堿金屬元素教案 人教版VIP

堿金屬元素教案人教版

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中化學(xué)九年級卜冊第二單元堿金屬兀素。本節(jié)

課主要介紹了堿金屬元素的定義、特點以及它們的物理和化學(xué)性質(zhì)。具體內(nèi)容包

括：

1.堿金屬元素的定義：堿金屬元素是指周期表中第一族元素，包括鋰、鈉、鉀、

鋤、葩和竊，它們具有低電負性、低熔點、良好的導(dǎo)電性和延展性等特點。

2.堿金屬元素的物理性質(zhì)：鋰、鈉、鉀等元素的顏色、狀態(tài)、密度、熔點、沸

點等性質(zhì)。

3.堿金屬元素的重要化合物：如氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀等，它們的制備

方法和性質(zhì)。

4.堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)：如與水反應(yīng)生成堿和氫氣、與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣

等。

5.堿金屬元素的應(yīng)用：如鈉在照明、鉀在農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)堿金屬元素的

性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和分析問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運用分類、比較等科學(xué)方法，理解堿金屬

元素在周期表中的位置和特點，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)堿金屬元素的應(yīng)用，使學(xué)生了解化學(xué)知識在

生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.增強學(xué)生的社會責任感：通過學(xué)習(xí)堿金屬元素的環(huán)境影響，使學(xué)生認識到化

學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識和責任感。

教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）堿金屬元素的定義和特點：理解堿金屬元素的概念，掌握它們在周期表中

的位置和共同特點，如低電負性、低熔點、良好的導(dǎo)電性和延展性等。

（2）堿金屬元素的物理性質(zhì)：掌握鋰、鈉、鉀等元素的顏色、狀態(tài)、密度、熔

點、沸點等性質(zhì)，并能進行比較和分類。

（3）堿金屬元素的重要化合物：了解氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀等化合物的

制備方法，掌握它們的性質(zhì)和用途。

（4）堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)：理解堿金屬元素與水、酸等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，包

括反應(yīng)產(chǎn)物、反應(yīng)條件等。

（5）堿金屬元素的應(yīng)用：了解堿金屬元素在照明、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認識其

在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）堿金屬元素的電子排布和反應(yīng)性：理解堿金屬元素原子結(jié)構(gòu)的特殊性，如

ns軌道全充滿狀態(tài)，以及這種結(jié)構(gòu)與它們活潑的反應(yīng)性之間的關(guān)系。

（2）堿金屬元素與水、酸反應(yīng)的機理：掌握堿金屬元素與水、酸反應(yīng)的詳細過

程，包括離子方程式的寫法、反應(yīng)速率的影響因素等。

（3）堿金屬元素化合物的制備和性質(zhì)：理解實驗室制備堿金屬元素化合物的方

法，如通過置換反應(yīng)、更分解反應(yīng)等，并掌握相關(guān)化合物的性質(zhì)。

（4）堿金屬元素在實際應(yīng)用中的環(huán)保問題：了解堿金屬元素在應(yīng)用過程中可能

產(chǎn)生的環(huán)境污染，如電池回收、廢水處理等，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識和責任感。

（5）綜合分析問題能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，如通過

分析堿金屬元素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，提出改進措施等。

教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中化學(xué)九年級下冊第二單元堿金屬元素的

教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如減金

屬元素在周期表中的位置、堿金屬元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖表、實驗視頻

等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準備實驗所需的器材和試劑，如鈉、鉀等金屬元

素樣品，氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀等化合物樣品，以及用于實驗觀察和分析

的儀器設(shè)備，如顯微鏡、試管、燒杯等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性,

避免實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實臉操

作臺、椅子等，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)展示

與堿金屬元素相關(guān)的圖片、海報等，增加學(xué)生對堿金屬元素的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗?zāi)M軟件、相關(guān)學(xué)

術(shù)研究論文、教育博客等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋堿金屬元素的概念、特點、物理性質(zhì)、

化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用等方面的內(nèi)容，以直觀、生動的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更

好地理解和掌握知識。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如要求學(xué)生書寫堿金屬元素與

水、酸反應(yīng)的離子方程式，分析堿金屬元素化合物的性質(zhì)等，鞏固所學(xué)知識，提

高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、

文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞堿金屬元素的概念、特點、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用等

內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效

果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料、理解堿金屬元素的基

本概念和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師

處。

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與堿金屬元素相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，

供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

?拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的堿金屬元素知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

?通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

知識點梳理

1.堿金屬元素的定義和特點

-堿金屬元素是指周期表中第一族元素，包括鋰、鈉、鉀、鋤、鈉和竊。

-它們具有低電負性、低熔點、良好的導(dǎo)電性和延展性等特點。

-堿金屬元素在自然界中以化合物的形式存在，廣泛應(yīng)用于照明、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等

領(lǐng)域。

2.堿金屬元素的物理性質(zhì)

-顏色、狀態(tài)：鋰為銀白色固體，鈉為銀白色金屬，鉀為銀白色金屬，鋤為眼白

色金屬，能為銀白色金屬，鉆為銀白色金屬。

-密度：鋰的密度較小，鈉的密度較低，鉀的密度較低，枷的密度較低，鎧的密

度較低，鈕的密度較低。

-熔點、沸點：鋰的熔點和沸點較低，鈉的熔點和沸點較低，鉀的熔點和沸點較

低，鋤的熔點和沸點較低，艷的熔點和沸點較低，彷的熔點和沸點較低。

3.堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)：堿金屬元素與水反應(yīng)生成堿和氫氣，反應(yīng)劇烈，如鈉與水反應(yīng)生成

氫氧化鈉和氫氣。

-與酸反應(yīng)：堿金屬元素與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，如鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和

氫氣。

-氧化還原反應(yīng)：堿金屬元素易失去電子，具有還原性，如鋰與氧氣反應(yīng)生成氧

化鋰。

4.堿金屬元素的重要化合物

-氯化鈉：鈉與氯氣反應(yīng)生成的化合物，廣泛用于食鹽和化工原料

-氫氧化鈉：鈉與水反應(yīng)生成的化合物，用于造紙、紡織、煉油等行業(yè)。

-氫氧化鉀：鉀與水反應(yīng)生成的化合物，用于制肥皂、紙漿、石油提煉等。

5.堿金屬元素的應(yīng)用

-照明：鈉和鉀在照明領(lǐng)域有重要應(yīng)用，如高壓鈉燈和金屬鹵化物燈。

-農(nóng)業(yè)：鉀肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-工業(yè)：堿金屬元素在化工、電子、能源等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

6.堿金屬元素的環(huán)境影響

-堿金屬元素在自然界中以化合物的形式存在，開采和利用過程中可能對環(huán)境造

成污染。

-堿金屬元素化合物在環(huán)境中容易溶解，可能對土壤和水體造成污染。

-電池回收和廢水處理是減少堿金屬元素環(huán)境污染的重要措施。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《化學(xué)通報》、《化學(xué)教育》等期刊中關(guān)于堿金屬元素的

研究文章，了解最新的研究進展和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看中國教育電視臺、CCTV10《探索?發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目中關(guān)于堿金屬

元素的特輯，了解堿金屬元素在現(xiàn)代科技和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究堿金屬元素

的相關(guān)知識。

-完成拓展任務(wù)：根據(jù)拓展內(nèi)容，完成相應(yīng)的閱讀筆記、觀后感、研究報告等拓

展任務(wù)。

-提問與討論：在班級微信群或?qū)W習(xí)小組中，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，積極

參與討論和交流。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容示例：

?閱讀材料：《化學(xué)通報》中關(guān)于堿金屬元素的綜述文章，介紹堿金屬元素的最

新研究進展和應(yīng)用。

-視頻資源：《探索?發(fā)現(xiàn)》中關(guān)于堿金屬元素的特別節(jié)目，展示堿金屬元素在現(xiàn)

代科技和工業(yè)中的應(yīng)用。

拓展要求示例：

-自主學(xué)習(xí)：利用課后時間閱讀《化學(xué)通報》中的文章，了解堿金屬元素的最新

研究進展和應(yīng)用。

-完成拓展任務(wù)：根據(jù)閱讀文章，完成閱讀筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得

和疑問。

-提問與討論：在班級微信群或?qū)W習(xí)小組中，積極參與討論和交流，分享自己的

學(xué)習(xí)心得和疑問。

-教師指導(dǎo)；教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確

性和積極性等方面，本學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生對堿金屬元素知識

的掌握程度，以及小組合作能力和溝通能力的發(fā)揮。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對堿金屬元素知識點的理解和應(yīng)用能力，

包括對概念、性質(zhì)、應(yīng)用等方面的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改和分析學(xué)生提交的課后作業(yè)，評價學(xué)生對課堂

所學(xué)知識點的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價和反思，包

括對知識點的理解、學(xué)習(xí)方法的運用、