一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案VIP

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。

2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步

1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧！

下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧！

（2）（播放動(dòng)畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？

2.討論故事大意。

（課件出示繪本）誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和

現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）

3.理解"進(jìn)步"的含義。

（1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？

（2）做得比原來好，這就叫"進(jìn)步二仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？

4.小結(jié):是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有

了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)

1.承上啟下，開展活動(dòng)。

小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了

很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

2啟我回顧，涂成長(zhǎng)樹。

看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋

果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅

色。（教師巡視指導(dǎo)）

3.展示介紹，分享進(jìn)步。

讓我們一起來分享一下吧!（組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)

學(xué)生的成長(zhǎng)樹貼在黑板上，組成一個(gè)蘋果園）

4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們，我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看,蘋果園里每一棵成長(zhǎng)樹上都果實(shí)累累，讓

我們一起為我們的收獲鼓冀巴！

（揭示板書：我進(jìn)步我高興）

第二課時(shí)

一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步

1.展示成長(zhǎng)記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄袋

記錄下來。下面我們就一起來展示一下,誰愿意來說一說？

2.交流進(jìn)步背后的故事。

(1)小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，

下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享一下。

(2)哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的故事說給大家聽一聽？

(3)成長(zhǎng)過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成

長(zhǎng)離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等)

二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步

1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,(出示圖片)下面請(qǐng)看這兩幅

圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼

不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。

面對(duì)這樣的同學(xué),你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請(qǐng)大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議她說得對(duì)不對(duì)。

4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們

就一起來學(xué)一學(xué)。(出示課件，齊讀)

中華人民共和國(guó)教育法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)彳壬務(wù)。

5.我們每個(gè)〃浮生都是"受教育者"，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)

學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的'同

學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會(huì)做了，下面的題就不想做了。小朋友

們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨?？?qǐng)同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢？

9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力,不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果）

10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)

則退）你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這

首詩中，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩，突出"欲窮千里目，

更上一層樓"）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，

應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。（出示有關(guān)激勵(lì)人們進(jìn)步的名言）

3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧?。ǔ鍪?/p>

詩句，齊讀）

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生與自然共同成長(zhǎng)。整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自

然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得"飲水思源:

【教學(xué)過程】

一、小手拉大手，追根溯源。

（一）詩歌導(dǎo)入，齊誦《憫農(nóng)》：

鋤禾曰當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢談對(duì)詩歌的領(lǐng)悟。

（二）布置任務(wù)。

讓學(xué)生共同探討圖例中呈現(xiàn)的‘內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合

適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組,與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家"。

大手牽小手，表達(dá)感恩。

以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。

二、教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂。

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己

在大自然中的活動(dòng)室感受到的快樂吧。

三、齊誦小詩。

在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快

的心情。

四、繪本共讀。

閱讀《大自然的語言》，總結(jié)單元，延伸至課外。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法：

通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感,讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。

四、教學(xué)過程

同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過？

帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。(PPT展示圖片)

同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)本期時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道

宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個(gè)個(gè)來學(xué)習(xí)。

(-)紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)

1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和

愛護(hù)它，為它增添新的榮耀。

2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)

紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號(hào)：底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。

大號(hào)：底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)72厘米。

紅領(lǐng)巾顏色采用國(guó)旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用

少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。

小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)

低、中年級(jí)身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)嗷徽章。

少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)，參加升國(guó)旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重

要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。

天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí)，應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)

領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。

紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。

各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法

將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對(duì)準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左

角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；

右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽

緊。

另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的‘標(biāo)志。（PPT展示）

同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要

疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。

（二）敬隊(duì)禮

行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏,（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），

手掌成平,手腕自然挺直，前肘彎曲,掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左

前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì)前列隊(duì)、彳亍進(jìn)時(shí)，

見到師長(zhǎng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。

少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。

人民的利益高于一切，這是因?yàn)?，人民最偉大，人民?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。

我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾,知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資

源,可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為

寶。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討

論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，

能做到廢品的再利用。

2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾

污染感受較少，但對(duì)具危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒白垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分

析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

L教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究"垃圾"問題。

板書課題

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動(dòng)與探究一：看一看，說一說

⑴生閱讀教材第80頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你在哪里見過這些垃圾？

☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動(dòng)與探究一:看一看第81面的活動(dòng)園

(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表,全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

Q)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。

Q)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你會(huì)垃圾分類嗎？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境,

還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動(dòng)與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

☆你有什么合適的方法嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用有的可以加工再利用，

這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動(dòng)與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

殳看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)

行垃圾分類。從那之后，月陛看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

Q)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你能為你的'生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?

☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P86空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四:調(diào)查

Q)生閱讀教材第87頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你能研究出以上三種方法嗎？

☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法,

(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意

義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾變廢為寶

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

Q)知道花草也是有生命的，懂得怎樣爰護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2.情感與態(tài)度

⑴喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木,能夠保護(hù)花草樹木。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4.過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)

Q)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2.難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣爰護(hù)花草的資料。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1.課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2.跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?白沒有看到美麗的化草樹木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有

銀杏樹……

2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽,

會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花？

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!（教師播放教材第23頁

圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字）

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子1門熟悉的花草樹木入手.幫助孩子1門進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己

身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開滿了鮮花,摘一朵吧！

把書包掛到〃\樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

師：這些做法對(duì)嗎？

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，

（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不

對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把

公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，

樹枝都?jí)簭澚耍鋾?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

（展示課件）師：接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)

阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，

鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作能力和探究能力，極大地促

進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感】三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起

的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討

論）

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏

的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看

哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察、討論等方式提高探究能力，從而增

加知識(shí)量?！?/p>

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多化草的知識(shí)，11得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植化

草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最

漂亮!

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

Q）初步感知"家"的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

（2）通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

2.情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、爰好和習(xí)慣,萌

發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。

3.行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過講述親情故

事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感知"家"的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、

愛好、習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料（如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》）。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

教學(xué)過程

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。（播放歌曲《可愛的家》）

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的'基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛、溫馨、

美麗。

2.師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰？

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸

爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對(duì)家人的認(rèn)識(shí)，體

會(huì)家庭帶給我們的溫馨?！?/p>

二、共同交流，了解家庭

1.聊一聊"我的家人"

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就

一起來聊一聊"我的家人"。

（出示教材第35頁的兩棵大樹）師：你的家里還有誰？

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1:你的家人里有姑媽（姨媽）嗎?她是你爸爸:媽媽）的什么人？

追問2:你的家里白伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么？

追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢？

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大

爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?/p>

2.讀兒歌,認(rèn)家人

（課件播放兒歌）

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3.游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么？

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，

是幸福的一家人。

【設(shè)計(jì)意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱

呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相爰。】

三、尋找家人的“影子"

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方

可以找到家人的“影子”呢？

請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说?影子"，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的"影子”呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子"主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)"擊鼓傳花話家人"的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家

聽聽吧！

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。（播放課件：

歌曲《讓愛住我家》）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人

的愛無處不在，從家人對(duì)自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨?！?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥

爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了爰，我們要爰

我們的家！

板書設(shè)計(jì)

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

教學(xué)

我們愛整潔內(nèi)容

教學(xué)1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生

愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)

教具PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的）,臉學(xué)具盆若干。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每

天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子?？）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保

持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛

整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家爰整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)"整潔"的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面看里面再，臟的書

本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔，

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解"按時(shí)"的

含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛）亮

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫

按時(shí)起床，"按時(shí)"是一種良好的'習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)

穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他

們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰憚?桌子誰來抹？

我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法，

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？

步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要有獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、

系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計(jì)：1、我們愛整潔按時(shí)起床：穿衣洗漱

在家里整理房間：疊、鋪、彈、抹打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌

椅在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏。

課后反思：

2、我們有精神

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期"校園小明星面對(duì)面”節(jié)目，小記者們

已經(jīng)行動(dòng)起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事,從中評(píng)選出"校園小明星“，邀請(qǐng)

他們到校園電視臺(tái)做客。今天，咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪知道他是誰嗎？看，

這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）

2.咱們也來采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時(shí)，前面的小朋友看到紙屑都走

開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對(duì)他說些什么？

4看來，大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的.好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎(jiǎng)給他

一顆“文明星"，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起"火眼金睛，看看看二

2.請(qǐng)大家在"成長(zhǎng)小腳印"中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

(1)播放電子相冊(cè)"成長(zhǎng)小腳印"(播放校園生活中值得喝彩的瞬間短

片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時(shí)坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時(shí)認(rèn)真細(xì)致

的，幫助老師管理班級(jí)的,收發(fā)作業(yè)的，主動(dòng)幫助同學(xué)的，排隊(duì)快靜齊的，做操動(dòng)作到位的，

主動(dòng)問好的，午餐光盤的……)

(2)你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？

(3)指名交流。

(4)教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.小結(jié):剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友,有的多

才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的

能幫助老師管理好班級(jí)......真了不起！

第二課時(shí)

一、明確活動(dòng)要求

L上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級(jí)的"小

明星:大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的"小明星"，要想讓他們成為學(xué)校的"小明星：得讓全

校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報(bào)，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們

班的"小明星"，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？

二、確定小報(bào)內(nèi)容

1.出示“為你喝彩"小報(bào)樣稿,介紹制作的方法和注意點(diǎn)。

2.出示班級(jí)“小明星"的相關(guān)素材，供各小組選用。

三、小組制作小報(bào)

1.小組分工。

(1)每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工，讓每個(gè)小朋友都有事情干，都能干好事。

那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和爰好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓

他負(fù)責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真,可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓

他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼......

下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

(2)各小組自主分工。

(3)下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)尺、固體膠和你們組需要的小朋

友的照片。

2.學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

(1)版面要活潑。要想把小報(bào)出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者

圖畫等。

(2)板決要清晰。(出示樣稿)每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。

(3)要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫"為你喝彩二報(bào)名要特別醒目，

大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

(4)要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可不好看哦。

四、評(píng)選優(yōu)秀小報(bào)

1.各小組展示制作完成的小報(bào)，組長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體會(huì)。教師表揚(yáng)在制作中

表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。

評(píng)獎(jiǎng)方法：將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，由學(xué)生自己張貼"選票"。

3.組織學(xué)生投票，公布獲獎(jiǎng)名單。

4.教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng)，談感受或者收獲。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

2.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時(shí)也是一種文明的表現(xiàn)。

樹立保持良好精神面貌的愿望。

3.知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。

4.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同

感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神

面貌之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了解自己在不同狀態(tài)中"有精神”的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，

樹立保持良好精神面貌。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、正確的坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。學(xué)生：搜集好的精神面

貌的圖片。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事《誰精神？》。請(qǐng)大家一

起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

任務(wù)1:看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1

圖2圖，第7頁中3圖4圖:I

學(xué)生交流：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、

聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神"嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。

教師小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，

聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一

個(gè)人從內(nèi)而外的"精"、"氣‘、"神"。

二、新知講授活動(dòng)一：這樣真精神

任務(wù)1:大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中的小朋友帶給

你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察）

學(xué)生交流：升國(guó)旗的時(shí)候大家都精神抖擻的站立，非常嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的向國(guó)旗行禮，他

們內(nèi)心非常熱愛國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

教師小結(jié)：在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，同樣在其他集體集會(huì)活動(dòng)

也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。

任務(wù)2:除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中，你認(rèn)為

怎樣才是有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)

呢？

學(xué)生交流：生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是

有精神，遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極也是有精神。

教師小結(jié)：白精神梏給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們仕集體

活動(dòng)和個(gè)人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當(dāng)休息，保持正確的姿勢(shì),

相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)二：有精神才好

任務(wù)1：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖，你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了

什么？請(qǐng)同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

學(xué)生交流：有兩個(gè)小朋友總是沒精神，小男孩趴在京子上看書，小女孩走路彎腰坨背，

我們看書的時(shí)候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。

任務(wù)2:"醫(yī)博士有話說"引入不正確姿勢(shì)的后果。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒有

注意正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們的生長(zhǎng)。說說身邊的人或自己有哪些不正確的.姿勢(shì)？

會(huì)有什么害處？

學(xué)生交流：常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、寫字會(huì)造成視力下降，

單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會(huì)近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)

m......

教師小結(jié)：脊柱就像〃闞的樹干一樣，樹干直，小樹才能長(zhǎng)成參天大樹。脊柱會(huì)隨著

我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好,

還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

活動(dòng)三：我們天天有精神

導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我

們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。

任務(wù)1:通過不同的形式現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相

同,有哪些不同。對(duì)比一下,自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？

學(xué)生交流：各組小朋友互相幫忙檢直一下，自己精神嗎？同臬小朋友精神嗎？不整潔

的話，幫助同伴整理整理。

教師小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生

活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入C

板書設(shè)計(jì)：這樣真精神有精神才好我們天天有精神

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自

然有不可抗拒的一面。

2.了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防

和預(yù)報(bào)措施。

3.體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救

互救的方法。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)

害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷?/p>

們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢？

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

活動(dòng)一：地震災(zāi)害

L讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的,方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。

2.中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,

⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式

對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位

于地震帶上。

活動(dòng)二：洪水災(zāi)害

L引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是T河流眾多的國(guó)

家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。

2.教師可參與"資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

3.在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)

生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒

的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。

4.除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)

生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

1.讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有

哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)

學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。

⑴確定調(diào)蟄內(nèi)容。調(diào)直哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害自哪些?本地采取

了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)

到實(shí)地進(jìn)行考察？

⑶對(duì)調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。

災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

組長(zhǎng)：

組員：

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查方法

調(diào)查結(jié)果

我們的思考

3.組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。

活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

1.讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

⑴古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？

⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段？

⑶人們?cè)谌粘Ｉ钪?，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語？

2.在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

3.提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人

類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

活動(dòng)五：災(zāi)害中的自救

L根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

⑴如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

⑵如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,

這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒

塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做？

2.除了展示教材P44-45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

3.提出討論話題：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什

么?說說你知道的實(shí)例。

活動(dòng)六：災(zāi)害無情人有情

1.出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

2.讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外

救助的情況及感人事跡。

3.老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己

的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以

減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案11

【教材分析】

現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些

學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學(xué)

生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多槎。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

2.讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

【活動(dòng)時(shí)間】

建議本主題教學(xué)2課時(shí)

【活動(dòng)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)

素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

(-)引入話題，喚醒生活

同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜

譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

(二)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

(1)活動(dòng)一：我來嘗一嘗

1.我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。

不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

2.請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分(先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流)

3.動(dòng)手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。

4.嘗一嘗你設(shè)計(jì)的午餐

學(xué)生匯報(bào)自己嘗到的味道

師：大家真厲害,這些者B能嘗出來！

誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?

原來呀，你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

5.酸的有什么呢？——醋、檸檬

甜的有什么呢？?-??--蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？——苦瓜、藥

辣的有什么呢？——姜、辣椒

（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來分分類）

6.那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來嗎？

為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來？

（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

7.全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。

（2）活動(dòng)二：今天我們吃了什么

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，今天，我們

來玩?zhèn)€游戲「娃娃餐廳”。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，"小廚師們"自己配菜，那一個(gè)小組設(shè)計(jì)的'

最好，能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客"，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”

3.讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合

理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌

上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，樣樣食物都喜歡，

長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。

三、課后踐行，內(nèi)化提高

教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過

講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案12

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

口語交際活動(dòng)離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī),

然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)具體

的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì)觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本

次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有

趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我力求做

到：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口

語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都"動(dòng)"起來。

教材分析：

《可愛的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版二年級(jí)下冊(cè)語文園地

五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動(dòng),既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生

提供展示的機(jī)會(huì)，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的'動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)

物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。這次口語交際安