木入井斗關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第十五周：學字頭黨字頭子字旁15—1

教材分析

本課是小學一年級下學期寫字課，依據(jù)“新課程標準”的要求，在對學生的強化寫

字教育是小學語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低

段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐

能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。從而增強學習的信心和做人的信心，

培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化等多種綜合素