2009年上海大學(xué)生求職場(chǎng)域剖析：基于就業(yè)調(diào)查的深度洞察

2009年上海大學(xué)生求職場(chǎng)域剖析：基于就業(yè)調(diào)查的深度洞察一、引言1.1研究背景與意義2008年，一場(chǎng)源自美國(guó)的金融危機(jī)迅速蔓延至全球，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系造成了巨大沖擊，就業(yè)市場(chǎng)也隨之遭受重創(chuàng)。中國(guó)作為全球經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，自然也難以獨(dú)善其身。在這一背景下，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，而上海作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心和國(guó)際化大都市，其大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更是嚴(yán)峻。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009年上海共有高校畢業(yè)生15.8萬人，相較于2008年增加了9000人，畢業(yè)生數(shù)量的增長(zhǎng)無疑加劇了就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。與此同時(shí)，金融危機(jī)使得眾多企業(yè)面臨經(jīng)營(yíng)困境，紛紛采取裁員、縮減招聘規(guī)模等措施以應(yīng)對(duì)危機(jī)，這進(jìn)一步導(dǎo)致了就業(yè)崗位的大幅減少，大學(xué)生就業(yè)的供需矛盾日益突出。在這種情況下，深入研究上海大學(xué)生的求職狀況顯得尤為重要。一方面，通過對(duì)上海大學(xué)生求職狀況的研究，我們可以全面了解大學(xué)生在求職過程中所面臨的問題與挑戰(zhàn)。例如，他們?cè)诼殬I(yè)選擇上的困惑，是因?yàn)閷?duì)自身興趣和能力的認(rèn)知不足，還是對(duì)市場(chǎng)需求的了解不夠；在求職技巧方面的欠缺，是缺乏有效的簡(jiǎn)歷制作方法和面試技巧，還是在自我推銷和溝通能力上存在短板；在就業(yè)觀念上的偏差，是過于追求穩(wěn)定和高收入的工作，還是對(duì)基層和中小企業(yè)存在偏見。這些問題的揭示，將為大學(xué)生自身提供明確的改進(jìn)方向，幫助他們更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，提高求職成功率。另一方面，研究結(jié)果對(duì)于高校和政府制定科學(xué)合理的就業(yè)政策也具有重要的參考價(jià)值。高?？梢愿鶕?jù)研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)出更符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。政府則可以依據(jù)研究結(jié)論，出臺(tái)一系列切實(shí)可行的政策措施，如加大對(duì)中小企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)企業(yè)增加招聘崗位；提供更多的就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升大學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)；完善就業(yè)服務(wù)體系，搭建更加高效的就業(yè)信息平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生與用人單位的有效對(duì)接等。這些政策的實(shí)施，將有助于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。1.2研究目的與方法本研究旨在通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的深入探究，全面呈現(xiàn)大學(xué)生在求職過程中的各個(gè)方面，包括就業(yè)期望、求職行為、就業(yè)結(jié)果以及影響因素等，為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供有價(jià)值的參考依據(jù)。為了實(shí)現(xiàn)這一研究目的，本研究綜合運(yùn)用了多種研究方法。首先是文獻(xiàn)研究法，通過廣泛查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件以及統(tǒng)計(jì)資料，梳理了大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的研究思路。例如，參考了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)意愿、就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等方面的研究成果，了解到不同理論視角下對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的解讀，從而為本研究的問題提出和分析框架構(gòu)建提供了重要的參考。其次，采用問卷調(diào)查法收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)。精心設(shè)計(jì)了涵蓋個(gè)人基本信息、家庭背景、教育經(jīng)歷、就業(yè)期望、求職行為、就業(yè)結(jié)果等多個(gè)維度的問卷，對(duì)上海多所高校的大學(xué)生進(jìn)行了大規(guī)模抽樣調(diào)查。問卷發(fā)放過程中，充分考慮了學(xué)校類型、學(xué)科專業(yè)、年級(jí)等因素，以確保樣本的代表性。共發(fā)放問卷[X]份，回收有效問卷[X]份，有效回收率達(dá)到[X]%。通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析、回歸分析等方法，能夠量化地呈現(xiàn)大學(xué)生求職狀況的總體特征和各因素之間的關(guān)系。此外，為了深入了解大學(xué)生求職過程中的內(nèi)心想法、實(shí)際經(jīng)歷和面臨的具體問題，本研究還運(yùn)用了訪談法。選取了不同專業(yè)、不同就業(yè)狀況的大學(xué)生作為訪談對(duì)象，進(jìn)行一對(duì)一的深入訪談，訪談過程中鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的求職故事、困惑和建議，獲取了豐富的質(zhì)性資料。訪談法的運(yùn)用彌補(bǔ)了問卷調(diào)查的局限性，使研究結(jié)果更加貼近實(shí)際，能夠從個(gè)體層面揭示大學(xué)生求職過程中的復(fù)雜性和多樣性。1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)外對(duì)大學(xué)生就業(yè)的研究起步相對(duì)較早，形成了較為豐富的理論成果。在理論基礎(chǔ)方面，人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育和培訓(xùn)對(duì)個(gè)人就業(yè)能力的提升作用，認(rèn)為大學(xué)生通過接受高等教育積累的人力資本，能夠使其在就業(yè)市場(chǎng)中獲得更好的回報(bào)。如舒爾茨的研究指出，教育投資是人力資本形成的重要途徑，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和收入水平有著深遠(yuǎn)影響。勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論則將勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分為主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)，認(rèn)為不同市場(chǎng)在工資待遇、工作穩(wěn)定性、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等方面存在顯著差異，大學(xué)生往往更傾向于進(jìn)入主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)，這在一定程度上影響了他們的就業(yè)選擇和就業(yè)結(jié)果。篩選理論認(rèn)為教育是一種篩選信號(hào)，幫助雇主識(shí)別求職者的能力和潛力，高學(xué)歷的大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上更容易獲得雇主的青睞。在實(shí)證研究方面，國(guó)外學(xué)者關(guān)注教育水平、專業(yè)技能及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。有研究通過對(duì)大量樣本的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技能與大學(xué)生就業(yè)崗位的匹配度越高，其就業(yè)成功率和職業(yè)滿意度越高。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也被證明對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有積極作用，能夠幫助大學(xué)生提前了解職場(chǎng)環(huán)境，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，國(guó)外學(xué)者還關(guān)注就業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用。例如，在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，政府出臺(tái)的積極就業(yè)政策能夠在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定。國(guó)內(nèi)研究在借鑒國(guó)外理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，側(cè)重于大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)意愿及就業(yè)滿意度等方面的研究。隨著高校擴(kuò)招和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，國(guó)內(nèi)學(xué)者開始關(guān)注就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、專業(yè)不對(duì)口等問題，并提出了一系列改進(jìn)措施。在就業(yè)觀念方面，研究發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生存在就業(yè)觀念陳舊、過于追求穩(wěn)定和高收入工作等問題，導(dǎo)致就業(yè)選擇面狹窄。一些大學(xué)生對(duì)基層和中小企業(yè)存在偏見，不愿意到這些地方就業(yè)，從而加劇了就業(yè)市場(chǎng)的供需矛盾。在就業(yè)意愿的影響因素研究中，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)家庭背景、社會(huì)關(guān)系、學(xué)校教育等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿有著重要影響。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的大學(xué)生可能更傾向于選擇自主創(chuàng)業(yè)或追求高收入的工作，而家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生則更注重工作的穩(wěn)定性。社會(huì)關(guān)系在大學(xué)生求職過程中也發(fā)揮著一定作用，擁有廣泛社會(huì)關(guān)系的大學(xué)生可能更容易獲得就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿的形成和就業(yè)能力的提升具有重要影響，完善的就業(yè)指導(dǎo)體系能夠幫助大學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。在就業(yè)滿意度方面，研究主要關(guān)注大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的薪資待遇、職業(yè)發(fā)展空間、工作環(huán)境等方面的滿意度。結(jié)果表明，薪資待遇和職業(yè)發(fā)展空間是影響大學(xué)生就業(yè)滿意度的重要因素，當(dāng)大學(xué)生對(duì)這些方面的期望得不到滿足時(shí)，就業(yè)滿意度會(huì)降低。此外，工作與專業(yè)的匹配度、工作穩(wěn)定性等因素也會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)滿意度。然而，現(xiàn)有研究仍存在一定的局限性。一方面，針對(duì)特定年份、特定地區(qū)大學(xué)生求職狀況的深入研究相對(duì)較少。大部分研究多從宏觀層面或整體角度探討大學(xué)生就業(yè)問題，缺乏對(duì)某一具體年份、地區(qū)大學(xué)生求職的細(xì)致分析，難以全面準(zhǔn)確地反映特定時(shí)期、特定區(qū)域大學(xué)生求職的獨(dú)特特征和實(shí)際情況。另一方面，對(duì)于大學(xué)生求職過程中的一些微觀因素，如求職心理、求職策略的動(dòng)態(tài)變化等方面的研究還不夠深入。在復(fù)雜多變的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下，大學(xué)生的求職心理和策略會(huì)隨著求職進(jìn)程和外界因素的變化而不斷調(diào)整，深入研究這些微觀因素的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)于更好地理解大學(xué)生求職行為具有重要意義，但目前這方面的研究還存在不足。本研究聚焦于2009年上海大學(xué)生求職狀況，旨在彌補(bǔ)現(xiàn)有研究在特定年份和地區(qū)研究上的不足，深入挖掘金融危機(jī)背景下上海大學(xué)生求職的特點(diǎn)和規(guī)律，為相關(guān)研究和實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。二、2009年上海大學(xué)生求職的整體概況2.1畢業(yè)生規(guī)模與結(jié)構(gòu)2009年，上海高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到15.8萬人，較2008年增加了9000人，增幅為6%。這一增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)在一定程度上反映了高等教育的普及化進(jìn)程，然而，在金融危機(jī)的背景下，也使得就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。從學(xué)歷層次來看，碩士畢業(yè)生2.9萬人，本科畢業(yè)生7.6萬人，?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生5.3萬人。不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的表現(xiàn)和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)各有不同。高學(xué)歷層次的碩士畢業(yè)生，憑借其深厚的專業(yè)知識(shí)和研究能力，在就業(yè)市場(chǎng)上相對(duì)具有優(yōu)勢(shì)。他們往往更受科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)研發(fā)部門等用人單位的青睞，可選擇的就業(yè)崗位相對(duì)較多，且薪資待遇和職業(yè)發(fā)展空間較為可觀。然而，隨著碩士研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也逐漸加劇，一些熱門專業(yè)的碩士畢業(yè)生面臨著與博士畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)高端崗位的壓力，而一些相對(duì)冷門專業(yè)的碩士畢業(yè)生則可能在就業(yè)市場(chǎng)上遭遇一定的困難。本科畢業(yè)生作為高校畢業(yè)生的主體，人數(shù)眾多，就業(yè)分布較為廣泛。他們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都有涉足，但由于專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的差異，就業(yè)情況參差不齊。一些與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、金融、工程類等專業(yè)的本科畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好，能夠較快地找到與專業(yè)對(duì)口的工作；而部分人文社科類專業(yè)的本科畢業(yè)生，由于就業(yè)崗位相對(duì)有限，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，就業(yè)難度較大。?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生以其較強(qiáng)的實(shí)踐技能和對(duì)崗位的快速適應(yīng)能力，在一些技能型崗位上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，專科（高職）畢業(yè)生能夠憑借其專業(yè)技能迅速上手工作，滿足企業(yè)對(duì)一線技術(shù)工人和服務(wù)人員的需求。然而，與本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生相比，?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生在就業(yè)選擇上相對(duì)受限，薪資水平和職業(yè)發(fā)展空間也相對(duì)較低。從專業(yè)分布來看，2009年上海高校畢業(yè)生涵蓋了眾多學(xué)科領(lǐng)域。工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)等學(xué)科的畢業(yè)生人數(shù)相對(duì)較多，其中工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，這與上海作為制造業(yè)和科技創(chuàng)新中心的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等對(duì)工學(xué)專業(yè)人才的需求量較大，為工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較廣，可在各類企業(yè)、政府部門等從事管理相關(guān)工作，但由于該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)眾多，競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈。文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在教育、傳媒、文化等領(lǐng)域有一定的就業(yè)機(jī)會(huì)，但同樣面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。而部分專業(yè)，如財(cái)經(jīng)金融類、外語外貿(mào)類專業(yè)，由于受到金融危機(jī)的沖擊，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。金融、航運(yùn)、國(guó)際貿(mào)易等行業(yè)的用人需求大幅下降，導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生崗位需求量同比下降逾30%。這些專業(yè)的畢業(yè)生在求職過程中面臨著崗位減少、競(jìng)爭(zhēng)加劇的困境，許多畢業(yè)生不得不降低就業(yè)期望，選擇跨專業(yè)求職或轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。畢業(yè)生規(guī)模的增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)的分布對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了多方面的影響。一方面，畢業(yè)生數(shù)量的增加使得就業(yè)市場(chǎng)供大于求的矛盾更加突出，用人單位在招聘過程中有了更多的選擇，提高了招聘標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致畢業(yè)生求職難度加大。另一方面，不同學(xué)歷層次和專業(yè)的畢業(yè)生分布，與市場(chǎng)需求的匹配程度存在差異，進(jìn)一步加劇了就業(yè)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾。一些熱門專業(yè)和高學(xué)歷人才供不應(yīng)求，而一些冷門專業(yè)和低學(xué)歷人才則供過于求，造成了人才資源的浪費(fèi)和就業(yè)市場(chǎng)的不平衡。這種情況不僅給畢業(yè)生個(gè)人帶來了就業(yè)壓力，也對(duì)高校的人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也引起了政府部門對(duì)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)控和政策引導(dǎo)的重視。2.2就業(yè)整體數(shù)據(jù)截至2009年9月1日，2009屆上海高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為90.63%，在金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，這一就業(yè)率與上年同期基本持平，實(shí)際就業(yè)人數(shù)還有所增加，這一成果的取得實(shí)屬不易，背后離不開政府、高校和社會(huì)各界為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)所付出的巨大努力。從學(xué)歷層次來看，研究生就業(yè)率為94.38%，本科畢業(yè)生就業(yè)率為90.71%，專科（高職）畢業(yè)生就業(yè)率為88.58%，呈現(xiàn)出學(xué)歷層次越高，就業(yè)率越高的趨勢(shì)。研究生憑借其深厚的專業(yè)知識(shí)和較高的科研能力，在就業(yè)市場(chǎng)上往往具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠獲得更多優(yōu)質(zhì)崗位的青睞。例如，在科研機(jī)構(gòu)、高校、大型企業(yè)的研發(fā)部門等，對(duì)研究生學(xué)歷的人才需求較為旺盛，這些單位通常提供較好的薪資待遇和職業(yè)發(fā)展空間，吸引了大量研究生就業(yè)。本科畢業(yè)生作為高校畢業(yè)生的主體，就業(yè)情況受到多種因素的影響。一方面，本科教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使畢業(yè)生具備了較為廣泛的知識(shí)體系和一定的學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)多種類型崗位的需求。另一方面，不同專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)狀況存在較大差異。一些熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、金融、工程類等，由于與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，畢業(yè)生的就業(yè)前景較為廣闊。以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、軟件等行業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，許多該專業(yè)的本科畢業(yè)生在畢業(yè)前就已收到多家企業(yè)的錄用通知。然而，部分人文社科類專業(yè)的本科畢業(yè)生，由于就業(yè)崗位相對(duì)有限，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，就業(yè)難度較大。這些專業(yè)的畢業(yè)生往往需要在求職過程中提升自身的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，以增加在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生以其較強(qiáng)的實(shí)踐技能和對(duì)崗位的快速適應(yīng)能力，在一些技能型崗位上具有一定的優(yōu)勢(shì)。例如，在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生能夠憑借其專業(yè)技能迅速上手工作，滿足企業(yè)對(duì)一線技術(shù)工人和服務(wù)人員的需求。然而，與本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生相比，?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生在就業(yè)選擇上相對(duì)受限，薪資水平和職業(yè)發(fā)展空間也相對(duì)較低。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)學(xué)歷的認(rèn)可度存在差異，以及專科（高職）教育在人才培養(yǎng)層次上相對(duì)較低。為了提高?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，一些高校加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，開展訂單式培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握企業(yè)所需的技能，提高就業(yè)的針對(duì)性。在專業(yè)方面，工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)等學(xué)科的畢業(yè)生人數(shù)相對(duì)較多。其中，工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況相對(duì)較好，這與上海的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。上海作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心和制造業(yè)、科技創(chuàng)新中心，對(duì)工學(xué)專業(yè)人才的需求量較大。制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)的快速發(fā)展，為工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，在汽車制造、電子信息、航空航天等領(lǐng)域，大量的企業(yè)需要工學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、工程管理等工作。管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較廣，可在各類企業(yè)、政府部門等從事管理相關(guān)工作，但由于該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)眾多，競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈。文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在教育、傳媒、文化等領(lǐng)域有一定的就業(yè)機(jī)會(huì)，但同樣面臨著較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。而受金融危機(jī)沖擊，財(cái)經(jīng)金融類、外語外貿(mào)類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，崗位需求量同比下降逾30%。這些專業(yè)的畢業(yè)生在求職過程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，許多畢業(yè)生不得不降低就業(yè)期望，選擇跨專業(yè)求職或轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。以金融專業(yè)為例，金融危機(jī)導(dǎo)致金融市場(chǎng)動(dòng)蕩，許多金融機(jī)構(gòu)裁員、縮減業(yè)務(wù)規(guī)模，對(duì)金融專業(yè)人才的需求大幅減少。許多金融專業(yè)的畢業(yè)生原本期望進(jìn)入銀行、證券等金融機(jī)構(gòu)工作，但在就業(yè)市場(chǎng)的壓力下，不得不考慮其他行業(yè)的崗位，如企業(yè)的財(cái)務(wù)部門、金融服務(wù)外包公司等。在性別方面，如今女生已非就業(yè)弱勢(shì)群體，2009屆上海高校本科畢業(yè)生中女生的就業(yè)率比男生還高了2.42個(gè)百分點(diǎn)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面得益于女性在教育領(lǐng)域的積極進(jìn)取，越來越多的女生在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，具備了較強(qiáng)的就業(yè)能力。另一方面，隨著社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，用人單位對(duì)女性的偏見逐漸減少，更加注重求職者的能力和素質(zhì)。同時(shí)，一些適合女性的行業(yè)和崗位不斷發(fā)展，為女生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，在教育、醫(yī)療、傳媒、服務(wù)等行業(yè)，女性憑借其細(xì)心、耐心、溝通能力強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠更好地適應(yīng)工作需求，受到用人單位的歡迎。然而，在某些行業(yè)和崗位中，性別差異仍然存在，如一些高強(qiáng)度、高壓力的工作崗位，可能更傾向于招聘男性。此外，在職業(yè)發(fā)展過程中，女性可能還會(huì)面臨一些諸如職業(yè)晉升瓶頸等問題，需要進(jìn)一步關(guān)注和解決。2.3就業(yè)政策與措施為積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，上海市政府高度重視，迅速行動(dòng)，出臺(tái)了一系列全面且有力的政策措施，多管齊下，全力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。這些政策涵蓋了升學(xué)引導(dǎo)、人才計(jì)劃實(shí)施、就業(yè)項(xiàng)目拓展、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)見習(xí)推動(dòng)以及就業(yè)援助等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，形成了一套完整的政策體系，為大學(xué)生就業(yè)提供了全方位的支持和保障。在引導(dǎo)升學(xué)計(jì)劃方面，上海市適度增加了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需專業(yè)的招生計(jì)劃，旨在為高校畢業(yè)生提供更多繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，滿足他們進(jìn)一步提升自身知識(shí)和技能水平的需求。2009年，普通高校?？粕究频挠?jì)劃數(shù)顯著增加到3400人，研究生招生計(jì)劃數(shù)也提升至2.73萬人。這一舉措不僅有助于緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，為部分畢業(yè)生提供了緩沖期，使他們能夠在學(xué)業(yè)上進(jìn)一步積累知識(shí)和能力，增強(qiáng)未來在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)，也有利于優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高層次專業(yè)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力的人才支撐。例如，一些工科類、醫(yī)學(xué)類等急需專業(yè)的招生規(guī)模擴(kuò)大，吸引了更多有相關(guān)專業(yè)興趣和潛力的畢業(yè)生繼續(xù)深造，為這些領(lǐng)域的發(fā)展儲(chǔ)備了后續(xù)力量。此外，鼓勵(lì)各高校所屬成人教育機(jī)構(gòu)在規(guī)范辦學(xué)的前提下，以全日制授課方式組織專科升本科教學(xué)，進(jìn)一步拓寬了畢業(yè)生的升學(xué)渠道，為他們提供了更多提升學(xué)歷層次的選擇。教育衛(wèi)生人才計(jì)劃緊密結(jié)合上海市教育均衡化發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，有針對(duì)性地實(shí)施了“郊區(qū)鎮(zhèn)校教師計(jì)劃”和“醫(yī)療人才儲(chǔ)備計(jì)劃”。“郊區(qū)鎮(zhèn)校教師計(jì)劃”計(jì)劃招聘1800名上海高校畢業(yè)生到郊區(qū)鎮(zhèn)校任教，這對(duì)于促進(jìn)郊區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。郊區(qū)學(xué)校在師資力量、教學(xué)資源等方面相對(duì)薄弱，高校畢業(yè)生的加入能夠?yàn)榻紖^(qū)教育注入新的活力和理念，提高教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距?！搬t(yī)療人才儲(chǔ)備計(jì)劃”則結(jié)合本市新建5所三級(jí)甲等醫(yī)院等醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的契機(jī)，為醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。這不僅滿足了醫(yī)療行業(yè)對(duì)人才的迫切需求，也為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，有助于提升本市的醫(yī)療服務(wù)水平。通過這些計(jì)劃的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了人才與行業(yè)發(fā)展需求的精準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)了教育和醫(yī)療領(lǐng)域的人才合理配置。就業(yè)項(xiàng)目拓展計(jì)劃通過增加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“三支一扶計(jì)劃”（即大學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作）以及大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的招募人數(shù)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。2009年，“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“三支一扶計(jì)劃”的招募人數(shù)增加到1000人，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃招募人數(shù)增加到300人。同時(shí)，組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生社區(qū)服務(wù)計(jì)劃”，進(jìn)一步拓展了高校畢業(yè)生的基層就業(yè)渠道。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極投身基層，上海市進(jìn)一步完善了相關(guān)鼓勵(lì)措施，落實(shí)助學(xué)貸款代償資助辦法，讓有經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生能夠安心到基層工作；完善機(jī)關(guān)事業(yè)單位優(yōu)先錄用在基層服務(wù)期滿畢業(yè)生的辦法，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了明確的方向和激勵(lì)。這些措施的實(shí)施，不僅為基層地區(qū)輸送了大量高素質(zhì)人才，促進(jìn)了基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也為高校畢業(yè)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展空間，讓他們?cè)诨鶎渝憻捴性鲩L(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。許多畢業(yè)生在基層崗位上發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)氐慕逃?、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域做出了積極貢獻(xiàn)，同時(shí)也在工作中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的綜合素質(zhì)和能力。職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃旨在提升高校畢業(yè)生的職業(yè)技能水平，增強(qiáng)他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。上海市加大力度鼓勵(lì)大學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)本市高校大學(xué)生參加補(bǔ)貼培訓(xùn)目錄內(nèi)的技能培訓(xùn)，鑒定合格后，可由失業(yè)保險(xiǎn)基金給予一定培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼。其中，畢業(yè)學(xué)年在校學(xué)生參加中高層次職業(yè)培訓(xùn)的，給予50%培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼；畢業(yè)后未就業(yè)的大學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)的，給予100%培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼。積極推進(jìn)校企合作，通過半工半讀、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合和訂單式培養(yǎng)模式，建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度。在校企合作過程中增加發(fā)生的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用，由失業(yè)保險(xiǎn)基金給予補(bǔ)貼。這一計(jì)劃的實(shí)施，使大學(xué)生能夠在學(xué)校期間就接觸到實(shí)際工作崗位所需的技能和知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。例如，一些高職院校與企業(yè)合作開展訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)的需求設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠明確自己的職業(yè)方向，掌握企業(yè)所需的專業(yè)技能，畢業(yè)后能夠直接進(jìn)入合作企業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校到職場(chǎng)的無縫對(duì)接。同時(shí)，對(duì)于畢業(yè)后未就業(yè)的大學(xué)生，提供全額的職業(yè)技能培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)他們通過培訓(xùn)提升技能，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，為他們重新進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)提供了有力的支持。職業(yè)見習(xí)計(jì)劃通過擴(kuò)大見習(xí)基地規(guī)模、延長(zhǎng)見習(xí)時(shí)間以及提供生活補(bǔ)貼等措施，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加職業(yè)見習(xí)，豐富職業(yè)經(jīng)歷，提高職業(yè)技能，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。見習(xí)基地?cái)U(kuò)展到約3000家，見習(xí)規(guī)模約3萬人。除了將部分生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定且具有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)納入見習(xí)計(jì)劃外，還將見習(xí)計(jì)劃拓展到事業(yè)單位，并探索將見習(xí)基地延伸到可以提供社區(qū)公共管理服務(wù)見習(xí)崗位的街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、居委會(huì)(村委會(huì))等基層社會(huì)公共服務(wù)部門。適當(dāng)延長(zhǎng)見習(xí)時(shí)間，最長(zhǎng)可延長(zhǎng)到12個(gè)月。見習(xí)期間由失業(yè)保險(xiǎn)基金給予當(dāng)年最低工資標(biāo)準(zhǔn)60%的生活費(fèi)補(bǔ)貼，同時(shí)鼓勵(lì)各區(qū)縣或單位再給予見習(xí)畢業(yè)生一定的生活補(bǔ)貼。這一計(jì)劃為高校畢業(yè)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠在實(shí)際工作環(huán)境中了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，熟悉工作流程，提升職業(yè)技能和人際交往能力。例如，許多大學(xué)生通過在企業(yè)的見習(xí)，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，還了解了企業(yè)的管理模式和文化，為未來的就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。同時(shí)，延長(zhǎng)見習(xí)時(shí)間和提供生活補(bǔ)貼，減輕了畢業(yè)生在見習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)壓力，使他們能夠更加專注地投入到見習(xí)工作中，提高見習(xí)效果。就業(yè)援助計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注“零就業(yè)家庭”中的高校畢業(yè)生，對(duì)他們給予特殊的關(guān)懷和支持。對(duì)“零就業(yè)家庭”中的高校畢業(yè)生可按規(guī)定認(rèn)定為就業(yè)困難人員，各高校和區(qū)縣勞動(dòng)保障部門都必須對(duì)其加強(qiáng)就業(yè)援助，確保實(shí)現(xiàn)“只要對(duì)就業(yè)崗位不挑不揀，都能實(shí)現(xiàn)就業(yè)”的承諾。通過建立一對(duì)一的幫扶機(jī)制，為他們提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和崗位推薦服務(wù)，幫助他們解決就業(yè)過程中遇到的困難和問題。這一計(jì)劃體現(xiàn)了政府對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的關(guān)愛，保障了他們的基本就業(yè)權(quán)益，使他們能夠盡快融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。許多“零就業(yè)家庭”的高校畢業(yè)生在就業(yè)援助計(jì)劃的幫助下，找到了適合自己的工作崗位，不僅解決了家庭的經(jīng)濟(jì)困難，也增強(qiáng)了他們的自信心和社會(huì)認(rèn)同感。這些政策措施的實(shí)施取得了顯著成效，對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。2009屆上海高校畢業(yè)生總體就業(yè)率與上年同期基本持平，實(shí)際就業(yè)人數(shù)還有所增加。截至2009年9月1日，總體就業(yè)率達(dá)到90.63%。這一成績(jī)的取得，離不開政府政策的有力支持和推動(dòng)。政策的實(shí)施為高校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展渠道，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極投身到基層和各類崗位中。同時(shí)，通過提升畢業(yè)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。這些政策也為企業(yè)和用人單位提供了人才支持，促進(jìn)了人才與產(chǎn)業(yè)的有效對(duì)接，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。三、求職行為與策略3.1求職準(zhǔn)備求職準(zhǔn)備是大學(xué)生求職過程中的重要環(huán)節(jié)，充分的準(zhǔn)備能夠顯著提高他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，增加獲得理想工作的機(jī)會(huì)。本研究通過問卷調(diào)查和訪談，深入了解了2009年上海大學(xué)生在簡(jiǎn)歷制作、面試技巧學(xué)習(xí)、職業(yè)技能提升等方面的準(zhǔn)備情況。在簡(jiǎn)歷制作方面，大部分大學(xué)生都意識(shí)到了簡(jiǎn)歷的重要性，85%的受訪者表示會(huì)認(rèn)真制作簡(jiǎn)歷。然而，簡(jiǎn)歷的質(zhì)量卻參差不齊。許多學(xué)生在簡(jiǎn)歷內(nèi)容的呈現(xiàn)上存在問題，如缺乏針對(duì)性，未能根據(jù)不同崗位的要求突出自身優(yōu)勢(shì)和與崗位的匹配度。有學(xué)生在訪談中提到：“我就是把自己的基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況等一股腦寫在簡(jiǎn)歷上，也沒考慮過這份簡(jiǎn)歷適不適合這個(gè)崗位?！边@種缺乏針對(duì)性的簡(jiǎn)歷很難吸引用人單位的注意，降低了獲得面試機(jī)會(huì)的概率。此外，簡(jiǎn)歷的格式和排版也影響其吸引力和可讀性。一些學(xué)生的簡(jiǎn)歷格式混亂，字體、字號(hào)不統(tǒng)一，頁面布局不合理，使得招聘人員難以快速獲取關(guān)鍵信息。比如，有學(xué)生的簡(jiǎn)歷中實(shí)習(xí)經(jīng)歷部分文字過于冗長(zhǎng)，沒有分段和重點(diǎn)標(biāo)注，招聘人員在瀏覽時(shí)容易感到困惑和疲憊。不過，也有部分學(xué)生能夠精心制作簡(jiǎn)歷，通過突出重點(diǎn)經(jīng)歷、量化成果等方式，使簡(jiǎn)歷更具吸引力。一位成功獲得知名企業(yè)offer的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“我會(huì)在簡(jiǎn)歷中詳細(xì)描述自己在實(shí)習(xí)期間參與的項(xiàng)目，用具體的數(shù)據(jù)和成果來展示自己的能力，比如我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目使公司的銷售額增長(zhǎng)了20%，這樣招聘人員就能更直觀地了解我的能力?！痹诿嬖嚰记蓪W(xué)習(xí)方面，僅有40%的學(xué)生表示會(huì)專門學(xué)習(xí)面試技巧。這表明大部分學(xué)生對(duì)面試技巧的重視程度不足，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。在實(shí)際面試中，許多學(xué)生由于缺乏面試技巧而表現(xiàn)不佳。例如，在回答問題時(shí)緊張慌亂，邏輯混亂，無法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一些學(xué)生在面對(duì)面試官的提問時(shí)，會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的停頓，或者回答得含糊不清，這給面試官留下了不好的印象。在面試禮儀方面，也有不少學(xué)生存在欠缺，如穿著不得體、言行舉止不恰當(dāng)?shù)?。有學(xué)生在面試時(shí)穿著過于隨意，穿著短褲和拖鞋就去參加面試，這顯然不符合面試的場(chǎng)合要求。然而，那些注重面試技巧學(xué)習(xí)的學(xué)生，在面試中往往能夠表現(xiàn)得更加自信和從容，更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)。他們通過參加面試培訓(xùn)課程、觀看面試視頻、進(jìn)行模擬面試等方式，提高自己的面試能力。一位參加過面試培訓(xùn)的學(xué)生說：“通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何在面試中保持良好的姿態(tài)和表情，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和肢體語言來表達(dá)自己，這些技巧讓我在面試中更加自信，也幫助我順利通過了面試。”職業(yè)技能提升是大學(xué)生求職準(zhǔn)備的關(guān)鍵內(nèi)容。調(diào)查顯示，60%的學(xué)生在大學(xué)期間參加過與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，以提升自己的職業(yè)技能。實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有積極影響，能夠讓他們提前了解職場(chǎng)環(huán)境，熟悉工作流程，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)技能和人際交往能力。許多學(xué)生在實(shí)習(xí)中獲得了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還提高了自己解決實(shí)際問題的能力。比如，一位計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間參與了公司的軟件開發(fā)項(xiàng)目，通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，他學(xué)會(huì)了使用新的開發(fā)工具和技術(shù)，提高了自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，30%的學(xué)生考取了與專業(yè)相關(guān)的證書，以增加自己在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。這些證書在一定程度上能夠證明學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)成果，為他們?cè)谇舐氝^程中贏得更多機(jī)會(huì)。例如，金融專業(yè)的學(xué)生考取了注冊(cè)金融分析師（CFA）證書，在求職金融崗位時(shí)就具有更大的優(yōu)勢(shì)。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)職業(yè)技能提升的重視程度不夠，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的意識(shí)。他們?cè)诖髮W(xué)期間僅僅滿足于完成學(xué)校的課程要求，沒有積極參加實(shí)習(xí)和考取相關(guān)證書，導(dǎo)致在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不足。求職準(zhǔn)備的充分度對(duì)大學(xué)生求職結(jié)果有著顯著影響。準(zhǔn)備充分的大學(xué)生在求職過程中往往能夠更加自信、從容地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，更容易獲得用人單位的青睞。他們通過精心制作簡(jiǎn)歷，突出自己的優(yōu)勢(shì)和與崗位的匹配度，吸引招聘人員的注意，從而獲得更多的面試機(jī)會(huì)。在面試中，他們憑借良好的面試技巧和扎實(shí)的職業(yè)技能，能夠更好地展示自己的能力和潛力，贏得面試官的認(rèn)可。而準(zhǔn)備不足的大學(xué)生則可能在求職過程中遭遇挫折，面臨更多的困難。他們的簡(jiǎn)歷可能無法引起招聘人員的興趣，導(dǎo)致錯(cuò)過許多面試機(jī)會(huì)。在面試中，由于缺乏面試技巧和職業(yè)技能，他們可能無法充分展示自己的能力，難以獲得用人單位的錄用通知。例如，在訪談中，一位沒有認(rèn)真準(zhǔn)備求職的學(xué)生表示：“我找工作的時(shí)候很盲目，簡(jiǎn)歷隨便做了一下，也沒怎么學(xué)習(xí)面試技巧，結(jié)果面試了好幾家公司都沒通過，現(xiàn)在特別后悔沒有早點(diǎn)準(zhǔn)備。”大學(xué)生求職準(zhǔn)備的充分程度與家庭背景、學(xué)校教育等因素密切相關(guān)。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，可能有更多的資源和機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)課程、實(shí)習(xí)活動(dòng)，獲取更多的求職信息和指導(dǎo)，從而在求職準(zhǔn)備上更加充分。比如，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生，能夠支付高昂的費(fèi)用參加專業(yè)的求職培訓(xùn)課程，提升自己的面試技巧和職業(yè)技能。同時(shí)，他們的父母可能擁有更廣泛的社會(huì)關(guān)系，能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟膶?shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。而家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，可能會(huì)受到經(jīng)濟(jì)因素的限制，無法參加一些付費(fèi)的培訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，在求職準(zhǔn)備上相對(duì)處于劣勢(shì)。學(xué)校的教育資源和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)也對(duì)學(xué)生的求職準(zhǔn)備產(chǎn)生重要影響。就業(yè)指導(dǎo)體系完善、職業(yè)規(guī)劃課程豐富的學(xué)校，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，從而在求職準(zhǔn)備上更加充分。例如，一些高校會(huì)定期舉辦求職講座、模擬面試等活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)HR和職場(chǎng)專家為學(xué)生傳授求職經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助學(xué)生提升求職能力。而一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)薄弱，學(xué)生在求職過程中可能缺乏必要的指導(dǎo)和支持，導(dǎo)致求職準(zhǔn)備不足。大學(xué)生在求職準(zhǔn)備方面存在一定的差異和不足，求職準(zhǔn)備的充分度對(duì)求職結(jié)果有著重要影響。為了提高大學(xué)生的求職成功率，高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，提供更多的培訓(xùn)課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提升求職技能和職業(yè)素養(yǎng)。例如，高?？梢蚤_設(shè)專門的簡(jiǎn)歷制作和面試技巧課程，邀請(qǐng)企業(yè)HR和專業(yè)人士進(jìn)行授課，指導(dǎo)學(xué)生制作高質(zhì)量的簡(jiǎn)歷，掌握有效的面試技巧。同時(shí)，高校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升職業(yè)技能。大學(xué)生自身也應(yīng)增強(qiáng)求職意識(shí)，提前規(guī)劃，積極主動(dòng)地做好求職準(zhǔn)備，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。比如，大學(xué)生可以從大一開始就關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和職業(yè)要求，有針對(duì)性地參加實(shí)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.2求職渠道選擇求職渠道的選擇對(duì)大學(xué)生求職的成功與否起著關(guān)鍵作用，不同的求職渠道各有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能夠滿足大學(xué)生多樣化的求職需求。本研究通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的調(diào)查，深入分析了大學(xué)生在校園招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)、社會(huì)關(guān)系等求職渠道的使用情況及其效果，旨在為大學(xué)生優(yōu)化求職渠道提供有益的參考。校園招聘會(huì)是大學(xué)生求職的重要渠道之一，在2009年，上海各高校積極組織各類校園招聘會(huì)，為畢業(yè)生與用人單位搭建了面對(duì)面交流的平臺(tái)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有70%的大學(xué)生參加過校園招聘會(huì)。校園招聘會(huì)具有諸多優(yōu)勢(shì)，首先，其針對(duì)性強(qiáng)，招聘企業(yè)往往與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向緊密相關(guān)，能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供大量與專業(yè)對(duì)口的崗位。例如，工科類院校的校園招聘會(huì)會(huì)吸引眾多制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等相關(guān)企業(yè)，為工科專業(yè)的學(xué)生提供豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，校園招聘會(huì)的可信度高，學(xué)校在組織招聘會(huì)時(shí)會(huì)對(duì)參會(huì)企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保企業(yè)的合法性和招聘信息的真實(shí)性，降低了畢業(yè)生遭遇求職陷阱的風(fēng)險(xiǎn)。再者，校園招聘會(huì)方便快捷，畢業(yè)生無需花費(fèi)大量時(shí)間和精力去尋找招聘信息和投遞簡(jiǎn)歷，在校園內(nèi)就可以與多家企業(yè)進(jìn)行溝通和交流。在訪談中，許多學(xué)生表示校園招聘會(huì)讓他們能夠直接與企業(yè)招聘人員面對(duì)面交流，了解企業(yè)的需求和崗位要求，同時(shí)也能夠展示自己的優(yōu)勢(shì)和能力，增加了獲得面試機(jī)會(huì)的可能性。然而，校園招聘會(huì)也存在一定的局限性。由于參會(huì)企業(yè)眾多，畢業(yè)生數(shù)量也較大，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些熱門崗位往往會(huì)收到大量簡(jiǎn)歷，畢業(yè)生的脫穎而出難度較大。而且，校園招聘會(huì)的時(shí)間和場(chǎng)地有限，部分企業(yè)的招聘時(shí)間較短，可能無法充分展示企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和崗位信息，影響畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的了解和選擇。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)在大學(xué)生求職中發(fā)揮著越來越重要的作用。調(diào)查結(jié)果顯示，有65%的大學(xué)生使用過網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)投遞簡(jiǎn)歷。網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)具有信息豐富、便捷高效等優(yōu)點(diǎn)。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)輕松獲取大量的招聘信息，涵蓋不同行業(yè)、不同地區(qū)、不同崗位的需求，大大拓寬了求職視野。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)提供了便捷的投遞方式，畢業(yè)生只需在平臺(tái)上填寫個(gè)人信息和求職意向，即可一鍵投遞簡(jiǎn)歷，節(jié)省了時(shí)間和精力。一些知名的網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)還提供了職位匹配、簡(jiǎn)歷優(yōu)化等功能，能夠根據(jù)畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷和求職意向，為其推薦合適的崗位，提高了求職效率。在訪談中，有學(xué)生提到：“網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)讓我能夠快速了解到各種招聘信息，而且可以隨時(shí)隨地投遞簡(jiǎn)歷，非常方便。我通過網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)找到了一家不錯(cuò)的實(shí)習(xí)單位，后來還順利轉(zhuǎn)正了?！比欢W(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)也存在一些問題。信息真實(shí)性難以保證，部分不良企業(yè)可能會(huì)發(fā)布虛假招聘信息，騙取畢業(yè)生的個(gè)人信息或收取費(fèi)用。此外，網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)上的簡(jiǎn)歷數(shù)量龐大，企業(yè)篩選簡(jiǎn)歷的難度較大，導(dǎo)致畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷可能石沉大海，得不到回應(yīng)。而且，網(wǎng)絡(luò)招聘缺乏面對(duì)面的溝通和交流，畢業(yè)生難以全面了解企業(yè)的實(shí)際情況和崗位要求，企業(yè)也難以準(zhǔn)確評(píng)估畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力。社會(huì)關(guān)系在大學(xué)生求職過程中也扮演著重要角色。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30%的大學(xué)生通過社會(huì)關(guān)系獲得了就業(yè)信息或推薦機(jī)會(huì)。社會(huì)關(guān)系包括家人、親戚、朋友、老師、校友等，他們能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供內(nèi)部招聘信息、推薦崗位或提供求職建議。通過社會(huì)關(guān)系獲得的就業(yè)信息往往具有較高的可靠性和針對(duì)性，因?yàn)檫@些信息是基于對(duì)畢業(yè)生的了解和信任而提供的。而且，社會(huì)關(guān)系的推薦能夠增加畢業(yè)生在求職過程中的競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)對(duì)畢業(yè)生有更深入的了解。在訪談中，一位學(xué)生分享道：“我是通過校友的推薦進(jìn)入現(xiàn)在這家公司的，校友在公司工作多年，對(duì)公司的情況比較了解，他向公司領(lǐng)導(dǎo)推薦了我，并且給我提供了很多面試技巧和建議，讓我順利通過了面試?！比欢^度依賴社會(huì)關(guān)系也存在一定的弊端。可能會(huì)導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)的不公平分配，一些沒有社會(huì)關(guān)系的畢業(yè)生可能會(huì)在求職過程中處于劣勢(shì)。而且，過度依賴社會(huì)關(guān)系可能會(huì)使大學(xué)生忽視自身能力的提升，影響其職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。不同求職渠道的使用效果存在差異。校園招聘會(huì)的面試機(jī)會(huì)獲取率相對(duì)較高，有40%的大學(xué)生在校園招聘會(huì)上獲得了面試機(jī)會(huì)。這主要是因?yàn)樾@招聘會(huì)的針對(duì)性和可信度高，企業(yè)對(duì)學(xué)校的學(xué)生有一定的認(rèn)可度，愿意給予更多的面試機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)的面試機(jī)會(huì)獲取率為30%，雖然網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)提供了大量的招聘信息，但由于信息真實(shí)性和競(jìng)爭(zhēng)激烈等問題，導(dǎo)致面試機(jī)會(huì)獲取率相對(duì)較低。而通過社會(huì)關(guān)系獲得面試機(jī)會(huì)的比例為50%，社會(huì)關(guān)系的推薦能夠讓企業(yè)更快地了解畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)和能力，從而增加面試機(jī)會(huì)。在最終的錄用率方面，通過社會(huì)關(guān)系求職的錄用率最高，達(dá)到了35%。這是因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系的推薦能夠?yàn)楫厴I(yè)生建立起與企業(yè)之間的信任橋梁，企業(yè)更傾向于錄用有熟人推薦的畢業(yè)生。校園招聘會(huì)的錄用率為25%，網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)的錄用率為20%。這表明，雖然校園招聘會(huì)和網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供較多的面試機(jī)會(huì)，但在錄用環(huán)節(jié)，社會(huì)關(guān)系的作用更加明顯。大學(xué)生在求職過程中應(yīng)根據(jù)自身情況和求職目標(biāo)，合理選擇求職渠道，充分發(fā)揮各種求職渠道的優(yōu)勢(shì)，提高求職成功率。對(duì)于專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)生，可以重點(diǎn)關(guān)注校園招聘會(huì)和網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)，積極投遞簡(jiǎn)歷，爭(zhēng)取更多的面試機(jī)會(huì)。而對(duì)于缺乏求職經(jīng)驗(yàn)或?qū)蜆I(yè)市場(chǎng)了解較少的大學(xué)生，可以充分利用社會(huì)關(guān)系，獲取更多的就業(yè)信息和推薦機(jī)會(huì)。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)提高自身的信息辨別能力，避免在網(wǎng)絡(luò)招聘中遭遇求職陷阱。高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)求職渠道的整合和管理，為大學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的求職信息和服務(wù)。例如，高校可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，拓展校園招聘會(huì)的規(guī)模和質(zhì)量；建立專門的就業(yè)信息網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘信息進(jìn)行篩選和審核，為學(xué)生提供真實(shí)可靠的招聘信息；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用社會(huì)關(guān)系，提高求職能力。3.3求職過程中的心態(tài)變化大學(xué)生在求職過程中，心態(tài)會(huì)隨著求職進(jìn)程和外界因素的變化而發(fā)生顯著波動(dòng)，呈現(xiàn)出從期待到焦慮、挫折，再到調(diào)整心態(tài)的復(fù)雜心理歷程。這種心態(tài)變化不僅影響著他們的求職行為，也對(duì)其心理健康和未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在求職初期，大學(xué)生通常充滿期待和憧憬。他們經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，即將步入社會(huì)，對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心和向往。在問卷調(diào)查中，有70%的學(xué)生表示對(duì)未來的職業(yè)充滿期待，認(rèn)為自己能夠憑借所學(xué)知識(shí)和技能找到一份滿意的工作。他們積極投遞簡(jiǎn)歷，參加各類招聘會(huì)和面試，渴望在就業(yè)市場(chǎng)上展示自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。許多學(xué)生在訪談中提到，他們對(duì)未來的工作有著美好的設(shè)想，希望能夠進(jìn)入一家知名企業(yè)，從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作，獲得良好的薪資待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。然而，這種期待往往建立在對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的理想化認(rèn)知之上，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)困難的充分準(zhǔn)備。隨著求職過程的推進(jìn)，大學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn)逐漸增多，焦慮情緒也隨之而來。就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，崗位需求與自身期望存在差距，求職過程中頻繁遭遇拒絕，這些因素都使得大學(xué)生的心理壓力不斷增大。在調(diào)查中，有50%的學(xué)生表示在求職過程中感到焦慮，擔(dān)心自己找不到合適的工作。焦慮情緒主要表現(xiàn)為對(duì)未來職業(yè)前景的擔(dān)憂、對(duì)自身能力的懷疑以及對(duì)就業(yè)市場(chǎng)不確定性的恐懼。一些學(xué)生在訪談中表示，看到身邊的同學(xué)陸續(xù)收到錄用通知，而自己卻屢屢碰壁，內(nèi)心感到非常焦慮和不安。焦慮情緒還會(huì)影響大學(xué)生的求職行為，導(dǎo)致他們?cè)诿嬖囍斜憩F(xiàn)不佳，進(jìn)一步加劇了求職的困難。例如，有的學(xué)生在面試時(shí)過于緊張，無法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至出現(xiàn)大腦空白的情況，從而錯(cuò)失了就業(yè)機(jī)會(huì)。挫折感是大學(xué)生求職過程中常見的心理體驗(yàn)。當(dāng)他們的求職期望與現(xiàn)實(shí)結(jié)果之間存在較大差距時(shí)，就容易產(chǎn)生挫折感。調(diào)查顯示，有35%的學(xué)生在求職過程中經(jīng)歷過挫折，感到沮喪和失落。挫折感主要源于求職失敗、就業(yè)期望無法實(shí)現(xiàn)以及對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的迷茫。一些學(xué)生在多次投遞簡(jiǎn)歷和參加面試后，仍然沒有收到錄用通知，這使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，自信心受到嚴(yán)重打擊。還有一些學(xué)生雖然找到了工作，但工作內(nèi)容、薪資待遇等與自己的期望相差甚遠(yuǎn)，這也讓他們感到失望和沮喪。挫折感可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生消極的求職態(tài)度，如放棄求職、降低就業(yè)期望等。在訪談中，有學(xué)生表示：“找工作太困難了，我已經(jīng)投了很多簡(jiǎn)歷，參加了很多面試，但都沒有結(jié)果，我現(xiàn)在都不想再找了，隨便找個(gè)工作算了?！泵鎸?duì)求職過程中的焦慮和挫折，許多大學(xué)生開始調(diào)整心態(tài)，采取積極的應(yīng)對(duì)策略。他們逐漸認(rèn)識(shí)到求職是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，需要不斷調(diào)整自己的期望和策略。一些學(xué)生通過自我反思，重新審視自己的職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)期望，使其更加符合實(shí)際情況。例如，有的學(xué)生原本期望進(jìn)入大型企業(yè)工作，但在求職過程中發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)過于激烈，于是調(diào)整目標(biāo)，將目光投向了中小企業(yè)，最終找到了合適的工作。同時(shí)，大學(xué)生也開始積極尋求外界的支持和幫助，如向老師、同學(xué)、家人請(qǐng)教求職經(jīng)驗(yàn)，參加就業(yè)指導(dǎo)課程和心理咨詢等。學(xué)校和社會(huì)也為大學(xué)生提供了各種支持和幫助，如舉辦就業(yè)講座、提供心理咨詢服務(wù)、搭建就業(yè)信息平臺(tái)等，幫助他們緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)。通過這些努力，大學(xué)生逐漸恢復(fù)了自信，以更加積極的心態(tài)面對(duì)求職挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)求職心理問題，大學(xué)生自身應(yīng)增強(qiáng)心理調(diào)適能力。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，合理設(shè)定職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)期望。同時(shí)，要培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)挫折和困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神，相信自己能夠克服困難。可以通過參加體育鍛煉、聽音樂、與朋友交流等方式緩解心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。此外，大學(xué)生還應(yīng)不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，增加在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，從而增強(qiáng)自信心。高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)心理教育和輔導(dǎo)。開設(shè)專門的就業(yè)心理課程，幫助大學(xué)生了解求職過程中可能出現(xiàn)的心理問題及應(yīng)對(duì)方法，提高他們的心理調(diào)適能力。建立健全心理咨詢服務(wù)體系，為有心理困擾的大學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理咨詢服務(wù)。加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，幫助他們明確職業(yè)目標(biāo)，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，減少求職過程中的盲目性和焦慮感。例如，高?？梢匝?qǐng)企業(yè)HR和職場(chǎng)專家舉辦就業(yè)心理講座，分享求職經(jīng)驗(yàn)和心理調(diào)適方法；開展一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決職業(yè)規(guī)劃中的困惑。社會(huì)也應(yīng)營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控，完善就業(yè)政策，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。用人單位應(yīng)樹立正確的用人觀念，摒棄不合理的招聘標(biāo)準(zhǔn)，為大學(xué)生提供公平的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。媒體應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)的宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，客觀看待就業(yè)問題。例如，政府可以加大對(duì)中小企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)企業(yè)增加招聘崗位；用人單位在招聘過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的能力和潛力，而不是僅僅看重學(xué)歷和學(xué)校背景；媒體可以通過報(bào)道一些成功就業(yè)的案例，為大學(xué)生提供借鑒和啟示。四、求職意向與職業(yè)期望4.1就業(yè)單位偏好大學(xué)生在就業(yè)單位的選擇上呈現(xiàn)出明顯的偏好差異，不同類型的就業(yè)單位對(duì)大學(xué)生具有不同的吸引力，背后的原因涉及多個(gè)方面，深入剖析這些偏好及原因，對(duì)于企業(yè)招聘具有重要的參考價(jià)值。外資企業(yè)一直以來都備受大學(xué)生青睞，調(diào)查顯示，有35%的大學(xué)生將外資企業(yè)列為首選就業(yè)單位。外資企業(yè)通常具有國(guó)際化的工作環(huán)境和先進(jìn)的管理理念，這對(duì)大學(xué)生具有極大的吸引力。在全球化的背景下，大學(xué)生渴望接觸國(guó)際前沿的技術(shù)和管理模式，拓寬自己的國(guó)際視野。外資企業(yè)往往注重員工的培訓(xùn)與發(fā)展，提供豐富的培訓(xùn)資源和廣闊的晉升空間，能夠滿足大學(xué)生自我提升和職業(yè)發(fā)展的需求。例如，一些知名的外資企業(yè)會(huì)為新員工提供系統(tǒng)的入職培訓(xùn)，包括企業(yè)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)技能等方面的培訓(xùn)，幫助員工快速適應(yīng)工作環(huán)境。同時(shí)，外資企業(yè)還會(huì)為員工制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)員工的能力和表現(xiàn)，提供晉升機(jī)會(huì)和跨部門輪崗的機(jī)會(huì)，讓員工在不同的崗位上鍛煉和成長(zhǎng)。此外，外資企業(yè)的薪酬待遇相對(duì)較高，福利體系也較為完善，這也是吸引大學(xué)生的重要因素之一。它們通常能夠提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪資水平，以及優(yōu)厚的福利待遇，如五險(xiǎn)一金、帶薪年假、節(jié)日福利、補(bǔ)充商業(yè)保險(xiǎn)等，為員工的生活提供了保障。國(guó)有企業(yè)以其穩(wěn)定性和良好的發(fā)展前景，成為25%大學(xué)生的心儀之選。國(guó)有企業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)重要地位，經(jīng)營(yíng)相對(duì)穩(wěn)定，受市場(chǎng)波動(dòng)的影響較小，這使得大學(xué)生認(rèn)為在國(guó)有企業(yè)工作能夠獲得較高的職業(yè)安全感。例如，在金融危機(jī)期間，許多民營(yíng)企業(yè)面臨經(jīng)營(yíng)困境，紛紛裁員，而國(guó)有企業(yè)憑借其雄厚的實(shí)力和政策支持，依然能夠保持穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)，為員工提供穩(wěn)定的工作崗位。國(guó)有企業(yè)往往擁有豐富的資源和廣闊的發(fā)展空間，為員工提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。一些國(guó)有企業(yè)承擔(dān)著國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目和關(guān)鍵領(lǐng)域的任務(wù)，員工有機(jī)會(huì)參與到重要的項(xiàng)目中，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。此外，國(guó)有企業(yè)通常具有完善的福利體系，除了基本的五險(xiǎn)一金外，還可能提供住房補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼、餐飲補(bǔ)貼等福利，以及良好的工作環(huán)境和人文氛圍，這些都吸引著大學(xué)生。政府機(jī)關(guān)因其工作穩(wěn)定性高、社會(huì)地位高，受到20%大學(xué)生的青睞。政府機(jī)關(guān)的工作性質(zhì)決定了其穩(wěn)定性，公務(wù)員職業(yè)通常被視為“鐵飯碗”，工作壓力相對(duì)較小，收入穩(wěn)定，福利待遇優(yōu)厚。政府機(jī)關(guān)的工作涉及社會(huì)的各個(gè)方面，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供廣闊的平臺(tái)，讓他們參與到公共事務(wù)的管理中，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。在政府機(jī)關(guān)工作，大學(xué)生可以接觸到各種政策的制定和執(zhí)行過程，了解國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)需求，提升自己的政治素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，政府機(jī)關(guān)的社會(huì)地位較高，公務(wù)員在社會(huì)上受到尊重，這也滿足了大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)可的需求。事業(yè)單位以其工作環(huán)境和福利保障優(yōu)勢(shì)，贏得了15%大學(xué)生的認(rèn)可。事業(yè)單位涵蓋教育、科研、醫(yī)療衛(wèi)生等多個(gè)領(lǐng)域，工作環(huán)境相對(duì)舒適，工作強(qiáng)度適中。在教育領(lǐng)域，教師工作時(shí)間相對(duì)規(guī)律，有寒暑假等帶薪假期，能夠?yàn)閱T工提供較好的生活和工作平衡。事業(yè)單位的福利保障體系完善，除了基本的社保和公積金外，還可能提供補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、職業(yè)年金等福利，為員工的養(yǎng)老和醫(yī)療提供了更多的保障。事業(yè)單位的工作具有一定的公益性，能夠讓大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這也符合部分大學(xué)生的職業(yè)追求。例如，在科研事業(yè)單位工作的大學(xué)生，可以專注于科研項(xiàng)目，為推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。民營(yíng)企業(yè)雖然在就業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)重要地位，但僅獲得5%大學(xué)生的優(yōu)先選擇。民營(yíng)企業(yè)通常具有靈活的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和創(chuàng)新活力，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多的創(chuàng)新和發(fā)展機(jī)會(huì)。一些新興的互聯(lián)網(wǎng)民營(yíng)企業(yè)，注重創(chuàng)新和研發(fā)，為大學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才能。然而，民營(yíng)企業(yè)也存在一些不足之處，這些因素影響了大學(xué)生的選擇。部分民營(yíng)企業(yè)規(guī)模較小，發(fā)展不穩(wěn)定，面臨較大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，這使得大學(xué)生對(duì)其職業(yè)穩(wěn)定性存在擔(dān)憂。民營(yíng)企業(yè)的管理水平參差不齊，一些企業(yè)缺乏完善的管理制度和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，員工的晉升空間有限，難以滿足大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的期望。此外，民營(yíng)企業(yè)的薪酬待遇和福利保障相對(duì)較弱，在與其他類型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。一些小型民營(yíng)企業(yè)可能無法提供與國(guó)有企業(yè)或外資企業(yè)相媲美的薪資水平和福利待遇，這也降低了對(duì)大學(xué)生的吸引力。大學(xué)生對(duì)不同就業(yè)單位的偏好對(duì)企業(yè)招聘策略具有重要的啟示。對(duì)于外資企業(yè)來說，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮其國(guó)際化和培訓(xùn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的宣傳和推廣，吸引更多優(yōu)秀人才?？梢酝ㄟ^舉辦校園宣講會(huì)、開展實(shí)習(xí)項(xiàng)目等方式，讓大學(xué)生更好地了解企業(yè)的文化和發(fā)展前景。同時(shí)，外資企業(yè)還可以進(jìn)一步優(yōu)化薪酬福利體系，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)有企業(yè)和政府機(jī)關(guān)應(yīng)在保持穩(wěn)定性優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，吸引更多具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生?？梢约哟髮?duì)員工創(chuàng)新能力的培訓(xùn)投入，鼓勵(lì)員工參與創(chuàng)新項(xiàng)目，為企業(yè)和政府的發(fā)展注入新的活力。事業(yè)單位應(yīng)注重提升自身的創(chuàng)新能力和服務(wù)水平，為員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。可以加強(qiáng)與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，開展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，為員工提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。民營(yíng)企業(yè)則需要加強(qiáng)自身建設(shè)，提升管理水平，完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高薪酬待遇和福利保障，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力?？梢越⒖茖W(xué)的管理制度和人才培養(yǎng)體系，為員工提供明確的職業(yè)發(fā)展路徑，提高員工的歸屬感和忠誠度。同時(shí)，民營(yíng)企業(yè)還可以加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的工作氛圍，吸引更多大學(xué)生加入。4.2期望薪資與福利大學(xué)生對(duì)薪資水平和福利待遇的期望是其求職意向的重要組成部分，反映了他們對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)知和對(duì)未來生活的規(guī)劃。本研究通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的調(diào)查，深入分析了大學(xué)生的期望薪資水平、對(duì)福利待遇的要求以及與實(shí)際薪資的差距，旨在揭示其中的影響因素和問題，為大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望和企業(yè)制定合理薪酬政策提供參考。在期望薪資方面，2009年上海大學(xué)生對(duì)薪資的期望呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本科生期望月薪在3000-5000元的占比最高，達(dá)到45%。他們認(rèn)為這一薪資水平能夠滿足自己在上海的生活需求，同時(shí)也與自己的學(xué)歷和能力相匹配。在訪談中，一位本科生表示：“我覺得在上海生活，3000元以下的工資根本不夠用，房租、吃飯、交通等開銷都很大，所以我希望能拿到3000-5000元的月薪?！逼谕滦皆?000-8000元的占30%，這部分學(xué)生對(duì)自己的能力較為自信，希望能夠獲得更高的薪酬回報(bào)。一位學(xué)生說：“我在大學(xué)期間成績(jī)優(yōu)異，還參加了很多實(shí)習(xí)和項(xiàng)目，我覺得自己有能力拿到更高的工資，5000-8000元比較合理?！倍谕滦皆?000元以下的僅占25%，這部分學(xué)生可能對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力有更深刻的認(rèn)識(shí)，或者對(duì)自己的能力缺乏信心，因此降低了薪資期望。碩士生期望月薪在5000-8000元的占比為40%，他們憑借較高的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)，期望獲得相對(duì)較高的薪資。一位碩士生表示：“我讀了這么多年書，投入了很多時(shí)間和精力，希望能有一個(gè)與之相匹配的薪資，5000-8000元是我能接受的最低標(biāo)準(zhǔn)?！逼谕滦皆?000元以上的占35%，這部分碩士生往往具有較強(qiáng)的科研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有較高的期望，認(rèn)為自己能夠在高薪崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。而期望月薪在5000元以下的占25%，可能是由于對(duì)就業(yè)形勢(shì)的擔(dān)憂或者自身能力的限制，導(dǎo)致他們降低了薪資要求。?？疲ǜ呗殻┥谕滦皆?000-3000元的占比最高，為50%。他們清楚自己的學(xué)歷層次相對(duì)較低，在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力有限，因此對(duì)薪資的期望也較為務(wù)實(shí)。一位?？疲ǜ呗殻┥f：“我知道自己的學(xué)歷比不上本科生和碩士生，能拿到2000-3000元的工資我就很滿足了，主要是先找到一份穩(wěn)定的工作，積累經(jīng)驗(yàn)?！逼谕滦皆?000-5000元的占30%，這部分學(xué)生可能在專業(yè)技能或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)方面有一定的優(yōu)勢(shì)，希望能夠獲得更高的薪資。期望月薪在2000元以下的占20%，可能是因?yàn)閷?duì)就業(yè)前景感到悲觀，或者缺乏自信，所以對(duì)薪資的期望較低。大學(xué)生對(duì)福利待遇也有較高的要求，其中五險(xiǎn)一金是他們最為關(guān)注的福利項(xiàng)目。調(diào)查結(jié)果顯示，有90%的大學(xué)生表示五險(xiǎn)一金是必須的福利待遇，認(rèn)為這是保障自己基本權(quán)益的重要措施。一位學(xué)生說：“五險(xiǎn)一金是最基本的福利，沒有這些保障，感覺工作都沒有安全感。”帶薪年假也是大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，有80%的學(xué)生希望能夠享受帶薪年假，認(rèn)為這是對(duì)自己工作的一種認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也能夠讓自己有時(shí)間放松和調(diào)整。在訪談中，有學(xué)生提到：“工作一年到頭很辛苦，帶薪年假可以讓我出去旅游或者陪陪家人，很重要。”此外，住房補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼、餐飲補(bǔ)貼等福利也受到一定程度的關(guān)注，分別有60%、50%和40%的學(xué)生希望能夠獲得這些補(bǔ)貼。這些補(bǔ)貼能夠在一定程度上減輕大學(xué)生的生活壓力，提高他們的生活質(zhì)量。然而，與大學(xué)生的期望薪資相比，實(shí)際薪資存在一定的差距。根據(jù)上海市教委與復(fù)旦大學(xué)合作完成的2009屆上海市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研報(bào)告，碩士生、本科生收入中值分別為4000元和2900元。這表明大部分學(xué)生的實(shí)際薪資低于他們的期望薪資。造成這種差距的原因是多方面的。首先，金融危機(jī)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨困難，為了降低成本，往往會(huì)壓低招聘薪資。許多企業(yè)在2009年減少了招聘計(jì)劃，或者降低了薪資待遇，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)選擇減少，薪資水平也受到了抑制。其次，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生數(shù)量的增加使得企業(yè)在招聘時(shí)有了更多的選擇，從而提高了招聘標(biāo)準(zhǔn)，壓低了薪資。在供大于求的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下，大學(xué)生為了獲得工作機(jī)會(huì)，不得不接受較低的薪資。此外，大學(xué)生自身的能力和經(jīng)驗(yàn)不足也是導(dǎo)致實(shí)際薪資與期望薪資存在差距的原因之一。一些學(xué)生在大學(xué)期間缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，無法滿足企業(yè)的用人需求，在薪資談判中處于劣勢(shì)。為了縮小期望薪資與實(shí)際薪資的差距，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的薪酬觀，充分認(rèn)識(shí)到薪資并非衡量職業(yè)價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)發(fā)展空間、工作環(huán)境、個(gè)人興趣等因素同樣重要。在求職過程中，大學(xué)生應(yīng)注重自身能力的提升，通過參加實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等方式積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)技能，增強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們了解就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況，合理調(diào)整就業(yè)期望。例如，高?？梢蚤_設(shè)薪酬指導(dǎo)課程，分析不同行業(yè)、不同崗位的薪資水平和發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的薪酬目標(biāo)。同時(shí)，高校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)在招聘過程中，應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需求和市場(chǎng)行情，制定合理的薪酬政策，提高薪資的競(jìng)爭(zhēng)力，吸引優(yōu)秀人才。政府也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控，完善就業(yè)政策，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。例如，政府可以通過稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等方式，鼓勵(lì)企業(yè)增加招聘崗位，提高薪資待遇，為大學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。4.3職業(yè)發(fā)展規(guī)劃大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和期望，不僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)，也為企業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要方向。本研究通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的調(diào)查，深入剖析大學(xué)生在晉升路徑、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、個(gè)人成長(zhǎng)空間等方面的期望，旨在為企業(yè)制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)策略提供參考依據(jù)。在晉升路徑方面，大部分大學(xué)生期望在工作3-5年內(nèi)能夠獲得晉升機(jī)會(huì)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為在3-5年內(nèi)晉升到主管或同等職位是合理的目標(biāo)。他們希望通過自身的努力和能力的提升，在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。在訪談中，一位學(xué)生表示：“我希望在進(jìn)入公司后，能夠快速學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自己的工作能力，爭(zhēng)取在3年內(nèi)成為團(tuán)隊(duì)的核心成員，5年內(nèi)晉升為主管，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展工作?！贝髮W(xué)生對(duì)晉升的期望主要基于對(duì)自身能力的自信和對(duì)職業(yè)發(fā)展的渴望。他們認(rèn)為，在一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，憑借自己的專業(yè)知識(shí)和努力工作，應(yīng)該能夠獲得相應(yīng)的晉升機(jī)會(huì)。同時(shí)，晉升也意味著更高的薪酬待遇、更多的責(zé)任和更廣闊的發(fā)展空間，這對(duì)于大學(xué)生來說具有很大的吸引力。然而，大學(xué)生也認(rèn)識(shí)到晉升并非一蹴而就，需要具備多方面的能力和素質(zhì)。除了專業(yè)技能外，溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)也至關(guān)重要。一位學(xué)生提到：“我知道要晉升為主管，不僅要專業(yè)能力強(qiáng)，還要學(xué)會(huì)如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作，如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，所以我會(huì)在工作中注重這些能力的培養(yǎng)?！迸嘤?xùn)機(jī)會(huì)是大學(xué)生關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)，他們期望企業(yè)能夠提供豐富多樣的培訓(xùn)課程，幫助他們提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的大學(xué)生表示希望企業(yè)提供專業(yè)技能培訓(xùn)，以提升自己在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)和技術(shù)不斷更新，大學(xué)生意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，才能適應(yīng)工作的需求，在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。一位計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生說：“我希望公司能提供最新的編程技術(shù)培訓(xùn)，讓我能夠跟上行業(yè)的發(fā)展步伐，提高自己的編程水平?！惫芾砼嘤?xùn)也是大學(xué)生期望的培訓(xùn)內(nèi)容之一，有60%的學(xué)生希望接受管理培訓(xùn)，為未來的職業(yè)晉升做好準(zhǔn)備。隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，大學(xué)生希望能夠晉升到管理崗位，因此提前接受管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能，對(duì)于他們來說非常重要。一位學(xué)生表示：“我想學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)管理等方面的知識(shí)，為以后成為管理者打下基礎(chǔ)?！贝送猓殬I(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)也受到一定程度的關(guān)注，有50%的學(xué)生希望企業(yè)提供職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，如溝通技巧、時(shí)間管理、職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)能夠幫助大學(xué)生提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。在訪談中，有學(xué)生提到：“職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)可以讓我學(xué)會(huì)如何與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通，如何合理安排工作時(shí)間，對(duì)我的職業(yè)發(fā)展很有幫助。”個(gè)人成長(zhǎng)空間是大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中追求的重要目標(biāo)，他們希望在工作中能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70%的大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人成長(zhǎng)空間是選擇工作時(shí)需要考慮的重要因素。大學(xué)生希望企業(yè)能夠提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)參與重要項(xiàng)目，承擔(dān)更多責(zé)任，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。一位學(xué)生說：“我希望能在一個(gè)有發(fā)展前景的企業(yè)工作，參與一些有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，這樣我才能不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！逼髽I(yè)的文化氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神也會(huì)影響大學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)空間的感受。一個(gè)積極向上、鼓勵(lì)創(chuàng)新、注重團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)文化，能夠激發(fā)大學(xué)生的工作熱情和創(chuàng)造力，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在訪談中，有學(xué)生表示：“我喜歡在一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新氛圍的團(tuán)隊(duì)中工作，大家可以相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同成長(zhǎng)?！贝髮W(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和期望對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)具有重要的啟示。企業(yè)應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的期望，制定合理的晉升機(jī)制，為他們提供公平的晉升機(jī)會(huì)。建立科學(xué)的績(jī)效考核體系，根據(jù)員工的工作表現(xiàn)和能力進(jìn)行晉升評(píng)估，激勵(lì)大學(xué)生努力工作，提升自己的能力。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)加大對(duì)培訓(xùn)的投入，提供豐富多樣的培訓(xùn)課程，滿足大學(xué)生提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的需求?？梢耘c專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行授課，為員工提供高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)。此外，企業(yè)還應(yīng)注重營(yíng)造良好的企業(yè)氛圍，打造積極向上的企業(yè)文化，鼓勵(lì)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作，為大學(xué)生提供廣闊的個(gè)人成長(zhǎng)空間。例如，企業(yè)可以設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新想法和解決方案；組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。通過滿足大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的期望，企業(yè)能夠吸引和留住優(yōu)秀人才，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支持。五、影響求職的因素分析5.1個(gè)人因素個(gè)人因素在大學(xué)生求職過程中起著至關(guān)重要的作用，直接影響著他們的求職結(jié)果和職業(yè)發(fā)展。本研究通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的調(diào)查，深入剖析專業(yè)背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)等個(gè)人因素對(duì)大學(xué)生求職的影響，旨在為大學(xué)生自我提升和職業(yè)發(fā)展提供有益的指導(dǎo)。專業(yè)背景是影響大學(xué)生求職的重要因素之一。不同專業(yè)的就業(yè)前景和市場(chǎng)需求存在顯著差異，這使得大學(xué)生在求職過程中面臨不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在2009年金融危機(jī)的背景下，一些與實(shí)體經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)的專業(yè)，如工科類專業(yè)，由于其專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高，在就業(yè)市場(chǎng)上仍然具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)對(duì)工科專業(yè)人才的需求量較大，為工科專業(yè)畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，機(jī)械工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生，憑借其專業(yè)知識(shí)和技能，能夠在相關(guān)領(lǐng)域找到合適的工作崗位。而一些文科類專業(yè)，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，由于就業(yè)崗位相對(duì)有限，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，就業(yè)難度較大。這些專業(yè)的畢業(yè)生往往需要拓寬就業(yè)渠道，提升自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，以增加在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，專業(yè)與崗位的匹配度也對(duì)大學(xué)生的求職產(chǎn)生重要影響。當(dāng)專業(yè)與崗位匹配度高時(shí)，大學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高工作效率和質(zhì)量，也更容易獲得用人單位的認(rèn)可和青睞。相反，當(dāng)專業(yè)與崗位不匹配時(shí)，大學(xué)生可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去適應(yīng)工作，工作滿意度也可能較低。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖髮W(xué)生求職中也具有一定的影響力。一般來說，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識(shí)水平，在求職過程中更容易獲得用人單位的關(guān)注和認(rèn)可。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在同等條件下，學(xué)習(xí)成績(jī)排名前10%的學(xué)生獲得面試機(jī)會(huì)的概率比排名后50%的學(xué)生高出30%。許多企業(yè)在招聘時(shí)會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要的篩選標(biāo)準(zhǔn)之一，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。然而，學(xué)習(xí)成績(jī)并非唯一的決定因素，隨著就業(yè)市場(chǎng)的多元化和對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高，用人單位也越來越注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。一些學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是特別突出，但具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)生，同樣能夠在求職中脫穎而出。例如，一位學(xué)生在大學(xué)期間積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)和科研項(xiàng)目，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于中等水平，但憑借其在實(shí)踐中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力，成功獲得了一家知名企業(yè)的錄用通知。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生求職的重要性日益凸顯。通過實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科研項(xiàng)目等方式積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠讓大學(xué)生提前了解職場(chǎng)環(huán)境，熟悉工作流程，提高實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，增加在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查結(jié)果顯示，有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生獲得錄用的概率比沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生高出40%。在實(shí)習(xí)過程中，大學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力等綜合素質(zhì)。許多企業(yè)在招聘時(shí)更傾向于選擇有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡軌蚋斓剡m應(yīng)工作崗位，減少企業(yè)的培訓(xùn)成本。例如，一位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間參與了企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研和推廣活動(dòng)，通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，成功完成了多個(gè)項(xiàng)目，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)后的求職過程中，他憑借這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，順利進(jìn)入了一家知名企業(yè)從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作。綜合素質(zhì)是大學(xué)生在求職過程中展現(xiàn)自身能力和潛力的重要方面，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。具備良好綜合素質(zhì)的大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，在工作中發(fā)揮更大的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在招聘時(shí)，除了關(guān)注專業(yè)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)外，也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。有80%的企業(yè)表示，在招聘過程中會(huì)重點(diǎn)考察學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。溝通能力強(qiáng)的學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，有助于提高工作效率和質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員相互配合，共同完成工作任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力也是用人單位關(guān)注的重點(diǎn)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，快速適應(yīng)工作環(huán)境和任務(wù)變化的學(xué)生，更容易受到企業(yè)的青睞。例如，一位學(xué)生在大學(xué)期間積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和比賽，擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在求職過程中，他在面試和小組討論中表現(xiàn)出色，充分展示了自己的綜合素質(zhì)，最終獲得了多家企業(yè)的錄用通知。為了提升自身在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生應(yīng)針對(duì)以上個(gè)人因素采取有效的措施。在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，要扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，積極參加專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和科研項(xiàng)目，提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力。同時(shí)，要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)規(guī)劃，確保專業(yè)與就業(yè)需求的匹配度。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)，但也不要過分依賴學(xué)習(xí)成績(jī)，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，要積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，選擇與自己職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位，通過實(shí)習(xí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。此外，要積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科研項(xiàng)目，鍛煉自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，要注重溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^參加社團(tuán)活動(dòng)、擔(dān)任學(xué)生干部、參加比賽等方式，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要注重自我提升和自我完善，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。5.2學(xué)校因素學(xué)校因素在大學(xué)生求職過程中扮演著舉足輕重的角色，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)結(jié)果產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。本研究通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的調(diào)查，深入剖析學(xué)校的知名度、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等因素對(duì)大學(xué)生求職的影響，旨在為學(xué)校改進(jìn)就業(yè)工作提供有益的建議。學(xué)校的知名度是影響大學(xué)生求職的重要因素之一。知名高校通常擁有雄厚的師資力量、豐富的教學(xué)資源和良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，這使得其畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有較高的認(rèn)可度和競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)于“985”“211”高校的學(xué)生獲得面試機(jī)會(huì)的概率比普通高校學(xué)生高出30%。許多用人單位在招聘時(shí)更傾向于選擇知名高校的畢業(yè)生，認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面具有優(yōu)勢(shì)。例如，一些大型企業(yè)在招聘時(shí)會(huì)明確要求應(yīng)聘者畢業(yè)于“985”“211”高校，或者在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮這些高校的學(xué)生。知名高校的品牌效應(yīng)能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。然而，這并不意味著普通高校的學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)，普通高校的學(xué)生可以通過自身的努力和優(yōu)勢(shì)，如扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)等，在就業(yè)市場(chǎng)上脫穎而出。專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的匹配度對(duì)大學(xué)生求職至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合時(shí)，畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，提高就業(yè)成功率。在2009年金融危機(jī)的背景下，一些與市場(chǎng)需求脫節(jié)的專業(yè)，如部分文科類專業(yè)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。這些專業(yè)的畢業(yè)生由于所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)需求不匹配，在求職過程中面臨較大的困難。相反，一些工科類專業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程等，由于與市場(chǎng)需求緊密相關(guān)，畢業(yè)生的就業(yè)前景較為廣闊。為了提高專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的匹配度，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)需求的調(diào)研，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。例如，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)課程，開展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量直接影響著大學(xué)生的求職效果。完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)能夠幫助大學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，提高求職技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查結(jié)果顯示，接受過系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的學(xué)生獲得錄用的概率比未接受過的學(xué)生高出40%。然而，目前部分高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還存在一些不足之處。一些高校的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容單一，缺乏針對(duì)性和實(shí)用性，主要側(cè)重于就業(yè)政策的解讀和求職技巧的傳授，而忽視了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在訪談中，有學(xué)生表示：“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課就是講講簡(jiǎn)歷怎么寫、面試注意什么，感覺對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃沒什么幫助?！贝送猓蜆I(yè)指導(dǎo)服務(wù)的形式也較為單一，主要以講座、招聘會(huì)等形式為主，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。為了提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)豐富就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，增加職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、職場(chǎng)禮儀等方面的課程，幫助學(xué)生全面提升自己的就業(yè)能力。同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的形式，開展一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃咨詢、模擬面試、職業(yè)測(cè)評(píng)等個(gè)性化服務(wù)，滿足學(xué)生的不同需求。為了提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校應(yīng)針對(duì)以上學(xué)校因素采取有效的改進(jìn)措施。在提升學(xué)校知名度方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，打造特色學(xué)科和專業(yè)，提升學(xué)校的整體實(shí)力和聲譽(yù)。在專業(yè)設(shè)置方面，要加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的合作，建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，要整合校內(nèi)外資源，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。例如，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)HR、職場(chǎng)專家等擔(dān)任兼職就業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。此外，學(xué)校還可以加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，建立穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。5.3社會(huì)因素社會(huì)因素在大學(xué)生求職過程中扮演著重要角色，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)觀念和就業(yè)選擇產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。本研究通過對(duì)2009年上海大學(xué)生求職狀況的調(diào)查，深入剖析金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)供